打针吃药我不怕教案
幼儿园小班健康：打针、吃药我不怕教案
药我不怕》的第一页。
你们生病的时候吃过药吗？妞妞愿 意吃药吗？医生怎么说？2 .带着幼儿共同观看PPT 《打针、吃 药我不怕》的第二页。
牛牛没有生病，妈妈为什么带他去医 院？什么是预防针？你们害怕打预 防针吗？3 .你们自己打预防针、吃药的时候怕 不怕？我们应该像故事里的谁学 习？以后打预防针、吃药的时候应该 怎样做？4 .小结：打预防针、吃药其实不是一 件可怕的事情，而且会让我们的身体 变得更好，所以我们小朋友要勇敢一 点。
页并回答教师问题。
2.与老师共同阅读第二 页并根据故事内容回 答问题。
3.根据教师的问题进行 讨论。
4.听小结，知道打预防针-、吃药其实不是一件 可怕的事情，而且会让 我们的身体变得更好。
让幼儿了解到 预防针的重要 性，并从比照中 知道我们应该 勇敢，不能够害 怕打针、吃药的 道理，从而产生 乐意接受预防 针的心理。
三、开展游戏“医生和病人”。
1 .请幼儿轮流来当“医生”和“病人”, 模拟“打针”和“吃药”的场景。
今天我请你们来当一当“小医生”和 小病人”。
2 .表扬不怕打针和吃药的幼儿，给勇敢的孩子贴上五角星。
3 .小结：小朋友们生病时一定要听医生的话，不能害怕打针、吃药，这样我们才能早早的好起来，要做一个勇 敢的好孩子，记住了吗? 活动反思:1.轮流当“医生”和“病 人”，进行游戏。
2 .不怕打针、吃药的孩子得到五角星。
3 .倾听教师小结。
通过让幼儿轮 流当“医生”、“病人”的游戏方式，让幼儿通 过角色扮演消 除恐惧心理的 同时，也体验了 游戏带来的乐 趣。
吃药打针我不怕教案
吃药打针我不怕教案教案标题：吃药打针我不怕教案目标：1. 学生能了解并认识吃药和打针对身体健康的重要性。
2. 学生能够克服对吃药和打针的恐惧，积极配合医生进行治疗。
3. 学生能够了解并运用相关安全用药和打针知识，提高自我保健意识。
教学内容：1. 吃药的正确方法和注意事项。
2. 打针的常见方法和安全知识。
3. 克服恐惧心理的方法和策略。
4. 运用生动的图片、视频和小游戏等多媒体形式进行教学。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或实物引导学生讨论他们对吃药和打针的看法和感受。
2. 引导学生分享他们或身边人的相关经历或故事。
知识传授：3. 通过展示图片或视频，向学生介绍吃药的正确方法和注意事项。
4. 向学生解释常见的打针方法，包括皮下注射和肌肉注射，并强调其必要性和安全性。
5. 学生参与小组活动，共同收集有关安全用药和打针的知识，形成知识小结。
克服恐惧心理：6. 向学生介绍克服恐惧心理的方法，如深呼吸、分散注意力等。
7. 运用角色扮演或情景模拟的方式模拟打针过程，让学生亲身体验打针的感觉，并通过教师的引导和鼓励消除恐惧感。
巩固与拓展：8. 运用小游戏或趣味活动检测学生对所学知识的掌握情况。
9. 引导学生思考，如何在日常生活中保持健康，避免不必要的药物治疗和打针。
作业：10. 布置书面作业，要求学生以“如何正确吃药和打针”为话题，写一篇短文。
11. 鼓励学生与家长交流，了解家庭中正确用药和打针的经验和困惑。
教学资源：1. 图片或实物：药片、注射器等2. 视频素材：正确吃药和打针的演示视频3. 小游戏或活动：如猜单词、拼图、角色扮演等教学评估：1. 教师观察学生在模拟打针过程中的表现，评估其是否克服了恐惧心理。
