郑和下西洋与哥伦布航海的比1.
综合探究六 郑和下西洋与哥伦布航海的比较
中国与马来西亚共同庆祝郑 和下西洋源自00周年纪念郑和下西洋邮票
思考1：在郑和船队到达地区，至今仍保留着许多纪念 郑和的遗迹，这说明了说明？
郑和下西洋促进了中国和亚非国家的经济交流， 加强了我国和亚非各国的友好关系。正因为郑 和是一个本着睦邻友好的和平使者，才受到了 所经地区人民的缅怀。
○消极影响：给明朝政府造成了巨大财政负担，最
■郑和下西洋的影响：
○积极影响：促进了中国和亚非国家的经济交流，加
强了我国和亚非各国的友好关系。——“和平使者”
材料：在迎接2005年郑和下西洋600周年之际，世界各地纷 纷开展活动纪念郑和。马达加斯加发行了《郑和下西洋》 小型张邮票；马来西亚马六甲州准备在三保山上建立郑 和纪念馆；2003年5月28日，世界上第一个以‘郑和’命 名的清真寺在印度尼西亚东爪哇首府泗水举行落成典礼 并正式对外开放。
综合探究六
郑和下西洋与哥伦布航海的比较
海上功夫大比拼 “东方航空母舰与西方小渔船”
自主探究
郑和下西洋 哥伦布航海 1492
最少一次3艘，最多17艘 长24.5米 宽6 旗舰 载重约120吨 畜牲、农具、种子、粮 食、小镜子、小刀等
首航时间
船只数量 船只大小 携带物品 随航人数
1405
200多艘
前者出于政治、军事目的，经济动机很弱，和平交 往。后者主要是经济利益顶峰驱使，暴力掠夺。
“和平使者‛与‚海盗‛：
情境1：郑和的‚航空母舰‛ 来到印度洋边某国，该国 国王带着官员及迎宾的礼仪用品，骑着马，排起长长 的队列欢迎郑和上岸…… 情境2：哥伦布驾着‚小渔船‛登上某岛，嘴里喊： ‚兄弟们，找黄金去‛，岛上印第安人纷纷逃离，嘴 里在喊：‚强盗来了‛……
原产地美洲的有：玉米、花生、马铃薯、甘薯、 南瓜、番茄、辣椒 郑和下西洋和哥伦布航海的性质：
知识拓展：郑和航海比欧洲航海家的远航早半个多世纪
郑和航海比欧洲航海家的远航早半个多世纪郑和下西洋，比欧洲航海家哥伦布、达·伽马和麦哲伦的航行都早得多。
且不说郑和1405年的第一次下西洋，即以1433年第七次即最后一次下西洋返航而言，也比1492年哥伦布到达美洲早59年，比1498年达·伽马绕好望角到达印度卡利卡特早65年，比1519年麦哲伦开始环球航行早86年。
就航海规模来说，郑和下西洋比哥伦布等人的远航规模也大得多。
如哥伦布航行美洲，第一次为90人，3艘船，其中一艘旗舰24．5米，宽6米，排水量为100吨，其他二舰为50吨、40吨；第二次人数一说1000～1500人之间，一说约1200人；船数为17，大小未详，按乘人数推算，大约比第一次乘的船要大一二倍。
第三、四次人数、船数均不详。
郑和远航的人数、船数均大大超过哥伦布。
至于船只的排水量，我们曾请水运史研究人员房仲甫计算。
他认为宝船为沙船型，据现代沙船比例计算，大号宝船总长440尺，满载水线长303．6尺，最大吃水19尺，船宽180尺，满载水线宽176尺，宝船排水体积25627立方米，即排水量为25000多吨。
但据江苏外海沙船比例计算，长44丈，底宽86丈，则舱深22．5尺，吃水11．3尺，排水量则为7833吨。
究竟如何计算，尚待进一步研究。
不过无论如何计算，其排水量大大超过哥伦布远航船只，则是肯定无疑的。
现将郑和下西洋同哥伦布、达·伽马等人的航海列表比较如下：
1/ 1。
郑和下西洋和哥伦布航海的比较
郑和下西洋影响：
加强了明朝和亚、非各国的经济、文化联系和友好往来，使明帝国 威震海内外；但也给明朝政府造成巨大的财政经济负担。
