六年级美术下册 装饰柱2教案 人美版
了解更多的装饰柱
1.师：我们中华民族有着五千年的历史，也许多精美的装饰柱作品。出示华表图片。
2.师：谁知道这个装饰柱的名字？它立在什么地方？
3.师：它可以分为几个部分？每一部分有什么图案装饰？这些图案有什么意义？
4.师：华表是我们中华民族的传统建筑物，它和中国古老的东方文化紧密相连，从某种程度上说是我们民族的一种标志。
课堂教学观察记录
——北塘小学课例研讨材料一
观察内容（课题）：第11课装饰柱
教学
环节
教师活动
学生活动
诊断与剖析
引入新课
1.师：古今中外有许多精美的柱子，先请同学们欣赏一张图片。（师课件演示——雅典神庙图片）
2.师：这座神庙最引人注目的是这六根大理石柱子，你知道是为什么？
3.师：柱子设计的特别之处表现在哪？这样除了可以承受屋顶的重量，还有什么作用？
1.师：除了华表，我们还会在很多名胜古迹中看到各种精美的装饰柱。请比较这两种装饰柱有什么不同？课件出示
2.师小结：装饰柱是建筑物的一部分，它根据需要选择不同的材料、不同的方法表现不同的图案。
生1：它的名字叫华表。
生2：在北京天安门广场
生3：分为3部分。
生4：上面是柱头、中间是柱身、下面是柱基。
生5：上面有龙。
生6：中国人是龙的传人。
生1：这根装饰柱上的图案是画出来的，另一根是雕刻的。
生2：一根是木头的，一根是石头的。
从学生比较熟悉的、有代表性的华表进行探究学习，不仅让学生了解了装饰柱的功能和作用，还潜移默化地对学生也进行了爱国主义教育。
。
教师通过提问的方式引导学生有目的的观察，提高学生解决问题的能力。也让学生了解到装饰柱材质、表现方法的不同。
4.师：我们把这些具有装饰作用的柱子称为“装饰柱”。（示题）
生欣赏图片，回答相关问题。
生1：非常漂亮。
生2：是女人的形象。
生1：柱子上有许多图案。
生2：有美观漂亮的作用。
生3：柱子还能承受重量。
利用课件辅助教学，图片直观清楚，教师还运用放大的技术，展示了装饰柱的细节，让学生感受了艺术的美，也培养了学生的观察能力。
师小结：这些装饰柱都表现了一个主题：芜湖悠久的历史和灿烂的文化，因而现在已经成为我们芜湖的标志性建筑。
教师读文字材料，学生了解。
生1：湖边有六根装饰柱
生2：鸠兹鸟的也是装饰柱。
拓宽了学生的知识领域，了解图腾文化，也再次让学生欣赏了装饰柱造型和主题的多样化，为学生的创作做铺垫。
从身边出发，装饰柱不是那么遥不可及，在我们的身边也随处可见，教师引用的图片设置了超连接，点击出现大图，清楚直观。同时培养学生关心身边的事物，热爱家乡，热爱生活的美好情感。
教师示范
1.直接在柱体上雕刻的方法。
2.柱体的交错连接的方法。
学生结合自己的实际能力和需要，选择或创新。
学生了解装饰柱的制作方法，材料的选择应用，解决本课的教学难点。
七、艺术实践
以小组合作形式共同完成一件装饰柱作品。
教师巡视，指导。
学生根据自己准备的材料，选择适合的方法、主题进行装饰柱的制作。
培养学生集体合作的能力，实现小组研究、讨论的目的，从而突出设计的
了解图腾柱
身边的装饰柱
师：在装饰柱中，有一类表现的图案非常特别，我们称之为：图腾柱。图腾是什么？
（课件展示图腾柱图片）
教师分别介绍：
1.内蒙古达斡尔族图腾柱、
2.海南亚龙湾图腾柱、
3.贵州贞丰布依族图腾柱
4.契丹族图腾
欣赏身边的装饰柱（课件出示鸠兹广场的图片）
师：在鸠兹广场上有哪些装饰柱？它是什么造型的？你能说说它的意义吗？它和芜湖有什么联系呢？
六年级下册美术教案-装饰柱 人美版
六年级下册美术教案-装饰柱人美版教学目标1.了解装饰柱的概念和种类；2.掌握装饰柱的基础构造和绘制方法；3.培养学生的观察力和创造力；4.提高学生的美术绘画能力。
教学内容1. 装饰柱的概念和种类装饰柱是指在建筑物上起装饰作用的柱子。
根据不同的装饰效果和角色，装饰柱可以分为以下几种：•结构装饰柱：用于支撑建筑物的框架结构和承担分部分重量的承重柱子。
•雕刻装饰柱：用于表现建筑物的美学形式和丰富其文化内涵的装饰柱子。
•拼贴装饰柱：用于呈现建筑物的特殊材质和特殊品质的多材料拼贴构造的柱子。
2. 装饰柱的构造和绘制方法装饰柱的构造和绘制方法包括以下几个方面：•柱型构造：围绕柱子中央的垂线构造柱的基础形态和比例。
•重心调整：根据柱子的大小和高度，调整其重心，保证绘制时平衡感和稳定性。