2. 学生书面作业，评估其对正确吃药和打针的理解和应用能力。
3. 学生小组或全班互动讨论，评估学生对安全用药和打针知识的掌握程度。
教案扩展：1. 邀请医生或护士到班级进行讲座，进一步加深学生对吃药和打针的认识。
小班打针、吃药我不怕教案及反思
小班打针、吃药我不怕教案及反思示例文章篇一：小朋友们，你们有没有过生病去医院的经历呀？哎呀，我跟你们说，我小班的时候就有过呢！那时候，我一听说要打针、吃药，心里就像揣了个小兔子，“砰砰”直跳。
一想到那尖尖的针头要扎进我的小胳膊，还有苦苦的药要咽下去，我就害怕得不行。
有一次，我感冒发烧了，妈妈带我去了医院。
一进医院的大门，我就闻到了一股奇怪的味道，那味道好像在说：“小朋友，别怕，我们会治好你的！”可我才不信呢！到了医生的诊室，医生叔叔戴着个大口罩，只露出一双眼睛，看起来好严肃啊！他用听诊器在我胸前听了听，然后说：“小朋友，你得打针吃药才能好哦！”我一听，哇的一声就哭了出来，边哭边喊：“我不要打针，我不要吃药！”妈妈赶紧把我抱在怀里，轻声安慰我：“宝贝别怕，打针就像被小蚊子叮了一下，很快就好啦。
”我才不信妈妈的话呢，小蚊子叮一下哪有这么疼！这时候，旁边一个小哥哥走过来，笑着对我说：“小妹妹，别害怕，我刚刚打完针，一点都不疼，就像挠痒痒一样。
”我半信半疑地看着他，心想：真的有这么轻松吗？终于轮到我打针了，护士阿姨拿着针走过来，我紧紧地闭着眼睛，不敢看。
妈妈在旁边说：“宝贝，勇敢点，很快就好了。
”我咬着牙，心里想着小哥哥的话，感觉胳膊上被轻轻扎了一下，咦？好像真的没有那么疼！打完针该吃药了，那药闻起来就苦得要命。
我皱着眉头，怎么也不愿意吃。
妈妈说：“宝贝，吃了药病才能好得快，才能和小朋友一起玩呀。
”我想想能和小伙伴一起玩，一狠心，把药吃了下去。
哇，那味道，简直比苦瓜还苦！经过这次打针吃药，我发现其实也没有那么可怕。
就像我们爬一个高高的山坡，一开始觉得好难好难，但是当我们鼓起勇气爬上去，就会发现也不过如此嘛！从那以后，我再生病需要打针吃药的时候，就不再那么害怕啦。
小朋友们，你们也要勇敢哦，打针吃药不可怕，我们一定能战胜它！我的观点结论就是：小朋友们面对打针吃药不要害怕，只要勇敢一点，很快就能恢复健康，又能快乐地玩耍啦！示例文章篇二：《小班打针、吃药我不怕教案及反思》小朋友们，你们有没有过生病的经历呀？生病的时候是不是有时候要打针，有时候要吃药呢？今天呀，老师就来和大家一起聊聊打针吃药的那些事儿。
打针吃药我不怕小班健康教案
打针吃药我不怕小班健康教案一、教学目标1.了解疫苗的作用和意义，培养正确的接种疫苗意识；2.了解常见疾病的预防措施，学会正确使用药品；3.培养良好的卫生习惯，预防常见疾病。
二、教学内容1.什么是疫苗？2.为什么要接种疫苗？3.常见的预防接种有哪些？4.如何正确使用药品？5.如何保持良好的卫生习惯？三、教学方法1.讲授法：通过讲解、演示等方式传达知识；2.游戏法：通过游戏方式增强学生对知识的记忆和理解；3.互动问答法：通过提问和回答的方式促进学生思考和交流。
四、教学过程一、导入（10分钟）1.老师向学生简单介绍今天要讲授的内容，并引出问题：“你们知道什么是疫苗吗？它有什么作用？”2.请几位同学回答问题，并对回答进行简单点评。
二、正文（40分钟）1.什么是疫苗？（1）让学生了解疫苗的定义和来源；（2）通过图片或视频展示疫苗的制作过程。
2.为什么要接种疫苗？（1）让学生了解接种疫苗的意义和作用；（2）通过案例讲述不接种疫苗可能带来的后果。