在西方，西班牙国王同意哥伦布的航海探险请求时，不 仅封他为贵族暨大西洋海军元帅，更准他担任未来所发现的岛 屿和陆地的总督，而且这些头衔都将世袭。此外，新发现土地 上产品的归他所有；他也能参与新土地上所有的商业活动。远 航探险不仅可以带来荣誉，更可以致富。 美洲和东印度航路的发现扩大了交往，从而使工场手工 业和整个生产的发展有了巨大的高涨。从那里输入的新的产品， 特别是投入流通的大量金银，冒险的远征，殖民地的开拓，首 先是当时市场已经可能扩大为而且规模愈来愈大地扩大为世界 市场，所有这一切产生了历史发展的一个新阶段。《马克思、 恩格斯选集》
随行人员的 数量
出海人数最多时达 27800人
最多一次1000余 人
海船长151.8米，宽61.6米 海船长24.5米，宽6米 宝船载重量约1500吨 旗舰“圣玛丽亚”号载重120吨
哥伦布航海途径的主要地点:
哥伦布航海从西班牙出发，经加那利群岛、巴哈马群岛、海地岛 等岛屿
最远到达: 美洲
郑和下西洋途径的主要地点:
哥伦布航海：
推动了西欧资本主义的发展；加强了各大洲之间的联系，使世界开始走向 整体；促进人类文明的传播与交融；但也给拉美人民打来了灾难；推动全 球动植物品种的交流。
性质
在郑和下西洋之后出现了西方殖民航海模式。这一模 式的特征是：以掠夺贵金属、土地和进行殖民统治为目标， 以武力征服为手段，强制改变当地人民信仰，摧毁当地固 有文化。按照英国著名历史学家李约瑟的论证，郑和船队 是当时世界上最强大的海军船队；但郑和留下的是和平、 友谊、互利贸易和相互尊重；而西方航海模式留下的是血 与火的征服与摧毁。 ——黄晴《郑和属于世界》
综合探究五郑和下西洋与哥伦布航海的比较
3.清廷厉行海禁“寸板不许下水”。乾隆 22年（1757），下令封闭其他海港，只 留广州一处对外通商。
从上述材料看，当时的中国社会 在对外政策上以及社会状况方面发 生了什么样的变化？
从积极发展对外交往到厉行海禁、闭关 锁国，中国从自信开放逐步走向了封闭 保守。在盲目自大情绪的作用下，中国 未能跟上历史发展的潮流，日益落后， 从一个繁荣富强的大国沦为列强争相侵 略、掠夺的贫穷落后的半殖民地国家。
从参与者情况来看，西欧航海活动采取国家与冒险 者订立契约的形式，航海活动参与者包括贵族、骑 士、教士、商人、下层民众等，社会基础较广泛。 郑和下西洋受命于帝王，资金由国库拨支，社会基 础狭窄。
谢谢
从上述的材料分析，当时的中国 的社会状况？
古代中国是一个经济繁荣、技术先 进、国力强盛，居世界前列的泱泱 大国。从积极进行对外交往的史实 中看出，中国是一个极度开放进取 的国度。而也正是开放进取成就了 中国古代的繁荣。
1.“三保下西洋，费银钱数十万，军民死 且万计，纵得奇宝而回，与国家何益？”
最远到达：红海沿岸和非洲东海岸地区。 哥伦布航海从西班牙出发，经加那利群岛、
巴哈马群岛、海地岛等岛屿， 最终到达美洲。
三、动脑想一想：
阅读并解释下面材料表达了哪些不同的观点。
“耀兵异域，示中国之富强。” －－《明史·郑和传》
“三保下西洋，费钱银数十万，军民死且万计， 纵得奇宝而回，于国家何益？” －－《殊域周咨录》卷八
与哥伦布航海对世界的影响相比较， 郑和下西洋产生的影响主要有：
西洋人开辟了新航路，航海事业进一步发展 起来，引起了“商业革命”和“价格革命”， 推动了西欧资本主义的发展；但是同时也给 拉美人民造成了巨大的灾难。
郑和下西洋与哥伦布航海的比较
