2021-2022学年新教材人教版必修第一册 细胞核的结构和功能 学案

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高中生物新人教版必修1 3.3细胞核的结构和功能 精品教案

高中生物新人教版必修1 3.3细胞核的结构和功能 精品教案
[问题]:从资料2可以看出细胞核和细胞的分裂分化有什么关系?
[讲解]:很好,从实验中可知,有细胞核的时候,蝾螈可以正常的进行分裂分化,最后发育成一个新个体,但是如果没有细胞核,蝾螈就不能进行分裂,重新植入细胞核,细胞又能够继续分裂和分化。这说明细胞核与细胞的分裂分化紧密相连。由此我们可以得到这样一个结论:细胞核控制着细胞的分裂和分化。
B.细胞进行有丝分裂时,细胞核先分裂
C.细胞核与生命的延续性密切相关
D.细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和控制中心
思考、答复以下问题
通过精选习题,检测并稳固学生课堂所学内容。
课堂小结
总结:对细胞核功能的较为全面的阐述应该是:细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心。结构与功能是相适应的。
学完细胞的根本结构这一章,知道细胞由细胞膜、细胞质、细胞核构成,细胞还是一个高度有序的统一整体。
[问题]:小美西螈的肤色是什么颜色?为什么?那也就是说美西螈的肤色是由什么控制的?
[讲解]:没错,从资料一可知,黑色美西螈提供细胞核,白色美西螈提供细胞质,通过细胞核移植,得到的是黑色美西螈,说明美西螈皮肤的颜色不是由细胞质控制的,而是由细胞核控制的。
1、黑色,因为细胞核是黑色美西螈提供的
2、细胞核
[讲解]:没错,科学家的设计和你们的一样,具体是这样的:将变形虫切成两半,一半有核,一半无核。无核的一半不能摄取食物;对外界刺激也不再发生反响;高尔基体、内质网等细胞器逐渐退化。有核的一半,情况那么大不相同,照样摄食,对刺激仍有反响,还能生长和分裂。
[问题]:为了使实验更严谨,还应如何设计实验呢?
[讲解]:是的,就是用显微钩针将有核一半的细胞核钩出,这一半的行为就会像上述的无核的一半一样。但如果及时地植入同种变形虫的另一个核,各种生命活动又会恢复。

《细胞核的结构和功能》教案 人教高中生物必修一

《细胞核的结构和功能》教案 人教高中生物必修一

年级高一年级学科生物《分子与细胞》第三章课题第3节细胞核的结构和功能周次教学时间年月日课型新课课题第3节细胞核的结构和功能姓名教学目标知识和能力目标:1.阐明细胞核结构和功能2.尝试制作真核细胞的三维结构与模型3.细胞核是遗传信息库,细胞代谢和遗传的控制中心情感目标:联系社会热点掌握细胞的结构与功能相统一的辩证关系。

教学重点及难点教学重点细胞核结构和功能制作细胞模型教学难点细胞核是遗传信息库,细胞代谢和遗传的控制中心教学方法自主探究、师生互动(课件)板书设计第3节细胞核的结构和功能一、细胞核的功能1、细胞核是遗传信息库2、细胞代谢和遗传的控制中心二、细胞核的结构三、细胞是一个高度有序的统一整体。

教学内容教师组织和引导学生活动设计意图复习旧知检查预习回顾多利羊的案例回顾植物细胞亚显微结构模式图1.细胞核的功能[填空](1)细胞核是。

(2)细胞核是的控制中心。

2.细胞核的结构(1)将下列功能与其结构连接起来:(略)同学们:最流行的动画片是什么?今天,喜羊羊的家族里来了三个新成员,分别是黑羊羊、白羊羊和灰羊羊。

正常情况下,黑羊羊只能生黑色的羊。

黑羊羊的梦想是生一只小白羊,我们怎样才能帮她实现梦想呢?(配合2张幻灯片)学生若答上:鼓励,然后指出这个方案的关键之处是取白羊羊的“细胞核”,从而引出课题。

学生若答不上:我们要帮她实现梦想,必须研究细胞核的有关知识,带着这个问题,我们今天学习第三节细胞核──系统的控制中心【屏幕展示】“多利羊”的诞生过程,老师说序号,学生回答名称。

