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《庄子二则》PPT-完美版课件

完全,肯定(是这样)。
追溯话题本原。循,追溯。
全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已
知疑问吾代知词,之哪而里。问我,我知之濠上也已。经”。
助词,用于句末,表停顿, 以引出下文。
我非子,固不知矣;鱼也之乐全惠子曰:“
33
整体感知
译:惠子说:“我不是你,固然不知道你;你本来就不是鱼, 你不知道鱼的快乐,是可以肯定的!”庄子说:“请从我们最初 的话题说起。你说‘你在哪里知道鱼的快乐’的话,说明你已经 知道我知道鱼的快乐而问我,我是在濠水上知道的。”
其几千里也;化而为北冥有鱼,名鲲。之大不知/
9
整体感知
北海。庄子想象中的北海,应
北冥有鱼
该在北方的不毛之地。同“溟
”,海。
大鱼名。
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为
传说中的大鸟名。
鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂
振奋,这里指用力鼓
天动之翅膀云。。
悬挂在天空的云。
合作探究
你认为在庄子和惠子的辩论中,谁是胜者?为什么?
北冥有鱼,其名为鲲。之大不知几千里也;化而鸟
10
整体感知
译:北海有一条鱼,它的名字叫鲲。鲲身躯庞大,不知道 它有几千里;鲲变化成鸟,鸟的名字叫鹏。鹏的背,不知道它 长到几千里;振翅奋飞,它的翅膀就像悬挂在天空的云。
译:北海有一条鱼,它的名字叫鲲。身躯庞大不知道
11
整体感知
海水运动。古代有“六月海动”之说,海动必
庄子运用大鹏凭借风的力量飞向南 巧借寓言,富有哲理。❼
27
写作特色
❷想象丰富,意境开阔。
庄子描绘了大鹏展翅而飞九万里的雄姿和青苍辽阔的天空, 展现出一个广阔壮丽的意境,显示了庄子奇特丰富的想象力, 极富浪漫主义气息。
《庄子》二则ppt 课件

毛泽东等历史人物,他们以天下苍生
理
为己任,推动历史向前发展。
由
不敬佩
我不敬佩,因为我喜欢知足常乐,淡 泊名利,就像普通的劳动者,他们爱 岗敬业,在平凡的岗位上做出不平凡
的贡献
庄
第
二
子
则
庄子与惠子游于濠梁之上
文意疏通
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子 曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?” 惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!”
重点字词
《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去 以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色 邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
抟扶摇 盘旋飞翔
息 气息,这里指风
野马 山中的雾气,奔腾如野马 其(1) 表示选择
其(2) 代大鹏
是 这样
内容探究
内容探究
二人辩论了很久,你认为在这场辩论中谁占据了上风?
从故事本身看
惠子胜
从逻辑上看,惠子是胜者。前面说过,庄子是靠 故意曲解惠子的意思,才在争论中得以维持自己 最初的判断,而这种说法显然是有悖于逻辑判断 规则的,所以说,惠子才是胜者。
内容探究
从文中,可以感受两人的思想和性格差异是什么?
惠子好辩,对于事物更多的是一种寻根究底的认知态度,缺 乏美学意义上的欣赏与关照。
气 息 逍
遥 游
