最新苏教版小学语文六年级上册《船长》精选习题第二课时 (1)(精品)
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一、读拼音，写词语。
1・早上，小姑娘在b6()雾笼罩的森 林里迷路了，她感到很kong bu( )，忍不 住kUqi( )起来。
2.虽然ma( )丽号轮船下沉，但哈尔威站在jian()桥上维持zhi xu( )o二、补充词语，再按要求完成练习。
不可开() 忠于职()井然有() 巍然屹()视死如( )1・写出画横线词语的反义词。
( )2. 形容没法解开或摆脱的•词语是 ( )。
3. 在银行管理人员的督查下，人们都()地办理业务。
三、 体会下列句子该用什么语调朗读。
①凝重有力 ②庄重平缓③着急 快速1. “哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！ ”()2・“快救克莱芒！ ”船长喊道。
( )3. 人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着 这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
( )四、 按要求改写句子。
1. 他把每件事和每个人都考虑到了， 他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令。
(用• • • •带点的词语写一句话)五、联系课文内容，把下列句子补充完 整。
A.大家静了下来 B.人们的逃生有 了秩序C.人们对获救有了信心1. 因为船长强调必须把60人救出去,实际上船上一共有61人，他把自己给忘了， 所以 __________ o2. 因为所有的乘客从船长和船员的对 话中，知道20分蚀足以脱离危险，所以3. 因为船长下达了登救生艇的规则,所以 _________________O7船长基础过关简短有() 3.船长威严的声音压倒了一切呼号和 嘈杂。
(改成被字句)2.沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前 翘起的船头。
(缩句)靜订探究应用■話諱六、课内阅读。
船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。
人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。
面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
1.“履行”的意思是（）。
A.实践（自己答应做的或应该做的事）B.服从分配2.在这紧要危急的时刻，哈尔威船长可以逃生吗？他为什么要选择与“诺曼底” 号一起沉入大海？3・文中将哈尔威船长比作____________ 这个比喻恰当吗？为什么？4. _ 文中描写哈尔威船长动作的词是。
六年级上册语文试题第2单元课时同步练习船长2苏教版含答案
苏教版小学六年级语文上册第2单元课时同步练习-6船长（2）附答案一、细读课文深感悟。
1．“大家缄默了，没有一个人违背他的意志，人们感觉有个伟大的灵魂出现在他们上空。
”领会当时的情形，我们感悟到 ( )A．船长代表最高的威望，他拥有组织自救的权益与义务。
B．人们被哈尔威船长尊敬妇女、爱惜少儿的人性美和祖先后己、舍己救人的道德所感人，没有一个人再违犯他的命令，所有遵从他的指挥有次序地展开自救。
2．“面对死亡，他又一次运用了成为一名英豪的权益。
”这句话的含义是( )A．突出表现了哈尔威船长杀身成仁，如同铁铸一般的高大的形象。
B．表达了对哈尔威船长一世道德的颂扬，当面对死亡的威迫，他忠于职责、舍己救人，又一次表现了他崇高的质量。
二、课内语段阅读。
船长哈尔威矗立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，跟着轮船一同沉入了深渊。
人们透过阴沉可怖的薄雾，凝望着这尊黑色的塑像渐渐沉入海洋。
哈尔威船长一世都要求自己忠于职责，执行做人之道。
面对死亡，他又一次运用了成为一名英豪的权益。
1．“执行”的意思是( )A．实践(自己答应做的或应当做的事)。
B．遵从分派。
2．在紧急的时辰，哈尔威船长能够逃生，可他为何却选择和“诺曼底”号一同沉入海洋？____________________________________________________________________________________________________________________________________________3．文中描绘哈威船神的是____________，系前文哈威船的言的描绘，能够看出哈威船的美好品。
三、外文。
泰坦尼克号遇最后一艘救生艇放到海面上。