3.常见的预防接种有哪些？（1）列举常见的预防接种，如麻疹、腮腺炎、百日咳等；（2）让学生了解每种疾病的传播途径和预防措施。
4.如何正确使用药品？（1）让学生了解药品的分类和作用；（2）通过游戏方式教授正确使用药品的方法，如读药品说明书、按医嘱用药等。
5.如何保持良好的卫生习惯？（1）列举常见的卫生习惯，如勤洗手、保持通风等；（2）通过互动问答方式检查学生对卫生习惯的掌握程度。
三、总结（10分钟）1.老师对今天所学内容进行简单回顾，并提问几个问题检查学生对知识点的掌握情况。
2.让学生总结今天的收获，以及今后如何保持良好的健康习惯。
四、作业（5分钟）1.布置作业：让学生写一篇关于“我如何保持健康”的小作文；2.检查作业完成情况。
五、教学反思1.本节课采用了多种教学方法，使得学生更易于理解和记忆知识点；2.在教学过程中，老师应注意引导学生思考和交流，增强互动性。
幼儿园小班健康：打针、吃药我不怕教案
一、教学目标：1. 帮助幼儿了解打针、吃药是治疗疾病的正常手段，消除恐惧心理。
3. 提高幼儿对疾病的基本认识，增强自我保护意识。
二、教学内容：1. 认识打针、吃药的目的和作用。
2. 学习正确的就医行为和卫生习惯。
3. 了解疾病的基本知识，提高自我保护能力。
三、教学准备：1. 教具：图片、故事书、视频等。
2. 材料：玩具针筒、药丸、医疗道具等。
3. 环境：安静、舒适、安全的活动空间。
四、教学过程：1. 导入：通过图片、故事书或视频，引导幼儿了解打针、吃药的场景，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：向幼儿讲解打针、吃药的目的和作用，让幼儿明白这是治疗疾病的正常手段，消除恐惧心理。
3. 互动：分组进行角色扮演，让幼儿模拟就医场景，学习正确的就医行为和卫生习惯。
4. 实践：给幼儿提供真实的医疗道具，让幼儿亲身体验打针、吃药的过程，培养幼儿的勇敢和自信。
五、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对打针、吃药的恐惧程度及就医行为是否正确。
2. 关注幼儿在实践环节中的表现，评估他们对医疗道具的接受能力和勇敢程度。
3. 通过课后访谈或问卷调查，了解幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
4. 结合学期末的健康课考核，评估幼儿在健康方面的综合表现。
六、教学拓展：1. 邀请医生或护士来园进行专题讲座，让幼儿更直观地了解医疗工作。
2. 组织幼儿参观医院或诊所，让他们亲身体验就医环境，增强对医生的信任。
3. 开展家庭健康主题活动，鼓励家长参与，共同关注幼儿的健康问题。
七、教学建议：1. 在教学过程中，注重个体差异，对恐惧程度较高的幼儿给予更多关注和安慰。
2. 鼓励幼儿提问，解答他们心中的疑惑，增强他们对健康知识的理解。
3. 定期进行复习，巩固幼儿对打针、吃药相关知识的学习。
八、教学反馈：1. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长关注幼儿的健康问题。
2. 定期收集幼儿的反馈意见，了解他们对教学内容的喜爱程度及改进建议。
中班教案《打针我不怕》3篇
中班教案《打针我不怕》3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班打针吃药我不怕教案