学生回答:喜羊羊和灰太狼。

回忆以前对“多利羊”的了解,复述“多利羊”的诞生过程。

把本节和前面所学内容联系起来,让学生体会本书各章节的关联,探讨组成细胞的各个成分是怎样既相对独立,又紧密联系的。

联系社会热点,吸引学生注意,激发学生探究的欲望。

训练学生的表达能力和交流能力。

一: 细胞核的功能:1、分析资料探究细胞核的功能以细胞核有什么功能?为什么具有这样的功能?谁在承担这个功能?为主线展开教学。

2020-2021学年新教材生物人教版必修第一册3.3细胞核的结构和功能学案2

2020-2021学年新教材生物人教版必修第一册3.3细胞核的结构和功能学案2

第3节细胞核的结构和功能学习目标1.阐明细胞核的结构和功能。

2.根据对细胞整体与局部的认识,尝试制作真核细胞的三维结构模型。

3.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。

学习过程导入新课各小组展示制作的真核细胞和原核细胞的模型。

通过展示和交流,知道我们所制作的模型属于,沃森和克里克制作的也是物理模型。

另外模型还包括: 和。

仔细观察模型,找出真核细胞和原核细胞在结构上最主要的区别是什么?是不是所有的真核细胞都有细胞核?探究一、细胞核的功能阅读课本P54~55的“思考·讨论”,讨论以下4个问题:(1)资料1说明美西螈皮肤的颜色是由细胞核还是由细胞质控制的?(2)从资料2可以看出细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系?(3)分析资料3你可以得出什么结论?(4)资料4说明生物体形态结构的建成主要与细胞核还是细胞质有关?(5)总结:你认为细胞核具有什么功能?探究二、细胞核的结构细胞核为什么能成为细胞的“控制中心”呢?细胞核有哪些结构与其功能相适应呢?自主学习课本P56“细胞核的结构”部分。

尝试自己绘制细胞核的结构模式图,并注明各部分名称。

在认识了细胞核的结构之后,思考和讨论以下几组问题:1.核膜与核孔问题:(1)核膜的结构和功能是怎样的?(2)核膜的化学成分是什么?有什么特点?(3)蛋白质合成的场所在哪?(4)DNA和RNA的分布场所在哪?(5)它们是如何进出细胞核的呢?(6)代谢越旺盛的细胞需要交换的蛋白质和RNA就越多,细胞核是如何解决这个问题的?2.核仁资料:在光学显微镜下,核仁通常是均质的球形小体,一般有1~2个,但有的也有多个。

核仁是真核细胞间期核中最明显的结构。

核仁的大小、形态、数目随生物的种类、细胞形状和生理状态而异,蛋白质合成能力旺盛的卵母细胞和分泌细胞,核仁很大;但不具蛋白质合成能力的细胞如肌肉细胞、休眠的植物细胞等核仁很小。

阅读材料,回答问题:从结构与功能相适应的角度分析,为什么代谢和分泌旺盛的细胞核仁较大?3.染色体和染色质据下图所示,理解染色体的本质,以及染色体与染色质的关系。

高中生物新人教版必修1 3.3 细胞核的结构和功能 精品学案

高中生物新人教版必修1 3.3 细胞核的结构和功能  精品学案

3.3细胞核的结构和功能一、学习目标二、知识梳理一、细胞核的功能除了高等植物成熟的①和哺乳动物成熟的②等极少数细胞外,真核细胞都有细胞核。

细胞核是③,是细胞④的控制中心。

二、细胞核的结构1.在细胞核中,核膜具有双层膜,把⑤与⑥分开;染色质主要由⑦和⑧组成,⑨是遗传信息的载体;核仁与某种RNA的合成以及⑩的形成有关;核孔可实现核质之间频繁的和。

2.细胞核中有DNA,DNA 和蛋白质紧密结合成染色质。

染色质和是在细胞不同时期的两种存在状态。

上储存着。

在细胞分裂时,DNA携带的从亲代细胞传递给子代细胞,保证了亲子代细胞在上的一致性。

4.细胞既是生物体的根本单位,也是生物体的根本单位。

5.模型的形式很多,包括、概念模型等。

①筛管细胞②红细胞③遗传信息库④代谢和遗传⑤核内物质⑥细胞质⑦DNA⑧蛋白质⑨DNA⑩核糖体物质交换信息交流染色体同样的物质遗传信息遗传信息遗传性状结构能物理模型、数学模型三、夯实根底1.以下关于细胞核的表达正确的选项是〔〕。

