对生长干部学员管理工作的几点认识
党校工作心得：全面加强学员管理工作的经验与做法
党校工作心得：全面加强学员管理工作的经验与做法全面加强学员管理工作的经验与做法我校认真贯彻落实《党校工作条例》，积极探索学员管理的规律和要求，不断提升学员管理工作的规范化、制度化和科学化。
现将其经验和做法总结如下：一、区委高度重视学员管理工作区委统筹谋划，区委组织部与党校协调配合，学员管理工作从严从实、成效显著。
1、区委书记上好培训第一课。
每次主体班开学典礼由区委书记作动员讲话，明确培训目标任务及要求，强调党校教育的主体是学员，促使前来参加培训的领导干部提前适应并做好角色的转换，以普通学员的身份接受教育和管理。
2、区纪检组全程参与学员管理工作。
在主体班培训期间区委组织部、区纪委派驻纪检组全程参与学员管理工作，开展日常监督，加强党员干部在党校学习期间的党风廉政建设，狠刹公款互相请客、公车驻校等不良学风的督查检查，并对考勤、学员用餐及住宿等情况进行公示通报。
3、强化培训考核权重。
将干部在党校培训期间政治表现、党性锻炼、学习成果等情况完整记入学习培训档案，提交区委组织部，并作为提拔使用干部的重要依据。
二、注重发挥班主任作用1、择优选取跟班主任。
选择能力强素质高的同志担任班主任，在培训期间，我校通常安排经验丰富、政治素质强的分管培训教学副校长担任班主任，全程跟班管理学员工作，既承担着组织、政治宣传、纪律督查责任，又肩负着对学员的学习辅导和生活服务等日常工作。
2、切实抓好班风学风。
严格制定班规班约，精心建立班委会，定期召开班委会，不断改进班级的管理工作，切实保证学员出勤率、住宿率等，要求学员遵守课堂纪律，形成良好学风，从而达到学习效果。
3、积极组织教学活动。
组织全体学员开展排球、羽毛球等文体比赛，组织学员观看反映优秀党员干部先进事迹的微电影，组织前去营田镇烈士纪念塔、屈子祠等革命传统教育基地开展重温入党誓词、聆听先辈先烈事迹，到红色革命基地井冈山、庐山等地开展异地培训、党性锻炼等，通过多种活动切实提高参训学员的党性意识和党性修养。
《关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》的解读-精品文档2
《关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》的解读今年2月20日，中央XX部印发《关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》（以下简称"九条规定"），要求各地区各部门按照中央"八项规定"精神，进一步加强学员管理、切实改进干部教育培训学风，体现了从严规范、管理干部教育培训工作。
一、深入领会"九条规定"的七大根本点"九条规定"旨在加强学员管理，改进学员学风，切实提高所有干别的整体素质。
1. 铺就"中国梦"的路。
中组部"九条规定"，进一步贯彻落实了中央"八项规定"，对各级领导干部参加培训提出严格要求。
进一步改进干部教育培训学风，铺就实现中国梦的坚实路基。
用"抓实学风"成就中国梦。
2. 树立"真学"的样。
"九条规定"规定，凡是到党校学习的领导干部都是普通学员，所有学员都没有等级和特权，不能让人代学、陪读，更不能拉关系、搞小圈子，真正做到学有所得、学有所获、学有所成，促使培训班能树立起"真学"的样。
3. 回归"教育"的本。
"九条规定"找到了改进干部作风的突破口和切入点，紧紧扭住了干部学风这个"牛鼻子"，让干部回归到接受教育培训的本质，真正实现有所学、有所思、有所变。
4. 新出"警示"的招。
"九条规定"对干部参训日常行为规范进行细化，对干部教育培训予以硬约束。
