2.《计算经过的时间》
人教版小学数学-三上-《计算经过时间》
例题讲解 典例精讲 跟踪练习 易错提醒
典题精讲 1、计算经过时间。
例题讲解 典例精讲 跟踪练习 易错提醒
解题思路：
第一行第一个钟面上的时刻是7:15，第二个钟面上的时刻是 7:50，用结束的时间－开始的时间=经过的时间,即7时50分-7 时15分=35分;计算第二行的两个钟面经过的时间可以用数格法, 从数字11到数字5是30个小格,也就是30分钟。
跟踪练习
2.周日，乐乐到游乐园玩投飞镖，从下午1:50 玩到下午2:20，他玩了多长时间？
结束时间—开始时间=经过时间 2：20—1：50= 30（分）
退1时化作60分 1：80—1：50= 0：30 答：他玩了30分。
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《计算经过时间》
——易错提醒
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正确解答：
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典题精讲
2、一辆豪华客车原定8:25到站,现在要晚点12分钟, 客车什么时候能到站?
解题思路：
一辆豪华客车原定到站时间是8:25,现在要晚点 12分钟,也就是到了8:25还要等12分钟客车才能到站。
正确解答： 8时25分+12分=8时37分 答:8时37分能到站。
验证计算结果是否正确： 7:30过15分钟就是7:45，所以小明从家走到学校用
了15分钟是正确的。
课堂小结
你学会了哪 些知识？
计算经过的时间时,可以通过数钟面上的格数来完 成,也可以用结束时刻减去开始时刻。
例题讲解 典例精讲 跟踪练习 易错提醒
《计算经过时间》
——典题精讲
例题讲解 典例精讲 跟踪练习 易错提醒
易错提醒
明明到书店买书,他7:40进入书店, 在书店里待了20分钟。明明是什么 时候离开书店的?
三年级数学教案 计算经过的时间-全国优质课一等奖
《计算经过的时间》教学设计教学目标：能根据1时=60分，1分=60秒，进行简单的经过时间的计算。
教学重点：会进行一些有关简单经过时间的计算。
教学难点：能用不同方法计算经过的时间。
教学过程：一、揭示目标1、导入新课师：同学们，我们有时会说写作业用了半个小时，课间休息了10分钟，今天我从家到学校用了20分钟等等，像这样的时间，都是怎样计算出来的呢今天，我们就一起来研究这个问题《简单经过时间的计算》板书课题。
（过渡）：目标是我们学习的方向和动力，那么这节课我们的学习目标是什么呢请大家齐读一遍。
2、出示学习目标能根据1时=60分，进行简单的经过时间的计算。
二、自主探索（过渡）：明确了学习目标，我们就来试着实践一下，该怎样做呢请看本节课的自学指导。
1、出示自学指导根据以下问题，认真看课本第5页的例2，比比今天谁最棒！（1）、你从主题图中，得到哪些信息要求的问题是什么（2）、7:30是小明的上学这件事（），7:45是小明的上学这件事（）。
（提示：开始的时间结束的时间）（3）、你是怎样算出“小明从家到学校用了多长时间”小组间相互讨论。
2、自学自学开始，老师巡视关注他们的讨论。
三、合作提升1、回答自学指导中的问题。
汇报你是怎样计算出“小明从家走到学校用了多长的时间”预设：生1：我用的是数分针走了多少格。
分针从数字6走到数字9，走了3大格，是15分钟，所以小明从家到学校用了15分钟。
再提问一位同学，用课件动画展示学生的回答。
提问：你们还有不同的想法吗课件出示预设生2：还可以用算式来计算。
用7时45分-7时30分，等于15分，所以小明从家到学校用了15分钟。
提问：为什么要这样列式生2继续回答：7:45小明已经到达学校，我们就把它理解成“结束的时间”；7：30小明才从家出发，我们同样把它看出是“开始的时间”，用“结束的时间-开始的时间”算出来的结果就是“小明从家到学校用的时间”。
师：你的回答实在是太精彩了，你们小组的同学真是位善于思考的好孩子！请坐！再次强调“小明从家到学校用的15分钟就是经过的时间”想算经过的时间=结束的时间-开始的时间，这是我们这节课的重点，你们学懂了吗好，给大家1分钟的时间，记忆一下计算的公式。
新冀教版数学小学二年级下册《计算经过的时间》公开课优质课教案
《计算经过的时间》教案教学目标一、知识与技能结合具体情境，经历自主尝试计算经过时间的过程。
二、过程与方法1.会计算所经过的时间。
2.使学生学会倾听并能够和同学进行有效交流。
三、情感、态度与价值观培养学生珍惜时间的习惯。