幼儿园大班打针吃药我不怕教案教案标题：幼儿园大班打针吃药我不怕教案目标：1. 帮助幼儿克服对打针和吃药的恐惧，建立积极的态度和情绪。
2. 培养幼儿的自我保护意识和探索解决问题的能力。
3. 提供相关知识和技能，使幼儿了解打针和吃药的目的、过程和注意事项。
教学重点：1. 培养幼儿的积极态度和情绪，帮助他们克服恐惧。
2. 向幼儿传授有关打针和吃药的正确知识和技能。
教学准备：1. 图书或绘本：关于医生、打针和吃药的绘本。
2. 医疗小道具：医生工具玩具、面具、纱布、注射器（无针）、蜡笔等。
3. 平板电脑或投影仪：播放关于打针和吃药的视频或动画片。
4. 打针和吃药的道具或图片：以图示方式介绍打针和吃药的过程和注意事项。
活动安排：活动一：绘本分享（10分钟）1. 选择一本与医生、打针和吃药相关的绘本。
2. 与幼儿分享绘本内容，引导他们了解相关知识和情境。
活动二：角色扮演（15分钟）1. 准备医生工具玩具和面具。
2. 让几名幼儿扮演医生和患者，其他幼儿扮演家长或护士。
3. 引导幼儿进行模拟打针和吃药的情景演练，让幼儿体验并增加对医疗过程的了解。
活动三：视频观看（10分钟）1. 使用平板电脑或投影仪播放关于打针和吃药的视频或动画片。
2. 指导幼儿观看视频，加深对打针和吃药的认知。
活动四：图片展示（10分钟）1. 准备打针和吃药的道具或图片。
2. 通过展示图片，向幼儿图示打针和吃药的过程和注意事项。
3. 引导幼儿参与讨论，回答相关问题，并解释和澄清可能出现的疑惑。
活动五：绘画表达（15分钟）1. 给每位幼儿发放纸张和蜡笔。
2. 提供两种选择：让幼儿绘制一幅描绘自己勇敢面对打针和吃药的画作，或绘制一幅描绘家庭医生和医生工具的画作。
3. 鼓励幼儿分享自己的绘画作品，并互相赞赏鼓励。
活动六：总结讨论（10分钟）1. 召集幼儿进行简单的总结，回顾今天学到的关于打针和吃药的知识和技能。
2. 鼓励幼儿分享自己的感受和建议，并提醒他们今后面对打针和吃药的时候如何保持勇敢和冷静。
小班吃药打针我不怕教案
小班吃药打针我不怕教案教案标题：小班吃药打针我不怕教案教学目标：1. 帮助小班学生理解并克服对吃药和打针的恐惧感。
2. 培养小班学生正确对待健康问题的态度和行为习惯。
3. 提高小班学生的自我保护意识和能力。
教学重点：1. 让小班学生了解吃药和打针的重要性。
2. 培养小班学生正确对待吃药和打针的积极态度。
3. 帮助小班学生学会正确的吃药和打针的方法。
教学准备：1. 图片或实物：药片、注射器、医生工具等。
2. 教具：幼儿故事书、幻灯片或教学视频。
3. 角色扮演道具：医生和患者服装、玩具医疗工具等。
教学过程：引入活动：1. 制作一张海报，上面画着小朋友勇敢地吃药和打针的场景，悬挂在教室中央。
2. 引导学生观察海报，提出问题：你们有没有吃过药或打过针？你们对此有什么感觉？教学步骤：步骤一：故事引入1. 通过阅读适合小班学生的故事书，如《小熊的勇敢》等，向学生介绍主人公勇敢面对吃药和打针的经历。
2. 引导学生讨论故事中主人公的勇敢行为，并与自己的经历进行对比。
步骤二：认识药物和注射器1. 准备药片和注射器等实物，让学生观察、摸索，并帮助他们认识这些医疗工具的作用。
2. 利用图片或幻灯片展示，向学生介绍各种药物和注射器的外观和用途。
步骤三：药物和注射器的正确使用方法1. 通过角色扮演，让学生分角色扮演医生和患者，模拟吃药和打针的过程。
2. 医生角色向学生演示正确的吃药和打针方法，强调卫生和安全的重要性。