那是何等惊心魄而又催人泪下的面：男人站立在甲板两旁，目送女少儿登上救生船；史密斯船把船旗卷起来，塞口袋，定不移地站在望台上，誓与船共生死。
气工程始船上灯火透明，水手始在法拥塞破绽；演奏着美的曲，直至与巨一同被海洋淹没⋯⋯炉爆炸了。
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第一题。
第二题。
1，霎那间，少顷，一瞬间
2，春意盎然，秩序井然，巍然屹立
第三题。
3，雨果，法兰西的莎士比亚，《巴黎圣母院》《悲惨世界》
第四题。
1，在生死存亡的危机关头，哈尔威船长一心想到的是先救乘客，把救援妇女和儿童摆在首位，唯独没有想到自己的安危，这种崇高的精神境界震撼着船上的每一个人，人们从心底升腾起崇敬和服从之感，“伟大的灵魂”正是人们当时对船长的真切感受。
2，秩序井然
为船长高尚品德所折服。
3，忠于职守，舍己救人的好船长。
苏教版六年级上册语文《船 长》(第二课时)
《船长》（第二课时）教学目标：1.通过精读、品悟课文，理解课文内容，了解在船长沉着冷静的指挥下旅客和船员安全脱险的经过，感悟哈尔威船长的临危不惧、沉着果敢的高尚品质和忠于职守、舍己救人的做人之道。
2.在品悟的基础引导学生有感情地朗读课文，以实现情感的外化。
教学重、难点：通过理解重点语句，体会船长哈尔威的忠于职守、舍己救人教学准备：多媒体课件教学过程：一、检复、导入1.检复通过上节课的学习，你觉得船长哈尔威是一个怎样的人？你从文章哪儿最直接地表达出这个意思？（哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。
面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
）2.导入文章是怎么细致、生动地写出哈尔威忠于职守、履行做人之道的？画出关键词句，多读一读，品味品味，并写出自己的体会。
二、学生自主学习与品悟1.学生带着要求，自读自悟2.学生在自读自悟的基础上进行自主交流、讨论三、交流与品悟交流：你觉得船长哈尔威的忠于职守、履行做人之道体现在哪儿？1.第一次下命令出示：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。
妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
必须把60人全都救出去！”你能从中感悟到什么？（忠于职守、从容镇定、舍己救人、尊重妇女）说说你的理解与体会。
A、为什么说能感受到他的忠于职守？B、为什么说能感受到他的从容镇定？（学习联系上下文理解的方式，出示：只听一声巨响，“诺曼底”号的船身一下被剖开了一个大口子。
船发生了可怕的震荡。
顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。
）读一读，你能感受到什么？（感受一下当时情况的危急与慌乱。
）如果你是在当时的船上，你会怎么想？怎么做？哈尔威呢？读——（哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。
妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
必须把60人全都救出去！”）读后说说你的感受与想法。
(苏教版)六年级语文上册《船长》(含2课时)同步测评
6 船长第 1 课时一、带着问题来读书。
1．本文标题________。
(A.交代了人物B．点明白事务C．揭示了中心)2．课文是根据________的依次写的。
(A.遇险——牺牲——自救B．遇险——自救——牺牲C．牺牲——自救——遇险)3．“诺曼底”号上除哈尔威船长外的60个人胜利获救，是因为________。
(A.人们临危不乱B．有足够的时间逃命C．哈尔威船长将生死置之度外，镇静指挥)二、拼音写字我能行。
bó wù kǒng bù fù shǒu三、同音字我会填。
zhì( )序( )度( )朴细( ) ( )慧 ( )气yì( )立 ( )地 ( )论回( ) 翻( ) 容( )四、在括号里填上合适的词。
( )灵魂( )雕像( )指挥( )意志( )权利( )舰艇( )对话( )震荡五、选出最恰当的反义词。
违背(听从驯服) 镇静(惊惶胆怯 )缄默(开朗活泼) 猛烈(稍微渐渐)六、轻松选择趣无穷。
引号的用法：①干脆引用的话。
②表示否定、讽刺的词语。
③引用成语、歇后语等。
④节日、重大的节日等。
1．我的“自白”书。
( )2．“快救克莱芒！”船长喊道。
( )3．为了庆祝“六一”儿童节，同学们编排了精彩的节目。
( )4．人们的日子越过越好，真是“芝麻开花节节高”啊！( )七、照样子，写出适当的答案。
例：寒冷对冬天正如燥热对夏天。
1．欢乐对欣喜正如哭泣对________。
2．黑暗对夜晚正如光明对________。
3．清洁对健康正如肮脏对________。
八、是比方句的打“√”，不是的打“”。