A.在电镜下观察原核细胞,可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体B.细胞核位于细胞的正中央,所以它是细胞的控制中心C.不同的真核细胞内,核仁的大小和数量是不同的D.大分子物质通过核孔进出细胞核穿越了两层生物膜【解析】原核细胞没有以核膜为界限的细胞核,不存在核膜、核仁和染色体,A项错误;在不同的真核细胞内,核仁的大小和数量是不同的,例如,在蛋白质合成旺盛的细胞中,核仁数目较多,体积较大;而在一些蛋白质合成不活泼的细胞中,核仁很小或根本没有,C项正确;核孔是蛋白质、RNA等大分子物质进出细胞核的通道,大分子物质通过核孔进出细胞核没有进行跨膜运输,因此穿越了0层生物膜,D项错误。

【答案】C2.以下图表示真核细胞结构的某一局部,相关说法正确的选项是〔〕。

A.①的成分中只含有DNA和蛋白质B.结构②表示细胞膜,它由2层磷脂分子组成C.结构③与某种RNA的合成和核糖体的形成有关D.结构④对物质的透过没有选择性【解析】图示是细胞核的结构,①②③④分别表示染色质、核膜、核仁、核孔。

高中生物新教材必修一教学案《3.3细胞核的结构和功能》

高中生物新教材必修一教学案《3.3细胞核的结构和功能》

高中生物新教材必修一教学案《3.3细胞核的结构和功能》一、教学目标1、阐明细胞核的结构和功能。

2、根据对细胞整体与局部的认识,尝试制作真核细胞的三维结构模型。

3、认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。

二、教学重点和难点1.教学重点(1)细胞核的结构和功能。

(2)制作真核细胞的三维结构模型。

2.教学难点制作真核细胞的三维结构模型。

三、素养要求1、生命观念:说明细胞核结构与功能相适应的特点2、科学思维:构建真核细胞三维结构模型3、科学探究:设计合理的对照实验,验证细胞核的功能4、社会责任:认同和宣传我国政府对克隆人的态度四、教学方法问题导学,情境教学,思维探究,多媒体PPT、模型建构五、教学过程问题探讨从母牛乙的体细胞中取出细胞核,注入母牛甲去核的卵细胞中,移植后的细胞经细胞分裂形成早期胚胎,将胚胎移植入母牛丙的子宫内。

出生的小牛几乎与母牛乙的性状一模一样,称之为“克隆牛”。

讨论:克隆牛的性状与母牛乙几乎是一模一样的,这说明了什么?学生教师:说明了克隆牛的性状是由细胞核决定的。

一、细胞核的功能1、细胞核的分布细胞核是光学显微镜下最容易观察到的细胞结构。

除了植物的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞外,真核生物都具有细胞核2、细胞核的功能思考讨论:资料1:两种美西螈(一种两栖动物)细胞核移植实验科学家将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核取出来,移植到白色美西螈的去核卵细胞中,植入核的卵细胞发育成的美西螈全部是黑色的。

讨论:美西螈的颜色是由细胞核还是细胞质控制的?细胞核资料2:蝾螈受精卵横缢实验拓展:蝾螈两栖动物,身体丰满,呈圆筒形,与爬行类的蜥蜴很像,体表没有鳞,拖着一条长而侧扁的尾巴。

蝾螈大多体色鲜艳美丽,但它们是有毒的。

国内大鲵、瑶螈属、棘螈属、疣螈属等属国家二级濒危保护动物科学家用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半,中间只有很少细胞质相连。

结果如下图:讨论:细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系?细胞核控制着细胞的分裂、分化资料3:变形虫切割实验拓展:变形虫真核生物,又音译为“阿米巴”。

