七年级语文教案：中西方神话的异同
中外神话的异同
中外神话的异同
中西方神话在多个方面存在异同。
以下是一些主要的差异和相似之处：
1. 崇尚的内容：中国和希腊两种神话一个崇“德”，一个崇“力”。
在中国神话中，神祇们或有不可抗拒的威严，或有博爱众生的慈祥，或有入尘不染的高洁。
而西方神话中的神并非高高在上，他们有七情六欲，更加接近人性。
2. 人物形象：中国神话人物是“神化的人”，如伏羲、黄帝等，他们大多不食人间烟火，是伟大的、无私的、无瑕的。
西方神话人物则是“人化的神”，他们更具有人性化的特点，如宙斯、赫拉等，他们并非完美无缺，而是充满复杂情感和欲望。
3. 主题和情节：中国神话表现出强烈的忧患意识，如女娲补天、后羿射日等，反映了人们对自然和社会的担忧。
而西方神话则较为享乐，奥林匹斯山上的诸神可算是够荒靡淫乱的。
此外，希腊神话中弑父的故事较多，反映了当时希腊社会的现实，而在中国上古神话中，我们绝对看不到这类情节。
4. 起源和发展：东方自然是以中国神话为主，而西方的神话则会以古希腊为主。
中西方神话之间存在着大大小小的差异，小至内容，大到精神思想。
希腊神话对欧洲文化产生了深远的影响，成为欧洲文化的重要组成部分之一。
而中国神话同样对中国文学、艺术和哲学产生了深远的影响。
中外神话故事的差异
中西方神话差异如下：1、中国神话是中国上古时期的传统神话，反映了早期华夏儿女淳朴的思想以及古代人们对自然现象及社会生活的原始幻想。
西方神话解释世界的本源和讲述众神和英雄们的生活和冒险以及对当时的生物的特殊看法。
2、中国神话中的神则充满着理性。
神不可以犯错，一旦犯错便是入了魔道成了魔。
西方对神的描写和人并无太大区别，他们同样具有七情六欲，甚至比人类还要放纵无节制。
3、中方神话为创世神话、伏羲神话、女娲神话、俈帝神话、日月神话、动植神话等。
西方神话为超神与原始神、泰坦神族、奥林匹斯众神、癸干忒斯和其他巨人、概念神和法则神等。
1、中国神话一般指的是关于上古传说、历史、宗教和仪式的集合体，通常它会通过口述、寓言、小说、仪式、舞蹈或戏曲等各种方式在上古社会中流传。
某方面而言，上古神话会被假定是历史真实的一部份。
关于中国神话的最初文字记载可以在《尚书》、《礼记》、《左传》、《列子》、《庄子》、《楚辞》、《国语》、《纬书集成》、《吕氏春秋》、《山海经》、《楚帛书》、《淮南子》、《史记》、《水经注》等古老典籍中发现。
从文学的角度来说，神话以故事的形式表现了远古人民对自然、社会现象的认识和愿望，是“通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工的自然和社会形式本身”。
神话通过以神为主人公，它们包括各种自然神和神化了的英雄人物。
神话的情节一般表现为变化、神力和法术。
神话的意义通常显示为对某种自然和社会现象的解释；有的表达了先民征服自然、变革社会的愿望。
2、希腊神话涵盖大量神话传说故事，其中很多都通过希腊艺术品来表现，比如古希腊的陶器绘画和浮雕艺术。
这些传说意在解释世界的本源和讲述众神和英雄们的生活和冒险以及对当时的生物的特殊看法。
这些神话开始于口耳相传，今日所知的希腊神话或传说大多来源于古希腊文学。
已知的最早的古希腊文学作品有荷马的叙事史诗《伊利亚特》和《奥德赛》，着重描写了和特洛伊战争相关的重大事件。
基本上和荷马是同时期的赫西俄德的两部诗歌《神谱》和《工作与时日》包含了当时的学者对世界起源、神权统治和人类时代的延续以及人类疾苦和祭祀活动的起源的看法和认识。
中西神话对比阅读教学设计
