科教版三年级上科学《凤仙花》
•根 茎 叶 ｝凤仙花的六 • 花 果实 种子 大器官
器官：是动植物体用来完 成某些特定功能的结构。 （小笔记下来）
凤仙花的种植方法
• 凤仙花发芽的适当温度是22℃-30℃，播种期：3-4月或9-10月
• 凤仙花生长的适当温度是15℃-32℃，开花期：5-7月或12-2月
种植前
• 1.温度是影响花卉生长的最主要因素，若室内使用空调或暖气来调节 气温，种植将不受季节影响，但一定要在出苗后，将植株放置于向阳 的窗边，让其尽可能多的接受充足阳光。 • 2.用放置一段时间清水浸种2小时 • 3.准备土壤和花盆。
4月14日（长出第2对真叶）.
4月19日(子叶变黄)
4月28日(快速生长)
5月16日（长出花蕾）
5月23日（开花,播种后两个月）
6.24（结果：播种后三个月）
叶 叶
标出植物 茎 茎 的各个器官
花 花
根 根
果实
叶 叶 叶
花 花 花
茎 茎ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
根 根 根
讨论： 同学们身边的植物有什 么共同点和不同点？
种子植物的相同点是：它们大 部分都是由根、茎、叶、花、 果实和种子组成。
它们的不同点是：不同种子植物 的各个器官的外形特征也有所不 同。
所以我们要爱护花草树木！怎么做呢？
爱护花草树木使 我们的环境更清新、 更美丽，爱护环境就 是爱护我们自己！
关于凤仙花，你知道什么？
• 凤仙花又名“指甲花”、“急性子”。花期6—9月，果期9— 10月。原产印度东部，我国河北、北京、天津广泛栽培。
它的叶子是 长条形的。
它的花是红色 的，好漂亮啊！
它的果实像一个小 辣椒，还长着毛。
它的种子是黑 的，不太圆。
思考：一株完整的凤仙花是 由哪些部分组成的？
• 1. 种植时，特别注意，在花种的表面最多只能覆盖一层薄薄的土， • 2. 将喷水壶调至喷雾状，对其喷洒适量水 • 3.花种一般在10-15天左右发芽。等待发芽要有耐心，有时气温变化 等因素，会使种子发芽时间有影响，请耐心等待。
3.23（播种） 4.3（出苗，播种后第13天）
4月12日（长出第一对真叶出苗一周以后）.
冀教小学科学三上《5凤仙花》word教案(1)
凤仙花【教学目的】1．了解周围一些常见植物的名称，通过观察能用语言或图画描述这些植物的形态特征；会比较两种或两种以上的植物特征，发现它们的相同点与不同点。
2．培养学生的观察能力与比较能力，以及通过查阅书刊了解其它信息的能力，并能做科学活动记录。
3．体验认识植物的乐趣，感受植物的美，爱护花草树木，产生亲近自然的情感；在研究过程中愿意与他人合作、交流。
【教学重难点】1．让学生在充分观察、描述多种多样的植物后，引导学生比较各种植物的不同与相同。
2．指导学生描述植物的形态特征【教学准备】桃树枝、向日葵、桃子、生葵瓜子；实物投影仪。
【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课1．谈话：上节课我们在校园里寻找了有生命的物体，你们都找到些什么呢？2．学生汇报，师在黑板记录。
3．提问：看看我们在校园里找到的这些有生命的物体能分成几类？（动物、植物）4．讲述：在科学课上，我们不但要会找还要会研究，今天我们就先来研究植物，好吗？5．谈话：除了在校园里发现有植物，你还知道哪些地方有植物？家里有吗？马路上有吗还有哪有？6．讲述：在我们地球上目前已经发现的植物约有40多万种。
今天我们就来比比看哪组对植物研究的最好，评出一个优秀科学研究小组，优胜的小组将会得到一个流动牌。
二、学习新课1．指导学生观察几种常见植物，初步学会描述它们的特征。
（1）出示图1凤仙花，指导学生观察凤仙花的特征。
①提问：这种植物认识吗？你怎么知道是凤仙花的？为什么不叫它杜鹃？②学生讨论。
③提问：要是凤仙花还没结果怎么认呢？④学生看图，描述凤仙花特征。
⑤小结：像刚才我们说的用来认识凤仙花样子的几条理由都可以叫做凤仙花的特征。