传播基督教
哥伦布航海的另一个动机是为了传播 基督教，将欧洲的文化和信仰传播到 海外国家。
03
航行规模与影响
郑和下西洋的规模与影响
规模
郑和下西洋的船队规模庞大，最多时达到200多艘船，随行 人员超过27000人。相比之下，哥伦布的船队规模较小，只 有3-6艘船，随行人员也只有1000多人。
影响
郑和下西洋促进了中国与东南亚、南亚、中东和非洲等地区 的贸易往来和文化交流，对当地产生了深远的影响。同时， 郑和船队的远航也展示了当时中国的强大国力和先进航海技 术。
郑和下西洋的目的是为了宣扬国威、加强与海外诸国的联系，同时也是为了寻找 传说中的长生不老药和珍宝。
哥伦布航海
01
哥伦布航海是15世纪末欧洲航海 探险家克里斯托弗·哥伦布的远航 探险活动，他率领船队向西穿越 大西洋，最终到达美洲大陆。
02
哥伦布航海的目的是为了寻找通 往东亚的新航路，同时也有探索 新大陆和寻找财富的动机。
哥伦布航海的规模与影响
规模
哥伦布的船队规模较小，只有3-6艘船，随行人员也只有1000多人。
影响
哥伦布的航海探险开启了欧洲对新大陆的殖民时代，对世界历史产生了深远的 影响。哥伦布的航行发现了新大陆，为欧洲带来了巨大的财富和资源，同时也 对美洲的原住民产生了深远的影响。
04
航行技术与装备
郑和下西洋的技术与装备
郑和下西洋与哥伦布航海的 比较
• 历史背景 • 航行目的与动机 • 航行规模与影响 • 航行技术与装备 • 结论：比较与启示
01
历史背景
郑和下西洋
郑和下西洋是中国明朝时期的海上远航探险活动，由郑和率领船队出海，前往东 南亚、南亚、中东和东非等地。该活动始于1405年，持续到1433年，是当时世 界上最远航行的探险活动之一。
郑和下西洋与哥伦布航海的比较
郑和下西洋与哥伦布航海的比较目录1 郑和和哥伦布人物比较2 郑和和哥伦布航海路线图3 航海规模比较4 航海动机比较5 航海的影响比较6 总结二人航海的异同1 郑和和哥伦布人物比较1、郑和郑和（1371年？- 1433年），回族，本姓马，世称“三保太监”（又作“三宝太监”），云南昆阳州（今云南省昆明市晋宁区昆阳街道）人。
中国明朝太监，航海家、外交家。
郑和早年经历不详，据推测于明平云南之战中为明军所掳，1385年随傅友德等前往北平，随即进入朱棣的燕王府从侍。
后因在靖难之役中有功，被赐姓郑，升任为内官监太监。
郑和有智略，知兵习战。
1405到1433年，郑和七下西洋，完成了人类历史上伟大的壮举。
在第七次下西洋期间，郑和去世，一说于1433年（宣德八年）卒于古里国。
骨灰葬于南京弘觉寺地宫，今南京牛首山郑和墓或为其衣冠冢。
2、哥伦布克里斯托弗·哥伦布（西班牙语：Cristóbal Colón；意大利语：Cristoforo Colombo），1450/1451年秋天－1506年5月20日），探险家、殖民者、航海家，出生于中世纪的热那亚共和国（今意大利西北部）。
当时背景是西方资本主义抬头，各欧洲王国开始经济竞赛，纷纷通过建立贸易航线和殖民地来扩充财富。
哥伦布的向西航行到达东印度群岛的冒险性计划得到西班牙王室的支持。
在哥伦布1492年的第一次航行中，他在巴哈马群岛的一个他叫做“圣萨尔瓦多”的地方登陆，而不是计划中的日本。
在后来的三次航行中，哥伦布到达过大安的列斯群岛、小安的列斯群岛、加勒比海岸的委内瑞拉、以及中美洲，并宣布它们为西班牙帝国的领地。
