部编人教版三年级语文下册第9课《古诗三首》作业课件
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人教版三年级语文下册第三单元第9课《古诗三首》课件
语文要素
诗的前两句：写出了清明时节的天气特征，以及路上那 些扫墓人的心情，渲染了一种悲愁、哀伤的氛围。
诗的后两句：一个“借问”，一个“遥指”，话不多， 动作也不多，却写得极富韵味，同时兼具人物情态。牧童俏 皮一指，以行动代替语言，用比言语回答还要明确的手势回 答了作者，抹去了诗人心中的阴云，使全诗的气氛豁然明快。
活动指导
一、确定要了解的传统节日。比如春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧 节、中秋节、重阳节、腊八节等。
二、查找资料。可以以小组为单位查找资料，查找资料时，可以询问长辈， 到图书馆查阅，也可以参观民俗展览馆，收集或制作民俗物品等。
九
异乡异客
月
九
现实
逢佳节
日 忆
倍思亲
孤寂之感
山
登高处
思乡之情
东 兄
想象
插茱萸
弟
少一人
《九月九日忆山东兄弟》写独在异乡的游子 逢佳节更加思念亲人，想象远在家乡登高的兄 弟也在思念自己，抒发了游子的思乡怀亲之情。
传统节日传感情 本课三首古诗，介绍了我国三大传统节日——春节、 清明节、重阳节的节日习俗，展现了传统文化深厚的文 化内涵，表达了诗人的思想情感。读古诗，感受中国文 化的魅力，我们眼前仿佛出现了当时的情景。在感叹诗 人高超的艺术、高尚的情怀之余，我们要好好地把祖国 的优秀传统文化继承发扬下去。
清明
雨纷纷 ——欲断魂 问酒家——杏花村
愁闷
振作
《清明》这首诗描写了清明时节诗人 孤身行路时的所见所感，表达了诗人失落 的情绪和对生活的希望。
九
月
九
日
忆
山唐
•
东 兄 弟
王 维
通过上节课的预习， 请你说说《九月九日 忆山东兄弟》一诗写了什么样的节日情景。
部编版语文三年级下册9.《古诗三首》课件(共28张PPT)
杜牧，汉族，今陕西西安人。杜牧是唐代杰出的诗人、散 文家。唐文宗大和二年26岁中进士，多年为官。杜牧的诗 歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽， 在晚唐成绩颇高。杜牧人称"小杜"，以别于杜甫——"大杜"。 与李商隐并称"小李杜"。
清明 [唐]杜牧 清明时节雨纷纭， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
4 借问：请问。
5 杏花村：杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受此 诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。
这首小诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十 分通俗的语言，写得自如之极，毫无经营造作之痕。音节 十分和谐美满，景象非常清新、生动，而又境域优美。本 诗从篇法来讲也很自然，是顺序的写法。第一句交代情景、 环境、气氛，是“起”；
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
同学们再见
此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目， 写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳 节良辰，便思念倍加。接着诗一跃而写远在故乡的兄弟， 按照重阳节的风俗登高时，他们也在怀念自己。诗意反复 跳跃，既朴素自然，又曲折有致。其中“每逢佳节倍思亲” 更是千古名句。
除夕之夜，在国外留学的学子，仰望天空的 一轮，不由吟诵到：
元日 [宋]王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。
1 爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来 演变成放鞭炮。
2 一岁除：一年已尽。除：逝去。
3 屠苏：指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一 全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
