原创试卷命制揭秘(章建荣)
如何命制一套高质量的政治试卷
如何命制一套高质量的政治试卷如何命制一套高质量的政治试卷高中政治试卷的命制和赏析工作，是教育教学工作中非常重要的一个环节，又是搞好高三政治工作的一种具体体现。
命题工作的好坏、试题的质量如何以及如何赏析试题（筛选试题），直接影响到教学质量的高低。
因此，加强高三政治的命题研究和赏题研究，有着非同寻常的意义。
其一：命好试题有利于教师把握和处理好教材，做到心中有数，宏观、中观、微观都了如指掌。
命好一份高质量的试卷也说明命题者能够把握教学的重点、难点，把握高考的指导思想和要求，是提高教师教学专业水平的重要途径。
科学赏析试题，有利于教师拓宽教学资源，丰富教学内容，还有利于提高教师的理论素养、人文素养和审美素养以及写作能力、综合分析能力。
其二：命好试题有利于学生巩固所学的知识，拓展思维，激发探究、创新的兴趣，提高综合与分析问题的能力，因此，对学生的学习能起到较好的导向作用。
科学赏析试题，有利于进一步搞清楚相关知识的内在联系，有利于探寻答题思路、解题方法以及五大思维模式，对于提高教师的学科专业成长有很大的促进作用。
但是如何命制一套高质量的试题呢？这就需要教师深入理解课标与教材，熟悉试题命制的标准、程序、功能等。
（一）试题命制的标准（1）导向性原则:以《课程标准》为指导，以《考试说明》为依据，命题应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
（2）规范性原则：命题科学规范、知识无错误、表述无歧义，试题严格按照考试说明规定的内容、结构和题型要求编写；题目、题干简洁，参考答案规范，不能出现科学性错误。
（3）．适切性原则：试题的难度设置要由易到难、难度分布波浪式，以全面考查全体学生。
（4）．创新性原则：试题内容与形式具有创新性，题目必须原创或改编，杜绝抄袭；题目设计与答案设置具有开放性，体现普通高中新课程实验和高考改革的新趋势。
（二）试题命制的程序1、准备命题素材平时应搜集积累一些命题素材。
搜集积累命题素材应讲究新、精、活。
原创高考模拟题的命制过程
原创高考模拟题的命制过程
曾吉
【期刊名称】《生物学教学》
【年(卷),期】2014(39)6
【摘要】本文结合实例说明了高考模拟题的命制方法。
原创高考模拟题的命制过程包括三个环节：确定试题的内容、能力要求、形式及分值；查找试题素材；依据素材编写试题。
【总页数】3页(P53-54,55)
【作者】曾吉
【作者单位】浙江省台州市路桥中学 318050
【正文语种】中文
【相关文献】
1.一道原创“微生物的利用”高考模拟题的命制与修改 [J], 顾晓芹
2.基于核心内容的试题命制——以一道导数原创题的命制过程为例 [J], 张玮;胡满
3.例谈原创高考模拟题的命制实践 [J], 仇敬运
4."距离"产生美,好题在于串——一道期中原创题的命制过程及感悟 [J], 何君青
5.“距离”产生美,好题在于串——一道期中原创题的命制过程及感悟 [J], 何君青因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
初中数学试卷的命制技巧与方法
初中数学试卷的命制技巧与方法发布时间：2021-04-22T15:35:19.013Z 来源：《中国教工》2021年1期作者：陈立高[导读] 从小学到大学，我们经历过无数次的考试，考试是检验一个人学习成果的标准陈立高德化一中鹏祥分校，福建泉州362500【摘要】从小学到大学，我们经历过无数次的考试，考试是检验一个人学习成果的标准。
而考试的进行需要借助试卷这一工具。
而试卷的命制则是需要一定的技巧与方法。
试卷的命制则是需要教师们共同合作，共同探讨，一起找出适合检测学生水平的试题，这样的试题既可以检测学生的水平，又可以在一定程度上检测出教师的教授水平以及检测学生对知识点的理解水平如何。
【关键词】试题;技巧;方法【正文】一份良好的试卷可以让基础的学生得到基础的分数，学生的基础水平也可以得到检测，一些高水平的同学也可以在试卷上发挥自己水平，选择一些具有难度的试题。
而一些中等的学生则是拿到属于他们的分数。
