校本研修计划(10篇)

校本研修计划(10篇)

1.提高自身作文教学水平，增强教学实效性；

2.掌握新课程标准下的作文教学理念和方法；

3.提高学生作文质量，培养学生写作能力；

4.在教学实践中形成自己的教学特色和风格。

三、研修内容

1.研究新课程标准下的作文教学理念和方法；

2.观摩优秀作文课堂，研究先进的教育观念和教学方法；

3.研究学生作文的常见问题和解决方法；

4.探讨如何激发学生的写作兴趣和写作能力；

5.制定个性化的作文教学方案，实施教学实践；

6.及时总结反思，不断优化教学方法和策略。

四、研修方法

1.参加学校组织的作文教学研讨会和教研活动；

2.阅读相关的教育教学书籍和论文，不断更新自己的知识和思想；

3.利用网络资源，研究作文课堂教学的新技术和新方法；

4.与同事交流，分享教学经验和心得；

5.积极参加作文比赛和评比活动，提高自身的写作水平和教学实效性。

五、研修成果

1.制定出符合新课程标准的作文教学方案；

2.提高学生作文质量，取得明显的教学成果；

3.形成自己的教学特色和风格；

4.撰写一篇有必须价值的作文教学论文，分享教学经验和心得。

六、总结

本学期的个人校本研修计划围绕提高作文课堂教学实效性展开，通过研究和实践，不断提高自身的教学水平和教学实效性。在今后的教学实践中，将继续发扬优点，弥补不足，不断提高自身的教育教学水平。

1.加强理论研究：通过参加集体研究和自学等方式认真研究新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

2.立足常规教学：潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

3.注重经验积累：积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来，并随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享和优势互补的效果。

三、研修措施：

1.研读课标：研读《语文课程标准》中关于作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段作目标要求。

2.钻研教材：钻研本学段教材中作内容，整理归类，总结出本学段作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行交流研讨，以便全面把握小学教材中的作类型及作难点。

3.交流互动：积极参加教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流研修历程。结合区域内的教研活动，认真上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计，以此锻炼对作指导课的驾驭能力。

4.撰写经验：在平时的教学中，坚持写教学反思、记录研修过程中的得与失，不断积累经验，学期末形成关于作文教学的经验论文，争取在教学刊物上发表。

个人校本研修计划：

一、个人培训目标与要求：

1.在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索适合学生

特点、能促进学生计算机操作水平的方法，提高学生的设计和创新能力，以及积极性和参与性，保证教学质量。

2.积极开展学业水平研究工作，提高自身的专业水平、业

务素质和教学研究水平，并将新的技术应用于信息技术课中，开阔学生眼界。

3.以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，

以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。将立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和学生研究方式的转变上。

二、个人培训的具体措施：

1.加强理论研究：通过参加集体研究和自学等方式认真研

究新理念，及时把握信息技术教育的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

2.实践教学研究：在教学中不断尝试新的教学方法，探索

适合学生特点的计算机操作方法，提高学生的设计和创新能力，以及积极性和参与性，保证教学质量。

3.参加研讨会和讲座：积极参加学术研讨会和讲座，开阔

视野，提高专业水平和业务素质。

4.撰写教学论文：在平时的教学中，坚持写教学反思、记

录研修过程中的得与失，不断积累经验，学期末形成关于信息技术教育的经验论文，争取在教学刊物上发表。

注重提升日常教学常规。认真完成教学任务，记录每次听课的收获。思考教育问题，将先进的教育理念转化为自身的教学行为，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，记录自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西，弥补不足，完善自我。挖掘学生的优点和兴趣点，找到更多的学生作为带头人。

坚持写好教育教学随笔。多阅读优秀的教育名著，研究先进的教育理念，以他们的例子来激励自己。多观察、多总结，从学生实际情况中总结提高。积极撰写教育论文，努力成为一名知识型教师。

树立现代学生观，以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，积极探索和发掘。在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，因材施教。

利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

总之，我会不断研究，不断更新，丰富自己的文化积淀，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力。结合教学实际，让个人的校本培训做到。

指导思想是通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

研修目标包括转变固有的教育观念，提高对课程标准及教研教改的理解和操作能力，以及结合教育理论，反思和总结，提高自身的专业发展能力。

研修方式包括聆听专家教授的讲座，认真研究理论知识并做好笔记，多读书且读好书，观看名师课堂教学视频，研究XXX、XXX、XXX、XXX等名师的教育理念和方式。

4、坚持每周写一篇教育札记，反思自己的教育教学过程

中的得失，寻求更好的教育方法，提高教育教学能力。我曾在“国培研究”作业中提到，写教育日志可以反思自己的教育不足，