尽管哥伦布不是第一个到达美洲的欧洲探险家（第一个到达美洲的欧洲探险家是莱夫·埃里克松），但哥伦布的航海带来了第一次欧洲与美洲的持续的接触，并且开辟了后来延续几个世纪的欧洲探险和殖民海外领地的大时代。
这些对现代西方世界的历史发展有着无可估量的影响。
郑和下西洋与哥伦布航海的比较 PPT
分析：航海的动机
观点1 明成祖派郑和下西洋是为了加强同海外各国的联系。当 时选郑和做使者也有这方面的考虑。因为途经的许多国家信奉伊斯 兰教，而郑和出身回族家庭，船队由郑和率领，可以减少隔阂，表 示对当地文化的尊重，符合加强海外联系的需要。 观点2 郑和下西洋是为了“耀兵异域，示中国富强”。（《明 史·郑和传》） 观点3 葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金； 黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人 刚踏上一个新发现的海岸便要索取的第一件东西。（恩格斯《论封 建制度的瓦解和民族国家的产生》） 观点4 哥伦布航海的动力是为了获取商业利益，为新兴资产阶 级开辟新的活动空间。
最远到达
哥伦布航海途径的主要地区:
西欧——大西洋——美洲
最远到达
美洲
从两者对比， 我们可以得出什 么结论？又说明 了什么？
郑和下西洋时间早、规模大、路线长 中国当时的航海技术、规模、设备都要远远超过西方
从上述材料分析，当时的中国社会是一个怎 样的社会状况？
古代中国是一个经济繁荣、技
术先进、国力强盛，居世界前 列的泱泱大国。 积极进行对外交往，中国是一 个开放进取的国度。 正是开放进取成就了中国古代 的繁荣。
1492年 最少一次3艘， 最多一次17艘 长24.5米，宽6米
牲畜、农具、 种子、粮食 最多一次1000多人
图片反映了什么？ 明朝时期中国经济、科技、军事实力强盛,是 当时世界上综合国力最强大的国家。
郑和下西洋途径的主要地区:
东海—南海—印度洋 （东南亚、南亚、西亚、红海沿岸和非洲东 海岸地区） 红海沿岸和非洲东海岸地区。
船上载有各种农作物的种子、各种家畜和采矿工具；除此，
卢卡尔出发开始第三次远航。这次的规模比第二次小得多，
郑和下西洋与哥伦布航海的比较
虽未发现新大 陆，但决不是 “杨白劳”！
功过相当，功 魁祸首！≠”强 盗”
规模 目的 手段 部分结果 郑和下西洋 航空母舰 厚往薄来 和平亲善 造福亚非 哥伦布航海 小渔船 东方金梦 殖民扩张 祸殃美洲
规模 目的 手段 部分 郑和 下西 洋 哥伦 布航 海
结果
航空 厚往 和平 造福 母舰 薄来 亲善 亚非 小渔 东方 殖民 祸殃 船 金梦 扩张 美洲
郑和下西洋与哥伦布 航海的比较
焦点问题
郑和下西洋 与哥伦布航海 的实力状况如何？
规模
郑和为什么 没有发现美洲？
目的
郑和下西洋 与哥伦布航海 所带来的影响？
影响
如何客观公正评价 郑和与哥伦布？
郑和下西洋留 下什么经验教训？
活动一：海上实力大比拼
与漫 西画 方一 小： 渔东 船方 航 空 母 舰
发漫 现画 新二 大： 陆“ 小 渔 船 ” 捷 足 先 登
分组讨论
新大陆为什么让 小渔船捷足先登？ 为什么航空母舰 发现不了？
从航海的动因、价值观念的不同等多个角度来 思考。比如，郑和航海主要侧重于政治目的，不 如哥伦布等西方航海家的航海活动有持续的经济 动因；又如，中国人崇尚和平，没有向海外掠夺 财富的欲望，没有征服新领土的野心；从国内经 济结构来看，西方商品经济发展迅速，统治者推 行重商政策，谋求海外扩张。明朝推行重农抑商 传统政策，禁止私人外贸活动。从参与者情况来 看，西欧航海活动采取国家与冒险者订立契约的 形式，航海活动参与者包括贵族、骑士、教士、 商人、下层民众等，社会基础较广泛。郑和下西 洋受命于帝王，资金由国库拨支，社会基础狭窄。