3. 学生们轮流扮演医生和患者，互相进行模拟操作，帮助他们熟悉正确的用药和注射技巧。
步骤四：情感教育与互动游戏1. 组织小组活动，让学生合作完成一幅海报，表达对吃药和打针的正确态度和行为。
2. 进行互动游戏，如模拟医生问诊、患者描述病症等，让学生在游戏中体验吃药和打针的情境，培养正确的反应和态度。
总结与延伸：1. 回顾课堂内容，让学生分享自己对吃药和打针的新认识和体会。
2. 布置家庭作业：让学生与家长一起讨论健康问题，分享自己的经历和感受。
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打针吃药我不怕教案活动内容：社会活动《打针吃药我不怕》活动目标：1.知道自己长大了要表现的越来越勇敢。
2.初步学会用各种方法克服打针吃药等分困难。
活动准备：1.材料配套：幼儿活动操作从材料《健康/社会能干的我》2.教育挂图《打针吃药我不怕》活动过程：1.共同阅读操作材料《能干的我》，引导幼儿感受自己变能干了。
2.引导幼儿根据自己的表现为圆圈涂色，感受成长的喜悦。
看看自己哪些事情已经做得很棒了，就在这些事下面的圆圈里涂上红色，涂完跟同伴交流一下，看看大家做得事是不是一样。
3.出示教育挂图《打针吃药我不怕1》讨论：害怕打针吃药的原因是什么？克服恐惧和焦虑的方法有哪些？4.出示教育挂图《打针吃药我不怕2~4》教给幼儿减轻恐惧和焦虑的方法，让幼儿逐步克服恐惧和焦虑。
．深呼吸，同时默默的在心里数5下，一下子针就打完了。
自我暗示：我是最勇敢的，打针吃药我不怕。
通过在心里唱轻松愉悦的歌等方法来面对打针吃药的恐惧。
《我不怕》教案教学目标：1. 情感与态度：愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题，有勇气尝试富于挑战性的活动。
2. 行为与习惯：学习和生活中遇到问题和困难积极想办法解决，敢于尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。
3. 知识与技能：初步懂得学习和生活中遇到问题要想办法解决，能积极动脑、动手解决自己在学习和生活中遇到的难题。
4. 过程和方法：经历调查、讨论、合作等方法进行探究活动、解决问题的过程，学习用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
活动准备：心形卡片、苹果卡、魔法盒、课题板贴、大拇哥板贴、多媒体课件．活动过程：一、激趣导课：1. 教师：能有机会跟同学们一起来上课，老师非常高兴，你们高兴吗？除了高兴有没有一丁点儿的紧张与害怕呢？老师给咱们同学支一招儿，微笑是人类最好的交流语言，微笑可以让我们轻松地面对一切，不再害怕。
就让我们快快带上自己最甜美的微笑，开始今天的探究之旅。
准备好了吗？歌曲送给你们2. 教师播放歌曲《不怕不怕》在试听的时候教师注意引导学生全身心的投入到歌曲中去。
3. 学生交流：歌曲我们听完了，谈一谈你内心的感受吧？4. 教师：听了你们的交流，老师感觉你们就是那位歌曲中的小女孩，勇敢而有勇气。
歌曲中的小女孩不怕这，不怕那，真是一个勇敢的孩子。
当你们遇到这些事情时，会害怕吗？。
今天就让我们一起来探究：我不怕5.教师板书课题：板贴我不怕二、探究体验，引发思考：活动一：问题大搜索：教师：今天的课堂老师还邀请了我们班的几个胆小 1. 鬼，孩子们，就让我们赶快请出他们吧！。