1．整个人群简直像疯了似的，乱得不行开交。
( )2．他仿佛不是在给人而是给灾难下达吩咐。
( )3．柳树犹如亭亭玉立的长发少女。
( )4．小兴安岭是一座巨大的宝库。
( )5．人民老师是培育人才的园丁，他们的劳动应当受到应有的敬重。
( )九、按要求完成句子。
1．船长指挥着。
【教育资料】六年级上册语文一课一练-7.船长苏教版 学习精品
7.船长1.读拼音,写词语。
kūqìfùguānkǒng bù2.给加点字选择正确的读音。
(1)日薄．( )西山,为了犒劳在薄．( )荷田中劳作的爸爸,妈妈特地煎了几块薄．( )饼让我送过去。
(2)响亮的冲锋号．( )刚刚吹响,战士们就冲向敌人,敌军中一片哀号．( )声。
3.在括号内填上合适的词。
( )的震荡( )的对话( )的声音( )地指挥( )地维持( )地下沉4.根据意思写词语。
(1)无法摆脱或结束。
( )(2)忠诚地对待自己的职业岗位,尽力地遵守自己的职业本分。
( )(3)整整齐齐,次序分明,条理清楚。
( )5.顷刻间,所有的人都奔到甲板上,男人、女人、孩子,半裸着身子,奔跑着,呼喊着,哭泣着,海水猛烈地涌进船舱。
(1)与“顷刻间”表达意思一致的词语还有、等。
(2)句中画“”部分让我想到了成语、。
(3)一个“”字说明海水流量很大,速度很快。
1.用上比喻的修辞手法,补充句子。
大家拥了上去,险些儿把小艇弄翻了。
2.请你想象一个场景,按照画横线部分的样子,写一句话,句中要有几个并列的动作。
哈尔威沉着镇定地指挥着,控制着,领导着。
1.本文选自国作家雨果的著名小说。
雨果被称为“法兰西的”,他一生创作了大量的诗歌、小说、戏剧。
其代表作有《》《》。
2.读句子,回答问题。
大家沉默了,没有一个人违抗他的意志,人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。
(1)联系课文想想:是什么让大家都不去“违抗他的意志”?(2)“伟大的灵魂”指什么?( )A.船长临危不乱、忠于职守的意志B.哈尔威船长的灵魂(一)课内阅读船长哈尔威屹立在舰桥上,一个手势也没有做,一句话也没有说,随着轮船一起沉入了深渊。
人们透过阴森可怖的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
哈尔威船长一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。
面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利。
1.“做人之道”的意思是,我们可以用、、等词语来概括哈尔威船长的做人之道。
《船长》习题-苏教版小学语文六年级上册
船长
一、填空。
1．通过学习，我知道了《船长》一课的作者是国作家，他的代表作有、……
2．再读课文时，当读到“诺曼底”号轮船遇险时，我的心情是、
；当人们在船长的指挥下安然脱险时，我的心情是、
；当面对和轮船一起沉入大海的哈尔威船长时，我的内心充满了崇敬之情，他真是一
个、的人。
（请在横线上填上合适的成语）
二、表达。
1．有感情地朗读课文，用简洁的语言概括课文的主要内容，并且尽量用上下面的词语。
不可开交井然有序巍然屹立忠于职守
2．再次细读课文中描写哈尔威的有关语句，反复品味，完成下列填空。
当大家目睹哈尔威船长随着轮船一起沉入深渊时，克莱芒眼含热泪，心里默默地说
道：
；被救的妇女们更是早已泣不成声，她们大声喊
道：
道
；与他朝夕相处的船员们神情凝重，他们在心底里暗下决
心：
……
读到这，我也被深深打动了，我想
说：
三、拓展延伸。
以下是2009年度感动中国人物之一的抗震勇士——北川县县长经大忠的一段颁奖词，你能仿照这段语言，结合课文内容，为我们心目中的英雄——哈尔威写一段打动人心的颁奖词吗？
千钧一发时，他振聋发聩（kuì），当机立断；四面危机时，他忍住悲伤，力挽狂澜！他和同志们双肩担起一城信心，万千生命。
心系百姓、忠于职守，凸显共产党人的本色。
颁奖
词：。
六年级上册语文一课一练-7.船长苏教版
六年级上册语文一课一练－71.读拼音,写词语。
kūqìfùguānkǒng bù2.给加点字选择正确的读音。
(1)日薄．( )西山,为了犒劳在薄．( )荷田中劳作的爸爸,妈妈专程煎了几块薄．( )饼让我送已往。
(2)响亮的冲锋号．( )刚刚吹响,战士们就冲向仇人,敌军中一片悲啼( )声。
3.在括号内填上合适的词。
( )的震荡( )的对话( )的声音( )地指挥( )地维持( )地下沉4.根据意思写词语。
(1)无法摆脱或完成。
( )(2)忠诚地看待自己的职业岗位,全力地遵守自己的职业本分。
( )(3)整整齐齐,次序明确,条理明白。
( )5.片刻间,所有的人都奔到船面上,男人、女人、孩子,半裸着身子,奔跑着,呼喊着,哭泣着,海水猛烈地涌进船舱。
(1)与“片刻间”表达意思一致的词语还有、等。
(2)句中画“”部分让我想到了成语、。
