科学探究的七个环节
2020-2021学年沪粤版八年级上物理1.4尝试科学探究
2020-2021学年沪粤版八年级上物理1.4 尝试科学探究图1－4－1一探究摆的奥秘摆摆动的快慢与摆长有关：摆长越长，摆动越____________；摆摆动的快慢与________________、__________________无关。
二科学探究的七个环节1．提出问题：通过日常生活、自然现象或实验观察，发现与物理学有关的问题。
2．猜想与假设：根据现有的知识和经验，对所提出问题的结论尝试性地作出预测和判断，寻求对所提出问题的可能性解释。
3．设计实验与制订计划：计划应针对探究目的，确定收集证据的范围及要求，明确所需要的仪器和替代器材，知道控制什么量变化、什么量不变，测什么量，怎样测量等。
4．进行实验与收集证据：实验时，要严格按照实验操作，操作中要注意观察。
把观察到的重要现象和数据记录下来。
数据的记录要尊重事实，不可拼凑。
5．分析与论证：进行简单的分析论证和因果推理，能从表面现象中看出其物理本质，尝试对探究结果进行描述和解释。
6．评估：对探究的过程和收集信息的科学性、可靠性进行评估，能从评估中吸取经验和教训，能注意假设与探究结果间的差异，并尝试改进探究方案。
7．交流与合作：能用语言、文字、图表、模型等方式表述探究的过程和结果；能倾听和尊重他人提出的不同观点和建议，并交换意见。
类型一影响摆摆动快慢的因素例1 如图1－4－2所示是一条细绳一端系一个螺母做成的摆，小明用电子表测出了这个摆的周期(摆动一个来回所用的时间)后，想探究摆的周期与什么因素有关。
他猜想可能与螺母的轻重有关，还可能与细绳的长短有关。
于是他通过改变螺母的轻重和细绳的长度测出摆动30个周期所用的时间，得出下表的实验数据：图1－4－2(1)若直接测单摆的一个周期，测得的周期误差较________。
(2)在第1、2次实验中，小明用“保持螺母的轻重不变，改变细绳长度”的方法来探究摆的周期与细绳长度的关系，这是物理学中研究问题常用的________________________________________________________________________。
第一单元物理
控制变量法
第1课时┃ 归类示例
物理学中对于多因素都对某个物理量有影响， 实验中只改变其中的某一个因素，从而研究这个因 素对物理量的影响，这种方法叫控制变量法。以水 的蒸发快慢为例，如图1－4所示。
图1－4
通过B、C、D与A的实验现象对比，可以得出水蒸发 快慢与水的表面积大小、温度的高低、上方空气流动的 快慢有关；但实验现象中B、C、D之间是不能比较的， 因为没有用到控制变量法。
图2－2
第2课时┃ 归类示例
[解析] 判断一个物体是运动的还是静止的，关键 取决于参照物。物体相对于所选的参照物如果发生了 位置变化，则是运动的，若没有发生位置变化，则是 静止的。滑雪运动员相对于滑板没有发生位置变化， 所以运动员是静止的。运动员相对于地面来说发生了 位置变化，故运动员以地面为参照物，则是运动的。
第2课时┃ 考点聚焦
2.参照物：在判断物体是否运动和如何运动时， 选定的标准物。 相对 3．运动和静止是________的。 [说明] 同一个物体是运动还是静止取决于所选 的参照物。选择不同的参照物来研究同一个物体，其 结论可能不同。
第2课时┃ 考点聚焦 4．匀速直线运动与变速直线运动
定义
匀速 直线 运动 变速 运动 物体沿直线________，在相 同时间内通过的路程始终 ________的运动 相等 物体沿________运动，在相 直线 同时间内，物体通过的路程 不相等 ________的运动，即速度的大 小经常发生变化的直线运动
第2课时┃ 考点聚焦
定义 意义 公式 单 位 换算
时间单位内 物体在______________通过的路程 快慢 表示物体运动________的物理量 s v＝________ t 国际单位 m/s 常用单位 km/h 1 m/s＝3.6 km/h
实验探究的七个基本环节
作者： 张普发
作者机构： 遵义县龙坪中学,贵州遵义县,563129
出版物刊名： 科技资讯
页码： 129-129页
主题词： 实验
摘要：新课程理念特别强调教学的三个目标:知识与技能、过程与方法、情感与态度.首次将过程与结果并重来实施教学,让学生经历,体验科学发现的过程和乐趣.本次课改是适应社会发展和培养创新性人材的重大举措.新教材的编排也是以实验为核心来组织的.主要体现在物理规律的获取上,主要以科学探究的基本环节来展现.让学生经历物理规律发现的过程.。
初中八年级物理教案- 活动：降落伞比赛-省赛一等奖