教学重点经历建立计算经过时间的数学模型的过程，并能利用这种模型计算经过的时间。
教学难点明白计算经过时间的数学模型的过程。
教学方法会计算所经过的时间，使学生学会倾听并能够和同学进行有效交流。
结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，能够有计划的安排自己的生活。
课前准备较大的钟表、每人准备一个小钟表、多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入新课师：同学们，我们上节课学习了认识几时几分，聪聪的星期天过得很充实，你还能记得他几时几分做了什么吗？学生回答出6幅图的时间和事情。
【设计意图】和同学们在聊天的过程中进入新知的学习，使学生没有学习的压力。
二、新课学习1.提出聪聪在公园玩了多长时间的问题，鼓励学生尝试计算。
要给学生充分的独立思考及解答问题的时间。
师：聪聪从9时10分进公园，到10时30分离开公园。
你们知道聪聪在公园玩了多长时间吗？请大家拿出自己表拨一拨，算一算，想好后和小组的同学说一说。
【设计意图】让学生根据自己的知识基础和生活经验，尝试计算经过的时间。
2.交流学生计算的方法和结果。
给学生充分发表不同算法的机会，只要学生的算法合理，我们就应给予中肯的肯定和鼓励。
下面请把你的想法和伙伴说一说，我们互相学习，好吗？师：谁愿意把你的计算方法介绍给大家呢？学生可能会出现几种方法：方法1：从9：10到10：10是1小时，从10：10到10：30分是20分钟，和起来是1小时20分。
方法2：从9：10到9：30是20分，从9：30到10：30 是1小时，和起来是1小时20分。
方法3：从9：10到10时整是50分，从10：00到10：30是30分，50分和30分合起来是80分。
【设计意图】在学生的叙述中，教师要认真倾听，并且让学生也注意听，逐渐培养学生听和说的能力。
人教版三年级数学上册《解决问题——计算经过的时间》教学设计
《解决问题计算经过的时间》教学设计教学目标：1、结合具体情境探究，会进行一些有关时间的简单计算。
2、利用贴近学生生活实际的素材，开展丰富多彩的实践活动，让学生进一步体会时分秒的实际意义。
3、经历结合具体情境进行时间计算的过程，体会方法的多样化，提高学生解决问题的能力。
4、学生学会科学合理的安排时间，培养学生珍惜时间的好习惯。
教学重点：掌握时间单位之间的简单换算方法，会进行一些有关经过时间的简单计算。
教学难点：结合生活实际灵活的解决求经过时间的问题。
教学设计：一、复习旧知、含苞待放1、课件出示 3时=（）分 4分=（）秒1分20秒=（）秒 2时10分=（）分同学们昨天咱们学习了时间单位的换算，新课之前老师要考考你们，想好同学请举手，并说说自己是怎么想的。
学生回答。
（设计意图：巩固旧知识，为学习新知识做好准备。
）2、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习解决问题“计算经过的时间”。
（板书课题）二、独立思考、合作交流1、情境教学出示课本第五页例2动画主题图，学生观看，这幅主题图告诉了我们什么数学信息，要解决什么数学问题呢？想好同学请举手回答。
学生汇报。
2、探究算法师：请同学们自己先独立思考在练习本上算一算、划一划、做完后，再把自己的方法讲给同桌听，同桌之间互相交流。
（独立思考，小组交流）三、交流分享、百花齐放师：谁愿意介绍你的好方法？汇报:生1数钟面大格，有3个大格就是15分钟。
生2数小格，15个小格是15分。
生3 7:45-7:30=15分师：你说的真好，用计算的方法，在同一个小时内，我们可以用分钟相减求出经过的时间。
师:同学们真棒，这么多算法里你最喜欢哪一种算法呢？说说你的理由。
学生汇报。
小结：大家都认为用算式计算比较方便，用到校时间减去离家的时间就是小明从家到学校的时间，所以同学们要根据实际情况选择合适的方法。
（设计意图：联系学生的生活实际，组织学生进行探索性的学习活动，引导学生通过思考、小组合作交流学习，出现了算法的多样化，培养学生灵活的解决实际问题的能力及有序思考和表达的能力。
《计算经过的时间》精品教案
计算经过的时间教学内容：人民教育出版社三年级下册P53《年月日》例3教学目标：１）结合具体情境和问题，经历自主尝试计算经过时间的过程，用自己的方法计算完成某件事情经过的时间。
２）能进行一些简单的时间计算，初步体会“时刻”和“时间”的不同。
３）培养学生形成一定的时间观念。
教学重点：理解经过的时间的含义，知道“时刻”和“时间”的不同。
教学难点：会计算经过的时间教学具准备：时钟、多媒体课件一、导入1、（出示客车时间运行表或者若干张火车票）师：小朋友，你们知道这是什么吗？对,这是一张火车票。