一份良好的试卷应当拥有基础的题目，高分制的题目和中等的题目，只有这样的题目才可以真正的让这三种学生得到真正的检测，让试卷呈现出他们的真正的水平。
本文即将讨论如何让试卷出得更加的具有应用性，更加的具有实用性。
一、如今数学出题试卷的现状任何一位数学教师找到任何一位学生问他数学如何，基本上这位同学的回答都会说是数学是门很枯燥很无聊的学科，并且具有一定的难度，平时最头疼的也就是数学考试，有的数学题目过于难，因此学生打消了对学习数学的积极性以及热情。
有的试卷上的试题过于简单，则会让学生们掉以轻心，不能充分地引起学生的注意，等到真正的大型考试会对学生产生极大的、不好的影响。
所以只有不偏不倚的试题才能做到对所有的学生都有益处。
好的学生增加他们的信心，学的不是很理想的学生则也不会过于打击他们的自信心。
二、如何让试卷更加的具有应用性2.1遵守相关原则教师们应该都知道，教师所教授的学生来自五湖四海，自然什么样水平的学生也全部都有，也会产生学生水平程度的不一样的问题，也会给教师教学带来一定的难度，但是教师应该克服这些个困难，做出应对，让学生在同一个起跑线之上，制定出让学生更加容易理解的试卷，包容学生的多样性。
如何命制好初中英语试卷解读
如何命制好初中英语试卷解读如何命制好初中英语试卷命题是一门学问，命制试题是老师的基本功；出一份好的试卷是一件很不容易的事情，是一项复杂和艰苦的工作，需要教师平时坚持不懈地积累，特别要注意收集信息和把握教学发展前沿动态，形成自己的人上试题库。
优秀的试题是研究出来的，要重视基础，考察能力，这是命题中的重点。
一、命题者的困惑1.阅读、完形材料最难找。
我命题过程中最难的就是搜集相关题型的材料了，特别是完形填空和阅读理解的语篇材料，材料的质量直接影响试题的质量。
而有关语篇材料的搜集又有很多要求和技巧。
2.语篇材料的处理很重要。
在搜集到合适的语篇材料后，很难直接拿过来用的，所以还要对这些语篇材料进行加工处理，在各方面都符合要求之后，再进行题目设计。
而有关语篇材料的加工处理是一定要遵循中考英语试题的命题原则和要求的，如：词汇、句子结构、语法、话题、词数、题材和体裁等。
3.试题难度和区分度的把握难。
平时我们老师对一份试卷最直接的评价就是难或简单。
有关试题难度值，这是我们在命题过程中一定时时刻刻注意的，否则我们就可能跑离要求的难度值。
有关难度值的把握也有很多讲究和技术，这也看得出老师的命题思想等。
对难度值更难把握的就是区分度了，要让优秀的学生考出优秀的成绩，中等的学生考出中等的成绩，中下的学生考出相应的成绩，这真的很难。
而且要同时考虑难度值和区分度那就更难了。
4.英语试卷的命制顺序很讲究。
我们老师平时在命制试卷时从来不留意试卷的命制顺序，导致试卷整体质量不好，话题或知识点等方面反复考查等等。
以是我们老师在命题时应当养成一个正确的命题惯。
二、命题的依据与指标1.命题依据在命题之前，命题者要仔细阅读课程标准和考试大纲，当真分析“课标”和“考纲”对所要考查知识的具体要求。
同时命题者要熟教材，把握教材的深度和广度以及知识的重点和难点。
另外，命题者要牢记所命练题的适用范围，确保题干和选项中不涉及超越该年级以外的新知识（如生词、语法等）以及考生学过的单词、短语和句型的生僻用法。
剖析原理，抓住本质—以一道填空题命制为例
剖析原理，抓住本质—以一道填空题命制为例摘要：命题是数学教师应具备的基本功之一，深入的研究命题技巧不仅可以使教师的专业素养得以提升，甚至可以令教师更加精准的理解试题的本质内容，把握一定时间内的试题命制走向，从而指导平时的课堂教学，提高课堂教学的有效性，切实做到“减负”、“高效”，避免学生落入“题海战术”的困境。
关键词：初中数学；试题改编；试题命制一般分为“改编”和“原创”两类。
原创性的试题命制受到时间、精力、个人知识储备水平等因素限制，不可能所有的试题均有命题者原创。
故此，将原有试题进行改编，比起原创，既达到考察学生知识掌握情况的目的，又能够节约大量的命制时间。
试题改编一般是基于原题（来源于课本、各地测试试卷、教辅资料、网络资料等），对原题从形式和考察内容上加以改编，使其变为新题或部分内容新题。
这样能够在训练中起到举一反三的作用，又能在测试中考察学生对已学知识方法的掌握情况。