•图案设计：在柱体表面设计图案，考虑线条、色彩和阴影效果。
•刻画处理：对图案进行精细处理，注意细节，营造出立体感和逼真感。
3. 制作装饰柱的步骤步骤一：预备材料准备铅笔、橡皮、量尺、直尺、圆规、颜料、画笔、调色盘等绘画工具。
步骤二：绘制基础形态绘制柱子的基础形态，根据不同需求和效果，选择相应的柱型形态。
步骤三：设计装饰图案在柱体表面设计图案，考虑线条、色彩和阴影效果。
绘制时要根据形态、大小和比例上下文进行优化。
步骤四：刻画处理刻画处理图案，注意细节，营造出立体感和逼真感。
步骤五：上色在完成绘画后，用颜料和画笔对图案进行着色和调色。
教学重难点重点：•装饰柱的概念和种类；•装饰柱的构造和绘制方法。
难点：•刻画处理图案；•上色调色。
教学方法及活动安排本课程采用讲授与练习相结合的方式，让学生了解到装饰柱的基本知识和绘画技巧。
活动安排：•上课前，老师准备好教案和绘画工具；•课程开始后，老师介绍装饰柱的基本知识，让学生理解装饰柱的种类和构造；•老师演示装饰柱的绘制过程，让学生逐步掌握装饰柱的绘画方法；•学生按照老师的要求，进行制作过程；•结束后，学生和老师一起欣赏每个学生完成的作品，进行评价和展示。
人美版美术六年级下册8.装饰柱教学设计
合作学习法：促进学生之间的交流和协作。
-作用与目的：
加深学生对装饰柱设计原理的理解，提高学生的实践操作能力和团队合作能力。
3.课后拓展应用
-教师活动：
布置作业：根据课程内容，布置设计一个装饰柱的创意草图作业。
提供拓展资源：推荐相关艺术书籍、网站和视频，供学生深入了解装饰柱的艺术魅力。
人美版美术六年级下册8.装饰柱教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《人美版美术六年级下册8.装饰柱》一课，旨在让学生了解装饰柱在建筑美学中的作用，掌握装饰柱的设计原理和表现手法。本章节内容与我国古代建筑艺术紧密相连，通过学习使学生认识到装饰柱不仅是建筑物的支撑结构，更是艺术与文化的载体。课程以课本为基础，结合实际案例，引导学生从观察、分析到实践，逐步掌握装饰柱的创意设计方法，培养他们的审美情趣和动手能力。在教学过程中，注重启发学生思考，激发创造潜能，使学生在理解课本知识的同时，能够独立完成具有个人特色的装饰柱设计作品。
-学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解装饰柱的基本概念。
思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录下自己的想法和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至在线平台，为课堂讨论做准备。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生独立思考，提前接触课程内容。
信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控。
其次，我发现部分学生在设计实践中缺乏创新思维，作品往往缺乏个性和特色。为了激发学生的创新潜能，我计划在未来的教学中引入更多的创新设计案例，并鼓励学生进行跨学科的学习和思考，以拓宽他们的设计视野。
六年级下册美术教案-8装饰柱 ｜人美版(2012)
六年级下册美术教案－8装饰柱 | 人美版（2012）教学目标本课旨在引导学生了解装饰柱的基本概念、功能及其在装饰艺术中的应用，培养学生对装饰柱的审美能力，并能够运用所学知识进行创意设计。
教学内容1. 装饰柱的定义及功能2. 装饰柱的历史与发展3. 装饰柱的分类与特点4. 装饰柱的设计原则与方法5. 装饰柱的制作工艺与材料教学重点与难点重点：掌握装饰柱的基本概念、分类、特点及设计原则。
难点：理解装饰柱的设计方法，并能将其应用于实际创作中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等教学过程1. 导入：通过展示装饰柱的图片或实物，引发学生的兴趣，导入本课。
2. 新课内容：讲解装饰柱的定义、功能、历史、分类、特点、设计原则及制作工艺。
3. 实践操作：引导学生进行装饰柱的设计与制作，鼓励创新与个性表达。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足。
