新兵心理健康监测与心理档案的建立
新兵入伍集训前后心理弹性和心理健康状况调查
新兵入伍集训前后心理弹性和心理健康状况调查发表时间：2018-01-12T08:53:27.077Z 来源：《医药前沿》2017年12月第35期作者：梁进利刘赞党[导读] 对于集训期间出现伤痛的新兵应给予必要的休息和治疗。
提高其心理承受能力，降低过度心理应激反应，进而促进军人心理健康。
（中国人民解放军95112部队卫生队广东佛山 528226）【摘要】目的：调查分析空军某部2016年集训前后心理弹性和心理健康状况，为开展新兵心理健康教育，提高集训效果提供理论依据。
方法：采取Conner-Davidson心理弹性量表和症状自评量表(SCL-90)对空军某部2016年780名新兵集训前后的心理弹性和心理健康水平进行测试。
结果：集训前780名新兵的心理弹性水平总分略高于国内常模(66.79±8.26 vs 65.4±13.9分)，但差异无统计学意义(P>0.05)。
经过3个月集训后，新兵心理弹性水平总分为71.88±8.24，明显高于集训前(P<0.05)；且坚韧、自强和乐观3个维度得分均高于集训前(P<0.05)。
集训前新兵除焦虑、敌对和恐怖因子的分值与军人常模无显著差异外，其他因子和SCL-90 总分值是明显低于军人常模的(P<0.05)；集训3个月后除躯体化得分高于中国军人常模(P<0.05)，其他因子和SCL-90总分值均低于中国军人常模(P<0.05)。
结论：新兵集训能有效提升心理弹性和心理健康状况，应在集训中针对性的进行心理健康教育及适应性训练。
【关键词】新兵；集训；心理弹性；心理健康【中图分类号】R821.22 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2017）35-0376-03新兵入伍集训是由应征青年向士兵过渡阶段，受到严明的组织纪律、紧张的生活工作作风、繁重的军事训练的影响，将导致新兵心理处于强烈的应激反应。
新兵心理健康教育教学教材
情绪管理教育情绪管理教育是新心理健康教育的重要环节，旨在帮助 新兵了解情绪的产生、发展和调节过程，掌握情绪调节的 方法和技巧，提高情绪管理能力。
情绪管理教育包括情绪识别、情绪调节和情绪表达等内容 ，通过案例分析、角色扮演和小组讨论等形式，使新兵能 够更好地掌握情绪调节的方法，保持积极稳定的情绪状态 。
自我认知教育包括自我评价、自我规划和自我发展等内容，通过自我反思、心理测试和小组讨论等形 式，使新兵能够更好地了解自己的优势和不足，明确自我发展的方向和目标。
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新兵心理健康教育教学方法
课堂讲授法
总结词
通过教师讲授的方式，系统地向学员 传授心理健康知识。
详细描述
课堂讲授法是新兵心理健康教育的主 要教学方法之一。教师通过讲解、阐 述和解释，使学员全面了解心理健康 的基本概念、理论和方法，掌握常见 的心理问题和应对策略。
建立心理档案
为每位新兵建立心理档案，及 时发现和解决潜在的心理问题
。
THANKS
感谢观看
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新兵心理健康教育教材编写建议
教材内容要贴近实际
01
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案例分析
引入真实案例，帮助新兵 更好地理解心理健康问题 及其应对方法。
情境模拟
设计模拟情境，让新兵在 模拟实践中掌握应对心理 压力的技巧。
经验分享
邀请有经验的老兵分享心 理调适经验，为新兵提供 借鉴和参考。
教材形式要多样化
图文并茂
采用丰富的图片和图表， 使教材更加生动形象。
目的与意义
目的
通过本教材的学习，使新兵掌握基本 的心理健康知识和技能，提高自我认 知、情绪调节、压力应对等方面的能 力。
意义
有利于新兵的全面发展和健康成长， 提高军队的整体素质和战斗力，为国 家和人民的安全稳定作出贡献。
新兵新训期间心理健康教育要点