因此，笔者认为“改编试题”以其简单性、高效性等特点，一度成为优秀教师最应该掌握的命题基本功之一。
试题的改编也并非无头苍蝇般胡编乱造，也有一定的规律和方法可循。
笔者认为，无论何题的改编，必须要深刻理解原题的考察意图、解题方法，方能够以其中一点加以改编，现就以一道填空题的改编过程来谈谈试题改编的一些心得。
一、剖析原题思路，从解答中寻求新机原题（2017 金华）如图1，已知点A（2，3）和点B（0，2），点A在反比例函数的图象上，作射线AB，再将射线AB绕点A按逆时针方向旋转45°，交反比函数图象于点C，则点C的坐标为_________．分析此题中给出A，B两点的坐标，因点A在反比例函数的图象上，故易知反比函数的解析式为，和直线AB的函数解析式为。
若想求出点C坐标则需要求出AC的函数解析式，求AC解析式的过程必须要有额外一点，利用待定系数法求解，乍一看此题的思路就此断裂，许多考生无从下手。
但题中有一角度45°并没有利用，因此如何利用该45°角求出AC于x轴交点成为解决此题的关键。
初中科学原创试题命制过程中素材获取和处理的策略.doc
初中科学原创试题命制过程中素材获取和处理的策略摘要：原创试题有助于我们发现学生学习和自己教学过程中的问题所在，还可以提高学生在情景中发现问题、探索问题和解决问题的能力，最终促进学生的各方面发展。
原创试题的编制涉及到素材的获取，其途径有多种思考，素材处理过程中还应注意试题中问题的设置与学生的实际等问题。
关键词：原创试题素材素材处理情景在平时的教学过程中，我们通常要借助试卷对教学进行评估和测量。
经常命制一些情景新颖、设计巧妙、针对性强的原创试题可以真正发现学生学习和自己教学过程中的问题所在, 提高测量的有效性。
在新课程理念指导下，通过命制原创试题还可以提高学生在情景中发现问题、探索问题和解决问题的能力，最终促进学生的各方面发展。
经常熟悉原创试题也有利于降低学生在考试中的焦虑水平，提升他们的应试心理。
那么，怎样能够命制出高质量的原创试题呢？我命制原创试题时的一般过程是：发现资料或情景T找到感兴趣点（切入点）T曲（考什么）-设置问题（怎样考）-磨题。
这就需要我们平时能够搜集和积累素材，根据评价要求和学生实际组织题干材料、设置问题。
一、素材的获取和处理。
那么，该如何获取试题素材呢？1.从课堂教学里学生的回答中获得素材。
在课堂教学设疑和提问过程中，学生往往会有一些意想不到的回答，但是正是这样的回答恰恰真实的反应了学生的思维过程，教师所要做的就是要分析、引导和纠正这种思维过程的正确方向。
例如，在一次公开课中，我的同事上一堂以“石头纸”为主题的化学复习课时，教师提问石头纸完全燃烧后留下的白色粉末是什么时，有学生就提出是氧化钙。
针对这一情景，我马上思索：学生为什么会有这种想法？课后我们对于这个问题也进行了讨论，认为学生出现这样的想法是有原因的，因为他又不知道碳酸钙分解的温度要求是多少。
顺着这个思路，我就以这一课堂情景为背景设计了一个试题。
【例1］已知“石头纸”主要由碳酸钙和聚乙烯组成，为了测定其中碳酸钙的质量分数，某科学兴趣小组的同学进行了实验：取10克“石头纸”在酒精灯上充分燃烧，得到白色剩余物为8克。
从一道化学中考题看化学试题命制的几个原则 厦门市大嶝中学.doc
从一道化学中考题看化学试题命制的几个原则厦门市大噓中学宋文评试题不仅是对学生已学知识、能力的考杳，也是教师平吋教学的一个导向；试题质量的高低关乎日常教学评价的准确度，同吋也是命题者现有知识、技能和应变能力的一种体现。
对试题命制的研究将有助于提高平吋教学的针对性，有利于激发学生的兴趣、帮助学生理解和巩固知识、培养学生良好的思维品质、实现学生心智的开发和能力的形成，同吋也是教师提高自身素质的一种途径。
本文将根据一道化学中考题对化学试题的命制做一些探讨。
2005年福州市课改实验区中考化学试卷第28题（以下简称该题）：在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。
他向包有过氧化钠（NazCh）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。