中西神话对比阅读教学设计一、引言神话是各个文化中非常重要的一部分，它们承载着人们的价值观念、信仰和生活智慧。
中西方神话之间存在着一些差异，通过对中西神话的对比阅读可以帮助学生更好地理解和比较两种不同文化的特点。
本文将设计一节中西神话对比阅读的教学方案，以帮助学生提升跨文化阅读与理解的能力。
二、目标1. 帮助学生了解中西神话的定义和特点；2. 培养学生跨文化阅读与理解的能力；3. 培养学生批判性思维和比较分析能力；三、教学内容1. 中西神话的定义和特点；2. 选取中西两个具有代表性的神话故事进行对比阅读；3. 学生对比分析两个神话故事的异同点，以及背后蕴含的文化价值观；四、教学步骤第一步：导入通过引导学生回忆他们对神话的理解和了解程度，以激发学生的学习兴趣。
第二步：讲解简要介绍中西神话的定义和特点，包括中西方神话所代表的文化特征和背后蕴含的价值观。
通过图片、视频等多种形式展示中西神话的形象，使学生对其有更直观的认识。
第三步：对比阅读选取中西两个具有代表性的神话故事进行对比阅读。
教师可以选择中西方各自最著名的神话，如《西游记》和《希腊神话》中的故事。
将故事内容展示给学生，并提供相关阅读材料，引导学生进行分析和对比。
同时，提醒学生关注不同神话中人物形象、情节发展、伦理道德等方面的差异。
第四步：小组合作将学生分成小组，让他们讨论并记录两个神话故事之间的异同点和文化背景。
教师可以提供相关问题引导学生的思考，例如：- 中西方神话对人物形象的塑造有何异同？- 中西方神话对人性善恶的看法有何不同？- 中西方神话中的故事情节发展方式有何不同？第五步：展示和讨论请每个小组派一名代表来汇报他们的讨论结果。
其他组员可以提出问题或补充意见。
教师在这一过程中引导学生思考两种神话故事背后的文化价值观，并帮助他们理解其中的差异。
第六步：个人总结学生个人总结对比阅读中的收获和体会，思考中西神话对于文化传承和文化交流的重要性以及自身对其他文化的了解程度。
中西神话的异同
中西神话的异同第一篇：中西神话的异同中西神话的异同神话来源于原始社会时期，人类经过推理和设想对自然景象作出解释。
但是由于这时的熟识程度非常低下，因此经常笼罩着一层秘密的色彩。
神话是人们借助于幻想企图降服自然的体现。
神话中神的抽象大多具有超人的气力，是原始人类的熟识和愿瞧的理想化。
神话岂论是世界文明发生最早地区的原始社会民族，还是卖今世界上还处正在原始社会的民族，他们流传的很多神话故事都云泥之别。
神话也是文学的先河，是人类最早的幻想口头散文作品。
它具有一定的地域和区域，差别的文明或者民族都有本人所理解的神话含义。
但是，正在全球各地，也出现过对一致种景象充分惊人类似描绘的神话。
例如关于上万年前的全球大洪水的神话正在很多地区的一致时期都有类似的描绘。
中国神话神话与历史难以分开正在中国有文字记载的历史以前的历史，部分地凭据传说，而传说和神话是交结正在一同的。
如宓羲、神农、黄帝、夏禹这些古代的英豪和领袖，既是传说中的历史人物，也是神话中的重要角色。
赞美劳动创造。
这一类的神话故事多得很，如燧人钻木取火，宓羲仿蜘蛛网而造捕鱼捕兽的网、神农尝百草，后稷教民稼穑，夏禹治水，等等。
魏晋以後的志怪小说中也有一部分以能工巧匠为主角，对他们的聪慧大加夸奖。
赞美坚韧不拔、自我捐躯的英豪精神。
鲧和禹相继治水是个很典型的例子。
鲧窃天帝的“息壤”以堙洪水，结果天帝派人把他杀了。
可是鲧的肚子里生出禹来，继续他的治水大业。
禹历尽千辛万苦，三十岁还没结婚，婚後四天便又走治水，终於治水成功。
“愚雄移山”的故事的名贵之处，正是正在於它歌普通劳动人民的苦干和坚毅的精神。