活动三：和平使者与“海 盗”
使漫 者画 与三 “： 海和 盗平 ”
当地人的态度 各是怎样？为 什么出现这样 的反差呢？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《郑和下西洋与哥伦布航海的比较》教学设计江苏省无锡市玉祁中学邱秋华一、教学目标（一）情感、态度和价值观目标1.学会运用历史、辨证的眼光去分析历史现象，从多个角度去看待历史问题。
2.探究过程中，学会在世界文明进程的大背景中，关注中华文明的发展与中华民族的兴衰，培养民族自豪感和忧患意识。
（二）能力目标3.通过探究，回顾人类文明的历程，认识文明发展是多种多样的。
4.能够运用自己已有的知识，学会运用历史规律和经验去联系、分析社会现状。
5.围绕要探究的问题，通过多种途径收集资料，并能提出自己的观点。
6.通过比较，理解西方资本主义兴起和发展的原因以及中华文明衰弱的原因。
（二）知识目标7.知道郑和下西洋到达的主要地方，最远到达哪里；知道哥伦布航海到达的主要地方。
8.了解西方航海的背景和目的和郑和下西洋的一些相关内容。
二、教学过程导入：（展示多媒体课件）。
看到这个画面，大家肯定就会知道我们今天的课题是和航海密切相关的。
说道航海我们都知道西方有个哥伦布，他航海发现了新大陆；而我们中国也有个著名的航海家，郑和七下西洋故事我们也是人人皆知。
但是我们很可能都没有把他们两个联系起来，今天我们就把他们两个人放在一起，看看在航海的背后有没有我们所忽略的东西。
展示课题：郑和下西洋与哥伦布航海的比较。
新课教学：【大家出主意】但是首先要请大家来帮老师来拿个主意。
事例：内尔森是16世纪英国伦敦的一个手工作坊主，拥有两台毛纺机，从事毛纺织业。
当时规模更大的手工工场已大量出现，内尔森也想扩大场地，购买更多的机器开办一所手工工场。
但扩大规模要较大的资金投入，而内尔森自己的积累又远远不够。
他怎样筹措资金？学生：有两种选择：1、民间借贷民间借贷属于高利贷，还款期限短，利息高，存在巨大的风险。
如果遇上经济不景气的年份，可能会破产。
2、海外淘金（海外拓殖，加入掠夺队伍）西方在开辟新航路之后，利用技术上的优势（近代的枪炮），公开用武力掠夺落后地区国家和人民。
通过图片举例（殖民者进行罪恶的黑奴贸易；利用当地人的无知，用最廉价的玻璃制品骗取黄金、白银和宝石；西班牙人绑架印加国王，掠走大量的黄金。
甚至是直接野蛮的劫掠。
）提问：内尔森会选择哪一种方法呢？学生齐答：第二种。
【内尔森的选择】他加入了一支拓殖队，来到了美洲，仅用两年的时间，就靠掠夺和贩卖赚取了上万英镑的财富。
回国后，用这笔巨款开办了一家大型的手工工场，并成立了一家公司。
他就是英国著名SBK公司的创始人。
（思考）：从内尔森的事例中分析新航路开辟对西方资本主义发展起到的作用？学生：西方新航路的开辟带来了西方的海外扩张和殖民掠夺。
西方殖民者掠夺的大量的黄金、白银成为西方资本主义发展源源不断的动力。
没有这些，西方资本主义不可能发展这么快。
（提问）：为什么大家都这么肯定的猜测内尔森会选择第二种方式呢？这可以看出内尔森或者像内尔森这样的资产阶级是一群怎样的人呢？学生：他们对黄金有着极度的欲望，为了黄金可以付出一切的行动，对于黄金是势在必得。