就像一台"发动机"，推动学员自觉学习；像一条"高压线"，警示学员什么不能碰；像一把"大雨伞"，帮助学员抵御不良风气的侵袭。
5. 紧箍"学习"的咒。
浅析学生干部的培养与管理
浅析学生干部的培养与管理学生干部是学校中具有一定管理和组织能力，代表学生群体参与学校管理和服务的学生代表。
他们是学校的重要力量，在学生中起着榜样和示范的作用。
对学生干部的培养与管理至关重要。
学校应该加强对学生干部的选拔和培养。
学生干部的培养与管理首先要有良好的选拔机制，确保能够选拔到具备一定才能和潜力的学生作为干部。
在选拔上应该注重考察学生的能力、道德品质、组织协调能力等方面的表现。
学校要加强对学生干部的培训。
通过开设相关课程、组织实践活动等方式，提高学生干部的管理水平和组织能力。
学校还可以为学生干部提供参观学习的机会，让他们在实践中学习借鉴他校的先进经验和做法，提高自身的素质和能力。
学校还要加强对学生干部的管理和指导。
学校要建立健全的学生干部管理制度，明确学生干部的职责和权力，加强对学生干部的监督和指导。
在干部的管理中，学校要注重激发学生干部的工作热情和积极性，让他们在学校事务中发挥自己的才能和智慧。
学校还要做好学生干部的培训和辅导工作，帮助他们解决在实践中遇到的问题，提高工作能力和水平。
学校还要建立学生干部的奖惩机制，激励他们做出更大的贡献。
学校还应该加强与学生干部的沟通与交流。
学校要及时了解学生干部的工作情况和心声，及时对他们的工作进行指导和评估。
学校还要充分倾听学生干部的意见和建议，为他们提供发表意见和提出建议的渠道。
在与学生干部的沟通交流中，学校要注重与干部之间的沟通和批评的方式方法，避免一味斥责和指责，要建立良好的互信关系，使干部感受到学校对他们的关心和支持。
学生干部的培养与管理对于学校的发展和稳定有着重要的意义。
学校要加强对学生干部的选拔和培养，加强对学生干部的管理和指导，加强与学生干部的沟通与交流，营造良好的培养和管理环境，为学生干部提供更好的发展空间和平台，使他们能够更好地为学校和学生服务。
对县级党校学员管理的几点思考
对县级党校学员管理的几点思考对县级党校学员管理的几点思考党校学员管理工作作为党校教育的一个重要组成部分，在配合党校教学、完成培训任务、实现培训目标、建设高素质干部队伍方面负有重要的责任，发挥着重要的作用。
近年来，县级党校所承担的培训教育任务越来越重，学员管理工作面临新的机遇与挑战。
县级党校必须适应新形势新任务的需要，进一步做好学员管理工作，为培训计划的顺利实施、确保培训目标的实现提供强有力的保障。
一、加强党校学员管理是干部教育培训质量的重要保证党校按照“分类别、分层次”原则设置教学班次，党校教育对象是具有一定理论修养和实践经验的领导干部，教育对象的特殊性，决定了党校学员管理的特殊性。
一方面学员眼界开阔、思维活跃、知识面宽，实践经验较丰富，管理要求高，管理难度大；另一方面学员有较强自主性、组织纪律观念，自我管理和自我约束能力。
学员管理必须充分考虑不同年龄、学历、阅历、兴趣爱好及行业岗位学员的需求差异，落实“党校姓党”、“从严治校”的内在要求；把党性锻炼贯穿到学员管理全过程，切实增强学员进行党性锻炼的自觉性，真正提高学员的党性素养和政治思想觉悟。
学员是党校教育主体，学员学习主动性和创造性的发挥，直接影响到党校的教育教学质量。
管理过程中，必须处理和解决好管理者与被管理者的矛盾，努力实现两者的和谐，保证培训任务的圆满完成。
领导干部到党校参加培训不论其职务高低，在校期间都应当实现从干部到普通学员的转变，从岗位工作到学习培训的转变，学员管理人员要坚决克服工作对象是领导干部、“不好管理”的模糊认识，大胆管理，严格要求，同时也要善于管理，讲究管理方法，提高管理艺术，使学员乐于接受，自觉服从。