教学反思
1.这节课利用多媒体提高教学效率，提高学生学习兴趣，做到让学生在轻松、愉快的气氛当中掌握、消化所学知识。
2.由于本节课需要学生参与活动，可降落伞的制作又比较繁琐，因此为了提高课堂效率，我选择将本节课分为室内和室外课堂，提前让学生参与降落伞的制作以及释放降落伞，从而亲身经历探究过程，培养学生的动手能力以及小组合作能力。
3.9组降落伞降落所用的时间都是学生亲自动手做实验得到的，数据具有真实性。
4.不足之处是板书的字迹过于潦草。
打开物理世界的大门
第一章打开物理世界的大门学习目标：1、通过观察自然界中和生活中现象，体会物理世界的神奇。
2、了解物理的发展过程，总结科学家及对应的成就。
3、知道物理的研究对象及科学探究的七个环节。
4、通过体会身边的物理世界，激发学习物理的兴趣。
学习重点：知道物理的研究对象及科学探究的七个环节。
学习难点：知道物理的研究对象及科学探究的七个环节。
学习方法：科学探究法学习过程：一、（自学）阅读课本P1--- P7的内容，并完成下列问题：1、讨论：观察自然界中的现象，你能说出其中的原因吗？（试一试）2、讨论：观察生活中的现象，你能说出其中的原因吗？（试一试）二、（自学）阅读课本P8--- P10的内容，并完成下列填空：3、伟大的科学家——爱因斯坦说：我从事科学研究的动机，来自一种想要了解_______的无法遏制的渴望，而不是别的什么目的。
4、（识记）科学的探究是漫长的、曲折的，但每一步都推动了科学的发展，你知道哪些科学家的名字及其科学成就？完成下列连线：牛顿狭义相对论哥白尼运动三大定律托勒密量子力学伽利略日心说爱因斯坦地心说玻尔宇称不守恒杨振宁比萨斜塔的落体实验三、阅读课本P11--- P16的内容，并完成下列填空：5、（识记）物理学就是研究自然界的________、______和_______的自然科学。
6、（识记）科学探究的七个环节包括：提出问题、________、____________、_____________、分析与论证、__________、交流与合作。
7、以伽利略的落体实验为例，请尝试填写探究环节名称：①古希腊科学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的物体下落慢，而伽利略认为轻的物体下落不一定慢————___________________。
②伽利略认为物体下落速度与物体的轻重无关———___________________。
③伽利略找来助手在比较高的斜塔进行实验，要求两球同时离开手进行下落。
（两个球都是铅球，只是一个大，一个小。
最新鲁科版(五四学制) 八年级物理上册 像科学家一样研究(有答案)
像科学家一样研究同步练习一、单选题1．装满水的水杯里还能放多少只回形针？学习小组的六位同学分别回家做完实验后，到学校比一比看谁放入的回形针最多？大家还试图找出影响放入回形针数目的因素。
对于“大家到学校后比数量、找因素的过程”属于科学探究中的（）A．进行实验与收集证据B．交流与合作C．提出问题D．猜想与假设2．李明和王林同学就生鸡蛋是否可以漂浮在水中，引起了辩论.一旁的刘丽同学则取来一个烧杯，倒入适量的水，再放入生鸡蛋，观察浮沉情况.刘丽同学的这一过程属于科学探究环节中的A．提出问题B．猜想与假设C．进行实验D．得出结论3．不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关，于是，他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同时间内物升高的温度，就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的（）A．猜想假设B．提出问题C．进行实验D．分析论证4．到商店购买乒乓球时，小刚同学总要将几只乒乓球从相同的位置让其自由落下，观察其反弹高度，最后选择反弹较高的乒乓球，小刚同学的“观察”类似于科学探究中的（）A．提出问题B．猜想与假设C．进行实验D．分析论证5．下列对科学研究的四个说法中，不正确的是( )A．科学研究要注意观察，善于提出问题B．进行科学研究要认真做实验，收集相关数据资料C．进行科学研究要善于进行分析和归纳，找出问题答案D．科学研究中进行测量时，尽可能使用精密的测量工具，这样可以消除测量误差6．在购买乒乓球时，小月首先将几个乒乓球从同一高度同时释放落下，观察乒乓球弹起的高度，最后选择购买弹起较高的乒乓球。