“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息,“生物 之以息相吹也”。这里和鹏相比,说明万物均“有 所待”(有所待,须凭借,要依靠),世上的万物无论 大小,都受到不同的限制,处在不同的束缚之中。 因此,大鹏也好,“野马”“尘埃”也好,状似逍遥, 其实并没有达到真正的逍遥。
历史古代名人庄子人物介绍介绍PPT

第一部分
人物思想
01 人物思想
天道观念
“道”是庄子哲学的基本概念,是追求生命自 由的最基本的范畴。庄子基本继承了老子“道” 的思想。老子的“道”重客观的意义,庄子的 “道”从主体上升为一种宇宙的精神。庄子把 “道”和人紧密结合,使“道”成为人生所要 达到的最高境界。他所关注的“道”是以人为 核心,从人的生命、人的精神空间、人的心灵 氛围的角度去投视“道”。他在老子的“道” 亦气和有与无的关系上,有了更进一步的认识。 他认为,“道”是世界万物的本源、宇宙万物 运动的法则,“道”是无形相的,在时空上是 无生灭的。“道”的特点,具有绝对性、创造 性、永存性、普遍性、无为性。
古代历史人物介绍PPT
第二部分
人物评价
02 人物评价
春秋战国
荀子:庄子蔽于天而不知人。(《荀子·解蔽》)韩非子: “赏之誉之不劝,罚之毁之不畏,四者加焉不变,则除之。 不臣天子,不友诸侯,吾恐其乱法易教也,故以为首诛。” (《韩非子·外储说右上》)
古代历史人物介绍PPT
第三部分
后世纪念
03 后世纪念
齐物论
《齐物论》篇中举例说:“举莛与楹,厉与 西施,恢诡谲怪,道通为一。”意思是细小 的草茎与粗大的屋柱子、丑的与美的、宽大、 狡诈、奇怪、妖异等等,从“道”看来,都 是一样的,没有任何差别。这个例子也说明, 庄子认为事物的差别根本没有客观标准,不 是由客观事物本身的性质所决定的,而完全 是由人的主观决定,随人的观察角度不同而 有所区别。
04 相关资料
鸱得腐鼠
惠子在梁国当宰相,庄子前往拜见他。有人告诉惠子说: “庄子到大梁来,想取代你做宰相。”于是惠子非常恐慌, 在国都搜捕几天几夜。庄子前去见他,说:“南方有一种鸟, 它的名字叫鹓鶵,你知道它吗?鹓鶵从南海起飞,飞到北海 去,不是梧桐树不栖息,不是竹子的果实不吃,不是甜美的 泉水不喝。就在这时,一只鸱拾到一只腐臭的老鼠,鹓鶵从 它面前飞过,鸱仰头看着它,发出‘吓’的怒斥声。现在你 想用你的梁国(相位)来恐吓我吗?”
2五石之瓠《庄子》课件

——庄子《逍遥游》
肩吾认为接舆的话大而无当。
……故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者, 其自视也,亦若此矣。……
——庄子《逍遥游》 “小”的自以为是,即儒家之弊,执着现世,追求所谓“道 德楷模”“行为模范”,太讲究“有用之用”,缺少对终极价 值的追问。
独与天地精神往来,而不傲倪于万 物;不谴是非,以与世俗处。
【解说大意】
惠子对庄子说:“魏王送我大葫芦的种子,我把它种植养大,结 出果实能容下五石的东西。用它来盛水,它的坚硬程度却经不起自身 所盛水的压力。把它剖开来做成瓢,瓢却大得无处可容。(这个葫芦) 不是不大,我因为它没有什么用处,就打破了它。”
庄子说:“你真是不善于使用大的东西啊!有个宋国人善于调 制防止手冻裂的药物,他家世世代代都以漂洗丝絮为业。有个客人 听说了这种药物,愿意出百金收买他的药方。于是聚合全家来商量 说:‘我家世世代代漂洗丝絮,只得到很少的钱,现在一旦卖出这 个药方就可获得百金,还是把药方卖给他吧!’这个客人得到药方, 就去取悦吴王。
这时越国发兵侵犯吴国,吴王就派他带领军队。在冬天,和越人 水战(因为用了这药,兵士可免于冻裂之患),结果大败越军,(吴 王)就割地封赏他。能让手不冻裂,药方是同样的,有人借此得到了 封赏,有人却只是用来漂洗丝絮,这就是使用方法不同的缘故啊。现 在你有五石容量的大葫芦,为什么不用绳系着把它当作腰舟浮游在江 湖之上,反却担忧它太大而无处可用呢?可见你还是见识不通达啊!”