学员管理工作在党校干部教育培训中占有举足轻重的地位，加强学员管理工作，有助于提升学员的党性修养，树立良好学风，促进党风建设。
因此，加强党校学员管理，不仅仅是一项亟需解决的现实问题，更是干部教育培训质量的重要保证。
二、党校学员管理中的存在现实问题党校干部教育过程中，由于种种原因，学员管理难成为一个通病，容易走两个极端。
浅谈高校学生干部的培养管理工作与高校学生干部队伍的综合性建设
浅谈高校学生干部的培养管理工作与高校学生干部队伍的综合性建设高校学生干部是学校管理和服务的成员，他们担负着引导同学，服务同学的重要职责。
学生干部的培养管理工作和学生干部队伍的综合性建设是高校工作的一个重要组成部分。
如何通过有效的培训和管理，建设一支高素质的学生干部队伍，成为当前高校管理工作中亟待解决的问题。
本文将围绕这一主题，浅谈高校学生干部的培养管理工作与高校学生干部队伍的综合性建设。
第一，关于高校学生干部的培养管理工作。
高校学生干部的培养工作是学校管理工作的重中之重，如何培养出一支能够胜任各项工作的学生干部队伍，需要学校及相关部门给予充分的重视和支持。
学校应该建立一套科学、规范的学生干部选拔机制，根据学生干部的分工和职责，确定不同层次的选拔标准和程序，确保选拔出符合要求的学生干部。
学校应该加强对学生干部的培训和教育，通过开展各种形式的培训和学习活动，提升学生干部队伍的综合素质和专业水平。
学校还应该建立健全学生干部的考核机制，对学生干部的工作表现和成绩进行评估，及时发现问题，提出建议，帮助学生干部改进工作。
第二，关于高校学生干部队伍的综合性建设。
高校学生干部队伍的综合性建设是学校管理工作的一项长期性任务，需要学校及相关部门付出持续的努力。
学校应该加强学生干部队伍的组织建设，建立健全学生干部队伍的组织结构和运行机制，明确学生干部队伍的职责和任务，确保学生干部队伍的正常运转。
学校应该完善学生干部队伍的管理体制，建立健全学生干部队伍的管理制度和规章制度，加强对学生干部队伍的管理和监督，确保学生干部队伍的稳定和规范运行。
学校还应该关注学生干部队伍的文化建设，积极培养和弘扬学生干部队伍的良好作风和优良传统，营造良好的学生干部文化氛围。
如何加强生长干部任职培训学员管理能力的自我培养
如何加强生长干部任职培训学员管理能力的自我培养作者：刘博来源：《大东方》2018年第10期摘要：近年来，随着强军目标的提出，军队建设越来越需要一大批思想红、业务精、能力强的合格基层干部，使其能肩负起时代赋予的崇高使命。
而在干部能力素质的构成中，管理能力无疑是其中重要的组成部分。
本文将立足于我院生长干部任职培训学员管理能力自我培养的问题谈一些初浅的看法，并从部队岗位任职的实际需求出发，重点论述了进行管理能力自我培养的一些行之有效的途径和方法，为我院更好地开展生长干部任职教育提供了相关参考，也为在校学员毕业以后能够更好地满足第一任职需要提供一些帮助。
关键词：岗位需求；管理能力；自我培养随着党在新形势下的强军目标不断深入，管理工作在部队建设中重要的地位和作用也越来越突出。
管理能力的高低不仅对部队建设有较大影响，而且已成为衡量干部素质的一个重要标志。
培养提高学员的管理能力，是院校工作多年来一直关注的问题。
从现在基层部队应届毕业学员任职情况来看，生长干部任职培训学员具备较高的政治素质，知识基础比较扎实，军事技能较过硬，在各项工作中发挥了骨干作用，部队对此反映较好。
但是，在基层部队的反馈信息中，我们也总能听到：生长干部任职培训学员的管理能力相对较弱，带兵管兵能力还有待提高。
这种说法说明有些毕业学员虽然有一定用武之地，但由于其自身管理能力较弱，一定程度上也影响了部队建设水平的提高和自身的发展。
一、当前生长干部任职培训学员对管理能力培养的错误认识（一）现用现学思想我院的生长干部任职培训学员，是刚从地方高校毕业的国防生。