讴歌反抗压榨的精种。
“三王墓”是个例子。
会铸剑的干将被楚王杀害，其子赤比立志抨击，为此自刎，好让别人持他的头走见楚王，伺机把楚王杀失。
赞美对真正恋爱的追求。
“牛郎织女”肯定是最陈腐的恋爱故事中的一篇。
以後文人所写的神话故事中，人神、人狐、或人鬼真诚相爱的情节很多。
这频故事曲折地反映了正在封建礼教压榨下人们对真正恋爱的追求和向往。
中西神话对比阅读教学设计
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知识目标
了解中西神话 的基本概念、 特点和分类。
掌握中西神话 中常见的神祇、 英雄和怪兽形 象及其象征意
讲授法
讲解是教师对某一概念、观点或理 论进行解释和阐述，帮助学生理解。
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适用于中西神话对比阅读教学的讲 授法包括讲解、讲述和讲演。
讲述是教师对某一事件或故事进行 叙述，帮助学生了解背景和情节。
讨论法
定义：讨论法是一种以小组为单位，通过讨论、交流、分享等方式展开的教学方法。 目的：提高学生的参与度，培养学生的合作精神和沟通能力，加深对阅读内容的理解。
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中国神话：起源于远古时代，以口头传 承为主要方式，内容丰富多样，包括创
世神话、英雄神话、文化神话等。
中西神话的异同点：比较两者在主题、 风格、叙事方式等方面的异同点，有助
于深入理解两种文化的特点和差异。
中西神话故事对比
相同点：都源 于古代人们对 自然和社会的
探索与想象
不同点：西方 神话故事多以 英雄事迹为主， 而中国神话则 侧重于神仙、
中西方神话故事的差异
中西方神话故事的差异
华夏神话和埃及、希腊、罗马、北欧神话之间存在一些明显的区别。
以下是一些主要的区别：
1. 背景和起源：华夏神话源自中国，是中国古代文化的一部分，而埃及、希腊、罗马、北欧神话则分别源自埃及、希腊、罗马和北欧地区的古代文化。
2. 神祇体系：华夏神话中的神祇体系相对较为庞大，包括众多的神祇和精灵，如太上老君、玉皇大帝、女娲等。
而埃及、希腊、罗马、北欧神话中的神祇体系相对较为有限，每个文化中都有一些主要的神祇，如埃及的拉、希腊的宙斯、罗马的朱庇特、北欧的奥丁等。
3. 神话故事：华夏神话中的故事主要围绕着中国古代的历史、传说和哲学思想展开，如《封神演义》、《山海经》等。
而埃及、希腊、罗马、北欧神话中的故事则与各自文化的历史、神话和英雄传说有关，如埃及的《死者之书》、希腊的《伊利亚特》、罗马的《埃涅阿斯纪》、北欧的《散文埃达》等。
4. 神话主题：华夏神话主要关注人与自然、人与社会、人与神的关系，强调道德、伦理和家庭观念。
而埃及、希腊、罗马、北欧神话则更加强调英雄事迹、战争、爱情和命运等主题。
5. 形象特点：华夏神话中的神祇形象多为人形，具有人类的特征和情感。
而埃及神话中的神祇形象多为人身动物头的混合形象，希腊、罗马神话中的神祇形象多为人形，北欧神话中的神祇形象则多为巨人、精灵和神兽。
总的来说，华夏神话与埃及、希腊、罗马、北欧神话在起源、神祇体系、故事主题和形象特点等方面存在明显的区别，反映了不同文化背景下的不同信仰和价值观。
中外神话对比阅读教学设计
中外神话故事对比
选取中外各三个神话故事进行 对比
分析中外神话故事在情节、人 物、主题等方面的异同点
探讨中外神话故事对文化传承 的影响
总结中外神话故事对比的意义 和价值
中外神话人物形象对比