板书设计1. 装饰柱2. 副基本概念、分类、特点、设计原则3. 插图：装饰柱的图片或实物作业设计1. 独立完成一幅装饰柱的设计作品。
2. 写一篇关于装饰柱的观察日记，记录其在生活中的应用。
课后反思通过本课的学习，学生应能了解装饰柱的基本知识，并能够运用所学进行创意设计。
在教学过程中，应注意引导学生观察生活中的装饰柱，提高其审美能力。
同时，应鼓励学生进行创新设计，培养其独立思考与表达能力。
（注：本教案为示例，实际教学情况可能有所不同，请根据实际情况进行调整。
）以上教案中的教学重点与难点是需要重点关注的细节。
教学重点与难点是教学过程中的关键环节，对于学生理解和掌握知识具有重要意义。
下面将详细补充和说明教学重点与难点。
教学重点与难点详细补充和说明一、重点内容1. 装饰柱的基本概念：装饰柱是建筑物中用于装饰和承重的构件，它既有实用性，又有观赏性。
在教学中，应通过图片、实物等直观教具，让学生了解装饰柱的定义及其在建筑中的应用。
第8课 装饰柱(教案)人美版(2012)美术六年级下册
教案标题：第8课装饰柱（教案）人美版（2012）美术六年级下册一、教学目标：1. 让学生了解装饰柱的基本概念、分类和特点，掌握装饰柱的设计方法和制作技巧。
2. 培养学生的审美观念，提高他们的艺术鉴赏能力。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，激发他们对美术创作的兴趣。
4. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容：1. 装饰柱的基本概念、分类和特点2. 装饰柱的设计方法和制作技巧3. 装饰柱在生活中的应用4. 装饰柱作品的欣赏与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：装饰柱的基本概念、分类和特点，装饰柱的设计方法和制作技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识进行创新设计，制作出具有个性化的装饰柱作品。
四、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示装饰柱实物或图片，引导学生观察并思考：这些装饰柱有什么特点？它们在生活中的应用有哪些？（2）学生分享观察成果，教师总结并引入新课。
2. 讲授新课（1）装饰柱的基本概念、分类和特点教师讲解装饰柱的定义，引导学生了解装饰柱的分类（如：柱头、柱身、柱脚）和特点（如：形状、材质、色彩、图案等）。
（2）装饰柱的设计方法和制作技巧教师讲解装饰柱的设计方法，引导学生学习如何根据空间环境、主题和功能进行装饰柱设计。
同时，教师示范装饰柱的制作过程，讲解制作技巧。
（3）装饰柱在生活中的应用教师展示装饰柱在不同场景中的应用，如：室内外装饰、公共设施、园林景观等，引导学生了解装饰柱的实际应用。
3. 实践环节（1）教师布置作业：请学生运用所学知识，设计并制作一个具有个性化的装饰柱作品。
（2）学生分组讨论，确定作品主题和设计思路。
（3）学生按照设计思路进行制作，教师巡回指导。
（4）学生完成作品，进行展示和评价。
4. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调装饰柱的基本概念、分类和特点，以及设计方法和制作技巧。
同时，鼓励学生在生活中发现美、创造美，提高他们的审美能力和创新意识。
人美版美术六年级下册(2014年新编)《第8课 装饰柱》(教学设计)
人美版美术六年级下册（2014年新编）《第8课装饰柱》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术六年级下册（2014年新编）》第8课《装饰柱》主要让学生了解和掌握装饰柱的基本概念、形式和创作方法。
教材通过丰富的图片和详细的文字介绍，引导学生欣赏不同风格的装饰柱，激发学生的创作灵感。
本课的教学内容主要包括：了解装饰柱的定义、特点和应用领域；分析不同风格的装饰柱作品；学习装饰柱的创作方法和步骤；进行装饰柱作品的创作和展示。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，对绘画和创作有一定的兴趣。