由于他们基本上没有部队生活工作的经历，相应的也缺少对部队管理重要性的认识。
认识不到军队管理是一门集知识和能力的综合性学科，更认识不到它是一门实践操作性很强的学科。
因而他们抱着“车到山前必有路”的消极态度，以为现用现学就行。
这就导致了部分生长干部任职培训学员对培养和提高自身管理能力没有足够的重视。
（二）缺乏角色意识学员毕业后的第一任职是到基层担任排长职务，而学员在校学习时却往往缺乏排长这种角色意识。
浅析学生干部的培养与管理
浅析学生干部的培养与管理学生干部是学校中的重要力量，他们不仅是同学们的组织者和服务者，更是学校发展的推动者和组织者。
学校对学生干部的培养和管理至关重要，一方面是对学生干部的个人发展和成长负责，另一方面也是为了学校的长远发展和稳定运行。
学校需要重视学生干部的培养与管理工作。
学校可以通过多种途径进行学生干部的培养。
一是加强学生干部的选拔工作。
学校可以通过学生会选举、优秀学生推荐和面试等方式选拔学生干部，从中挑选出各项素质优秀的同学担任学生干部职位。
二是开展学生干部培训活动。
学生干部作为学校中的重要组成部分，需要具备一定的领导能力、沟通能力、组织能力等，因此学校可以通过举办各类培训班、讲座等形式，对学生干部进行培训，提升他们的各项能力。
三是加强学生干部的实践锻炼。
学校可以通过组织各类活动、项目等形式，让学生干部有更多的机会去实践，提升自己的能力和经验。
学校需要建立健全的学生干部管理制度。
一是明确学生干部的职责。
学校应该明确学生干部的岗位职责，明确他们的任务和目标，让他们清楚自己的责任所在，不断提升工作能力。
二是加强学生干部的考核和激励。
学生干部也需要有一定的考核机制，通过工作评定、考核等方式，让学生干部对自己的工作进行积极反思，不断提高自身能力。
学校也要对学生干部进行一定的激励，通过奖励制度、表彰活动等方式，激发学生干部的工作热情。
三是建立学生干部的退出机制。
学生干部也是有任期的，学校需要建立健全的学生干部退出机制，及时调整学生干部队伍，让更多有能力的同学有机会参与到学生干部工作中来。
学校也需要加强对学生干部的指导和帮助。
一是加强对学生干部的日常指导。
学校可以安排专门的老师或是学生干部前辈，对新上任的学生干部进行一对一的指导，帮助他们熟悉工作内容，提高工作效率。
二是提供必要的资源支持。
学校需要给予学生干部必要的资源支持，包括物质资源、人力资源等，让他们更好地开展工作。
三是加强学生干部的心理辅导。
学生干部也可能遇到各种困难和问题，学校可以安排专门的心理辅导师，对学生干部进行心理辅导，帮助他们解决困难。
新形势下加强党校学员管理的几点思考
新形势下加强党校学员管理的几点思考作者：曹磊来源：《智富时代》2019年第07期党校是培养党的领导干部的精神高地，承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务。
学员管理工作处于党校教学工作的第一线，每一个环节都牵动着全局，往往某一个环节的疏忽和失误就可能影响整个教学工作秩序和培训质量，影响到党校甚至党的形象。
因此，要从党的事业全局的高度认识和把握学员管理工作，树立和践行创新管理理念，整合资源、形成合力、内外结合、齐抓共管、突出重点、讲究艺术、探索规律，努力提高学员管理科学化水平。
一、新形势下加强党校学员管理的重要意义学员管理工作在培训中处于非常重要的地位，学员管理是实现党校培养目标的重要环节，对学员培训质量有重要影响。
没有有效的管理，教育培训的目的就不能实现。