他们对财富以及陌生世界的追求，也反映了西方社会一种积极和开放的心态。
（承转）哥伦布的航海发现了新大陆，促进了西方资本主义的发展；那么我们中国的郑和航海的结果又是怎么样的呢？让我们一起来了解更多的史实情况。
【动手做一做】阅读课本45—46页，完成46页“动手做一做”（展示图片）：郑和航海路线图提问：郑和下西洋到了哪些主要的地方？最远的地方到达哪里？学生：越南、马来西亚、印度尼西亚、孟加拉国、印度、斯里兰卡、阿拉伯半岛，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。
（展示图片）：哥伦布航海示意图提问：哥伦布航海是从哪里出发的？最远到达了哪里？学生：从西班牙出发，经过巴哈马群岛、海地岛等岛屿，最终到达美洲。
【看看航海谁最行】思考1：从两者的对比中得到什么样的信息？学生：中国当时的航海技术、规模、设备都要远远超过西方。
思考2：从上述的材料看，当时的中国是一个怎么样的社会？学生：古代中国是一个经济繁荣、技术先进、国力强盛，居世界前列的泱泱大国。
同时，对自身实力的自信，中国是一个比较开放进取的社会。
（承转）但是是哥伦布发现了新大陆，而不是郑和。
说到谁发现了新大陆，还有这样一个小插曲呢！（投影展示）【你知道吗？】英国业余历史学者加文·孟席斯于2002年3月15日在英国皇家地理学会发表了他的新观点：是郑和首次环球航行，发现了世界。
10月，他来到中国进行演讲，并带来他的新著《1421年：中国人发现世界的一年》。
但这一观点仍有待于进一步证实。
学生：惊讶，好奇。
【为什么郑和没有能够发现新大陆呢？】…材料一‟1451年，哥伦布在意大利诞生。
虽出生卑微，但他立志要当一个航海家。
19岁时，哥伦布随兄在葡萄牙的里斯本定居。
当时葡萄牙正试图绕过非洲去印度，但哥伦布认为不必绕过非洲，只要一直向西航行使可到达印度。
然而从他1484年向葡萄牙国王提出这个建议开始，到1492年西班牙女王同意这一计划付诸实施，哥伦布花了8年的时间。
1492年8月，年已41岁的哥伦布终于获得西班牙女王伊丽莎白的支持，带领人分乘三只小船离开西班牙，开始向西环球航行。
…材料二‟明朝开国皇帝太祖朱元璋为了巩固新政权，实行安内平党和海禁政策（包括严禁私商出泊），即关起门来巩固政权。
他去世后惠帝当政。
四年后，朱棣发难，取代了惠帝，登基当了成祖。
明成祖朱棣一上台就改变了朱元璋方针，打开海禁，鼓励私商，责令郑和组织了庞大的下西洋活动。
（提问）：从这两个材料中大家有没有发现不同？中国统治者和西方统治者在对待航海这件事情做决策的时候有什么不同？学生：中国统治者自上而下一声命令就航海了，而西方则考虑了8年，是经过慎重考虑，反复研究才决定的。
…材料三‟★“宣德化而柔远人，柔远人，则四方归之；怀诸侯，则天下畏之”。
郑和下西洋的主要活动，都是以此为中心而展开。
★在西方，西班牙国王同意哥伦布的航海探险请求时，不仅封他为贵族暨大西洋海军元帅，更准他担任未来所发现的岛屿和陆地的总督，而且这些头衔都将世袭。
此外，新发现土地上产品的归他所有；他也能参与新土地上所有的商业活动。
远航探险不仅可以带来荣誉，更可以致富。
（提问）：①中国的航海家郑和是如何看待航海的？把航海是当作什么事情来做的？西方的哥伦布又是怎样的？②在航海过程中国的郑和与西方的哥伦布又分别是扮演的怎样的角色呢？学生：郑和把航海看作是一个政治使命完成的，把它当做了一个任务。