细胞核的结构与功能教案-高一上学期生物人教版必修1

细胞核的结构与功能教案-高一上学期生物人教版必修1

高一生物必修1 课型:新授第三章第4节细胞核的结构和功能【教学目标】1. 阐明细胞核的结构和功能。

2. 归纳细胞核是细胞生命系统的控制中心。

3. 尝试制作真核细胞的三维结构模型。

【教学重、难点】1. 掌握细胞核的结构和功能。

2. 理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。

3. 理解真核细胞的三维结构模型。

【教学流程】一、导入新课、板书课题上节课我们学习了细胞内的各种细胞器,不同细胞器通过分工合作完成生命活动,那么指导细胞器进行分工合作的是细胞的什么结构呢?带着疑惑一起学习:细胞核的结构和功能。

二、出示目标、明确任务1.掌握细胞核的结构和功能。

2.体验建构真核细胞三维结构模型的过程。

三、学生自学、独立思考认真读书、独立思考、解决问题,把知识点、重难点和疑难点作出标记。

四、自学指导、紧扣教材1.真核细胞都有细胞核吗?2.阅读P54-P55页思考讨论4个资料,思考并完成讨论中的6个问题。

3.细胞核有什么功能?细胞核为什么能成为细胞的控制中心?4.细胞核有哪些结构?功能分别是什么?5.染色质是什么?染色质和染色体的关系是什么?6.细胞核控制细胞代谢和遗传与哪些结构相适应?7.细胞是一个统一的整体吗?你能从几方面说说吗?五、自学展示、精讲点拨(一)学生展示(二)点拨1. 细胞核被称为遗传信息库的原因。

2. 细胞的生长发育是细胞核和细胞质共同作用的结果。

六、课堂小结、构建知识树细胞核——系统的控制中心能构适应细胞遗传信息库代谢遗传控制中心遗传信息DN A 染色质核仁核膜核孔核基质能各异互协调一整体点难点七、整理知识、背诵记忆2.染色质和染色体是同一物质在细胞不同时期的两种存在状态。

2.细胞核是遗产信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心。

八、当堂训练、巩固运用课本P58概念检测3个练习题。

九、板书设计同思维导图十、教学反思。

细胞核的结构和功 能教案 高一上学期生物人教版必修1

细胞核的结构和功 能教案 高一上学期生物人教版必修1

高一生物学科教案【形成概念】细胞核控制细胞的代谢和遗传,是细胞的“控制中心”。

思考:1.上述哪些资料体现出细胞核控制细胞的代谢?哪些资料体现出细胞核控制细胞的遗传?2.真核细胞都有细胞核吗?[过渡推进] 为什么细胞核能控制细胞的代谢和遗传呢?依据结构与功能相适应的观点,细胞核有如此重要的功能,必然有与功能相适应的结构二.细胞核的结构【自主学习】结合教材第56页图3-10,阅读相关内容,背诵细胞核的结构及各部分的功能3分钟,形成初步的结构与功能观。

然后请一名学生当小老师,结合细胞核图片讲述细胞核的各部分结构及功能,教师及时鼓励性评价。

教师PPT展示细胞核的结构及各部分功能,并对各部分结构的功能进行补充说明,指出细胞核之所以能控制细胞的代谢和遗传,是细胞核中有染色质这一结构,重点学习染色质。

[精讲染色质]阅读教材第56页第2段及图3-10,分析以下几个问题:问题1:何为染色质?它的成分是什么?染色质与染色体是什么关系?教师PPT展示第6章第1节有关染色体、染色质在细胞分裂不同时期的显微图片,精讲染色质与染色体的关系,并归纳如下:(1)染色质是一种极细的丝状物,易被碱性染料染成深色。

(2)主要成分:蛋白质和DNA。

(3)染色质与染色体的关系:“同一种物质在不同时期的两种形态”。

问题2:细胞、细胞核、染色质、DNA之间的关系是什么?请填入下图。

真核细胞中,遗传信息储存于DNA分子中,又由于DNA主要分布在细胞核中,故称细胞核是“遗传信息库”。

思考:细胞核又是如何控制代谢和遗传的呢?阅读教材56页3、4、5自然段。

问题3:请用一句话对细胞核的功能进行较为全面的阐述:细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心。

(一“库”,两“中心”)三.网络构建:细胞核的结构和功能核膜结构核孔细胞核核仁相染色质(成分:DNA和蛋白质)适储存应遗传信息功能是遗传信息库证实是细胞代谢和遗传的控制中心伞藻嫁接与核移植实验美西螈核移植实验蝾螈受精卵横缢实验变形虫切割及核移植四.制作真核细胞的三维结构模型展示生物兴趣小组制作的模型,讲解模型建构的原理、方法以及制作标准和评价标准,使学生认识到制作模型时科学性、准确性是首位,其次才是美观性。