人。
“独在异乡为异客”，写出了诗人在异乡的孤独之感。诗人 在这短短的一句话中用了一个“独”、两个“异”字，可见诗 人强烈的异地作客之感，在外越是孤独，诗人对故乡亲人 的思念之情就越强烈。
部编人教版三年级语文下册第9课《古诗三首》优质教学课件
我会写
佳节
jiā
结构：左右 音序：J 部首：亻 组词：佳作 渐入佳境 造句：在新春佳节到来之际，祝 愿全国小朋友快乐成长。
佳
书写指导：上边土字的中 竖要长，两个土字上边三 横都稍向上拉，最下横平 直有力。
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节 日情景？(核心问题) 重阳节。登高望远，遥想家乡兄弟们插了茱萸
也在思念自己的情景。
这是课后第2题哦！
我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的 情景？(串珠问题4)
年。 送来暖暖春意。
家家户户。 大年初一。
一年已尽。
【千门万户】
【日】
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
我会写
旧符
jiù
结构：左右 音序：J 部首：日 组词：破旧 喜新厌旧 造句：妈妈这件衣服已经 陈旧了。
旧
书写指导：一竖在左边、不要写错 位置，日字的横折起笔稍轻、转折 时要顿笔、竖要重、往稍左收。
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
理解词语
【清明】
试着把词语和意思连起来！
形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。 请问。
【欲断魂】
【借问】
我国传统的扫墓节日，在阳历四月五日前后。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
这首诗写出了什么样的节日情景？你们是怎么过这个节的？(串珠问题3)
写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲 人也在这一天登高望远，插上茱萸，在想念自己。我们这儿叫老人节， 给家里的爷爷奶奶姥姥姥爷们过节，人们会逛庙会，为老人祈福。
部编版语文三年级下册课件：9.古诗三首【第2课时】
整体感知
诗的前两句：这两句从“清明时节”、“雨纷纷”“欲断魂”
交代了时间、场景、心情。这样的天气，这样的心情，找个地方避
雨休息，借酒浇愁就是水到渠成的事情。
诗的后两句：后两句描写的是一个浑身已经被雨水打湿的中年 男人站在路边，满脸疲惫，向着远方的路面眺望，恰巧有一个小牧 童骑着牛走过来，这个人急忙上前打躬作揖请教哪儿有店家可以休 息喝酒的?这个牧童却微微一笑并不说话，只是抬手指向远处杏花盛
这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节 日情景？(核心问题) 清明节。雨纷纷而下，在外不能回家扫墓人想借
酒浇愁，恰巧碰到牧童指点去杏花村的情景；
这是课后第2题哦！
课文结构
雨纷纷
清明 欲断魂
酒家杏花村
悲伤中 充满希望
课文主旨 《清明》这首诗描写清明时节的天气特征，
抒发了孤身行路之人的情绪和希望。
结构：左右 音序：H 部首：鬼 组词：灵魂 神魂颠倒 造句：老师是人类灵魂的工程师。
我会写
借问
jiè
结构：左右 音序：J 部首：亻 组词：借钱 借题发挥 造句：“借光，请问小明家住在 哪儿？”。
借
书写指导：昔字上边要 宽扁、第二横和第二竖 都要长，日字要窄小。
我会写
酒家
jiǔ
结构：左右 音序：J 部首：酉 组词：白酒 酒足饭饱 造句：路边这些酒家饭菜做的都 很好。
政治见解。他有不少描写山水风光的小诗，名朗
秀丽，清新自然，深受读者喜爱。
学习目标
1. 会认本课7个生字，会写12个生字，理解生字组成 的词语。(重点) 2. 能借助注释、想象画面、联系生活等方法理解词 语，进而理解古诗。(重点) 3. 学习一组写中国传统文化的古诗，感受节日的气 氛，传承祖国文化。(难点)
部编版三年级语文下册《9古诗三首》课后作业练习题(附答案)
三年级语文下册《9古诗三首》课后作业(附答案)作业设计１作业设计2基础积累大巩固一、给下列字选择正确的读音，用“”标出。