(3)一个“”字说明海水流量很大,速度很快。
1.用上比喻的修辞手法,补充句子。
大众拥了上去,险些儿把小艇弄翻了。
2.请你想象一个场景,根据画横线部分的样子,写一句话,句中要有几个并列的行动。
哈尔威沉着镇定地指挥着,控制着,领导着。
1.本文选自国作家雨果的著名小说。
雨果被称为“法兰西的”,他一生创作了大量的诗歌、小说、戏剧。
其代表作有《》《》。
2.读句子,回答标题。
大众沉默了,没有一个别违抗他的意志,人们感到有个伟大的魂魄出现在他们上空。
(1)关联课文想想:是什么让大众都不去“违抗他的意志”?(2)“伟大的魂魄”指什么?( )A.船长临危不乱、忠于职守的意志B.哈尔威船长的魂魄(一)课内阅读船长哈尔威屹立在舰桥上,一个手势也没有做,一句话也没有说,随着汽船一起沉入了深渊。
人们透过阴森可怖的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
哈尔威船长一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。
面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利。
1.“做人之道”的意思是,我们可以用、、等词语来概括哈尔威船长的做人之道。
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《船长》第二课时习题
基础题
一、用“____”画出加点字的正确读音。
争执(zhí zhì) 嘈杂(cāo cáo) 违抗(wéi wěi)
二、给句中加点的词语换个词语使句子意思不变。
1．一切似乎都在听从他的调遣。
( )
2．人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
( )三、选词填空。
支援 救援 增援
1．“诺曼底”号遇险后，船上的( )工作进行得井然有序。
2．在云南大部分地区发生百年一遇的旱情时，大家都慷慨解囊，( )灾区人民。
3．红四团一定要抢在敌人( )部队的前头到达桥头。
综合题
四、用修改符号修改病句。
1．北京的秋天是个迷人的城市。
2．小兰穿着鲜艳的衣裙和红色的帽子。
3．各种车辆都要听从交警叔叔的指导。
4．大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。
5．在学校里，学生爱护老师，老师爱戴学生。
提高题
五、课外阅读。
忠 诚
在2011年3月11日日本本州岛海域地震中，虽然重灾区宫城县南三陆町被10米高
海啸夷为平地，但海水退去，却留下了一个悲(状 壮)动人的故事。
25岁的远藤未希是宫城县一个小镇上危机管理处的一名工作人员，面对灾难，
她完全可以善待自己，尽早(撒
撤)离，优先保证自己的安全。
但是，远藤未希在地震发生后，勇敢地面对墙壁
一样倒来的海啸，一直坚守在自己的办公室里，通过高音喇叭通知和(催
吹)促人们：“快点避难，海啸有六米高，快点……”“海啸正在袭来，请立即
撤离！”
远藤未希的声音突然没有了，那一瞬间，她的同事看到她被海水吞噬。
惊魂未
定的人们看到远藤未希的母亲时，纷纷说：“我们一直在听她的声音。
”“我
听到你女儿的广播了，很清楚。
”
“海啸正在袭来，请立即撤离！”这是远藤未希留下的最后一句话。
这位勇敢
的日本女性在海啸巨浪即将侵袭南三陆町之际，用她那甜美的声音，挽救了更
多的民众，用她那年轻的生命，向人们展示了一位普通人在灾难面前对待生命
的态度，那就是——忠诚。
1．用“\”划去文中括号中不恰当的字。
2．短文中“吞噬”的“噬”字，如果你不会读，可以用( )查字法，先查( )，再查( )画，从而知道它的读音是( )。
3．解释下列词语。
(1)夷为平地：________________________________________________________
_______
(2)惊魂未定：________________________________________________________ ________
4．“那一瞬间，她的同事看到她被……”中的“一瞬间”一词说明时间过得__ ____________。
与“一瞬间”意思相近的词还有______________、___________ ___、______________。
5．认识了本文介绍的远藤未希，再结合课文中的哈尔威船长，你认为这两个人物身上具有的共同的优秀品质是什么？
_____________________________________________________________________ ___
参考答案
一、zhí cáo wéi
二、3.调派 4.注视
四、1.救援 2.支援 3.增援
五、
5.
六、1. 状撒吹
2.部首 口 1
3 shì
4.快 转眼间 一眨眼 刹那间
5.把安全留给别人，把危险留给自己。