的问题 ， 引起孤独 、 猜疑心理等 ， 日后生活工作埋下 隐患 。 为 １４ 新兵的家庭状况影 响 心理学研 究表 明 ， ． 一个人 心理 健康指数 与家庭环境 密切相关。新兵虽然身处部 队， 但家庭 的状况会对他们产 生很 大的心理波动 ， 如对 家人 健康 状况 的 牵挂 、 对家庭经济负担 、 邻里 纠纷 的担忧等 引起 的心理 问题
［ 关键词 ］ 新兵 ； 新训 ； 心理健康 ； 教育
中 图分 类 号 文章编号 １０ ０ ８ （ ００ ０ — ０ ５— ２ ０ ４— １８ ２ １ ）９ １２ ０
由于 新 兵 来 自全 国 不 同 地 区有 着 不 同 的 心 理 特 点 和 生 活 习 惯 ， 之 即将 投 入 高 强 度 的军 事 训 练 ， 生 、 张 、 燥 、 加 陌 紧 枯 严 格 的 军 营 生 活 环 境 将 导 致 新 兵 心 理 不 断 变 化 。 因 此 ， 好 做
动灌 输的方法强加 自己的观点 ， 意倾 听新兵 的意见 ， 导 注 引
他们 自我认识 、 自我 评价 、 自我选 择 ， 允许新 兵合 理发 泄 ， 保 持心理平 衡。 ２２ 建立健全心理工作 网络 ， ． 深入 开展 心理教 育工作 为 新兵提供切 实的心理健康服务 ， 需要建立科 学 、 合理 、 具有可
新兵早期心理疏导是新兵走好军旅生 活第一步的关键 。
１ 心 理 问题 产 生 的主 要 原 因 １１ 新 兵 新 训 环 境 的影 响 ． 新 训 期 间训 练 艰 苦 ， 理 严 格 ， 管
于部队的思想政治工 作和 日常管理 工作 。对带 兵骨 干要 结 合培训 ， 导他 们 识别 心理 障碍 和应 对 心理 问题 的科 学 方 指 法。对初到军营 的新 兵不 要一 味搞 “ 闭” 应 避免 采用被 封 ，
2024年度-部队心理健康教育教案x
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心理学基本概念
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心理学的定义
研究人类心理活动和行为的科学。
02
心理学的分支
包括临床心理学、咨询心理学、教育心理学等。
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心理学的研究方法
包括观察法、实验法、调查法等。
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常见心理障碍识别与应对
常见心理障碍类型
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包括抑郁症、焦虑症、强迫症等。
心理障碍的症状表现
02
包括情绪低落、缺乏活力、焦虑不安等。
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心理咨询与心理治疗方法
阐述了心理咨询和心理治疗的概念、原则及常用 技术，为官兵提供专业化的心理支持服务。
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学员心得体会分享
学员甲
通过本次学习，我深刻认识到心 理健康对个人成长和部队建设的 重要性，掌握了基本的心理调适 方法，对今后的工作生活充满信
心。
学员乙
在学习过程中，我遇到了一些困 惑和挑战，但通过老师的指导和 同学的帮助，我逐渐克服了心理 障碍，学会了如何面对压力和挫
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教育目标与原则
教育目标
通过心理健康教育，提高官兵心理素质和心理健康水平，增强自我认知、情绪 管理和压力应对能力。
教育原则
坚持科学性、实用性、针对性和创新性原则，注重理论与实践相结合，注重个 体差异和全面发展。同时，要遵循心理发展规律，关注官兵成长需要，促进官 兵全面、协调、可持续发展。
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基础知识与技能培养
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积极心态塑造和乐观情绪培养
树立正确价值观
明确目标，坚定信念，以积极心态面 对挫折。
培Байду номын сангаас自信心