兄（xiōnɡ xōnɡ) 魂(ｈún húi) 屠（fúｔú）苏(ｓhūｓū) 异(yìì）欲(yùyǜ）二、结合诗句，选择加点字的正确解释。
1．千门万户曈曈．．日，只把新桃换旧符。
（)A。
太阳落山时B．天刚亮时 C.傍晚时分2。
每逢佳节倍．思亲。
( )A。
加倍 B。
一倍阅读能力大提升三、把下列诗句和相关的诗意连一连。
路上行人欲断魂清明节这天细雨纷纷牧童要遥杏花村向人询问酒家哪里有清明时节雨纷纷路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉. 借问酒家何处有牧童远远地指了指杏花村。
思维创新大拓展四、请你选择一个传统节日,写一段话。
作业设计３作业1答案作业2答案一、兄（xiōnɡ）魂(ｈún) 屠(tú）苏（sū) 异(yì) 欲(yù)二、1。
Ｂ 2.A三、路上行人欲断魂清明节这天细雨纷纷牧童要遥杏花村向人询问酒家哪里有清明时节雨纷纷路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。
借问酒家何处有牧童远远地指了指杏花村。
四、我喜欢春节。
春节是我国著名的传统节日,从腊月二十三起，人们就开始准备过年了.在这段时间里，家家户户要大扫除,买年货,贴窗花,挂年画，写春联,蒸年糕.。
....人们做好各种好吃的,准备辞旧迎新。
作业3答案。
部编版三年级语文下册第9课《古诗三首》优秀课件【最新】
些，横写在横中线上，点写在竖
中线上。
品读古诗
这里指一种酒，根据古代
风俗，常在元日饮用。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
屠苏
诗意：人们在一片爆竹声中送走了旧的
一年，饮着醇（chún）美的屠苏酒，感受到
了春天的气息。
品读古诗
赏析：
这两句诗紧扣题目，写了人们在阵阵鞭炮
声中辞旧迎新的景象，写出了春节人们放鞭炮、
活动展示节日过节时间节日习俗春节农历正月初一吃饺子放爆竹拜年元宵节农历正月十五吃汤圆赏花灯端午节农历五月初五吃粽子赛龙舟挂艾蒿中秋节农历八月十五吃月饼赏月饮桂花酒重阳节农历九月初九登高插茱萸喝菊花酒腊八节农历腊月初八喝腊八粥除夕农历腊月三十守岁吃年夜饭贴春联谢谢观看9古诗三首元元日宋王安石王安石10211086字介甫号半山
畅饮美酒的热闹欢乐的节日气氛。“春风送暖
入屠苏”描写了人们迎着和煦的春风，开怀畅
饮屠苏酒的景象，欢乐祥和的情景跃然纸上。
品读古诗
形容太阳出来后
天色渐亮的样子。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
曈曈
新桃换旧符
用新桃符换下旧桃符。桃符是古代
新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，
春联的前身。
诗意：初升的太阳照耀着千家万户，家
喜欢刻画宁静幽美的境界。
主要作品：《鸟鸣涧》《山居秋瞑》《竹
里馆》《送元二使安西》《使至塞上》等。
初读古诗
听朗读，用自己喜欢的方式朗读古
诗，读准字音，读通句子，读出节奏，
再试着借助注释理解诗句的意思。
初读古诗
xiōnɡ
九月九日忆山东兄弟
wéi
[唐]王 维
独在异乡为异客，
bèi
每逢佳节倍思亲。
中线上。
品读古诗
这里指一种酒，根据古代
风俗，常在元日饮用。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
屠苏
诗意：人们在一片爆竹声中送走了旧的
一年，饮着醇（chún）美的屠苏酒，感受到
了春天的气息。
品读古诗
赏析：
这两句诗紧扣题目，写了人们在阵阵鞭炮
声中辞旧迎新的景象，写出了春节人们放鞭炮、
活动展示节日过节时间节日习俗春节农历正月初一吃饺子放爆竹拜年元宵节农历正月十五吃汤圆赏花灯端午节农历五月初五吃粽子赛龙舟挂艾蒿中秋节农历八月十五吃月饼赏月饮桂花酒重阳节农历九月初九登高插茱萸喝菊花酒腊八节农历腊月初八喝腊八粥除夕农历腊月三十守岁吃年夜饭贴春联谢谢观看9古诗三首元元日宋王安石王安石10211086字介甫号半山
畅饮美酒的热闹欢乐的节日气氛。“春风送暖
入屠苏”描写了人们迎着和煦的春风，开怀畅
饮屠苏酒的景象，欢乐祥和的情景跃然纸上。
品读古诗
形容太阳出来后
天色渐亮的样子。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
曈曈
新桃换旧符
用新桃符换下旧桃符。桃符是古代