这上面的印着6：40——8：40，你们知道是什么意思吗? (表示6点40分出发，8点40分到达。
)对啊，那么这中间经过了多少时间呢? (2个小时)你是怎么知道的？（8点40分与6点40分的40分都一样，所以可以抵消，8点减去6点等于2个小时）对，6：40——8：40中间经过了2个小时。
这个2小时就是经过的时间。
师：火车在下午2时到达，火车经过了2小时到达，这里的2时和2小时意思一样吗？（生：火车在下午2时到达，这里的2是表示到达的具体时间，火车经过了2小时到达，这里的2小时是指经过的时间的长短。
）2、揭示课题：今天，我们就一起来了解一下什么是经过时间。
二．新授：探究一媒体出示P53主题图（火车上的场景）1、师：这是一张火车上的图片。
你们看懂了什么？（广播里在播报时间：列车17时45分正点到达石家庄，旁边的旅客在说：我们是下午2点40分从北京出发的。
最后，问我们：坐火车从北京到石家庄要用多长时间？）2、出示2个时间的钟面图。
你是怎么想的？（这两个时间表示得不一样。
）那么，怎么可以让他们一样呢？（A、把17时45分转化成下午5时45分，从下午2点40分到下午5时45分。
B、把下午2点40分转化成14点40分，14点40分到17时45分。
）。
师：那么，现在让我们动手在钟面上拨一下，看看到底经过了多少时间？（学生分小组动手操作，并进行交流）汇报：从下午2点40分到5点40分经过了3个小时，5点40分再过5分钟就是5点45分了，所以经过了3个小时零5分。
冀教版二年级数学下册《计算经过时间》
第 3 课时 计算经过时间
读作：10时25分 写作: 10：25
读作：7时50分 写作: 10:25
快乐的星期天。
9时30分
9时45分
经过时间：15分
9时不变，分钟有变化，所以只要计算 分钟就可以了，30分到45分，用4530=15，所以经过的时间是15分钟。
9时10分
2、可以用“经过的时间=结束时间-开始 时间”计算。（即用“时-时，分-分”）
1、搭配练习 学校上午放学时间 课间休息多长时间 上午在学校的时间 下午什么时间上第一节
10分钟 2时 4小时
12:00
2、一辆汽车从石家庄到北京要行3小时，已知汽车上 午8时40分发车，求汽车几时到达北京？
8时+3时=11时 11时+40分=11时40分 答：汽车11时40分到达北京
10时30分
经过时间：1时20分
方法一：9时到10时，用10-9=1时，10分到30分， 用30-10=20分，合起来就是1时20分。
方法三：9时10分到10时10分是50分，10时到10 时30分，是30分，50+30=80分，80分=1时20分。
Hale Waihona Puke 1、计算经过的时间，可以把时间分成几 段，用加法计算；
人教版三年级上册数学第3课时 计算经过的时间课件(共26张PPT)
第一单元 时、分、秒
第3课时 计算经过的时间
学习目标
在掌握时间单位换算的基础上，学会计算简单的 经过时间，加深对时间单位实际大小的认识。 2. 经历自主探究计算简单经过时间的过程，进一步 发展推理能力和解决问题的能力。 3. 结合具体的生活情境，感受数学与生活的密切联 系，培养时间观念。
学习重难点
重点：会计算简单的经过时间。 难点：理解计算经过时间方法的原理并会做简 单推理。
目录-CONTENTS
01 复习导入 02 探究新知 03 巩固练习 04 回顾总结
01
复习导入
01 复习导入
填一填。
1. 时针走一大格是（ 1 ）时 2. 分针走一小格是（ 1 ）分
走一大格是（ 5 ）分 3. 秒针走一小格是（ 1 ）秒
11 12 1
10
2
9
3
8 76
4 5
11 12 10
1 2
9
3
8
4
7
6
5
我们一起来总 结一下解题过 程吧！
3×5＝15（分）
答：小明从家到学校用了15分钟。
02 探究新知
小明从家走到学校用了多长时间？ 方法二：减法
11 12 1
10
2
9
3
8 76
4 5
__8_时_0_5_分
11 12 1
10
2
9
走一大格是（ 5 ）秒
01 复习导入
7:30
7:50
你出时中多间长能钟间吗时快表经？间速上过？的读了
02
探究新知
02 探究新知
小明从家走到学校用了多长时间？
离家
说一说题目中 到校 的信息和问题。
2020秋人教版三年级数学上册《计算经过的时间》表格式教案+教学反思
4．小组合作交流，教师巡视指导，收集信息。
5．学生汇报，课件出示：
（1）直接数一数，7:30到7:45分针走了15分钟。
（2）7:30到7:45分针走了3个大格，是15分钟。