通过党校这个教育平台，有效地培养提高各级领导干部把握机遇、战胜困难、赢得未来的能力，培训出一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍，已经变成各级党校需要重点关注的最重要的事情。
因此，要从党的事业全局的高度认识和把握党校培训工作中学员管理工作的重要地位和作用，进一步增强学员管理工作的使命感和荣誉感。
二、党校学员管理工作中存在的突出问题《中共中央党校学员管理工作暂行条例》第二章第三条明确规定：“学员管理工作要从各班次学员的实际和特点出发，既要发挥管理职能部门的作用，又要充分发挥学员党支部的作用，增强学员自我管理、自我教育、自我服务的意识”。
目前学员管理工作面临着很多新的机遇和挑战，不断研究党校学员的新特点、新问题，理清目前学员管理工作的不完善根源所在是我们目前刻不容缓的首要任务。
我认为，现阶段主要存在以下5各方面的问题：1、学员对参加党校培训的重视程度不足由于过去一段时间以来，对于党的理论教育及党性教育的重要性认识不够，部分党校学员的思想停留在过去的松懈状态，还不能适应党和人民的事业对领导干部的新要求。
他们面对层出不穷的新问题、新挑战，兴趣不浓、动力不足、没有明确的学习，缺乏学习自觉性和主动性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对生长干部学员管理工作的几点认识
对生长干部学员管理工作的几点认识
【摘要】学员管理是一项基础性工作，在管理工作中必须要树立以人为本的理念，坚持管理为教学服务，严明纪律，完善管理机制，切实为培养高素质军事人才提供可靠保障。
【关键词】学员管理思考
随着时代的发展，学员的管理工作面临着许多新情况新问题，传统的教育观念也面临着许多挑战。
学员管理工作的好坏关系到学员培养的质量，对生长干部学员的管理工作必须打破传统思维，不断增强管理的针对性，提高学员培养质量。
一、树立以人为本的管理理念
加强学员管理教育，应当把培养造就高素质新型军事人才作为根本出发点和落脚点。
对此，务必强化以人为本、人才兴校的理念，不断增强人才培养的危机意识和超前意识，把开拓进取、创新立校作为重要的办学治校理念，把学员学有所长、健康成长、全面发展作为管理教育工作的着力点。
把思想道德、科学文化、专业知识、身心健康等素质作为培养创新型人才的基本要点，确立”宽口径、厚基础、高素质、复合型”的人才培养目标，按照”专业+技能+特长”的人才培养模式，注重学员学习能力、实践能力和创新能力的培养，促进学员个性发展。
要营造良好的成才环境，重视学员”自我教育、自我管理、自我服务”能力的培养，鼓励学员由被动接受管理，转变为主动参与管理，根据学员的心
理、生理特点，照顾考虑他们的情感需要，在管理过程中多激励、少压制，多表扬、少批评，多一点自觉、少一点说教，多一点自主、少一点强制，营造宽松和谐、积极向上、自信自觉的育人氛围，满足学员的特长需要、表现欲望和对成功的渴望。
二、必须坚持管理教育从严的方针
治军要严、治校更要严。
从严治校，就是管理教育要从严。
这种严，不但要贯穿于每期学员教育的全过程，而且要贯穿于军校教育的始终，体现在军校教育的各个环节。
首先，要在领导层形成管理教育从严的共识。
要克服对管理教育工作的种种片面认识。
比如，有的单位领导认为院校的任务就是教学，学员不应参加站岗执勤、公差劳动；有的认为管理严了不利于学员个性的发展；有的模糊军队院校与地方院校的界限，淡化了军人意识、条令意识，忽视了军校的特殊任务和培养目标。
在这些片面认识的指导下，势必导致管理松懈、作风松散、纪律松驰现象的出现。
其次，必须从干部和教员严起。
严格管理教育，领导和教员是关键。
领导是院校建设的组织者、领导者和决策者，是治军的骨干和中坚；教员是先进思想和科学文化知识的传播者，是治校的重要力量。
