细胞核功能教案

细胞核功能教案

篇一：细胞核结构与功能教学设计省优质课《细胞核--系统的控制中心》教学设计

阳谷县第三中学冀相伦

一、教学目标

知识目标：1．阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系2．描述染色质的组成及与染色体的关系。

能力目标：1．通过资料分析，提高设计试验、分析实验结果得出结论的能力。2．形成结构与功能相适应的生物学理念。3．尝试制作真核细胞的三维结构模型。情感态度与价值观目标：1．通过各实验的资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。2．在合作与交流中分享解决问题后的愉悦．

二、教学重点：

1、通过资料分析让学生真正认同细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。

2、细胞核的结构特点及与功能相适应的关系。

三、教学难点：

1、通过资料分析，让学生主动地去思考和分析，不仅理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，同时掌握分析实验结果得出结论的方法。

2、通过细胞核结构的教学，让学生领悟细胞核是遗传信息库。

四、教学方法：设疑导入→问题引导呈现探究→讨论实验结果→归纳总结→拓展延伸五、教学过程设计：

《DNA是主要的遗传物质》

教学设计

阳谷三中冀相伦2014年10月

篇二：细胞核教学设计

课题：细胞核-----系统的控制中心教学设计教材分析

本节教材承前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容，使学生对细胞的亚显微结构

和功能的认识更加全面完整，也为以后的学习作铺垫，如染色质和染色体的关系是学习细胞

有丝分裂时染色体变化的基础，细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础，也使学生对“结

构和功能相统一”的观念有进一步认识。另外，其中的资料分析也让学生体验了生物学研究

的一般方法和过程。

学情分析

经过初中阶段的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识，

但学生的生物学知识还很薄弱，对于基因是如何通过控制蛋白质的合成、进而控制生物的遗

传和代谢，以及细胞分裂的知识还不了解。因此在进行“细胞核结构”的教学时不能进行过

多的拓展和延伸。以免造成不必要的认识障碍。另外，他们具有一定的分析问题的能力，实

施问题探究教学是可行的，以问题引发兴趣，让新知识与旧知识融为一体，有利于学生对新

知识的理解同时巩固旧知识。教学目标

知识目标：1．阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系

2．描述染色质的组成及与染色体的关系。能力目标：1．通过资料分析，提高设计试验、分析实验结果得出结论的能力。

2．形成结构与功能相适应的生物学理念。

3．尝试制作真核细胞的三维结构模型。情感目标：1．通过各实验的资料分析，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。2．培养学生树立结构与功能相适应的观点。教学重点

1、通过资料分析让学生真正认同细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。

2、细胞核的结构特点及与功能相适应的关系。教学难点

1、通过资料分析，让学生主动地去思考和分析，不仅理解细胞核是细胞代谢和遗传的

控制中心，同时掌握分析实验结果得出结论的方法。

2、通过细胞核结构的教学，让学生领悟细胞核是遗传信息库。

教学方法

设问引导、分析讨论与讲授相结合的教学方法教学媒体

伞藻卡片、克隆羊产生过程简图、细胞核结构模式图教学过程板书设计篇二：细胞核——系统的控制中心教案任课教师：黄美花任课班级：上课时间：

一、教学目标

（一）知识目标

1、掌握真核细胞的细胞核的主要功能

2、掌握真核细胞的细胞核的内部结构和各自的功能

3、理解染色质和染色体的区别

与联系（二）能力目标

1、通过资料分析，提高设计试验、分析实验结果得出结论的能力（三）情感目标

1、树立结构与功能相适应的观点

2、体验科学工作的方法和过程，增强探索新知识的欲望和创新意识

二、教学重难点

（一）教学重点

1、通过资料分析，真正认同细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心

2、细胞核的结构特点

及与功能相适应的关系（二）教学难点

1、主动地思考和分析资料，不仅理解细胞核是细胞代谢和遗传

的控制中心，同时掌握分

析实验结果得出结论的方法

2、染色质和染色体的概念

三、课时安排：1 课时

四、教学方法：讲授法、问题教学法、自主探究法、类比教学法

五、教学媒体：黑板,多媒体课件六、板书设计3-3 细胞核——系统的控制中心

一、细胞核的功能

相适应

二、细胞核结构

代谢

遗传信息库控制中心

决定

外膜核膜内膜

核仁染色质染色体

dna蛋白质

三、细胞是一个统一的整体

七、教学设计篇三：细胞核系统的控制中心教学设计《细胞核——系统的控制中心》教学设计广州市真光中学――何红梅[课标要求]：人教版（必修1）

1、阐明细胞核的结构与功能（ⅱ）

2、尝试建立真核细胞的模型（ⅰ）

[教学目标]

(本文来自： 千叶帆文摘:细胞核功能教案)一、知识与技能

1．阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系2．尝试制作真核细胞的三维结构模型。

二、过程与方法

1．通过自主互动的过程式教学，领悟细胞核的功能、细胞核的结构以及功能与结构相适

应的关系。

2．培养学生设计实验、分析实验结果的能力。

三、情感态度与价值观

1．通过各实验的资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识的

欲望和创新意识。

2．在合作与交流中分享解决问题后的愉悦．

[教学重点]：

1、细胞核的结构和功能

2、制作细胞核的三维结构模型

[教学难点]：

1、领悟细胞核是遗传信息库

2、理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心

[教学方法]：自主探究、师生互动（演示课件）