庄子认为惠子认识狭隘,偏执于一己之见,只能从实用的角度 考虑大葫芦的价值。
庄子“何不虑以为大樽而浮江湖”的做法超越了大葫芦的功利 价值,做到“顺随物性,因物而用”,悠然潇洒,体现了自由自适 的精神追求。
导图引路,总结全文 《五石之瓠》借一大、一小两个故事展开说理,突显了小大之辩、 “无用”之大用。请结合课文内容补写下面的结构导图。
肩吾认为接舆的话大而无当。
……故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者, 其自视也,亦若此矣。……
——庄子《逍遥游》 “小”的自以为是,即儒家之弊,执着现世,追求所谓“道 德楷模”“行为模范”,太讲究“有用之用”,缺少对终极价 值的追问。
独与天地精神往来,而不傲倪于万 物;不谴是非,以与世俗处。
【解说大意】
惠子对庄子说:“魏王送我大葫芦的种子,我把它种植养大,结 出果实能容下五石的东西。用它来盛水,它的坚硬程度却经不起自身 所盛水的压力。把它剖开来做成瓢,瓢却大得无处可容。(这个葫芦) 不是不大,我因为它没有什么用处,就打破了它。”
庄子说:“你真是不善于使用大的东西啊!有个宋国人善于调 制防止手冻裂的药物,他家世世代代都以漂洗丝絮为业。有个客人 听说了这种药物,愿意出百金收买他的药方。于是聚合全家来商量 说:‘我家世世代代漂洗丝絮,只得到很少的钱,现在一旦卖出这 个药方就可获得百金,还是把药方卖给他吧!’这个客人得到药方, 就去取悦吴王。
这时越国发兵侵犯吴国,吴王就派他带领军队。在冬天,和越人 水战(因为用了这药,兵士可免于冻裂之患),结果大败越军,(吴 王)就割地封赏他。能让手不冻裂,药方是同样的,有人借此得到了 封赏,有人却只是用来漂洗丝絮,这就是使用方法不同的缘故啊。现 在你有五石容量的大葫芦,为什么不用绳系着把它当作腰舟浮游在江 湖之上,反却担忧它太大而无处可用呢?可见你还是见识不通达啊!”
庄子认为惠子认识狭隘,偏执于一己之见,只能从实用的角度 考虑大葫芦的价值。
庄子“何不虑以为大樽而浮江湖”的做法超越了大葫芦的功利 价值,做到“顺随物性,因物而用”,悠然潇洒,体现了自由自适 的精神追求。
导图引路,总结全文 《五石之瓠》借一大、一小两个故事展开说理,突显了小大之辩、 “无用”之大用。请结合课文内容补写下面的结构导图。
《庄子》四则-完整PPT课件

3、斗鸡能使“异鸡无敢应者,反走” 主要得益于什么?
• 没有骄傲自满之气,没有盛气凌人之势, 把浮躁和妄动收敛起来,把力量和气度凝 聚于内,貌似木鸡,看似呆气,其实是精 神内敛,修炼到家,具有大智若愚的灵气、 游刃有余的大气。
4、你认为这则寓言的寓意是什么?
• (1) 阐明“相反的两极在某种高度便相 互接近转化”道理:“大智若愚”、“大 巧若拙”、“大勇若怯”。
• 有人认为,“齐物论”就是齐是非、齐万 物、齐物我、合天人。
• 概括言之,“齐物论”就是一切 平等。
• 【原文】
• 昔者庄周梦为蝴蝶,栩栩然蝴蝶也。自喻适 志与!不知周也。俄然觉,则蘧蘧然周也。不 知周之梦为蝴蝶与? 蝴蝶之梦为周与?周与蝴 蝶则必有分矣。此之谓物化。
• 【译文】过去庄周梦见自己变成蝴蝶,很生动逼
十天后王又问:“鸡训练好了吗?”他说: “差不多了,现在即使其他鸡啼叫,也没有反 应了。看着它,好像木头鸡一样,精神全部收 敛,别的鸡没有敢应战的,转身逃跑了。”
再读课文,理清结构
• 1.默读课文,思考课文可以分为几个部分?
• 第一部分(第1句):故事的开端——养斗鸡。 • 第二部分(第2~5句):故事的发展——斗鸡的
• 泉水干涸了,鱼就共同困处在陆地上, 用湿气相互滋润,用唾沫相互沾湿,就 不如在江湖里彼此相忘而自在。与其称 誉尧(仁慈)而非难桀(斗狠),就不 如恩怨两忘而与大道化而为一。
“相濡以沫”寓意:
• 比喻在困境中的相依为命和互 相救助。但更多的使用时比喻夫 妻情感状态。
你怎么理解“不如相忘于江湖”?