（2）指导学生观察另外四种植物（小麦、菊花、玉米、椰子），描述其特征。
①看图。
②讲述：接下来，我们再来看四种植物，像刚才我们观察苹果树一样，比比哪组观察的仔细，说出的特征最多。
③各组观察、讨论，师巡视指导。
④各组汇报。
⑤出示第六幅图提问：这种植物认识吗？在哪见过类似的树？它有什么特征？⑥学生观察、汇报。
冀教小学科学三上《5凤仙花》word教案(4)
凤仙花【教学目的】1．了解周围一些常见植物的名称，通过观察能用语言或图画描述这些植物的形态特征；会比较两种或两种以上的植物特征，发现它们的相同点与不同点。
2．培养学生的观察能力与比较能力，以及通过查阅书刊了解其它信息的能力，并能做科学活动记录。
3．体验认识植物的乐趣，感受植物的美，爱护花草树木，产生亲近自然的情感；在研究过程中愿意与他人合作、交流。
【教学重难点】1．让学生在充分观察、描述多种多样的植物后，引导学生比较各种植物的不同与相同。
2．指导学生描述植物的形态特征【教学准备】桃树枝、向日葵、桃子、生葵瓜子；实物投影仪。
【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课1．谈话：上节课我们在校园里寻找了有生命的物体，你们都找到些什么呢？2．学生汇报，师在黑板记录。
3．提问：看看我们在校园里找到的这些有生命的物体能分成几类？（动物、植物）4．讲述：在科学课上，我们不但要会找还要会研究，今天我们就先来研究植物，好吗？5．谈话：除了在校园里发现有植物，你还知道哪些地方有植物？家里有吗？马路上有吗还有哪有？6．讲述：在我们地球上目前已经发现的植物约有40多万种。
今天我们就来比比看哪组对植物研究的最好，评出一个优秀科学研究小组，优胜的小组将会得到一个流动牌。
二、学习新课1．指导学生观察几种常见植物，初步学会描述它们的特征。
（1）出示图1凤仙花，指导学生观察凤仙花的特征。
①提问：这种植物认识吗？你怎么知道是凤仙花的？为什么不叫它杜鹃？②学生讨论。
③提问：要是凤仙花还没结果怎么认呢？④学生看图，描述凤仙花特征。
⑤小结：像刚才我们说的用来认识凤仙花样子的几条理由都可以叫做凤仙花的特征。
（2）指导学生观察另外四种植物（小麦、菊花、玉米、椰子），描述其特征。
①看图。
②讲述：接下来，我们再来看四种植物，像刚才我们观察苹果树一样，比比哪组观察的仔细，说出的特征最多。
③各组观察、讨论，师巡视指导。
④各组汇报。
⑤出示第六幅图提问：这种植物认识吗？在哪见过类似的树？它有什么特征？⑥学生观察、汇报。
科学《种植凤仙花》说课稿
科学《种植凤仙花》说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《种植凤仙花》。
一、说教材本课是《植物的生长变化》单元的第二课，种植凤仙花是整个单元教学活动的重要保障。
不同植物生命周期的具体表现不同，绿色开花植物大部分是由种子繁殖后代的，这种繁殖方式叫有性繁殖。
也有一些植物可以由根、茎、叶发育成新植株繁殖后代，这种繁殖方式叫无性繁殖。
那么，绿色开花植物是如何由种子发育成一株植物？本课通过组织学生亲历栽培植物的活动，引领学生研究绿色开花植物的生长发育过程。
二、说学情通过前面第一课的学习，学生已经认同种子中的胚是新生命的幼体，种子萌发发育成新植物。
但是种子如何发育成新植物？所有的种子都能发育成新的植物吗？种子萌发后植物又是怎样生长变化的？只有亲自种植一株植物，才能在实际观察中找到答案。
本节课立足于观察种子如何在土壤中萌发，以及为后续的研究活动提供观察材料，组织学生开展种植凤仙花的活动。
栽培活动是否成功，栽培的植物能否健康成长，能否做好观察计划、收集信息是本单元学习的关键。
三、说教学目标科学概念目标种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。
科学探究目标1.会用播种的方法栽培植物。
2.能利用种植杯观察记录种子萌发的过程。