你们看到了什么？孩子们，生活中你们遇到这些事情的时候也会害怕吗？老师现在就是小记者，现场采访一下，指几名学生问：你怕不怕？你真棒，你有什么好办法让自己不害怕的，能说说吗？听了你们的交流，我相信我班里的这几个胆小鬼会变得越来越有勇气，让我们给他们加加油，好吗？有了你们鼓励的掌声，相信以后他们再也不会害怕了。
2.教师：孩子们，生活中，害怕、恐惧是难免的。
我们都会有过害怕的时候，老师也不例外。
想知道老师最害怕的是什么吗？老师最害怕的是见到蛇。
记得去年暑假的一个傍晚我外出散步的时候，不小心踩到一条蛇，老师吓得浑身发抖，都被吓哭了呢。
面对你们这些勇敢的孩子，老师都感觉不好意思了。
老师特别想知道你们最害怕的是什么？愿意告诉老师吗？在刚才的交流中，我发现我们班级里有几个同学始终没敢举手，面对这么多的老师，是不是有点儿不好意思说啊？如果感觉不好意思，那就悄悄地把你害怕的事情写在心语卡上吧。
3.学生填写心语卡：4.教师：看到你们满脸的愁容，老师知道你们真的遇到难题了。
咱们暂时把你们的心语卡放到老师的魔法宝盒里，看看魔法的力量能否解决它，好吗？5.学生把心语卡存放到台前的魔法盒里活动二：走近智慧树：1. 教师：孩子们，智慧树上智慧果，智慧树下你和我。
让我们一起走近智慧树，寻找智慧的金点子。
2. 出示提示：克服“恐惧”你有什么金点子？3. 教师：孩子们，来到你们学校，就听见听别的老师说咱们这个班级是一个智慧的班级，班中智慧小精灵特别多。
老师想请你们帮老师一个忙，打开老师的问题口袋，我们一起来看一看老师的疑惑。
4.学生交流：5.师小结：是啊，正像孩子们所说，困难面前，紧张、害怕、伤心、难过都是没有用的，首先我们要有战胜它的信心，再想办法解决它。
有的事情通过自己的努力就可以解决，当自己解决不了时，可以请别人帮忙，比如请爸爸、妈妈、老师、同学等，大家一起想办法，不就很容易了吗。
活动三：实践小能手：1.学生交流：找服务台的阿姨帮忙、打妈妈电话、找 2. 服务员广播、打110等。
3.教师可扮演服务员，与学生来一个互动：4.教师：刚才同学们能从不同的角度发现解决问题的方法，这足以证明你们是一个爱动脑会思考的好孩子。
通过事例分析，我们明白了，当有困难来临时不能害怕，不能退缩，要有信心，有勇气去面对，要积极的想办法去解决问题。
孩子们，其实在我们身边就有这样的小榜样，认识他吗？他就是小林浩，生活中的小林浩遇到困难时又是怎么面对的呢？让我们一起走进他的故事活动四：星光闪闪亮：1、视频：地震中的小英雄林浩。
看了小林浩的动人的事迹，你想说点儿什么吗？2. 学生交流观后感：3. 教师：在汶川地震的时候，小林浩当时跟我们一般大，但在困难面前他表现的异常镇定，临危不惧，他的表现值得我们去学习。
面对这么优秀的英雄榜样，你想向林浩学习点儿什么呢？4. 学生交流：小林浩通过自己的努力战胜了困难，不仅救了自己的性命还在危难之中救出了两名同学，他真是个勇敢坚强的孩．子。
5. 教师：在我们身边也许没有谁做出什么惊天动地的大事，但是平凡中又能凸现出一个人的勇敢与伟大。
我们的学习和生活中有没有这样的事例呢？快把你心目中小英雄的事迹跟在座的老师分享一下吧！老师们也非常的想认识他。
6. 学生交流：7.教师：看到你们心与心的交流，我发现你们不再像一开始那样紧张了，遇到问题时也会静心的思考了。
面对挑战，你们有信心接受吗？活动五：挑战小勇士：1.课件展示挑战树：让我们勇敢的来到挑战树下，让我们一起来挑战小勇士。