庄子认为世间一切事物并无本质区别, 无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得 失、荣辱都是相对的。“祸兮福之所倚, 福兮祸之所伏。”
部编版语文八年级下册第21课《〈庄子〉二则》课件(53张PPT)

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深入探究——文言积累
【古今异义】
天池(古义:天然形成的水池 今义:高山湖泊名) 安(古义:怎么 今义:安全) 子(古义:对人的尊称 今义:孩子,儿子)
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深入探究——文言积累
深入探究——疏通文义
海水运动
天然形成的水池
是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。
记载
这只鸟,大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。 南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书,是记载一些 怪异事情的书。
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深入探究——疏通文义
山野中农的雾气,奔腾如野马
野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而 无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
表示选择
这样
像野马奔腾一样的游气,飘飘扬扬的尘埃,活动着的生物都因为风吹 而运动。天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头 呢?大鹏从天空往下看,也不过像人在地面上看天一样罢了。
【一词多义】
其正色耶:连词,表示选择 其
不知其几千里也:代词,代鲲
怒而飞:副词,大约 而
其远而无所至极耶:连词,表承接
去以六月息者也:凭借 以
生物之以息相吹:用
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深入探究——文言积累
【词类活用】 北冥有鱼(同“溟”,海)
其正色邪(同“耶”语气词,呢、吗)
鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。
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2恶贵美贱
3屠龙之技
【原文】“朱泙漫学屠龙于支离益,殚千金之家,三年技成, 而无所用其巧。”(《庄子·列御寇》)
【译文】朱泙漫一心要学会一种别人都没有的技术,于是,就 到支离益那里去学习宰杀龙的本领。他花尽了家里资产,用了 整整三年时间,终于把宰杀龙的技术学到手了。姓朱的得意洋 洋地回到家里。可是,世间哪有龙可杀呢?结果,他学的技术 一点也用不上。
1呆若木鸡
有一位纪先生替齐王养鸡,这些鸡不是普通的老母鸡,而是要训练好去参加比赛的斗鸡。 纪先生才养了10天,齐王就不耐烦地问:“养好了没有?”纪先生答道:“还没好,现在 这些鸡还很骄傲,自大得不得了。”
已经不抱希望来看他的斗鸡。没料到纪先生这回却说:“差不多可以了,鸡虽然有时候会 啼叫,可是不会惊慌了,看上却好像木头做的鸡,精神上完全准备好了。其他鸡都不敢来 挑战,只有落荒而逃。”
5匠石运斤
•郢人垩è幔其鼻端若蝇翼,使匠石斫zhuó之。匠 石运斤成风,听而斫之,尽垩而鼻不伤,郢人立 不失容。宋元君闻之,召匠石曰:“尝试为寡人 为之。”匠石曰:“臣则尝能斫之。虽然,臣之 质死久矣。”——《庄子·徐无鬼》
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庄子简介.ppt

❖ (4)东面而视
❖
东,名词作状语,向东
❖
面,名词做动词,面对
❖ (5)少仲尼之闻,而轻伯夷之义
❖
意动用法,认为……少,认为……轻❖ (6)Fra bibliotek我睹子之难穷也
❖
穷 形容词作动词,走到尽头
八、多义词
(1)东面而视
❖
旋其面目
❖ (2)且夫我尝闻
❖
少仲尼之闻
❖ (3)以为莫己若也
❖
望洋向若而叹曰
❖
若使烛之武见秦君
十三、文章手法和特点
❖ 1、手法 ❖ (1)对比: ❖ A.两次所见情形之比 ❖ B.两次所见后的动作神态之比 ❖ C.两次两次所见后的感受之比 ❖ D.两种做法所产生的结果之比 ❖ (2)比喻: ❖ 2、想象奇特,具有浓郁的浪漫主义特色 ❖ 3 、善于将抽象的哲理寄寓在形象的描绘之
中
❖ 首先,从河伯的角度去思考。
❖ (2)大方:
❖
古:深明大义的人,或通某种学问的人。
❖
今:不吝啬;自然,不拘束;不俗气。
❖ (3)河:
❖
古:特指黄河。
❖
今:天然的或人工的大水道,泛指河流。
❖ (4)于是焉河伯欣然自喜
❖
古:介词短语,在这时;
❖
今:承接连词
❖ (5)顺流而东行,至于北海
❖ 古:北方的大海指东海以北,
❖ 今:我国的一部分海域
秋水
庄
子
一、庄子简介
❖ 庄子名周,字子丘,是战国时期宋国蒙 地人,与梁惠王、齐宣王、孟子等同时期, 他继承并发展了老子的思想,是道家学派的 重要代表人物,与老子并称“老庄”。他曾 经隐居南华山,唐玄宗时追号庄子为南华真 人。
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梦饮酒者,旦而哭泣;梦哭泣者,旦而田猎。 方其梦也,不知其梦也,梦之中又占其梦焉, 觉而后知其梦也。且有大觉,而后知此其大 梦也。而愚者自以为觉,窃窃然知之。 (《齐物论》) 昔者,庄周梦为蝴蝶,栩栩(xǔ)然蝴蝶也, 自喻适志于,不知周也。俄然觉,则蘧蘧 (qú)然周也。不知周之梦为蝴蝶与? 蝴蝶 之梦为周与?周与蝴蝶,则必有分矣。此之 谓物化。
庄子钓于濮(pú)水,楚王使大夫二人往先焉, 曰:“愿以境内累矣!” 庄子持竿不顾,曰:
“吾闻楚有神龟,死已三千岁矣,王巾笥(sì )而
藏之庙堂之上。此 龟者,宁其死为留骨而贵,宁
其生而曳尾涂中乎?”