小军很兴趣，于是, 他和同学们进行探究。
［提出问题］过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？［猜想］①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有能量变化［设计装置］如右图所示［实验探究］实验一：探究反应后生成的气体是什么？⑴打开吸滤右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。
说明生成的气体是_________________________________ 。
⑵实验中，还观察到仲入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：________________________________ O实验二：继续探究反应后生成的另一种是什么？⑴小张猜想另一种物质是Na2CC）3，小军认为不可能。
小军的依据是：__________________________________________为了证实小军的看法，请你设计一个证明CO32一不存在的实验。
实验步骤实验现象实验结论⑵小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚駄试液，发现酚駄试液变红色，说明反应后所得的溶液呈______________ 性。
［表达］由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式o 上述题目是一道难得的好题，它集中体现了如下几个原则：1、针对性原则：针对性是指命题必须针对课程标准的基本理念、课程目标以及教材内容，达到有的放失，不能离开或超越课标的要求和课本的内容去命制难题、偏题、怪题。
高考模拟卷中命制原创试题的实践和思考
高考模拟卷中命制原创试题的实践和思考作者：朱圣辉来源：《化学教学》2016年第09期摘要：结合在高考模拟考试命题中命制原创试题的经历，从3个方面阐述了命制原创试题的基本要求，讨论了原创试题素材来源的3种途径，并以高考模拟卷中原创试题的命制过程为例，总结原创试题命制的一般程序和方法。
关键词：高考模拟卷；原创试题；命题文章编号：1005–6629（2016）9–0086–05 中图分类号：G633.8 文献标识码：B高考模拟卷的命制是一项系统而复杂的工作，一份高质量的模拟卷都由原创试题组成。
笔者多次参与高考模拟卷的命制和审题工作，就如何命制原创模拟试题谈几点个人的想法。
1 原创试题的基本要求1.1 有“纲”这里的“纲”指的是考试说明（或高考大纲）和历年高考真题，命题时要按“纲”索骥，即所有原创试题的命制都要符合考试说明所提出的知识要求和层级，不能超越其知识范围和层级要求，所以在命题时都要预先制定双向细目表确定命制范围和难度系数。
而高考真题是考试说明的演绎和直接体现，命制的原创试题应在考试说明的指引下保持与高考真题“形”和“神”的一致性，这样模拟卷在试题形式、信息形式、占分比例、试卷结构和知识层级与高考真题基本相仿，使模拟更有仿真性，使得在高三复习过程中通过模拟有针对性地训练或调整解题策略，提高提取有效信息解决相关问题的能力。
要指出的是，考试说明和课程标准有不一致的地方，课程标准给出了高中教学内容和高考涉及的模块选择，而对高考的具体要求和原则是由考试说明来完成的，因此课程标准可作为命制原创试题的参照但不是“纲”[1]。
1.2 有“度”这里的“度”指的是信度、效度、区分度和难度四“度”。
模拟卷的“度”由试题的“度”来调控和决定，原创试题的“度”需满足4个方面的要求，试题应“不偏”、“不怪”、“不难”、“有坡”。
“不偏”是指一道原创试题考查的应是中学化学的主干知识，这是由高考化学特别是理综化学试卷的分值、试卷的长度和考试时间决定的，考查内容不可能做到面面俱到。
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0}
师之望：
（复习反思）该道题是前7道题中得分率最低的！显示了分式
不等式补集运算是学生的盲点.