中国神话人物形象：强调道德、仁慈和正义 外国神话人物形象：强调力量、勇气和冒险 对比分析：中外神话人物形象的异同点 教学重点：引导学生理解不同文化背景下神话人物形象的特色
培养学生对中外神话故事的兴趣，激发学生对多元文化的探索欲望。 引导学生理解神话故事中蕴含的民族精神和文化内涵，培养学生的跨文化意识。 帮助学生树立正确的价值观和人生观，提高学生的审美能力和人文素养。 鼓励学生发挥想象力和创造力，培养其独立思考和自主学习的能力。
教学内容
中外神话概述
中国神话：起源 于远古时代，以 口传形式流传， 包含创世神话、 英雄神话等，具 有丰富的想象力
学会运用中外神话进行文学鉴 赏和比较分析
能力目标
学生能够理解中外神话故事的文 化内涵和特点
学生能够比较中外神话故事的异 同点，提高跨文化交流能力
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学生能够分析中外神话故事中的 主题和人物形象
学生能够运用所学知识，进行中 外神话故事的口头表达和写作练 习
情感态度和价值观目标
目的：通过分组讨论，引导学生自主探究中外神话的异同点，加深对神话故事的理解和认识。
步骤：将学生分成若干小组，每组选择一个中外神话故事进行对比分析，讨论其主题、情节、 人物等方面的异同，并总结归纳。
优点：能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的合作意识和沟通能力，促进学生对神话 故事的理解和思考。
注意事项：教师应给予学生适当的指导和引导，确保讨论的方向和深度符合教学目标的要求。 同时，教师还应及时总结和评价学生的讨论成果，鼓励学生积极参与和分享自己的见解。
中西方神话的相同点和不同点
中西方神话的相同点和不同点神化是原始先民在社会实践中创造出来的，它的内容涉及自然环境和社会生活的各个方面，既包括人类的起源的，也包括人类的命运。
中国的神话故事在中国的传统文化中占据着重要的地位，同样西方的神话故事在西方的文化中也是很重要的一部分。
整体来看中国的神话故事和西方神话在一些方面有着相似之处，然而也有各自的特点。
不管是在东方，还是在西方，神话都是人类智慧的结晶。
对后世都有着很大的影响，是人类文明的一部分。
随着中西方文化的交流，很多西方神话中的人物也被东方人所熟悉。
因此，比较古希腊与中国的神话，有助于我们更全面地分析问题和完善自我。
面对难以捉摸和控制的自然界，人们会不由自主地产生一种神秘和敬畏的感情，而一些特殊的灾害性的自然现象，尤其能引起人的惊奇和恐慌。
在神话中，人类的理解在其中就展示了出来。
在世界各民族神话中，古希腊神话是保存最完整、内容最丰富的。
经过几百年的口头流传，后又经过许多作家、史学家、哲学家的不断加工和整理，形成了一个比较完善的神话体系。
如荷马史诗中就保存了大量的神话传说，赫西俄德的《神谱》将神话传说系统化，而古希腊著名三大悲剧诗人埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯对神话的保存和流传也做出了重要贡献。
中国神话不像希腊神话那样被完整而又系统地保留下来，没有形成荷马史诗般庞大与恢弘的格局，资料零散不全，除《山海经》等书中记载比较集中外，其余则是一些零星片段，分散在文献古籍中。
纵观中国神话和以希腊为代表的西方神话，由于他们服膺于人类文化共同的历史进程，故而存在着某些相似之处。
中国神话中突出的人物更多的是人类的保护者、利人者，是真善美的化身；希腊神话中突出的人物更多的则是人类的主宰者、利己者，是权力、自私的化身。