二大夫余曰:“宁生而曳尾涂中。”
庄子曰:“往矣!吾将曳尾于涂中
庄周家贫,故往贷粟于监河侯。监河侯曰: “诺。我将得邑金,将贷子三百金,可乎?”
庄周忿然作色,曰:“周昨来,有中道而呼 者,周顾视车辙中,有鲋鱼焉,周问之曰:‘鲋 鱼,来!子何为者邪?’对曰:‘我东海之波臣也。 君岂有斗升之水而活我哉?’周曰:‘诺!我且南 游吴越之王,激西江之水而迎子,可乎?,鲋鱼 忿然作色,曰:‘吾失我常与,我无所处,吾得 斗升之水,然活耳,若乃言此,曾不如早索我于 枯鱼之肆”
公 大 人 不 能 器 之 。
— —《史記·老子韩非列传》
庄子一生清贫,“处穷闾厄巷,困窘织履,槁项 黄馘” (《庄子· 列御寇》)
终生不仕,以快子吾志。(《史记· 老庄申韩列 传》) 朱熹说:“庄子当时亦无人宗之,他只在僻处自 说。”(《朱子语类》) 荀子:“蔽于天而不知人”(《解弊》)
1、生活贫困,精神富足
五、齐生死
人生的终点其实是一样的
明代袁中郎说:“茫茫众生,谁有不 死,堕地之时,死案以立。”
2016/8/26
31
生命在呼吸间
人们常常感叹生命无常,不可把握, 谁知无常到这一秒都无法把握下一 秒。曾看到一个对话。佛问:生命 在几间?僧:数日间。佛复问一僧, 答:饭食间。佛又问一僧,此僧答: 生命在呼吸间。佛:善哉,这才是 生命。
(2). 坐忘:通 颜回曰:“回益矣。” 仲尼曰:“何谓也?” 曰:“回忘仁义矣。 ” 曰:“可矣,犹未也。” 他日复见,曰:“回益矣。”曰: “何谓也?” 曰:“回忘礼乐矣!” 曰:“可矣,犹未也。” 他日复见,曰 :“回益矣!” 曰:
“何谓也?”
曰:“回坐忘矣。”仲尼曰: “何谓坐忘?”颜回曰:“堕 肢体,黜聪明,离形去知,同 于大通,此谓坐忘。” (《大宗师》)
曰:“何其愈甚邪?”
曰:“在屎溺。”
三、齐物论
1. 认识的标准:客观与主观 以道观之,物无贵贱;以物观之,贵而相贱;以俗观之,贵贱 不在己;以差观之,因其所大而大之,则万物莫不大;因其所小而 小之,则万物莫不小;知天地之为稊米(tí mǐ)也,知毫末之为丘山 也,则差数睹矣。以功观之,因其所有而之,则万物莫不有;因其 所无而无之,则万物莫不无;知东西之相反而不可以相无,则功分 定矣。以趣观之,因其所然而然之,则万物无不然;因其所非而非 之,则万物无不非。 (《秋水》) 在庄子看来,贵贱、大小、有无、是非、同异等等一切都是相 对的,看问题的角度不同,所得到的结果也是不同的。从世俗的角 度看,万事万物都是相对的,人的认识的标准是主观的,只有“道” 的标准是客观的唯一的标准---即是“一”。
四. 逍遥游
1.有待与无待
夫列子御风而行,泠然善也, 旬有五日而后反。彼于致福者, 未数 数然也。此虽免乎行,犹 有所待者也。 若夫乘天地之正,而御六气之 辩,以游无穷者,彼且恶乎待 哉! (《逍遥游》) 列子虽御风而行,然犹待 于风,所以是不逍遥的。在庄 子看来,逍遥是内外无待的。
小大之辩
小知不及大知,小年不及 大年。
2016/8/26 35
诸恶莫作 众善奉行
2016/8/26
36
The
End
2. 道通为一 ---同与异
物固有所然,物固有所可。无物不然,无物不可。故为 是举莛(tíng)与楹(tíng),厉与西施,恢诡(gui)谲(jué) 怪,道通为一。
凡物无成与毁,复通为一。唯达者 知通为一。 (《齐 物论》) 自其异者视之,肝胆楚越也;自其同者视之,万物皆一 也。(《德充符》)
庄周梦蝶
2. 至人、神人、圣人
至人无己,神人无功,圣人无名。 藐姑射之山,有神人居焉。肌肤若 冰雪,淖约若处子 ;不食五谷, 吸风饮露;乘云气,御飞龙,而游 乎四海之外 (《逍遥游》)
3. 逍遥之法