3.能基于研究需要制定观察计划，能用表格、图片、测量纸等记录凤仙花的生长变化。
科学态度目标1.能在好奇心的驱使下，表现出对种子萌发过程的探究兴趣。
2.乐于运用长期观察记录的方法完成研究植物的生长变化。
科学、技术、社会与环境目标意识到植物生长依赖于适宜的环境条件，具有保护土壤和周围环境的意识。
四、说教学重难点重点：播种的方法以及种植杯的设计和制作难点：制定植物生长变化观察计划，以及长期的观察和记录。
五、说教学法1、教法：在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法：（1）想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。
【新版】冀教版三年级上册科学《凤仙花》【创新教案】
《凤仙花》创新教案教材分析本课是动植物单元的最后一课，安排了对植物的观察。
首先，对多种植物进行初步观察，找出它们的不同点，然后选择一种植物进行详细的观察。
在观察一种植物的基础上，引发学生观察其他植物的兴趣，并找出其他植物和凤仙花的相同与不同，总结出植物的共同特点，在提高观察能力的同时，引导学生提出爱护花草树木的建议，加强环保意识，使学生从小就养成爱护花草树木的好习惯。
学情分析三年级学生对周围的动植物具有强烈的好奇心，而且对其特点能进行简单描述。
而以学生的生活经验和周围环境为基础的内容能够满足他们的好奇心，有利于他们更好地感受和体验科学。
学习目标1.能用感官和简单工具观察凤仙花的特征。
2.能用图画或文字描述并记录所观察的植物。
3.能够与小组其他同学分工进行探究活动。
4.能正确指认植物的六大器官。
教学重难点重点：指导学生运用工具观察、测量并记录数据。
难点：引导学生用观察凤仙花的经验，观察周围的各种植物。
评价任务1.学会科学观察植物的方法。
2.能够正确记录观察结果。
3.意识到爱护植物的重要性。
教学准备教师准备：课件、凤仙花、扶桑花、直尺、卷尺、放大镜等。
学生准备：彩笔。
教学过程一、创设情境，提出问题在学生进入教室的时候，在大屏幕上出示一幅花丛的图片。
每个小组的桌上摆放一盆开花植物。
师：同学们，在进教室的时候，你们发现今天教室里有什么特别的地方吗？生：变漂亮了，我们的桌子上都有花，大屏幕上也有的有鲜花的图片。
师：那你能说出这些花的名字吗？生：月季、牡丹……师：请你告诉我，你是怎样知道它们的名字的？生：生活中见过。
师：我们身边的植物有许多种，我们怎样来观察和辨别植物呢？今天我们就以凤仙花为例，看看我们可以观察植物的方面。
（板书：凤仙花。
）【设计意图：根据教学内容创设室内环境，让学生一走进教室就受到感染，激发出学生的学习热情，并且通过师生间的对话引入新课，为后面的教学做好铺垫。
】二、交流方案，动手观察出示凤仙花与扶桑花的图片。
冀教小学科学三上《5凤仙花》word教案(1)
凤仙花【教学目的】1．了解周围一些常见植物的名称，通过观察能用语言或图画描述这些植物的形态特征；会比较两种或两种以上的植物特征，发现它们的相同点与不同点。
2．培养学生的观察能力与比较能力，以及通过查阅书刊了解其它信息的能力，并能做科学活动记录。
3．体验认识植物的乐趣，感受植物的美，爱护花草树木，产生亲近自然的情感；在研究过程中愿意与他人合作、交流。
【教学重难点】1．让学生在充分观察、描述多种多样的植物后，引导学生比较各种植物的不同与相同。
2．指导学生描述植物的形态特征【教学准备】桃树枝、向日葵、桃子、生葵瓜子；实物投影仪。
【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课1．谈话：上节课我们在校园里寻找了有生命的物体，你们都找到些什么呢？2．学生汇报，师在黑板记录。
3．提问：看看我们在校园里找到的这些有生命的物体能分成几类？（动物、植物）4．讲述：在科学课上，我们不但要会找还要会研究，今天我们就先来研究植物，好吗？5．谈话：除了在校园里发现有植物，你还知道哪些地方有植物？家里有吗？马路上有吗还有哪有？6．讲述：在我们地球上目前已经发现的植物约有40多万种。