新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，
春联的前身。
诗意：初升的太阳照耀着千家万户，家
喜欢刻画宁静幽美的境界。
主要作品：《鸟鸣涧》《山居秋瞑》《竹
里馆》《送元二使安西》《使至塞上》等。
初读古诗
听朗读，用自己喜欢的方式朗读古
诗，读准字音，读通句子，读出节奏，
再试着借助注释理解诗句的意思。
初读古诗
xiōnɡ
九月九日忆山东兄弟
wéi
[唐]王 维
独在异乡为异客，
bèi
每逢佳节倍思亲。
部编版语文三年级下册 9课 古诗三首 九月九日忆山东兄弟 公开课课件
九月九日忆山东兄弟
唐 王维
活动一：初读古诗
活动任务：讨论“古诗主要写了什么？”
活动流程： 1、自主学习：用自己喜欢的方式读古诗，勾画古诗中的生字、词 ，并思考问题。
2、小组内讨论交流。 3、展示分享：一个小组代表展示并组织其他小组分享（补充、追 问、质疑等）
促忆异 逢 佳 倍插 深 遥遍
作者简介 王维：唐代著名诗人、画家。这首诗
活动三：品味古诗 活动流程： 1、明确任务：再读题目，想一想，哪个字写出了诗人离开 亲人的心境？试着理解诗意 2、自主学习：再读古诗，体会诗人的心情，借助注释读懂 诗意 3、小组讨论：小组内进行讨论。 4、展示分享：小组代表进行交流分享。 5、补充、追问、质疑。
九月九日忆山东兄弟：作者在重阳节思念家乡 的兄弟亲人。
1、自主学习：自己朗读古诗，读出古诗所表达的情感，背诵古 诗。 2、小组交流：组内互读，评选出读得最好的同学代表小组进行 展示。 3、展示分享：小组代表进行分享（补充、追问、质疑等。）
独在异乡为异客， 思念亲人 每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
想象情景
诗人孤身一人，独在 异乡，举目无亲，倍 感寂寞，表达了诗人 强烈的思乡之情
体会诗人情感，朗读古诗
九月九日忆山东兄弟 唐 王维
独在/异乡/为/异客， 每逢/佳节/倍/思亲。 遥知/兄弟/登/高处， 遍插/茱萸/少/一人。
课堂小结：通过今天的学习，你有什么收获？
是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人 而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济 县），在华山之东。所以题称“忆山东兄 弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。 他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐， 被誉为为“诗中有画，画中有诗”。他与 另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。
唐 王维
活动一：初读古诗
活动任务：讨论“古诗主要写了什么？”
活动流程： 1、自主学习：用自己喜欢的方式读古诗，勾画古诗中的生字、词 ，并思考问题。
2、小组内讨论交流。 3、展示分享：一个小组代表展示并组织其他小组分享（补充、追 问、质疑等）
促忆异 逢 佳 倍插 深 遥遍
作者简介 王维：唐代著名诗人、画家。这首诗
活动三：品味古诗 活动流程： 1、明确任务：再读题目，想一想，哪个字写出了诗人离开 亲人的心境？试着理解诗意 2、自主学习：再读古诗，体会诗人的心情，借助注释读懂 诗意 3、小组讨论：小组内进行讨论。 4、展示分享：小组代表进行交流分享。 5、补充、追问、质疑。
九月九日忆山东兄弟：作者在重阳节思念家乡 的兄弟亲人。
1、自主学习：自己朗读古诗，读出古诗所表达的情感，背诵古 诗。 2、小组交流：组内互读，评选出读得最好的同学代表小组进行 展示。 3、展示分享：小组代表进行分享（补充、追问、质疑等。）
独在异乡为异客， 思念亲人 每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
想象情景
诗人孤身一人，独在 异乡，举目无亲，倍 感寂寞，表达了诗人 强烈的思乡之情
体会诗人情感，朗读古诗
九月九日忆山东兄弟 唐 王维
独在/异乡/为/异客， 每逢/佳节/倍/思亲。 遥知/兄弟/登/高处， 遍插/茱萸/少/一人。
课堂小结：通过今天的学习，你有什么收获？