(1). 心斋:虚
回曰:“敢问心斋。”仲尼曰:“若一志,无听之以 耳而听之以心 ;无听之以心而听之以气。听止于耳, 心止于符。气也者,虚而待物者也。唯道集虚。虚者, 心斋也” (《人间世》) 相对于形体的“实”,心是可以虚的,而且这应该 是它的本性。
天地有大美而不言,四 时有明法而不议,万物 有成理而不说。圣人者, 原天地之美而达万物之 理。《庄酒· 知北游》
牛马四足,是谓天;落 马首,穿牛鼻,是谓人。 故曰,无以人灭天,无 以故灭命,无以得殉名。 谨守而勿失,是谓反其 真。”《庄子.秋水》
二. 道论与气论
1.物物者非物
“有先天地生者,物邪?物物者非 物。”(《知北游》)这就是说, 产生物质的东西是非物质的。
(逍遥游)
朝菌不知晦朔(huì shuò ),惠蛄(huì gū) 不知春秋,此小年也。楚 之南有冥灵者,以五百岁 为春,五百岁为秋;上古 有大椿者,以八百岁为春, 八百岁为秋;而彭祖乃今 以久特闻,众人匹之,不 亦悲乎?
大和小的极限 高和低的境界
自足其性
夫小大虽殊,而 放于自得之场,则 物任其性,事称其 能,各当其分,逍 遥一也,岂容胜负 于其间哉?
辩无胜
既使我与若辩也,若胜我,我不胜若,若果是也,我果 非也邪?我胜若,若不吾胜,我果是也,而果非也邪? 其或是也,其或非也邪?其俱是也,其俱非也邪?我与
若不能相知也,则人固受其黮暗,吾谁使正之?使同乎
若者正之,既与若同矣,恶能正之?是同乎我者正之, 既同乎我矣,恶能正之?使异乎我与若者正之,既异乎 我与若矣,恶能正之?然则我与若与人,俱不能相知也, 而待彼也邪?
庄 子
我本楚狂人,凤歌笑孔丘
上士闻道,勤而行之;中士闻道,若存若亡, 下士闻道,大笑之。不笑不足以为道。”
一、生平 二、“道”论
三、齐物论
四、逍遥游 五、一生死
一、生平
庒子者,蒙人也,名周。周尝 为蒙漆园吏,与梁惠王、齐宣 王同時。其学无所不窥,然其 要本归于老子之言。故其著书 十余万言,大抵率寓言也。作 漁父、盜跖、胠篋,以詆訿孔 子之徒,以明老子之术。 ----其言洸洋自恣以适己,故自王
“夫道有情有信,无为无形,可 传而不可受,可得而不可见。自 本自根。未有天地,自古以固存。 神鬼神帝,生天生地。在太极之 先而不为高,在六极之下而不为 深,先天地生而不为久,长于上 古而不为老。”(《大宗师》)
东郭子问于庄子曰:“所谓道,恶乎在?” 庄子曰:“无所不在。” 东郭子曰:“期而后可。” 庄子曰:“在蝼蚁。” 曰:“何其邪?” 曰:“在稊稗。(tíbài)” 曰:“何其愈下邪?” 曰:“在瓦甓。
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男人的一生
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女人的一生
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李瑞环:火葬场最能教育人
我常讲两个地方能使人受教育:一是火葬 场,在那里不管是什么人,男人、女人, 当官的、老百姓都一样,往火炉子里一推, 一按电钮,立即变成骨灰。看到了这个情 况,还有什么想不开?为些小是小非争个 没完没了,有啥意思?捞那么多钱财到头 来也是一把骨灰。二是医院。在那里不管 什么人,一旦病倒住院,什么伟大设想、 什么重要工作,都得放下。你才理解人最 重要的还是身体,没有身体,其他一切无 从谈起。
庄子钓于濮(pú)水,楚王使大夫二人往先焉, 曰:“愿以境内累矣!” 庄子持竿不顾,曰:
“吾闻楚有神龟,死已三千岁矣,王巾笥(sì )而
藏之庙堂之上。此 龟者,宁其死为留骨而贵,宁
其生而曳尾涂中乎?”