今天我们就来比比看哪组对植物研究的最好，评出一个优秀科学研究小组，优胜的小组将会得到一个流动牌。
二、学习新课1．指导学生观察几种常见植物，初步学会描述它们的特征。
（1）出示图1凤仙花，指导学生观察凤仙花的特征。
①提问：这种植物认识吗？你怎么知道是凤仙花的？为什么不叫它杜鹃？②学生讨论。
③提问：要是凤仙花还没结果怎么认呢？④学生看图，描述凤仙花特征。
⑤小结：像刚才我们说的用来认识凤仙花样子的几条理由都可以叫做凤仙花的特征。
（2）指导学生观察另外四种植物（小麦、菊花、玉米、椰子），描述其特征。
①看图。
②讲述：接下来，我们再来看四种植物，像刚才我们观察苹果树一样，比比哪组观察的仔细，说出的特征最多。
③各组观察、讨论，师巡视指导。
④各组汇报。
⑤出示第六幅图提问：这种植物认识吗？在哪见过类似的树？它有什么特征？⑥学生观察、汇报。
三年级凤仙花观察日记300字范文
三年级凤仙花观察日记300字1有人喜爱国色天香的牡丹花，有人喜爱傲雪迎霜的梅花，还有人喜爱含笑一现的昙花，而我却喜爱艳丽动人的凤仙花。
在一次上科学课的时候，科学老师给我们每人发了几颗凤仙花的种子。
我回家后立即把种子种在花盆里，天天给它松土、浇水、施肥，我多么盼望它早日开花啊!等呀等呀，种子长出了幼芽，幼芽长出了花蕾，花蕾绽开了鲜花。
凤仙花又叫指甲花，它的颜色有许多，有火红的，有粉红的，还有紫色的，万紫千红美丽极子。
花的每个花瓣柔嫩娇弱，最外面都是白色的，好像是缠上的一条白丝带。
凤仙花的花朵有两三层，多的每层约有六、七片，少的只有三、四片，中间的蕊像熟睡的婴儿。
一朵一朵的凤仙花三个一簇，五个一层，层层交错，好像是一群群身穿红色裙子的女孩子在微笑。
我把凤仙花放在我家的阳台上，阵阵微风吹过，一股清香扑鼻而来。
凤仙花摇动着，仿佛在对我说：“小主人，谢谢你把我培育地这么美丽!”。
我喜爱这艳丽动人的凤仙花。
三年级凤仙花观察日记300字2外婆家每一年都要在门前的花坛上种下许多的凤仙花。
快到夏天的时候，凤仙花就要盛开了。
要是你走近一看，你会看见有的还是含苞欲放的花骨朵儿，饱胀得就要破裂似的;有的花瓣全开了，就像一团团燃烧得正旺的火焰。
它们一簇一簇，挨挨挤挤，争奇斗艳。
凤仙花还有许多好听的名字呢，又叫透骨草，金凤花，姿姿草，假桃花，小桃红的，还有的叫指甲草的，我想这是它的花瓣像人的指甲的缘故吧!它们的颜色也有许多种，有粉红色、大红色、紫色，还有红白相间的呢，漂亮极了!等凤仙花的花期过了以后，它们就会结出一串串的果实，也就是它们的种子。
每到种子成熟的时候，我和弟弟总喜爱把它们的种子摘下来玩，因为它们的种子只要轻轻一碰就会打开，里面有许多像芝麻一样大小的花籽就会喷洒出去，等来年自己就能长出许多的凤仙花小苗。
凤仙花——多么美丽又多么奇妙的一种花呀!三年级凤仙花观察日记300字3凤仙花又名(指甲花。
老家的人都叫它桃红)我家阳台上，奶奶每年都会种几盆凤仙花，奶奶说凤仙花有很多好处如：花和叶子都可以染指甲，把指甲染的又红又亮，茎煮水还可以治疗脚气等等……凤仙花的茎很粗，比我的大拇指还要粗一圈，长的高高大大，像一棵小树;叶片狭长，大大的叶子绿的发亮很是浓密，叶片边上还锯齿;它开的花有白色，大红色，粉色，粉紫色等颜色，我家的就是白色。
凤仙花冀教版三年级科学上册教案
凤仙花冀教版三年级科学上册教案Revised by Petrel at 2021凤仙花教学设计思想：观察一种植物，认识其主要器官，是这一课的重要内容，在提高观察能力的同时，还要注意引导学生提出爱护花草树木的建议，加强环保意识，使学生从小就养成爱护花草树木的好习惯。
教学目标：一、科学探究目标1．能用感官和简单工具认识植物。
2．能模仿别人的计划制定本组的计划。
3．学会用图画或文字描述并记录所观察的植物。
二、情感态度与价值观目标1．能够与小组其他同学分工进行探究活动。
2．能意识到人与自然应和谐相处，珍爱生命。