一方面，领导和教员要管好自己，以身作则，为学员做表率；另一方面，要认真履行职责，严格按条令条例和规章制度管好学员。
再次，要严明纪律抓好条令的落实。
条令是军队独有的法规形式，是管理教育工作的主要依据、加强学员管理教育，必须认真抓好条令条例的贯彻落实。
军校学员不同于地方院校学员，军校培养的学员是面向部队服务基层的，军校实施军事化管理既是条令所规定的，也是十分必要的，这就要求必须按条令条例办校育人。
要按照条令条例科学施管，认真研究解决贯彻执行条令中遇到的新情况、新问题，善于借鉴军地院校先进管理理念和模式，运用现代管理研究成果，探索适合自身特点的新方法、新途径，增强管工作的针对性和有效性，既要防止机械的、教条的照抄照搬，又要坚决纠正和废止与条令条例相悖的”土政策”。
三、必须树立管理为教学服务的思想
作为一项打基础、管长远的经常性工作，管理教育在部队特别是在军校的地位和作用是显而易见、不可替代的。
管理教育工作虽然不是中心，但却直接影响中心。
军校的管理教育必须紧紧围绕教学工作，围绕培养学员成才这个目标进行，否则，就容易走偏方向。
因为管理本身不是目的，不能为”管”而管，不能就管理抓管理，管理的根本目的是建设一种正规的秩序，创造一种既严格正规又生动活泼，既紧张有序又民主和谐的育人氛围，以保证教学工作的正常进行，保证学员学习成才。
如果为”管”而管，就管理抓管理，这也不许，那也不准，就会挫伤学员学习的积极性，影响教学质量。
实行正确的管理教育，在实际工作中，要注意处理好两个关系:一个是教学与管理的关系。
教学是中心，管理为教学服务，管理促进教学。
二者是对立统一的关系，共同为培养合格人才服务，不能片面强调某一方面，更不能割裂开来。
二是要处理好共性与个性的关系。
军队的条令条例、规章制度，是人人都必须遵守的规范和准则，在遵章守纪上是共同的。
同时，也要看到发展个性与培养共性是不矛盾的。
素质教育要求培养具有个性的创造性人才，但个性必须符合社会要求，必须在与环境的和谐相处中充分发挥。
为此，要在管理教育上积极探索有利于发展学员健康个性的途径和办法。
比如，成立各种兴趣小组，开展第二课堂，组织各种演讲、竞赛等活动，开展学术争鸣，鼓励学员发展个性，激励他们思维创新，提高其创新能力。
再比如，放开过去长期实行统一管理的某些环节，给学员一定的自主时间和空间，以激发、培养学员的自主意识。
保证既在宏观上坚持了”统一”，又在微观上给学员以充分的自主权。
四、要完善管理工作机制
一要完善激励机制。
激励是通过影响人的内在需要或动机，从而调动人的积极性，引导人的行为的过程，是组织行为管理的重要方式。
有效的激励能够最大程度地使人的潜力得以发挥。
在各种激励方式中，尤其要重视理想信念的激励作用，一个组织要有生命力，必须具有共同的理想信念。
面对当前军事训练和文化知
识学习的繁重任务，面对军事院校需要不断优化的管理要求，必须采取各种手段来激励学员:要运用环境氛围进行激励，积极开展评比活动，努力营造你追我赶的竞争局面；要充分发挥现代媒体的舆论宣传导向作用，运用多种手段，大力宣传先进事迹；要运用物质利益的手段进行激励，鼓励学员”冒尖”，对学习成绩突出、模范带头作用好的学员，在入党、选配骨干、奖励等方面优先，并建议部队优先晋升使用。
二要完善骨干轮换机制。
加强骨干队伍建设，是提高学员管理教育水平的重要环节。
实践证明，抓好骨干的选拔、培养和定期轮换，有利于学员提高自身管理能力，有利于管理者与被管理者换位思考，增加相互之间的团结协作，也有利于增强学员的自我约束力。
三要建立透明的工作机制。
基层管理教育工作，要重视通过科学管理，使学员最大限度地挖掘自身潜能，全面锻炼和提高自己。
有序竟争的内部氛围是激发学员学习积极性、主动性的不竭源泉。
要理顺干部与学员、骨干与(转下页)。