但部分学生可能对装饰柱的概念和创作方法较为陌生，需要通过教师的引导和示例来逐步掌握。
此外，学生的创作能力和想象力各有差异，教师在教学过程中要关注每个学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和支持。
三. 教学目标1.了解装饰柱的定义、特点和应用领域。
2.能够分析不同风格的装饰柱作品，提高审美能力。
3.学习装饰柱的创作方法和步骤，培养学生的创作能力和想象力。
4.培养学生合作、分享、互助的精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.装饰柱的定义、特点和应用领域。
2.分析不同风格的装饰柱作品，提高审美能力。
3.掌握装饰柱的创作方法和步骤。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察和分析不同风格的装饰柱作品，提高学生的审美能力。
2.示范法：教师示范装饰柱的创作方法和步骤，帮助学生掌握技巧。
3.讨论法：引导学生相互交流、分享，培养合作、分享、互助的精神。
4.实践法：学生进行装饰柱作品的创作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的装饰柱图片和作品，用于展示和分析。
2.准备装饰柱创作的材料和工具，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪和幻灯片，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示不同风格的装饰柱图片，引导学生关注装饰柱的特点和风格。
教师简要介绍装饰柱的定义、特点和应用领域，激发学生的兴趣。
最新人美版六年级美术下册第8课装饰柱优质教案(2)
教师读文字材料，学生了解。
生1：湖边有六根装饰柱
生2：鸠兹鸟地也是装饰柱。
拓宽了学生地知识领域，了解图腾文化，也再次让学生欣赏了装饰柱造型和主题地多样化，为学生地创作做铺垫。
从身边出发，装饰柱不是那么遥不可及，在我们地身边也随处可见，教师引用地图片设置了超连接，点击出现ห้องสมุดไป่ตู้图，清楚直观。同时培养学生关心身边地事物，热爱家乡，热爱生活地美好情感。
1.师：除了华表，我们还会在很多名胜古迹中看到各种精美地装饰柱。请比较这两种装饰柱有什么不同？课件出示
2.师小结：装饰柱是建筑物地一部分，它根据需要选择不同地材料、不同地方法表现不同地图案。
生1：它地名字叫华表。
生2：在北京天安门广场
生3：分为3部分。
生4：上面是柱头、中间是柱身、下面是 柱基。
生5：上面有龙。
4.师：我们把这些具有装饰作用地柱子称为“装饰柱”。（示题）
生欣赏图片，回答相关问题。
生1：非常漂亮。
生2：是女人地形象。
生1：柱子上有许多图案。
生2：有美观漂亮地作用。
生3：柱子还能承受重量。
利用课件辅助教学，图片直观清楚，教师还运用放大地技术，展示了装饰柱地细节，让学生感受了艺术地美，也培养了学生地观察能力。
生6：中国人是龙地传人。
生1：这根装饰柱上地图案是画出来地，另一根是雕刻地。
生2：一根是木头地，一根是石头地。
从学生比较熟悉地、有代表性地华表进行探究学习，不仅让学生了解了装饰柱地功能和作用，还潜移默化地对学生也进行了爱国主义教育。
。
教师通过提问地方式引导学生有目地地观察，提高学生解决问题地能力。也让学生了解到装饰柱材质、表现方法地不同。
第8课装饰柱(教学设计)人美版(2012)美术六年级下册
第8课装饰柱（教学设计）人美版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解装饰柱的基本概念、用途和分类，掌握装饰柱的设计方法和制作技巧，培养学生对装饰柱的审美能力和创新意识。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生了解装饰柱的设计过程，学会运用线条、形状、色彩等元素进行装饰柱的创作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣，激发学生的创新精神，增强学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 装饰柱的基本概念：装饰柱是一种用于装饰环境、美化空间的艺术品，可以用于室内外各种场合。