小月这样做属于科学探究中的（）A．提出问題B．猜想与假设C．交流与合作D．进行实验与收集证据7．以下哪位科学家创制了天文望远镜,为哥白尼学说找到了确凿的证据,并因为他的伟大成就,被誉为“实验物理学先驱”A．伽利略B．牛顿C．爱迪生D．亚里士多德8．关于科学探究，下列说法中错误的是A．善于发现问题，提出问题是科学探究的第一步B．没有猜想和假设，便不可能有科学的解释C．实验数据不能说明任何问题，因为它包含着许多方面偶然因素D．分析数据，加上集体讨论才有可能得出较为正确的结论9．科学探究的第一步是A．猜想与假设B．交流合作C．提出问题D．分析论证10．正确进行利学探究的程序一般是A．猜想—结论 B．猜想—实验—结论 C．实验—结论 D．结论—实验—猜想11．科学家思考问题的一般过程涉及( )A．提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划B．交流与合作、进行实验与收集证据C．分析与论证、评估D．以上一般都要涉及12．玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里却不容易破碎．老师要求同学针对这一现象，提出一个问题．下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是（）A．“玻璃杯掉到水泥地上会破碎，是因为地面比较硬．”B．“玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎吗？”C．“为什么玻璃杯掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里却不容易破碎呢？”D．“玻璃杯掉到地上是否破碎与下落高度、地面的软硬程度有什么关系？”13．科学探究的基本过程是①合作与交流②制订计划③建立猜测和假设④提出问题⑤检验与评价⑥获取事实与证据.正确排列顺序是（）A．①②③④⑤⑥B．④⑥⑤③②①C．④③②⑥⑤D．③④⑥①②⑤14．如图，小明把蜡烛A放在玻璃板前某位置时，另一支外形相同的蜡烛B 恰好与蜡烛A所成的像完全重合．仅根据这步实验，小明就提出：“若将蜡烛A移到其他位置，玻璃板所成的像始终是与物等大的”．他这一提法属于（）A．猜想B．评估C．设计实验D．实验结论二、填空题15．波兰天文学家______创立了“日心说”，______发现了万有引力定律（均填人名）。
探究过程的六个环节
探究过程的六个环节
1. 提出问题：在探究过程中，首先需要明确要解决的问题或研究的目标。
问题的提出可以基于已有的知识、观察到的现象或感兴趣的主题。
2. 设计实验：一旦问题明确，下一步是设计实验或研究方案来回答问题。
实验的设计应该包括所需的实验材料、操作步骤和测量方法。
3. 收集数据：在实验或研究过程中，需要收集相关的数据。
这可以通过观察、测量、调查或实验来完成。
数据的收集应该尽可能准确和全面。
4. 分析数据：一旦数据收集完成，下一步是对数据进行分析。
这可能涉及到统计分析、图表绘制、数据解读等方法。
通过数据分析，可以得出结论或发现相关规律。
5. 得出结论：基于对数据的分析和解读，可以得出结论或回答问题。
结论应该基于实验或研究的结果，并且应该能够解释观察到的现象或回答问题。
6. 沟通和分享：最后一个环节是沟通和分享研究成果。
这可以通过撰写报告、发表论文、进行演讲或展示等方式来完成。
通过与他人分享研究成果，可以促进知识的交流和进一步的探索。
探究过程的六个环节
探究过程的六个环节
探究过程的六个环节是指问题的提出、观察与描述、假设与预测、实验与观察、数据分析与解释、结论与沟通。
1. 问题的提出：在探究过程中，首先需要明确要解决的问题或研究的目标。
问题的提出可以基于个人的好奇心、现实生活中的需求或科学领域的研究需求等等。
2. 观察与描述：在明确问题后，接下来需要进行观察和描述现象或事物的特征。
这个环节主要包括收集与记录相关数据、观察现象的特征等等。
3. 假设与预测：在观察和描述了现象后，可以根据已有的知识和观察到的现象提出一个或多个假设，并对这些假设进行预测。
假设是对现象的解释或解决问题的可能性的猜测。
4. 实验与观察：在提出假设和预测后，需要进行实验或进一步观察来验证假设的正确性。
实验可以设计控制变量、操作变量和观察变量，以便获得可比较的数据和观察结果。
5. 数据分析与解释：在进行实验或观察后，需要对收集到的数据进行分析和解释。
这个环节主要是通过统计分析、图表绘制等方法来整理和理解数据，以便得出结论。
6. 结论与沟通：在分析和解释数据后，可以根据实验结果或观察结
果得出结论，并将结论进行沟通和交流。
这个环节可以包括撰写报告、展示实验结果、与他人讨论等等，以便分享和传播研究成果。