2019高考小说意蕴探究题

2、由表及里（表层义、深层义）
3、关联主旨、情感态度 几乎等同于段落、句子意蕴题
《奶汤蒲菜》《核按钮》P.82
3、请探究小说结尾“味”的意蕴。
“是这个味。”常大爷看着李玉贤。“就 是这个味。” (6分) ①常大爷吃惯了妻子亲手制作的奶汤蒲菜 的美味； ②妻子从国外归来照顾自己的温馨的夫妻 情味； ③一家人终于团圆其乐融融的亲情之味。 (每点2分)
2019届高考复习小说阅读之
意蕴探究题
什么是意蕴？
意蕴就是文学作品里面渗透出来
的理性内涵，比如说作品中表现出来
的某种主旨，揭示的某种现状，表现
的人生某种道理，蕴含的某种哲理， 以及给人的某种启示等等。
考查形式：
1、探究某一段的意蕴； 2、探究某一句的意蕴；
3、探究某个词的意蕴；
4、探究标题的意蕴； 5、探究全文事件的意蕴。
4、探究标题的意蕴：
2017浙江《一种美味》：
4、“一种美味”有多重意蕴，试简要分析。（5 分） ①在物质匮乏的年代，“鱼汤”，或仅仅是对 “鱼汤”的渴望，便成了满足口腹之欲的一种 “美味”。
②围绕“鱼汤”的烹制，是一家人快乐、亲情和 希望的酝酿，这种处于生活重负下的情感“美味” 弥足珍贵。 ③在此过程中，“他”由天真懵懂到初通人事， 是自我的一次重要发现与成长，更是能够滋养一 生的特殊“美味”。
①知道昔日恋情不可能挽回，不愿将心中 的幻梦打碎； ②没法割舍与果园城的感情； ③离开果园城开始新的生活。 （每点2分）
3、探究某个词的意蕴：
2016《会明》：《考试说明》P.17－P.19
38、请探究小说结尾“微笑的意义”的意 蕴。（6分）
⑦后来，和议的局势成熟，照例约好各把 军队撤退。队伍撤回原防时，会明的财产多了 一个木箱，一个鸡的家庭。无仗可打，把旗插 到堡子上便一时无从希望。但他喂鸡，很细心 地料理它们，他是很幸福的。六月来了，这一 连人没有一个腐烂，会明望着这些人微笑时， 那微笑的意义，是没有一个人明白的。
方法总结：
1、侧重点：哲理、启示（主旨） 2、第一点：整体概括
3、注意从不同的人物角度挖掘
（或关注人物之间的关系）
38、请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。 （6分） ①这个六月没有士兵因战事而伤亡、腐烂，会 明对此感到欣慰；
②在喂鸡的行为中，会明体验到幸福感；
③从热衷于战争转变到“非战主义”，会明感 到思想提升的快乐； ④心灵世界由单一走向丰富，会明的生命变得 更加立体。
方法总结：
1、词不离句，句不离段
（注意指示性代词Leabharlann 这、那，就近性原则）方法总结：
1、类似于句子含义题：
①分层
②关键词（首先找主语、陈述对象）
③修辞（恢复本义）
④句不离段，段不离篇
⑤表层义和深层义
2、关联主旨、作者或小说中人物的情感态度
2017苏南四市《狩猎》《核按钮》P.83－P.84
8、探究最后一段的意蕴。(6分)
他没有再询问他的姨表妹。他珍重的将在果园 城买的香烟塞进口袋，然后向车站那边走去，火 车在等候他，一切旅馆和按月出租的房子都在等 候他。
整体把握 深刻意蕴： (1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战
胜艰险; (2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心 爱护; (3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰， 而不是像牛那样软弱畏缩; (4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。
4、本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中 的深刻意蕴和作者的情感取向。(6分) 情感取向： (1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞 美; (2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美; (3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。 (4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚 之美。
2014《安娜之死》《核按钮》P.79－P.80 请探究作品结尾画线句的意蕴。（6分）
（1）通过比喻，对安娜的一生做了高度的
概括总结，交代了人物的悲剧命运； （2）对社会的丑恶、黑暗进行了揭露、批 判，揭示了人物的悲剧命运的社会根源； （3）流露了作者对安娜的同情、惋惜之情， 委婉含蓄，引发读者思考。
1、探究某一段的意蕴；
2、探究某一句的意蕴：
2014《安娜之死》《核按钮》P.79－P.80
请探究作品结尾画线句的意蕴。（6分） 一支蜡烛，她曾借着它的烛光浏览过充
满了苦难、虚伪、悲哀和罪恶的书籍，比以
往更加明亮地闪烁起来，为她照亮了以前笼
罩在黑暗中的一切，哔剥响起来，开始昏暗
下去，永远熄灭了。
方法总结：
1、手法（修辞：比喻、拟人、夸张、 双关、象征）
2、抓关键词（多种理解，几个意思） 3、由表及里（表层义和深层义）
4、深层义——主旨（人物性格品质 精神或情感态度）
5、探究全文事件的意蕴：
2010《溜索》： 4、本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深 刻意蕴和作者的情感取向。(6分)