细胞核的结构和功能导学案高一上学期生物人教版必修1

细胞核的结构和功能导学案高一上学期生物人教版必修1

一、细胞核的分布与功能1.分布:除了高等植物成熟的 细胞和哺乳动物成熟的 等极少数细胞外,真核细胞都有细胞核。

2.功能:细胞核是 ,是细胞 的控制中心。

二、细胞核的结构1.细胞核的结构2.染色质及与染色体的关系(1)物质组成:主要由DNA 和 组成,其中DNA 是遗传信息的载体。

(2)形态及特点:极细的丝状物,易被 染成深色。

(3)与染色体的关系:是 在细胞 的两种存在状态。

三、细胞在生命系统中的地位1.结构特点:a 细胞作为基本的 ,其结构复杂而精巧:b 各组分之间分工合作成为 。

2.地位:a 细胞既是生物体结构的 ;也是生物体 的基本单位。

四、建构模型1.概念:模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所作的一种 的描述。

2.类型:物理模型,概念模型,数学模型合作探究、深度思考:学习目标一:细胞核的分布和功能1、细胞核如何分布?2、阅读教材54-55页,解答教材55页1-4题,归纳各实验所得结论。

3、归纳细胞核的功能。

学习目标二:细胞核的结构1、细胞核包括哪几个部分?各部分有什么功能?2、染色质和染色体有什么关系?学习目标三: 细胞在生命系统中的地位1、细胞有什么结构特点?2、细胞的地位如何?学习目标四:建构模型什么是模型?模型包括哪些?尝试举例说明。

自学检测:(选择题20题,每小题4分共80分,1到15题为单选题,16到20题为不定项选择题,选全得4分,选对但不全的2分,综合题21题,20分)1.下列关于细胞核的叙述中,不正确的是()A.真核细胞中不一定含有细胞核B.细胞核是细胞遗传的控制中心C.细胞核是活细胞进行新陈代谢的主要场所D.细胞核的功能与细胞核的结构密切相关2.真核细胞中,细胞遗传和代谢的控制中心是()A.细胞膜B.线粒体C.细胞器D.细胞核3.下列不属于细胞核功能的是()A.遗传信息库B.代谢的控制中心C.能量转化的主要场所D.遗传的控制中心4.细胞核内,行使遗传功能的结构是()A.核膜B.染色质C.核仁D.核液5.科学家用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半,中间只有很少的细胞质相连.结果发现有核的一半能正常分裂,无核的一半则停止分裂.说明与细胞分裂有关的结构是()A.细胞核B.细胞质C.核糖体D.中心体6.细胞核与细胞质之间大分子物质交换的通道是( )A.内质网B.核孔C.核膜D.染色质7.生物体中有特殊的两类细胞:有质无核,如人成熟的红细胞;有核无质,如精子。

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第3章第3节细胞核的结构和功能学习目标1.阐明细胞核的结构和功能。

2.根据对细胞整体与局部的认识尝试制作真核细胞的三维结构模型。

3.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。

一、细胞核的功能基础梳理一、用光学显微镜观察细胞,最容易注意到的一个结构就是。

除了高等植物成熟的和哺乳动物成熟的等极少数细胞外,真核细胞都有细胞核。

二、细胞核的功能1.美西螈核移植实验结论:美西螈的皮肤颜色是由控制。

2.蝾螈受精卵横缢实验实验现象:受精卵横缢后A部分细胞核,停止分裂;B部分有细胞核,能分裂。

从B部分向A部分挤入一个细胞核后,A部分有细胞核,细胞会开始分裂,但会发育得慢一些。

结论:蝾螈的细胞分裂和分化由控制。

3.变形虫切割实验实验现象:A结果:不能摄食,对外界刺激不再发生反应,电镜下可以观察到退化的高尔基体和内质网等;B结果:正常摄食、对刺激仍有反应,失去的伸缩泡可以再生,还能生长和分裂;C结果:与A结果相同;D结果:生命活动恢复。