Tuesday, October 16, 2018
原创试卷命制揭秘
章建荣| 南昌市 | 高中数学 | 教学研究 |
(2018南昌调研卷)8.函数f (x) Asin(x )(A 0, 0,| | )的部分图像如图
2.能力： 图形的直观能力、 渗透平面几何的元素
3.思想： 数形结合、转化思想
Tuesday, October 16, 2018
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题之探
二稿：已知椭圆E：ax22
y2 b2
1(a b 0)的离心率为
2 2
，过右焦点F2的
直线l交E于A, B两点, A与C关于原点O对称，当l经过E下顶点时，直线
Tuesday, October 16, 2018
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题之探
三稿：已知椭圆E：x a
2 2
y2 b2
1(a b 0)的离心率为
2 2
，过右焦点F2的
以前是课程改革推动高考改革， 现在是高考改革推动课程改革， 又给我们提出了挑战.
学生不怕难，怕创新，怕应用 趋势：1.考试“难度”降低，
考核宽度增加！ 2.文理趋向一张卷子
Tuesday, October 16, 2018
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原创试卷命制
命题意图：考查单位圆、诱导公式，两角和的余 弦公式，考查数形结合、化归与转化的数学思想.
师之望：回归定义、回归本质，回归教材.
Tuesday, October 16, 2018
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题之源
(2015南昌一模)19.如图是多面体ABC A1B1C1和它的三视图. (I )线段CC1上是否存在一点E,使BE 平面A1CC1，若存在请 找出并证明，不存在说明理由；
正三角形，且平面ADE 平面EDC, 平面BCE 平面EDC. (I )求证：AB // 平面EDC； (II理科)求平面ADE与平面ACE所成锐二面角的余弦值. (II文科)求四棱锥E ABCD的体积.
命题意图：考查空间直线与直线、直线与平面、平 面与平面的位置关系、面面垂直的性质定理， (理科)空间向量求二面角的余弦值；(文科)求体积. 考查空间想象能力、推理论证能力和运算求解能力.
(II )求平面C1A1C与平面A1CA所成二面角的余弦值.
C1
B1
G C1
B1
F E
F A1
A1
C1
z
B1
A1
B
H
B
B
C
A
C
A
C
Ay
x
Tuesday, October 16, 2018
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(2018南昌调研卷)19.如图，四棱锥E ABCD中, ADE, BEC和CDE均是边长为2的
AB和BC的斜率之积为 1 . 2
(I )求椭圆E的标准方程；(II )求SABC的最大值.
改进意图
1.缺知憾识：点椭：圆椭的圆““定定义义””只、呈椭现圆了焦特点殊弦性、椭圆的对称性、 直线与椭圆的位置关系、二元方程根与系数
2.能力： 图形的直观能力、渗透平面几何的元素
3.思想： 数形结合、转化思想
题之析
生之惑
1
3
3
31
3
VE ABCD
VEACD
VEABC
VEACD
2 VEACD
2 VEACD
2 VACDE
23
3
3 . 2
Tuesday, October 16, 2018
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题之源
（2014理科I）20.已知点A(0, 2)，椭圆E
:
x2 a2
y2 b2
1(a b 0)的离心率为
3 ，F是椭圆E 2
的右焦点，直线AF的斜率为 2 3 ，O为坐标原点. (I )求E的方程； (II )设过点A的动直线l与E相交3于P，Q两点，当OPQ的面积最大时，求l的方程.