通过自我肯定、积极暗示等方式提高 自信心。
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积极心态塑造和乐观情绪培养
• 学会感恩：关注生活中的积极面，珍惜拥有，感恩 他人。
士兵心理档案
士兵心理档案可以为部队的宏观管理提供决策依据，提高管理者教育决策和科学研究的水平，为士兵的身心健康发展提供动态的监测手段，从而为部队心理辅导、咨询和治疗工作提供有效的操作指南，切实维护士兵的心理健康。
建立士兵心理档案，可按如下方面实施。
士兵心理档案的内容士兵心理档案一般包括两大方面：一是影响士兵心理发展的基本资料；二是反映士兵心理状况和心理特点的资料。
具体说来，士兵心理档案内容如下：1．士兵基本情况。
主要提供一些背景资料，以帮助管理者深入分析士兵心理，正确诊断士兵问题产生的原因。
包括如下几个方面：个人简介。
主要包括姓名、性别、出生年月、籍贯、民族、政治面貌、就读部队、团队、家庭住址、爱好特长等。
身体状况。
主要包括血型、一般健康状况、身体发育状况、生理缺陷、个人病史等。
家庭生活环境。
主要包括家庭成员的工作性质及职务、文化程度、家庭的组织结构、家庭的居住环境、家庭的经济状况、家庭气氛、家长的教育方式与态度、亲子关系、是否独生子女、家中排行等。
对士兵个人生活有影响的重大社会生活事件。
如家庭成员的死亡、父母离异、与管理者同学关系紧张、生活条件改变、影响生活的重大挫折等。
2．能力状况及其教育建议。
主要是指士兵的智力水平、智力特点如何，怎样进行有针对性的智力训练；士兵的言语智能和数学智能水平如何，言语概括、言语推理、数学概括、数学推理、解决问题的能力分别处于哪个等级；能力倾向鉴定及创造力测量等。
3．人格特征分析及培养建议。
主要是指士兵的性格类型及特征、气质类型及特征，个性心理特征，怎样进行教育，士兵的兴趣、态度、人际关系及品德的特点等。
4．心理健康状况及辅导策略。
主要是指士兵的心理健康水平鉴定，有无心理问题或心理障碍，程度如何，怎样进行教育或矫治。
5．训练心理分析及教育对策。
主要是指士兵的训练态度、训练方法、训练动机、训练意志力、考试心理、训练困难的诊断，训练认知因素分析、训练动力状况分析、训练社会因素分析，怎样优化士兵的训练心理等。
关于新兵的心理健康现状及教育建议
关于新兵的心理健康现状及教育建议摘要】进入新世纪之后，高新技术在军事领域得到了普遍运用，未来的战争不仅是军事、政治、经济、外交等领域的殊死较量，同时也是交战双方心理和精神上的残酷搏杀。
培养新兵健康的心理素质，对他们予以行之有效的心理健康教育势在必行。
【关键词】新兵；心理健康教育；对策【中图分类号】R395 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2016）30-0287-02前言众所周知，军人职业是一个充满风险和挑战的职业，生死苦乐、去留成败，时刻伴随着军旅生涯。
尤其是新兵，初入部队，有很多不适应的地方。
对他们而言，不仅需要有强烈的爱国奉献精神，过硬的军事技术能力，还必须拥有健康的身心素质。
因此，无论在平时还是战时，都应该积极开展新兵心理健康教育，采取有力措施，减少新兵发生心理障碍的几率，以此切实提高他们的心理素质，促使他们为国家建设做出更大的贡献。
1.新兵心理健康现状现代社会高速发展，科技高度发达。
不断的变革，使人们日常生活的节奏不断加快；越来越激烈的竞争导致人际关系更加复杂多变；多种多样的价值观念转变带来新旧意识的斗争，这一切都使现代社会呈现出矛盾繁杂的时代特征。
总的感到，随着时代的发展，新兵普遍观念多元、视野开阔，易于接受新生事物、乐于紧跟时尚潮流；个性张扬、崇尚自我，勇于表现自我价值、敢于展示个人才华；思想前卫、追求民主，善于发表个人意见、过于看重绝对平等。
但也存在一些不良的心理状态，主要表现在以下几个方面：1.1 过分恋家心理调查显示，新兵想家较为严重，部分同志有过分的恋家心理，表现为精神恍惚、经常哭泣、与家人通话时情绪激动，有的新兵甚至因为想家一天哭好几次，尤其是个别新兵，因为恋家情绪严重，出现了不愿当兵的想法。