结论:变形虫的生长、分裂、再生、对外界刺激的反应是由控制的,细胞核是细胞生命活动的。

4.伞藻嫁接与核移植实验(1)伞藻嫁接实验(2)伞藻核移植实验结论:伞藻“帽”的形状由细胞核控制,证明了是遗传的控制中心。

三、大量的事实表明,细胞核控制着细胞的和。

易错提示1.真核细胞只有1个细胞核。

()2.原核细胞没有成形的细胞核,只有拟核。

()3.细胞核既是细胞生命活动的控制中心,又是细胞代谢的中心。

二、细胞核的结构基础梳理一、细胞核的结构1.核膜(1)结构:(外膜和内膜)。

(2)功能:。

2.核孔(1)位置:位于上。

(2)功能:。

3.核仁功能:。

4.染色质(1)组成:主要由组成。

(2)功能:染色质是的载体,DNA是的载体。

(3)形态:。

(4)特点:易被染成深色。

(5)染色质与染色体的关系高度螺旋化、缩短变粗染色质(分裂间期)染色体(分裂期)解螺旋、成为细丝状二、对细胞核的功能较为全面的阐述为:细胞核是,是细胞代谢和遗传的控制中心。

三、细胞概述1.结构特点(1)细胞作为,其结构复杂而精巧。

(2)各组分之间分工合作成为一个,使生命活动能够在变化的环境中自我调控、高度有序地进行。

2.地位细胞既是生物体的基本单位,也是生物体的基本单位。

四、模型构建1.含义:模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述。

2.类型:模型、概念模型、数学模型等。

3.举例:沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型就是模型。

易错提示1.染色质与染色体的组成成分相同。

()2.核仁与核糖体的形成有关。

随堂训练1.下列关于细胞核功能的探究实验,描述错误的是()A.美西螈的核移植实验说明细胞核中的遗传物质可控制生物性状B.蝾螈受精卵的横缢实验说明没有细胞核细胞就不能分裂分化C.变形虫的切割实验说明细胞核是细胞生命活动的控制中心D.伞藻的嫁接和核移植实验说明生物体形态结构的建成主要与细胞核有关2.为了研究细胞核的作用,一位生物学家研究了100个细胞,他把每个细胞都分成含有细胞核和不含细胞核两个部分,然后把这些细胞放在同样的条件下培养,结果如表所示,下列有关叙述错误的是()A.本实验可以证明细胞核在细胞生命活动中有着极其重要的作用B.表中数据说明细胞核与细胞质相互依存、相互制约C.有核部分的细胞个别死亡可能是人为伤害导致的D.本实验选用100个细胞使实验偶然性小,实验数据较可靠3.以下关于染色质和染色体的叙述中,不正确的是()A.染色质和染色体不会存在于乳酸菌细胞中B.染色质和染色体是同一物质在细胞不同时期的两种存在状态C.染色体是丝状物,其高度螺旋化,缩短变粗成为染色质D.染色质和染色体因容易被碱性染料染成深色而得名4.下列有关细胞核的叙述,正确的是()A.细胞核是细胞新陈代谢的主要场所B.细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心C.DNA和RNA主要存在于细胞核中D.对真核细胞来说,没有细胞核的细胞是不能存活的5.细胞核是细胞的控制中心,下列相关叙述错误的是()A.细胞核功能的实现与细胞核中的染色质有关B.细胞核控制细胞器进行物质合成、能量转化等的指令,主要通过核孔从细胞核送到细胞质C.细胞核是储存遗传信息的主要场所D.DNA都分布在细胞核中6.模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。

下列关于模型的叙述,错误的是()A.模型要体现事物的本质和规律性的联系B.DNA双螺旋结构模型属于物理模型C.在设计制作细胞模型时,首先要考虑模型是否美观D.数学模型可以用特定的公式、图表等表示7.下列关于制作真核细胞的三维结构模型的说法,正确的是()A.以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征属于物理模型B.真核细胞的三维结构模型属于数学模型C.拍摄洋葱表皮细胞的显微照片就是建构了细胞的物理模型D.真核细胞的三维结构模型属于概念模型8.如图是细胞核的结构模式图。