3．能感受植物的美丽。
三、科学知识目标1．能说出绿色开花植物的相同点和不同点。
2．能正确指认组成绿色开花植物的六大器官。
四、科学、技术、社会、环境目标至少能提出一条改善周围植物生存环境的建议。
教学重点和难点：重点：指导学生能运用工具观察、测量并记录数据。
难点：引导学生用观察凤仙花的经验，观察周围的各种植物。
教学方法：教师讲授与学生探究活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备材料与用具：凤仙花、直尺、卷尺、放大镜。
课时建议：2课时第一课时教学过程：（一）导课教师：同学们，第三课我们寻找了动物和植物，紧接着第四课我们就研究了小动物——蚯蚓，那么大家想想，今天我们该研究什么啦？学生回答。
（植物）教师：大家回答得很好，今天我们就来研究植物。
（二）新课教学教师：大家翻开书P18，观察一下这四种植物，看看他们有什么相同的地方，有什么不同的地方？学生回答。
（叶子形状不同但颜色相同、花型不同等）教师：大家回答得很好，但是看书上的图片有些部分我们还是不能看清楚，所以老师今天带来了一种植物——凤仙花，让大家来观察。
（教师出示植物）◆活动1：观察凤仙花1．观察凤仙花教师：四人一组，讨论一下你想怎样观察这株凤仙花呀？小组讨论并回答。
小组一：我们组想观察它的高度，周长。
小组二：我们想观察它的叶子。
小组三：我们想观察它的花。
冀教小学科学三年级上册《5凤仙花》word教案(1)
凤仙花【教学目的】1．了解周围一些常见植物的名称，通过观察能用语言或图画描述这些植物的形态特征；会比较两种或两种以上的植物特征，发现它们的相同点与不同点。
2．培养学生的观察能力与比较能力，以及通过查阅书刊了解其它信息的能力，并能做科学活动记录。
3．体验认识植物的乐趣，感受植物的美，爱护花草树木，产生亲近自然的情感；在研究过程中愿意与他人合作、交流。
【教学重难点】1．让学生在充分观察、描述多种多样的植物后，引导学生比较各种植物的不同与相同。
2．指导学生描述植物的形态特征【教学准备】桃树枝、向日葵、桃子、生葵瓜子；实物投影仪。
【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课1．谈话：上节课我们在校园里寻找了有生命的物体，你们都找到些什么呢？2．学生汇报，师在黑板记录。
3．提问：看看我们在校园里找到的这些有生命的物体能分成几类？（动物、植物）4．讲述：在科学课上，我们不但要会找还要会研究，今天我们就先来研究植物，好吗？5．谈话：除了在校园里发现有植物，你还知道哪些地方有植物？家里有吗？马路上有吗还有哪有？6．讲述：在我们地球上目前已经发现的植物约有40多万种。
今天我们就来比比看哪组对植物研究的最好，评出一个优秀科学研究小组，优胜的小组将会得到一个流动牌。
二、学习新课1．指导学生观察几种常见植物，初步学会描述它们的特征。
（1）出示图1凤仙花，指导学生观察凤仙花的特征。
①提问：这种植物认识吗？你怎么知道是凤仙花的？为什么不叫它杜鹃？②学生讨论。
③提问：要是凤仙花还没结果怎么认呢？④学生看图，描述凤仙花特征。
⑤小结：像刚才我们说的用来认识凤仙花样子的几条理由都可以叫做凤仙花的特征。
（2）指导学生观察另外四种植物（小麦、菊花、玉米、椰子），描述其特征。
①看图。
②讲述：接下来，我们再来看四种植物，像刚才我们观察苹果树一样，比比哪组观察的仔细，说出的特征最多。
③各组观察、讨论，师巡视指导。
④各组汇报。
⑤出示第六幅图提问：这种植物认识吗？在哪见过类似的树？它有什么特征？⑥学生观察、汇报。
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《凤仙花》教案1
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料课题五《凤仙花》教案设计思路一．本课概述本课安排了对植物的观察。