命 椭的圆 关题S 的 系意k位 ，图 置 分：4关 类考44k系 讨查k2 2、论椭13二思圆次想的t2方、离4t程数心4 的形率t根结、4与合直4 系思线1数想与
题之探：选择何载体？柱体还是椎体？ 补形逆向应用.
Tuesday, October 16, 2018
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(2018南昌调研卷)19.如图，四棱锥E ABCD中, ADE, BEC和CDE均是边长为2的 正三角形，且平面ADE 平面EDC, 平面BCE 平面EDC. (I )求证：AB // 平面EDC； (II理科)求平面ADE与平面ACE所成锐二面角的余弦值. (II文科)求四棱锥E ABCD的体积.
y2 b2
1(b
0)的左右焦点是F1, F2，A是E右支上一点，AF1
交左支于点B，AF2
B为等腰直角三角形，AF2 B
2
,则E的离心率为
A.4 B.2 3 C.2 D. 3
| AF1 | | AF2 | m 2 2 2m m 2 2
m4
| F1F2 |
、逻辑推理能力和运算求解能力.t (当且仅当t 2,即k 7 时取到) 2
Tuesday, October 16, 2018
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题之源
(2016理I卷)20.设圆x2 y2 2x 15 0的圆心为A，直线l过点B(1, 0)且与x轴不重合，
,
F2的
两条平行直线l1,l2分别交E于A, B,与C, D，当|AB|取到最小值时，四边形
ABCD的周长为4+4 2.
(
I
)求椭圆E的标准方程；(II
)求S
的最大值.
ABCD
原缺始憾命：题1.意过图于：常想规考椭圆标准方程和性质、最值 1.知识点2.：对椭称圆性焦较点隐弦蔽、椭圆的对称性、
3.四直边线形与的椭面圆积的不位如置求关三系角、形面积 二元方程根与系数的关系
二2次方程的根与系数4k的2 关3 系， 数形结合思想、逻辑推理能力 和运算求解能力.
Tuesday, October 16, 2018
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题之探
一稿：已知椭圆E：ax22
y2 b2
1(a b 0)的离心率为
2 2
，过焦点F1
距离表示成x的函数f ( x)，则y f ( x)在[0, )的图像大致为（ ）
x
知识点：单位圆、三角函数线、二倍角、函数图像 能力：考查识图、读图、转化的能力
题之析：题目新颖并且考查基本概念与数形结合思想. 这与必修4正弦函数的图象的做法基本一致，体现高考试 题源于课本、高于课本的命题思路.
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二、单个试题命制步xx骤xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
立意与 选材
1
3
加工与 调整
搭架与 构题
2
复核与 定稿
4Hale Waihona Puke Tuesday, October 16, 2018
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A.12 B.13 C. 29 D. 13
5
5
3
3
命题意图：考查双曲线的性质和离心率， 考查数形结合思想、化归与转化思想， 推理论证能力和运算求解能力.
Tuesday, October 16, 2018
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题之送
已知双曲线E :
x2 2
AD OD R=3+ 7
Tuesday, October 16, 2018
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题之源
2014(I )卷6.如图：圆O为半径为1，A是圆上的动点，角x的始边为射线OA，
终边为射线OP，过点P作直线OA的垂线，垂足为M，将点M到直线OP的
(2018南昌调研卷)1.已知集合M {x | x 3 0}, N {x | y x 1
2 x},则(CRM )
N
A.(1, 2] B.[1, 2] C.(2,3] D.[2,3]
命题意图：考查集合的交、补集运算与分式不等式的解法.
典型错误：CR M
{x |
x3 x 1
l交圆A于C, D两点，过B作AC的平行线交AD于点E.
(I )证明| EA | | EB|为定值，并写出点E的轨迹方程；
(II )设点E的轨迹为曲线C1，直线l交C1于M , N两点，过B且与l垂直的直线与圆A 交于P , Q两点，求四边形MPNQ面积的取值范围.
命题意图：考查椭圆的定义、 S 直 1线| M与N椭|| P圆Q的| 1位2 置1关系1 、 [12,8 3)
的最大值为
命题意图：考查正、余弦定在三角形中的应用，考查数形结合思想、化 归与转化思想，推理论证能力和运算求解能力.