请回答下列相关问题:(1)结构①的主要组成成分是________。

①能与________(细胞器)在结构上直接相连。

(2)若在显微镜下观察结构②,可以用________进行染色。

结构②主要由________组成。

(3)结构③是核仁,其主要与某种RNA的合成及________的形成有关。

结构④实现了核质之间的物质交换和________。

(4)伞藻由“帽”柄和假根三部分构成,细胞核在基部。

用伞藻甲的假根和伞藻乙的伞柄进行嫁接实验,则再生出的“伞帽”表现为________(填“甲”或“乙”)的特征,原因是________。

答案解析1.答案:A解析:美西螈的核移植实验,说明细胞核可以控制生物性状,A错误;蝾螈受精卵的横缢实验中,有细胞核的可以分裂分化,而没有细胞核的不可以,说明没有细胞核细胞就不能分裂分化,B正确;将变形虫切成两半,一半有核,一半无核,无核的一半不能摄取食物,对外界刺激不再发生反应,说明细胞核是细胞生命活动的控制中心,C正确;伞形帽伞藻和菊花形帽伞藻的嫁接和核移植实验说明生物体形态结构的建成主要与细胞核有关,D正确。

2.答案:B解析:细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心,表中数据显示,细胞核的有无与细胞存活有关,故可证明细胞核有控制细胞生命活动的功能,但不能说明细胞核和细胞质相互依存、相互制约,B错误。

3.答案:C解析:乳酸茵是原核生物,其细胞内没有染色质(体),A正确。

染色质是极细的丝状物,细胞分裂时,细胞核解体,染色质高度螺旋化,缩短变粗,成为光学显微镜下清晰可见的圆柱状或杆状的染色体;细胞分裂结束时,染色体解螺旋,重新成为细丝状的染色质,被包围在新形成的细胞核里,因此染色质和染色体是同一物质在细胞不同时期的两种存在状态,B 正确,C错误。

染色质(体)因容易被碱性染料染成深色而得名,D正确。

4.答案:B解析:细胞新陈代谢的主要场所是细胞质,A错误;细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心,B正确;DNA主要存在于细胞核中,而RNA主要存在于细胞质中,C错误;对真核细胞来说,没有细胞核的细胞可以存活,但存活时间很短,D错误。

5.答案:D解析:染色质的主要成分是DNA和蛋白质,其中DNA上储存着遗传信息,控制细胞的代谢和遗传,因此细胞核功能的实现与细胞核中的染色质有关,A正确;核孔是核质之间进行物质交换和信息交流的通道,细胞核控制细胞器进行物质合成、能量转化等的指令,主要通过核孔从细胞核送到细胞质,B正确;细胞核是储存遗传信息的主要场所,C正确;真核细胞的DNA主要分布在细胞核中,线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA,D错误。

6.答案:C解析:模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述,故模型要体现事物的本质和规律性的联系,A正确;物理模型是以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征,DNA双螺旋结构模型就是物理模型,B正确;在设计制作细胞模型时,科学性、准确性应该是第一位的,其次才是模型的美观与否,C错误;数学模型是用来定性或定量表述生命活动规律的计算公式、曲线图等,D正确。

7.答案:A解析:以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征属于物理模型,A正确;真核细胞的三维结构模型属于物理模型,B D错误;照片不属于模型,C错误。

8.答案:(1)蛋白质和脂质;内质网(2)碱性染料;蛋白质和DNA(3)核糖体;信息交流(4)甲;遗传物质主要储存在细胞核中,生物体的形态结构的建成主要与细胞核有关解析:(1)结构①是核膜,其主要组成成分与细胞膜相似,也是蛋白质和脂质。

内质网内连核膜,外连细胞膜,故①能与内质网在结构上直接相连。

(2)结构②是染色质,染色质是细胞核中易被碱性染料染成深色的物质,若在显微镜下观察该结构,为了便于观察,可以用碱性染料进行染色。

染色质的主要成分是DNA和蛋白质。

(3)结构③是核仁,其功能是与某种RNA的合成及核糖体的形成有关。

结构④实现了核质之间的物质交换和信息交流。

(4)伞藻的细胞核在基部,由于遗传物质主要储存在细胞核中,生物体的形态结构的建成主要与细胞核有关,故用伞藻甲的假根和伞藻乙的伞柄进行嫁接实验,则再生出的“伞帽”表现为甲的特征。

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