首先，对多种植物进行初步观察，找出它们的民同点，然后选择一种植物进行详细的观察。
在观察一种植物的基础上，引发学生观察其他植物的兴趣，并找出其他植物和凤仙花的相同与不同，总结出植物的共同特点，在提高观察能力的同时，引导学生提出爱护花草树木的建议，加强环保意识，使用权学生从小就养成爱护花草树木的好习惯。
资料凤仙花，又名“指甲花”、“急性子”。
一年生草本植物，高深莫测40—100厘米。
茎直立，肉质。
叶互生，披针形，长4---16厘米，宽1—3厘米，尖端渐尖，边缘有锐锯齿；叶柄长约1—3厘米，花柄短，单生或数朵簇生于，花大，下垂，粉红色或杂色；果实纺锤形，密生灰白色细毛，种子多数，球形，深褐色。
花期6—9月，果期9—10月。
原产印度东部，我国河北、北京、天津广泛栽培。
凤仙花除可供观赏外，还是一种中草药，植株及种子可入药，有活血散淤、利尿解毒之功效，用鲜花外擦可治鸱掌病。
凤仙花的种子可榨油。
粉红色的凤仙花的花瓣可以指甲染红。
激发趣兴。
二、教学目标1、探究目标：能用感官或借助观察工具观察植物的细微结构。
能找了不同种类植物的相同点与不同点。
能说出绿色开花植物都是由根、茎、叶、花、果实、种子组成。
能辨别绿色开花植物的六种基本器官。
2、情感目标：能与其他同学分工进行观测凤仙花天酒地活动。
能与其他同学交流自己的观察结果。
能从植物中获得美的体验，并用一定的方式赞美植物。
引导学生保护植物。
体现课程标准的要求培养科学兴趣和探究欲望。
三：教学重点1、能用感官或借用力观察工具观察植物的细微结构。
2、能辨别绿色开花植物的六种基本器官。
3、能找出不同种类植物的相同点和不同点。
科学研究的基本方法科学研究的基本态度四：教学难点用感官或借助观察工具观察植物的细微结构。
学生进行观察缺乏条理性。
五、教学支持月季花、直尺、卷尺、放大镜。
凤仙花不便携带使用家庭大多具有的花,月季花。
冀教小学科学三上《5凤仙花》word教案(3)
凤仙花教学设计思想：观察一种植物，认识其主要器官，是这一课的重要内容，在提高观察能力的同时，还要注意引导学生提出爱护花草树木的建议，加强环保意识，使学生从小就养成爱护花草树木的好习惯。
教学目标：一、科学探究目标1．能用感官和简单工具认识植物。
2．能模仿别人的计划制定本组的计划。
3．学会用图画或文字描述并记录所观察的植物。
二、情感态度与价值观目标1．能够与小组其他同学分工进行探究活动。
2．能意识到人与自然应和谐相处，珍爱生命。
3．能感受植物的美丽。
三、科学知识目标1．能说出绿色开花植物的相同点和不同点。
2．能正确指认组成绿色开花植物的六大器官。
四、科学、技术、社会、环境目标至少能提出一条改善周围植物生存环境的建议。
教学重点和难点：重点：指导学生能运用工具观察、测量并记录数据。
难点：引导学生用观察凤仙花的经验，观察周围的各种植物。
教学方法：教师讲授与学生探究活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备材料与用具：凤仙花、直尺、卷尺、放大镜。
课时建议：2课时第一课时教学过程：（一）导课教师：同学们，第三课我们寻找了动物和植物，紧接着第四课我们就研究了小动物——蚯蚓，那么大家想想，今天我们该研究什么啦？学生回答。
（植物）教师：大家回答得很好，今天我们就来研究植物。
（二）新课教学教师：大家翻开书P18，观察一下这四种植物，看看他们有什么相同的地方，有什么不同的地方？学生回答。
（叶子形状不同但颜色相同、花型不同等）教师：大家回答得很好，但是看书上的图片有些部分我们还是不能看清楚，所以老师今天带来了一种植物——凤仙花，让大家来观察。
（教师出示植物）◆活动1：观察凤仙花1．观察凤仙花教师：四人一组，讨论一下你想怎样观察这株凤仙花呀？小组讨论并回答。
小组一：我们组想观察它的高度，周长。
小组二：我们想观察它的叶子。
小组三：我们想观察它的花。
小组四：我们想观察它的种子。
小组五：我们想观察它的果实。
小组六：我们想观察它的茎。