是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人 而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济 县），在华山之东。所以题称“忆山东兄 弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。 他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐， 被誉为为“诗中有画，画中有诗”。他与 另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。
部编人教版三年级语文下册第9课《古诗三首》优质PPT课件
清明节源于二十四节气之一的“清明”， 是我国的传统节日。这一天，或阖家团聚， 或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。
杜牧（803-825）字 牧之，唐代晚期著名的 诗人。人们把他与李商 隐称为“小李杜”。
整体感知 清明
[唐]杜牧
清明时节/雨纷纷，
路上行人/欲断魂。
借问/酒家/何处有？
牧童/遥指/杏花村。
2.“欲”的拼音是yǜ。（ × ）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
爆竹声中 春风送暖 千门万户 总把新桃
曈曈日 一岁除 入屠苏 换旧符
字词听写
第二课时
上节课我们学习了《元日》，看到了 我国古代新年的情景，这节课让我们继续 去看我国其他的传统节日。
清 明
清明，二十四节气之一，在公历的4月5 日或4日。此时我国大部地区气候温暖，草 木萌翠，雨水较多。
牧童
xiōnɡ
兄弟
jiǔ
喝酒
bèi
加倍
识字方法
加一加：口+儿=兄 云+鬼=魂
字理识字： 酒 + =
会意字。用水和粮食酿造的酒精饮品。
偏旁识字： mù
牧牜
牧童
放牛的孩子
我会写
jiù fú yù hún jiè jiǔ
旧 符 欲魂借酒
hé mù xiōnɡ dú yì jiā
何 牧 兄 独异 佳
生字归类
一岁：一年。
屠苏:指一种酒。根据古代风俗，常 在元日饮用。
曈曈：太阳刚出来时光辉灿烂的样子。
新桃，旧符：新桃符，旧桃符。桃符 用桃木制成，上面绘有神像，据说挂 在门上可以求福避祸。
互动课堂
读诗句，想一想：诗中写到了 哪些节日情景？（课后第二题）
杜牧（803-825）字 牧之，唐代晚期著名的 诗人。人们把他与李商 隐称为“小李杜”。
整体感知 清明
[唐]杜牧
清明时节/雨纷纷，
路上行人/欲断魂。
借问/酒家/何处有？
牧童/遥指/杏花村。
2.“欲”的拼音是yǜ。（ × ）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
爆竹声中 春风送暖 千门万户 总把新桃
曈曈日 一岁除 入屠苏 换旧符
字词听写
第二课时
上节课我们学习了《元日》，看到了 我国古代新年的情景，这节课让我们继续 去看我国其他的传统节日。
清 明
清明，二十四节气之一，在公历的4月5 日或4日。此时我国大部地区气候温暖，草 木萌翠，雨水较多。
牧童
xiōnɡ
兄弟
jiǔ
喝酒
bèi
加倍
识字方法
加一加：口+儿=兄 云+鬼=魂
字理识字： 酒 + =
会意字。用水和粮食酿造的酒精饮品。
偏旁识字： mù
牧牜
牧童
放牛的孩子
我会写
jiù fú yù hún jiè jiǔ
旧 符 欲魂借酒
hé mù xiōnɡ dú yì jiā
何 牧 兄 独异 佳
生字归类
一岁：一年。
屠苏:指一种酒。根据古代风俗，常 在元日饮用。
曈曈：太阳刚出来时光辉灿烂的样子。
新桃，旧符：新桃符，旧桃符。桃符 用桃木制成，上面绘有神像，据说挂 在门上可以求福避祸。
互动课堂
读诗句，想一想：诗中写到了 哪些节日情景？（课后第二题）
部编版三年级语文下册1.古诗三首《三衢道中》课件(共23张PPT)
导
添得黄鹂四五声。
朗
读
语速加快，把重音落在“路”上，
结尾语调上扬，声音延长，读出
意犹未尽而充满期待的感觉。
看图说诗句
看图说诗句
看图说诗句
看图说诗句
添得黄鹂四五声
想象一下： 夏日傍晚，下山的路上还可能 会听到什么样的声音？
关于夏季的诗歌
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
--杨万里《小池》