二大夫余曰:“宁生而曳尾涂中。”
庄子曰:“往矣!吾将曳尾于涂中
庄周家贫,故往贷粟于监河侯。监河侯曰: “诺。我将得邑金,将贷子三百金,可乎?”
庄周忿然作色,曰:“周昨来,有中道而呼 者,周顾视车辙中,有鲋鱼焉,周问之曰:‘鲋 鱼,来!子何为者邪?’对曰:‘我东海之波臣也。 君岂有斗升之水而活我哉?’周曰:‘诺!我且南 游吴越之王,激西江之水而迎子,可乎?,鲋鱼 忿然作色,曰:‘吾失我常与,我无所处,吾得 斗升之水,然活耳,若乃言此,曾不如早索我于 枯鱼之肆”
公 大 人 不 能 器 之 。
— —《史記·老子韩非列传》
庄子一生清贫,“处穷闾厄巷,困窘织履,槁项 黄馘” (《庄子· 列御寇》)
终生不仕,以快子吾志。(《史记· 老庄申韩列 传》) 朱熹说:“庄子当时亦无人宗之,他只在僻处自 说。”(《朱子语类》) 荀子:“蔽于天而不知人”(《解弊》)
1、生活贫困,精神富足
五、齐生死
人生的终点其实是一样的
明代袁中郎说:“茫茫众生,谁有不 死,堕地之时,死案以立。”
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生命在呼吸间
人们常常感叹生命无常,不可把握, 谁知无常到这一秒都无法把握下一 秒。曾看到一个对话。佛问:生命 在几间?僧:数日间。佛复问一僧, 答:饭食间。佛又问一僧,此僧答: 生命在呼吸间。佛:善哉,这才是 生命。
(2). 坐忘:通 颜回曰:“回益矣。” 仲尼曰:“何谓也?” 曰:“回忘仁义矣。 ” 曰:“可矣,犹未也。” 他日复见,曰:“回益矣。”曰: “何谓也?” 曰:“回忘礼乐矣!” 曰:“可矣,犹未也。” 他日复见,曰 :“回益矣!” 曰:
“何谓也?”
曰:“回坐忘矣。”仲尼曰: “何谓坐忘?”颜回曰:“堕 肢体,黜聪明,离形去知,同 于大通,此谓坐忘。” (《大宗师》)
曰:“何其愈甚邪?”
曰:“在屎溺。”
三、齐物论
1. 认识的标准:客观与主观 以道观之,物无贵贱;以物观之,贵而相贱;以俗观之,贵贱 不在己;以差观之,因其所大而大之,则万物莫不大;因其所小而 小之,则万物莫不小;知天地之为稊米(tí mǐ)也,知毫末之为丘山 也,则差数睹矣。以功观之,因其所有而之,则万物莫不有;因其 所无而无之,则万物莫不无;知东西之相反而不可以相无,则功分 定矣。以趣观之,因其所然而然之,则万物无不然;因其所非而非 之,则万物无不非。 (《秋水》) 在庄子看来,贵贱、大小、有无、是非、同异等等一切都是相 对的,看问题的角度不同,所得到的结果也是不同的。从世俗的角 度看,万事万物都是相对的,人的认识的标准是主观的,只有“道” 的标准是客观的唯一的标准---即是“一”。
四. 逍遥游
1.有待与无待
夫列子御风而行,泠然善也, 旬有五日而后反。彼于致福者, 未数 数然也。此虽免乎行,犹 有所待者也。 若夫乘天地之正,而御六气之 辩,以游无穷者,彼且恶乎待 哉! (《逍遥游》) 列子虽御风而行,然犹待 于风,所以是不逍遥的。在庄 子看来,逍遥是内外无待的。
小大之辩
小知不及大知,小年不及 大年。
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诸恶莫作 众善奉行
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The
End
2. 道通为一 ---同与异
物固有所然,物固有所可。无物不然,无物不可。故为 是举莛(tíng)与楹(tíng),厉与西施,恢诡(gui)谲(jué) 怪,道通为一。