2.教师：同学们，请起立，面朝听课的老师，发出你们真诚的邀请！学生可以打招呼，可以微笑，可以用语言师：看，听课老师脸上的微笑，赞许的眼神，在告诉你，你不胆小，很勇敢，他们很喜欢你。
生：客人老师好，欢迎来我们班做客。
客人老师：好的，你真棒！师生合作，教师扮演陌生人，走到学生中间，认真倾听学生们的心声。
．3.教师小结：困难并不可怕，可怕的是我们没有足够的信心与勇气面对困难。
只要有坚定意志和自信心，我们就可以战胜恐惧，取得胜利！以后我们再遇到困难的时候可以对自己大声地说：“我—不—怕—”。
活动六：明眼辨是非：过渡：看到你们的表现老师从内心深处为你们而自豪，你们离成功越来越近了。
随着探究的脚步，孩子们在正确认识自己的前提下，还能够帮别的小朋友来正确的认识自己，对吗？1、分清勇敢与蛮干图一：运动员跑步比赛，跌倒了爬起来继续比赛。
你认为这是勇敢还是蛮干？为什么？图二：小朋友站在墙上往下跳。
你认为他是勇敢吗？为什么？2.教师小结：孩子们，你们能用你们明亮的眼睛辨别什么是真正的勇敢，真了不起。
生活中难免会遇到困难，但是困难面前我们应该有足够的信心与勇气，成功便会随之而来。
今天孩子们用自己的勇敢与行动证实了你们不是个胆小的孩子，当困难再次面对你的时候，你还会退缩吗？我们的勇敢树等待着你们去装扮。
．孩子们，还记得我们的魔法宝盒吗？再次打开我们的魔法宝盒，针对你的问题，赶快把你的金点子写在苹果卡上吧！写完的同学就把你的苹果卡贴到黑板上的树冠上。
3.分发心语卡，学生针对自己的困难，写出金点子，填写在苹果卡上。
三、结课，拓展：1.教师：看，孩子们，你们就好比这棵勇敢树上那一颗颗成熟的果实。
因为有你们，我们的勇敢树变得如此漂亮。
颗颗果实上面写满了你们的收获，祝贺你们！未来的日子，当我们再次遇到困难的时候，我们要大声的对自己说：我不怕。
2.教师：是啊，我不怕，我们的勇敢小喇叭，已经响起，拿出我们的信心与勇气，一起来读一读，让我们的勇敢小喇叭吹得更响亮吧。
教吃药打针我不怕班级：12学一姓名：王敏学号：11869201203活动目标：知道生病要打针，吃药活动准备：物质准备：小鸡小鸭啄木鸟等头饰；医生服装，塑料针筒等。
资源利用：教师和几个幼儿活动前准备好活动指导：1，引导幼儿观看情景表演*教师和几个幼儿分别扮演小鸡，小鸭，啄木鸟等动物。
*情景表演：小鸡和小鸭是好朋友。
一天，他们都生病了，咳嗽，流鼻涕，发烧，真难受！妈妈急忙送他们去动物医院。
啄木鸟医生把药片给小鸡，小鸡“咕噜”一声就把药片吞进了肚子里；给小鸡打针，小鸡勇敢地伸出胳膊。
轮到小鸭，小鸭又哭又闹，不打针也不吃药。
后来，小鸡的病很快就好了，高高兴兴的找小伙伴玩；可小鸭的病越来越严重，只好进了医院。
最后，啄木鸟医生对小鸭说:“生病了要及时打针吃药，才会好得快。
”2，启发幼儿交流，为什么小鸡生病好得快？小鸭为什么住进医院？，引导幼儿结合生活经验讨论：生病了应该怎么办？4，游戏“打针我不怕”。
*玩法：教师请幼儿轮流当“医生”，“病人”，模拟“打针”“吃药”的场景，表扬不怕打针的孩子。
活动建议：*区域活动：创设“医院”游戏情景，结合看病经历，扮演医生为病人看病。
*家园共育：引导家长让幼儿了解生病要打针，吃药和预防接种的重要性，鼓励幼儿配合医生治疗。
领域结合：引导幼儿欣赏儿歌，让幼儿进一步了解打 * 针吃药能预防和治疗疾病，使身体健康。
活动资料：打针吃药我不哭小小药片真神奇有病它能帮你治小小针筒了不起病菌他都能杀死无病它能当警卫不让病菌靠近你打针吃药我不怕身体健康乐哈哈。