1.2 陌生戒备心理新兵在成长的过程中有的从未出过远门，在父母的呵护下长大，独立能力差，加之感到部队的干部、骨干和战友不像亲朋好友那样好接触，对周围的人和物不信任，把自己封闭起来；有的认为军营环境氛围太过于压抑，随着训练强度的加大，部分新兵出现了以身体不适为由逃避训练的现象，有的甚至萌生了离开部队的念头。
把握新兵心理变化规律强化新兵心理素质培养
把握新兵心理变化规律强化新兵心理素质培养第一篇：把握新兵心理变化规律强化新兵心理素质培养把握新兵心理变化规律强化新兵心理素质培养良好的心理素质是新兵立身做人、成长进步的必要基础，也是维护队伍稳定，提高部队凝聚力、战斗力的重要因素。
由于新兵大多刚刚离开校园，年龄较小，社会磨练少，具有思想单纯、志向高远、心理脆弱等特点，面对日益激烈的竞争压力、紧张严格的警营生活、繁重艰险的消防保卫任务，新兵常会出现失落厌倦、自我挫败、情感疲劳、紧张恐惧、抵触逆反等各种心理问题。
如果不遵循新兵心理发展规律及时有效地进行疏导，不断郁结的心理问题，将严重影响新兵的身心健康，以及部队日常管理和执勤备战工作。
新兵刚下队时，心理上具有极大的不稳定性和可塑性。
面对严格的管理、紧张的生活、艰苦的环境，新兵的“自我意识”相对强烈，当个人意志得不到伸展、个人矛盾冲突难以解决时，就容易呈现出焦虑、逆反、冷漠等不良的心理状态，直接影响到部队日常管理和执勤备战工作。
因此，各中队必须高度重视、认真解决新兵的心理问题，使其尽快适应警营生活。
一是帮助新兵增强心理卫生意识，掌握心理调适方法。
通过开展心理健康教育，力求使新兵掌握心理卫生常识和自我心理调节的简单方法，时刻抵御、驱逐“心魔”的引诱、侵害，不断健全人格，养成坚韧、乐观、宽容、向上的心理素质。
二是帮助新兵建立合理的生活秩序。
消防部队具有节奏快、训练强度高、管理要求严等环境特点。
各中队要根据新兵的年龄、兴趣特点和对物质文化生活的需求，耐心引导新兵进入有序的生活状态，合理安排文体活动，并开展好读书育才活动，做到军事锻炼与政治学习有机统一，保持生活节奏有张有弛、劳逸结合，身心得到全面发展。
三是引导新兵保持健康的情绪。
新兵受执勤训练、日常生活、官兵关系的影响，会产生各种各样的思想情绪。
各中队要正视新兵情绪变化，认真查找滋生不良情绪的原因，鼓励他们采取食物疗法、音乐疗法、运动疗法、倾诉疗法等手段及时疏导自己的情绪，允许其适当的表达出来，借以缓解新兵内心压力。
部队心理健康教育现状及对策论文
浅谈部队心理健康教育现状及对策【摘要】部队官兵的心理健康素质的高低对于我军建设的质量会起到了较大的影响，加强部队广大官兵的心理健康教育，是提高部队战斗力的主要保障，也是当前军队卫生工作的新途径和新领域。
本文首先分析了部队心理健康教育现状，其次，就如何加强部队心理健康教育进行了较为深入的探讨，具有一定的参考价值。
【关键词】部队；心理健康教育；现状；对策【中图分类号】r82 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2013）06-0066-021 前言部队官兵的心理健康素质的高低对于我军建设的质量会起到了较大的影响，加强部队广大官兵的心理健康教育，是提高部队战斗力的主要保障，也是当前军队卫生工作的新途径和新领域。
通过做好部队心理健康教育工作，能够大幅度降低官兵违纪率、精神发病率和重大恶性事故率，对于部队战斗力保持和安全稳定有着较好的推动作用。
本文就部队心理健康教育现状及对策进行探讨。
2 部队心理健康教育现状2.1 新兵入伍适应的心理问题随着我国经济的快速发展，现在基层部队的新兵都是90后，他们在入伍前崇尚个性张扬，行为自由，思想散漫，希望他们的权利和个性能够被社会所尊重和认可，但是部队不同于地方，部队是一个讲求高度纪律性的地方。
很多时候部队体现的不是个性，而是共性，凡事都要求整齐划一，而不是个人表现主义和个人英雄主义。
新兵入伍后，陌生的部队环境改变了他们原来的人际环境和生活方式，他们的内心或多或少都会出现一定的惶惶不安，尤其是很容易体现在那些性格内心、应变能力较差的新兵身上。
2.2 自我意识中的心理问题。
基层部队生活单调、刻板，但是战士处于青春期，寻求刺激、追求时尚是他们那个年龄段的共性，他们很不能适应严格的部队纪律约束，这样就很容易产生一种复杂情绪体验，由恐惧、焦虑、不安、紧张等多种感受交织而成的。
同时，战士的入伍动机各不相同、素质参差不齐，有些希望能够在部队出人头地，有些希望能够在退伍后找个好的工作等等。