稻花香里说丰年。听取蛙声一片。
导入新课
[宋]曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
学习古诗的方法：
◎借助注释 ◎借助插图 ◎想象画面
诗人名片：
zēng 曾几 曾
céng 曾经
Hale Waihona Puke jī 茶几 几jǐ 几个道：路。
¦¦
¦¦
游
¦¦
记
¦¦
诗
梅花 溪水 广泛 减法 梅树 小溪 灵泛 减少
méi
诗人在回来的路上看到 了什么？听到了什么？
说明诗人再次从相同的 山路上返回。
绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
dé （得到）
得 děi（只得）
de（跑得快
理解诗意
添得黄鹂四五声
译文：深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣 声，比来时更增添了些幽趣。
思考
“不减的是什么？” “添”的还有可能是什么？
指 绿阴不减来时路，
带“梅”的诗句: 墙角数枝梅，凌寒独自开。
[宋]王安石
诗人是在什么时候游玩的？天气如何？
梅子黄时日日晴
“梅子黄时”本来是多雨的时节， 可是诗人碰到的却是“日日晴”， 想一想：他的心情是怎样的？
朗读指导
写出了诗人的行程路线
小学语文人教部编版三年级下册《第三单元第九课古诗三首-九月九日忆山东兄弟》课件(完美版)
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
字词解释
倍（ｂèｉ）思亲：加倍地思念亲人。倍： 加倍。 遥：远。 登高：重阳节有登高的习俗。 茱（ｚｈū）萸（ｙú）：一种香气浓烈的植 物，古人在重阳节有插戴茱萸的习俗。
九月九日忆山东兄弟
王维
独在/异乡/为/异客， 每逢/佳节/倍/思亲。 遥知/兄弟/登/高处， 遍插/茱萸/少/一人。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、
古诗三首
九月九日忆山东兄弟
王维（701—761），唐代著名诗人，画家，被后世 誉为“诗佛”。他的家住在华山以东的地方，所以诗题 称之为“山东”。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通 音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。他与另一位唐 代诗人孟浩然并称“王孟”。 主要作品：《鸟鸣涧》《山居秋暝》《竹里馆》《送元 二使安西》《使至塞上》等。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
课堂练习
一、将下列诗句补充完整。
千门万户曈曈日，总__把__新__桃__换_旧__符___。 借问酒家何处有？牧__童__遥__指__杏_花__村___。 独__在__异__乡__为__异_客___，每逢佳节倍思亲。
字词解释
倍（ｂèｉ）思亲：加倍地思念亲人。倍： 加倍。 遥：远。 登高：重阳节有登高的习俗。 茱（ｚｈū）萸（ｙú）：一种香气浓烈的植 物，古人在重阳节有插戴茱萸的习俗。
九月九日忆山东兄弟
王维
独在/异乡/为/异客， 每逢/佳节/倍/思亲。 遥知/兄弟/登/高处， 遍插/茱萸/少/一人。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、
古诗三首
九月九日忆山东兄弟
王维（701—761），唐代著名诗人，画家，被后世 誉为“诗佛”。他的家住在华山以东的地方，所以诗题 称之为“山东”。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通 音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。他与另一位唐 代诗人孟浩然并称“王孟”。 主要作品：《鸟鸣涧》《山居秋暝》《竹里馆》《送元 二使安西》《使至塞上》等。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
课堂练习
一、将下列诗句补充完整。
千门万户曈曈日，总__把__新__桃__换_旧__符___。 借问酒家何处有？牧__童__遥__指__杏_花__村___。 独__在__异__乡__为__异_客___，每逢佳节倍思亲。