凡物无成与毁,复通为一。唯达者 知通为一。 (《齐 物论》) 自其异者视之,肝胆楚越也;自其同者视之,万物皆一 也。(《德充符》)
庄周梦蝶
2. 至人、神人、圣人
至人无己,神人无功,圣人无名。 藐姑射之山,有神人居焉。肌肤若 冰雪,淖约若处子 ;不食五谷, 吸风饮露;乘云气,御飞龙,而游 乎四海之外 (《逍遥游》)
3. 逍遥之法
(1). 心斋:虚
回曰:“敢问心斋。”仲尼曰:“若一志,无听之以 耳而听之以心 ;无听之以心而听之以气。听止于耳, 心止于符。气也者,虚而待物者也。唯道集虚。虚者, 心斋也” (《人间世》) 相对于形体的“实”,心是可以虚的,而且这应该 是它的本性。
天地有大美而不言,四 时有明法而不议,万物 有成理而不说。圣人者, 原天地之美而达万物之 理。《庄酒· 知北游》
牛马四足,是谓天;落 马首,穿牛鼻,是谓人。 故曰,无以人灭天,无 以故灭命,无以得殉名。 谨守而勿失,是谓反其 真。”《庄子.秋水》
二. 道论与气论
1.物物者非物
“有先天地生者,物邪?物物者非 物。”(《知北游》)这就是说, 产生物质的东西是非物质的。
(逍遥游)
朝菌不知晦朔(huì shuò ),惠蛄(huì gū) 不知春秋,此小年也。楚 之南有冥灵者,以五百岁 为春,五百岁为秋;上古 有大椿者,以八百岁为春, 八百岁为秋;而彭祖乃今 以久特闻,众人匹之,不 亦悲乎?
大和小的极限 高和低的境界
自足其性
夫小大虽殊,而 放于自得之场,则 物任其性,事称其 能,各当其分,逍 遥一也,岂容胜负 于其间哉?
辩无胜
既使我与若辩也,若胜我,我不胜若,若果是也,我果 非也邪?我胜若,若不吾胜,我果是也,而果非也邪? 其或是也,其或非也邪?其俱是也,其俱非也邪?我与
若不能相知也,则人固受其黮暗,吾谁使正之?使同乎
若者正之,既与若同矣,恶能正之?是同乎我者正之, 既同乎我矣,恶能正之?使异乎我与若者正之,既异乎 我与若矣,恶能正之?然则我与若与人,俱不能相知也, 而待彼也邪?
庄 子
我本楚狂人,凤歌笑孔丘
上士闻道,勤而行之;中士闻道,若存若亡, 下士闻道,大笑之。不笑不足以为道。”
一、生平 二、“道”论
三、齐物论
四、逍遥游 五、一生死
一、生平
庒子者,蒙人也,名周。周尝 为蒙漆园吏,与梁惠王、齐宣 王同時。其学无所不窥,然其 要本归于老子之言。故其著书 十余万言,大抵率寓言也。作 漁父、盜跖、胠篋,以詆訿孔 子之徒,以明老子之术。 ----其言洸洋自恣以适己,故自王
“夫道有情有信,无为无形,可 传而不可受,可得而不可见。自 本自根。未有天地,自古以固存。 神鬼神帝,生天生地。在太极之 先而不为高,在六极之下而不为 深,先天地生而不为久,长于上 古而不为老。”(《大宗师》)
东郭子问于庄子曰:“所谓道,恶乎在?” 庄子曰:“无所不在。” 东郭子曰:“期而后可。” 庄子曰:“在蝼蚁。” 曰:“何其邪?” 曰:“在稊稗。(tíbài)” 曰:“何其愈下邪?” 曰:“在瓦甓。
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男人的一生
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李瑞环:火葬场最能教育人
我常讲两个地方能使人受教育:一是火葬 场,在那里不管是什么人,男人、女人, 当官的、老百姓都一样,往火炉子里一推, 一按电钮,立即变成骨灰。看到了这个情 况,还有什么想不开?为些小是小非争个 没完没了,有啥意思?捞那么多钱财到头 来也是一把骨灰。二是医院。在那里不管 什么人,一旦病倒住院,什么伟大设想、 什么重要工作,都得放下。你才理解人最 重要的还是身体,没有身体,其他一切无 从谈起。