高中高考语文修辞手法学习练习答案版本.docx

修辞手法

修辞的概念：

从理上，修辞就是用言文字表达思想感情的技巧。广地，它是指文章的用、造句，以至篇布局的斟酌和推敲；狭地，它是使言形象生的一些具体方法，也就是通常所的修辞方式（也叫修辞格）。

修辞的整体作用：

①有助于提高水平和写作能力、和欣能力。

②有助于提高言修养和言美的水平。

③有助于社会信息更准确通常地表达。

一、修辞的种类

常的修辞手法，很多很多。你知道哪些？

高考常考：

二、课标版考纲要求掌握的九种修辞手法

（一）比

比就是“打比方”，即两种不同性的食物，彼此有相似点，便用一食物来比方另一事物的一种修辞格。一般由三部分构成，即本体（被比的事物）、体（作比的事物）和比（表比关系的志性）成。

构成比的条件：

①甲和乙必是本不同的事物。

②甲乙之必有相似点。

1、比的种

种明暗借

本体

体

（1）明

本体、体都出，中用比“像、似、仿佛、犹如、宛如、像⋯⋯一”等接。常形式是：甲是乙。例如：

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

造句：

（2）暗

本体、体都出，中的比中“是、成了、成”等接。典型形式是：甲成了乙。例

如：

更多的候，云四合，叠嶂成了水墨山水。

造句：

（3）借

不出本体和，直接叙述体。典型形式是：甲代乙。例如：

最恨那些毒蛇猛，吃尽了我的血肉。

造句：

（4）博：

用几个体共同明一个本体。例如：

种下笔以前的修改是最要不的了，正如盖房子首先要打好，作首先要好划一。

造句：

3、比的作用：

化平淡生；

化抽象具体；（二）比化深奥浅；化冗。

比是把甲事物模作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（人）、把人当做物来写（物）和把此物当做彼物来写（物）几种形式。事上，前一种形式是把事物“人化” ，后两种形式是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

1、分

（1）人：把事物当作人，写出和人一的感情和作。例如：

花喜格格地笑起来。

天上的星星快活地眨着眼睛。

造句：

（2）物：把人当作物来写，使人具有物的作或情。例如：

他赶忙起耳听。

他傲自，尾巴都上天了。

造句：

2、比的作用：

色彩明；描形象；表意丰富。

3、比和比的不同点

（ 1）比是仿照“ 体”（被模的事物）的特征摸写本体，重点在；比是用体比方本体，重点在“ ”。

（2）比中，本体和“ 体”彼此交融，然一体，本体必出，“ 体”一般不出；比的本体和体一主一

从，本体或或不，而体必出。

（三）排比

1、概念：

排比是由三个或三个以上构相同或相似、内容相关、气一致的短或句子排列在一起，用

来加内容、加重感情的修辞方式。

2、排比的种：（1）

成分排比

即一个句子中的一些成分成排比。例如：

延安的歌声⋯⋯它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

造句：

（2）分句排比

即一个复句的各个分句构成排比。例如：

使人充，使人机智，笔使人准确。（培根）

造句：

3、排比的作用：

①内容集中，增气。

②叙事透辟，条分析。

③ 奏明，于抒情。

（四）借代

借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞。种修辞方式不直接出要得人或事物。

1、种

（1）用事物特征代本体事物例如：

眼睛原知道他家里只有一个老娘⋯⋯

造句：

（2）具体代抽象例如：

杆子里面出政。

造句：

（3）名代泛称例如：

我的代需要千千万万个雷。

造句：

（4）形象代本体例如：

上面坐着两个老，的一个是褂，西的一个是西装。

造句：

（5）部分代整体例如：

吟低眉无写，月光如水照衣。

造句：

（6）果代原因例如：

弄文墨壮士捧腹。

造句：

（7）原料代本体例如：

十年万事空，将白青。

造句：

2、借代与借的相同点和不同点

（1）相同点

都用一事物代替另一事物，事物本体不出。

（2）不同点

借可改明或暗，而借代不能。

例：自信力的有无，状元宰相的文章是不足据的。

我就知道，我之已隔了一可悲的厚障壁了。

3、借代的作用：

以代繁；

以奇代凡；（五）夸以代虚；以事代情。

夸是达到某种表达需要，事物的形象、特征、作用、程度等方面着意大或小的修辞方式。

1、分

（1）大夸：故意把客事物得“大、多、高、、深⋯⋯”例如：

蜀道之，于上青天。

造句：

（2）小夸：故意把客事物得“小、少、低、弱、浅⋯⋯”例如：

一个身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓小了一半。

造句：

（3）超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：

农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。”

造句：

2、运用夸张要注意以下三点

（1）夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。

例：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。

（2）夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。

例：苦干一个月，胜过两个月。

（3）夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。

3、夸张的作用：

揭示本质，给人以启示。

烘托气氛，增强感染力。

增强联想；创造气氛。

（六）对偶

对偶是用字数相等、结构相同或相似的一对短语或句子来表达相类、相关或相反意思的修辞方式。

1、对偶的种类

（1）正对：上下句意思相近、相似、相补、相衬的对偶形式。例如：

墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

造句：

（2）反对：上下句的意思相反或相对的对偶形式。例如：

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

造句：

（3）串对（流水对）：上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

例如：

才饮长沙水，又食武昌鱼。

造句：

2、对偶的作用：

便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。

（七）反复

根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的，也可间隔出现。例如：

①冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！

②敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。

1、反复的种类：

（1）连续反复：接连重复相同的词语或句子，中间没有其他词语间隔。例如：

沉默呵，沉默呵！（《纪念刘和珍君》）

造句：

（2）间隔反复：重复运用的词语或句子中间间隔其他词语或句子。例如：

不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。（《纪念刘和珍君》）

造句：

此外，连续反复和间隔反复也可以交错使用。

2、运用反复要注意的问题：

反复和重复不同，重复是语言的啰嗦，是一种语病。运用反复切忌为反复而反复，必须具有充实的思想内容和强烈的感情，要从表达的实际出发决定是否运用。

3、反复的作用：