而西方的哥伦布把航海既看成是一个政治任务，同时也是为了实现自己的航海的理想，而且更是为了满足自己利益上的追求。
…材料四‟“耀兵异域，示中国之富强。
”──────—《明史郑和传》“三保下西洋，费钱银数十万，军民死且万计，纵得奇宝而回，于国家何益？”──────—《殊域周咨录》“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金，黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。
”────恩格斯《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》（提问）：中国统治者命令航海是为了什么？群臣们和人们是如何看待郑和下西洋的？而西方又是如何的呢？对于“奇宝”中国和西方又是如何对待和利用的呢？学生：中国统治者是为了宣扬国威，扬名四海。
人们都觉得郑和下西洋劳民伤财，不赞成航海事业。
西方航海的目的是为了寻找黄金，掠夺土地，发展贸易。
中国纵得“奇宝”也只是供统治者玩乐，而西方是用于投资发展工商业的。
（思考）：分析了这些材料之后，你能不能说说为什么郑和没有能发现新大陆呢？是没能力发现还是什么原因？学生：中国不是不能发现，而是志不在此，根本没往这方面想过。
……（承转）中国统治者是这样看待航海的，对航海是怀着这样的目的，我们来看看后来有没有发生变化。
【你说，我说】展示两段文字材料：1、嘉靖27年（1548年），浙江巡抚朱纨上疏请行海禁。
2、清廷厉行海禁“寸板不许下水”。
乾隆22年（1757），下令封闭其他海港，只留广州一处对外通商。
（思考）：1、从上述材料看，当时的中国社会在对外政策上以及社会状况方面发生了什么样的变化？2、当时的中国在社会状况方面又会发生了什么样的变化？从积极发展对外商贸往来到厉行海禁、闭关锁国，中国从自信开放逐步走向了封闭保守。
在盲目自大情绪的作用下，中国未能跟上历史发展的潮流，日见落后，从一个繁荣强大的封建大国沦为列强争相侵略、掠夺的落后贫穷的半殖民地国家。
展示图片材料：八国联军侵华图片，辛丑条约签订及一系列不平等条约【以史为鉴】（讨论）：从中国古代社会盛衰史实的比较中，我们可以得出什么样的结论？学生小结：无论是国家、民族、社会还是个人集体，要发展要进步，首先必须具备一种开放的态度，要有一种进取的精神。
（过渡）我们都知道历史不可能重演，但假设现在历史真的回到了过去。
【你当想象家】①如果当初是郑和发现了美洲，那么会对当时和后来的世界产生怎样的影响呢？②俗话说无巧不成书，假如郑和的船队与哥伦布的船队在大洋中相遇，会是怎样的情形呢？学生：如果郑和发现了美洲对世界产生的影响肯定不会比哥伦布大，世界的经济也可能会停滞发展，……总结：新航路的开辟在西方资本主义的兴起和发展的历程中起到了举足轻重的作用，通过本节课的学习我们了解到了西方的哥伦布之所以能够发现新大陆是和他们掠夺财富的欲望、征服新领土的野心是分不开的，正是因为他们这种对陌生事物渴求和开放进取的精神促使他们发现了新大陆。
而我们中国的郑和尽管在航海能力方面都要优于西方，但是缺乏开放进取探险的精神未能发现新大陆。
也正是因为这种精神，西方的资本主义得到了很好的发展，而我们中国却走向了衰弱。
所以不论是国家、民族、社会还是个人集体，要发展要进步，首先要有一种开放的态度，一种积极进取的精神。
【评价】：本节课采用比较、分析为主要的学习方法，层层深入，能让学生自己得出结论，同时也能节外生枝引起波澜，激发学生的探究兴趣。