（3）都是7时多，直接用45-30算出用了15分钟。
四．课堂总结
1．今天的学习，你有哪些收获？
2．我们今天是怎样学习新知识的？
教学板书
计算经过的时间
1.解答问题的三步走：阅读与理解→分析与解答→回顾与反思
2.计算经过的时间的方法：结束时刻-开始时刻=经过的时间
教学反思
通过学生喜闻乐见的卡通人物熊大熊二导入新课，激发学生学习的兴趣，调动学生积极地参与课堂学习。通过创设学生熟悉的生活情境，从而唤醒学生计算经过时间的生活经验，想出多样化的解决问题的方法，从方法的多样化到方法最优化，建立简单的经过时间的计算模型：终点时间—起点时间=经过的时间。
第3课时 计算经过的时间
课题
计算经过的时间
新授课
教学目标
1．引导学生通过观察、思考、归纳、总结等方法，掌握简单的时间单位的换算。
2．引导学生从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过独立思考、小组合作等方式解决问题，掌握解学问题的基本方法。
3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，在运用所学知识解决问题的过程中，体验数学学习的乐趣。
师：比较完经过的时间，今天我们来学习如何计算经过的时间。
持
1．9月1日，小明背着书包上学去了！（课件出示主题图）
2．你从中获得了哪些有意义的数学信息？（小明7时30分离家，7时45分到校）你能提出什么数学问题？（小明从家到学校用了多长时间？）（板书：阅读与理解）
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2.了解可以用不同的方法解决求 经过时间的问题，获得成功体验。
营业时间 周一至周五 9 : 00 —20:00
超市
周六、周日
8 : 30 —21:00
1. 2.这个超市周一到周五每天营业多长时间？ 这个超市周六、周日每天营业多长时间？
1.这个超市周一到周五每天营业多长时间？
（1）可以1小时、1小时的数： 10时、11时、12时、13时、14时、15时......
课堂小结
7 : 30 离家
7 : 45 到校
节目预报 8:10 8:40
……
金色的童年 儿童英语
…… “六一剧场”播放多长时
间?
14:00
16:00 16:40
……
六一剧场
美术星空 七巧板
……
16时－14时=2小时 答：播放了2小时。
18:30
大风车
19:00
……
新闻联播
…… “金色童年”播放多长
预习检测
1时 = ( 60 1分 = ( 60
)分 )秒
1. 用24时计时法表示. 中午12时（ 12时 ）晚上12时（24时 ） 。 2. 用普通计时法表示. 凌晨1时） 13时（ 下午1时 1时（ ）。
3.星期天我从下午2时开始写作业， 5时写完的，我写了多长时间？
教学目标：
1.会用自己的方法计算同一天内 完成某件事情经过的时间。
工艺品厂王师傅一小时可以在 8个花瓶上各画1只猫。王师傅 从八时半工作到十一时半，可 以画多少只猫？
一小时画： 1×8=8（只） 从八时半到十一时半是： 11时30分—8时30 分=3小时 8×3=24（只）
答：可以画24只猫
时间?
－
小星晚上8时睡觉,第二天早 晨6时起床。她睡了几小时？
9:00 13:00 17:00
你知道吗 ？
小明放学后，要去姥姥家。他给姥姥打电话 告诉姥姥，姥姥问小明：“你几时到？”小明想 了想从学校到姥姥家要走30分，现在是4时35分。 他和姥姥说：“现在我就出发，5时65分到。” 姥姥听了哈哈大笑，小明不知道他说错了什么？ 你知道小明错在哪里了吗？
一列火车本应 11 : 20 到达，现在要晚25 分 钟。它什么时候到达？
11时20分 + 25 分= 11时45分
答: 它 11:45 到达。
练一练 （1）下午2时是____ 14 时，晚上8时是____ 20 时。 下 午____ 4 时，19时40分是 （2）16时是____ 下午 ____ 7 。 时40分 （3）足球赛从14时30分开始，16时30分结束， 经过了____ 2 时。 30 分。 （4）从13时40分到14时10分，经过了____
（2）可以画图计算……
11时
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
开门
关门
（3）计算同一天中经过的时间，可以直接用减法 计算。
20-9=11（时）
2.这个超市周六、周日每天营业多长时间？
21时-8时30分= 12时30分
营业时间
周一至周五
9 : 00 —20:00 周六、周日 8 : 30 —21:00