2. 装饰柱的分类：根据材质、形状、用途等不同特点，装饰柱可以分为多种类型，如石柱、木柱、金属柱等。
3. 装饰柱的设计方法：了解装饰柱的设计原则，掌握装饰柱的设计方法和技巧，如线条的运用、形状的搭配、色彩的搭配等。
4. 装饰柱的制作技巧：学习装饰柱的制作方法，包括材料选择、工具使用、制作步骤等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：装饰柱的设计方法和制作技巧。
2. 教学难点：如何运用线条、形状、色彩等元素进行装饰柱的创新设计。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、装饰柱实物、装饰柱设计图稿等。
2. 学具：绘画工具、剪刀、胶水、彩纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示装饰柱实物或图片，引导学生关注装饰柱，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍装饰柱的基本概念、分类、设计方法和制作技巧。
3. 实践操作：让学生分组进行装饰柱的设计和制作，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 第8课装饰柱2. 内容：装饰柱的基本概念、用途和分类装饰柱的设计方法和制作技巧装饰柱的创新设计七、作业设计1. 创作一幅装饰柱设计图稿，要求运用线条、形状、色彩等元素进行创新设计。
2. 尝试制作一个简单的装饰柱，可以选择自己喜欢的材质和造型。
八、课后反思本节课通过讲解、实践和展示等环节，让学生了解了装饰柱的基本知识和设计方法，提高了学生的审美能力和创新意识。
第8课 装饰柱(教学设计)-2023-2024学年人美版(2012)美术六年级下册
第8课装饰柱教学目标：知识与技能：了解装饰柱的历史、文化和装饰功能，学习立体造型装饰的构成形式和装饰方法，能够运用多种形式、方法和材料设计制作装饰柱。
过程与方法：运用剪、刻、画、贴等装饰技能设计一个有主题的柱子，以小组合作的形式完成艺术创作。
情感、态度和价值观：学生在愉快的实践过程中，感受设计的乐趣，提高动手能力，增强学习兴趣。
培养善于观察生活中美好事物的意识，乐于表达对生活的热爱之情。
教学重点：了解柱子相关知识，设计制作一个漂亮的纸质装饰柱。
教学难点：装饰柱制作的形式和方法。
教具准备：多媒体课件、彩色卡纸、双面胶、剪刀。
学就准备：旧挂历纸、彩色卡纸、剪刀、双面胶。
教学过程:一、对比导入：展示两张不同的柱子图片，学生欣赏并了解柱子的作用。
教师总结：柱子除了支撑外，还有很强的装饰功能，它们不仅美化生活还能表达一定的寓意，我们把这些具有装饰作用的柱子称为“装饰柱”，今天我们一起来学习装饰柱的设计。
板书课题：装饰柱二、探究新知：1、展示一组图片，引导学生认识装饰柱的材质、构成形式与装饰方法。
教师总结，归纳材质石材、木材、铁艺装饰方法雕塑、彩绘构成形式独立、组合2、课件展示装饰柱图片，师生继续共同分析其所用材质。
（1）综合多种材料：提问：制作装饰柱还可以运用哪些材料？（材料：纸杯、饮料瓶、麻绳……）（2）纸材装饰材料：展示纸质装饰柱，分析其制作类型及其制作方法。
A、绘画装饰柱：（板书：绘画）B、镂空装饰柱：（板书：刻剪）C、组合装饰柱：（板书：添加）D、插接装饰柱：（板书：插接）教师演示讲解装饰柱的制作方法。
（1）了解柱体基本形-----圆柱和棱柱（2）制作方法：ａ、添加：在基本形上添加装饰品，如：剪纸、动物、脸谱、挂盘、彩球、绘画等。
ｂ、刻剪：在基本形上剪刻纹样。
三、课堂实践：要求：运用刻、剪、折、粘贴、组合等方法，俩人合作制作一件有主题的装饰柱。
指导要点：1、鼓励学生大胆想象，勇于尝试。
2、帮助学生解决制作中可能出现的问题。
人美版六年级美术下册《装饰柱》教案
4.学会用所学知识装扮生活，陶冶情操。培养学生设计，制作及装饰技能。
教学重点及难点
了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样，用自己喜欢的方式制作具有特色的装饰柱。