中国的神用地上的尘土造人，将生气吹在他鼻孔里，他就成了有灵的活人，名叫亚当。
后来，上帝取下亚当的一根肋骨，造出了一个女人，夏娃。
这两个人就是所有人的祖先，繁衍出了全人类。
中国神话之所以散失，除了它没有受到文人的重视之外，神话的历史化是一个是十分重要的原因。
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中西方的神话文化源远流长，各具特色。
作为文化的一部分，神话跨越了时空界限，深入到人们的心灵深处。
中西方的神话传说各自呈现出浓郁的民族风格，但又呈现出了许多值得对比和研究的异同之处。
本文将分别从中西方的神话背景、人物形象、故事情节以及寓意等角度，来探寻中西方神话之间的异同。
一、神话背景的异同
中国古代神话的背景通常与历史上的真实事迹紧密相连，其中最古老的神话即源于祭祀的习俗和宗教信仰。
由于古代神话故事的讲述者多数是文人，因此神话故事大多流传下来的是从宫廷、庙宇或士族口耳相传的版本，并在长期的口头文化演变中逐渐形成了比较完整的说法。
中国的古代神话文化中的这种特点，表明它承载着深厚的历史文化底蕴，具有重要的历史价值和文化价值。
而西方神话的背景，则多数是源于希腊神话和罗马神话，并在中古时期的欧洲进一步发展成中世纪的基督教传说。
西方神话的故事情节，从根本上来讲，是在西方文化基础上的情感和心理的表达。
西方神话直接以人类的上帝与魔鬼、好与恶等基本现象作为文化基础。
在欧洲文化传统中，基督教神话被广泛认为是单一真理的标志，其历史背景和文化内涵均不同于中国的神话。
二、人物形象的异同
中国古代神话，“女娲补天”、“嫦娥奔月”、“夸父追日”等古老的神话传说都有着鲜明的民族特色和人物形象。
在以上神话中，女娲为修补天空极力用尽汗水凝聚而成，嫦娥奔月是因为食用了仙药而在月亮上度过心中思念人世大好时光，而夸父追日也无愧其中的英雄角色，俗话说的“拼命三郎”就是描述他一人为了追求功名利禄而不惜牺牲自己的故事。
与中国的神话所塑造的神仙形象不同的是，西方神话则更注重于人性造型的塑造，如美狄亚、潘多拉、雅典娜、阿喀琉斯等人物形象都是富于人性的。
这些神话中的人物形象，往往会显示出人类的美好或黑暗面，将人们赏识、崇拜和害怕的情感表达得淋漓尽致，同时，也将人类本质的可爱和残忍表现得非常真实。
三、故事情节的异同
中西方神话的故事情节也各自呈现出独特的特征，中国古代神话故事往往是在为表达一种道德或哲学理念，而西方神话则常常为表达情感感情和人生的困境。
比如，女娲补天的故事表达的是中华文化中“自我进化”的思想，而西方神话中费利克斯的“永不满足地心理”故事则是反映了当代西方社会中的“自我意识”。
四、寓意的异同
神话文化之所以受到广泛的关注和研究，是因为它们体现了固有的价值观念。
为此，中西方神话中所蕴藏的寓意更是充实而丰富。
中
国古代神话中所蕴藏的思想观念和价值观，大多数都体现了中国传统文化的坚韧和智慧。
而西方神话所蕴含的思想和价值则更为深邃，所表达的人生哲理更加多样和复杂。
神话所带给我们的不只是单纯的故事情节，更是人类智慧的象征，它们把人类的生命状态和繁荣发展融入到其中，表现出人们的追求、感悟和思考。
中西方神话文化各自具有独特的文化传承方式和内在价值。
无论是从神话背景、人物形象、故事情节还是寓意都各具特色。
神话文化的底蕴不只是一种文化传统，而是人类对于存在和生命探求的内在思考和体验。
因此，对于我们来说，更重要的是在欣赏神话文化的过程中，增长自己的文化见识和思考能力，不断探寻神话的精髓，和更广泛深入地理解和探寻神话所表达的智慧。