教学准备、资源
彩色卡纸、包装盒、圆规、直尺、铅笔、样板插片、剪子、胶水。
2.华表是一种标志性建筑，已经成为中国的象征之一。
3.为什么华表上表现的是龙纹，而不是其他的动物形象呢？
4.看看下面这些装饰柱蕴含了什么寓意，又是用什么纹样和造型来表达寓意的呢？
5这是哪里你认识吗？
古代宫殿、陵墓等大型建筑物前面做装饰用的巨大石柱。
6.华表寓意着吉祥，使用了什么装饰来表现吉祥的寓意呢？
7.观看印第安人的装饰柱图片，了解“天神雷鸟”与现实雷鸟的对比，找不同。
三、知识总结
1.装饰柱，除了是圆柱体。那还可以是其他形体的吗？
看过了这么多柱子，想一想，它们在造型、纹饰、色彩和材质上有什么特点？
2.结构又是怎样组成的呢？
柱体分为柱头、柱体、柱基三部分。
蕴含了什么寓意，又是用什么纹样Βιβλιοθήκη 造型来表达寓意的呢？教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、新课导入
同学们，我们现在来看一下这两幅图片，请同学们对比照片中柱子造型，发现他们有什么不同之处吗？
古希腊人为什么要这样设计柱子呢？
今天我们要研究的对象就是装饰柱。
出示课题 神奇的装饰柱。
二、讲授新课
1.北京天安门前有一对汉白玉雕刻的华表，十几米高的大石柱上，从下到上雕刻着精美的蟠龙流云纹饰，形态逼真，栩栩如生。
人美版六年级美术下册《装饰柱》教案
六年级美术下册教案《装饰柱》（精选4篇）
六年级美术下册教案《装饰柱》（精选4篇）六年级美术下册《装饰柱》篇1教材分析一、教学内容与目标1、通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。
2、制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能。
3、体会生活中的美，欣赏自己作品的美。
二、教学的重点与难点教学重点：了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。
教学难点：柱子的形状及装饰。
教学准备：纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。
教学过程一、教学准备：检查用具准备二、导入1、教师黑板上画一个柱体，让学生回答，看到了什么！与现实生活中联系，可以将柱体想象成什么？回答：柱子。
2、教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观察并回答，亭子的主体是靠柱子支撑。
（教师板书柱子作用之一：承重、支撑）3、教师继续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗？（可以联想古代建筑）教师总结：柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。
但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古代时候的人就非常的聪明，他们对柱子进行了装饰，。
出示课题：装饰柱三、新授课1、他们是怎么样装饰的呢？学生回答：雕刻，镂空，彩绘……2、这些资料是哪里得到的？学生回答：自己收集的。
3、谁还收集到了资料，说一说。
从古到今，从国内到内外。
4、今天我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们愿意吗？教师将学生分成四个小组，以小组形式进行讨论。
5、欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。
（1）根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式？（2）你的装饰柱要表达什么样的主题？学生汇报：戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰四、学生制作、教师巡视。
教师对学生制作过程中出现的问题及时解决，并给予指导。
五、展示学生作品小组队长介绍自己的作品六、教师对本课进行小结六年级美术下册教案《装饰柱》篇2教材分析：本课属于“设计—应用”领域。