高考古诗鉴赏之 意境
2024届高考古诗鉴赏之意象与意境+课件

什么是意境?
意境是指寄托诗人情感的物象(即意象) 综合起来构建的让人产生想像的境界,它 是诗人主观的“意”(思想感情)与客观 的“境”(自然景物)的有机统一,即是 诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活 图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺 术境界。
(2)借助意象,体味情感
浣 溪 沙 晏殊 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西 下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归 来。小园香径独徘徊。
解析:从坠落的夕阳、无声的落花、寻旧垒的归燕几个 意象,可体会到全词的感情基调是抒写对人事变迁的无 比惆怅之情的。就其不变者而言,天气、亭台与去年毫 无二致;就其变着而言,夕阳虽美好,但终究要沉没。 好鸟相鸣似有意,但落花流水却无情。词人在好鸟娇花 中叹人生虽美好,终将消亡。但“似曾相识燕归来”寓 意着消亡中含有的存在而令人欣慰 。
例4:试比较下面两首诗,说说作者抒 发的情感有什么不同。
秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
赠别
杜牧
多情却是总无情,惟觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。
第一首前两句直抒胸臆赞秋,一反传统悲秋题材。后 两句描写白鹤冲云,晴空碧霄等形象画面,境界阔大,色 彩明丽,情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发 进取形象的写照,那么,晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、 乐观向上精神的外现。
余干旅舍 刘长卿 摇落暮天迥,青枫霜叶稀。 孤城向水闭,独鸟背人飞。 渡口月初上,邻家渔未归。 乡心正欲绝,何处捣寒衣? [注]余干:地名,今属江西。 摇落: 草木凋零。这首诗描写了哪些意象?其作用是什 么?
古诗鉴赏之情感、意象、意境篇

古诗鉴赏之情感篇01因为思想感情是理解古诗的关键,所以今天我们从理解思想感情讲起。
下面,我们先大概了解一下该从哪些方面来理解一首古诗的情感。
(一)提问方式1、这首诗词的某句(某联、某片、某细节、某典故、某意象)表达了诗人什么样的感情?请简要分析。
(局部考查)2、这首诗词表达了怎样的思想感情?请简要分析。
(整体考查)(二)分析思路要把握一首古诗的思想感情,我们需要从这五个点入手:(1)看注解(作者、背景、词解);大家一定记住,注释永远是最重要的,不重要的信息是不会进行注释的!借此我们一般可以了解到创作背景或者诗人的经历。
另外,作者也是我们判断诗歌类型的关键。
比如说陶渊明,他的诗一般为山水田园诗;又如杜甫,他的诗一般为咏史怀古诗。
(2)抓意象、意境;意象通常为诗营造或者渲染某种氛围,或凄凉,或温馨,或闲适。
(3)抓诗眼、关键词;“诗眼”往往是指整首诗或某句中最能体现作者思想观点、情感态度或诗歌意境的。
(4)懂典故;如果注释中没有给出典故的注解,就需要大家根据时代背景,以及诗歌内容来进行分析。
后期我也会给大家整理出一份常考典故。
(5)懂手法。
即修辞、表现手法等艺术表现手法。
02现在我们用标志词(意象)来讲一讲诗歌的分类以及每个类别表达的感情。
值得一说的是,“咏史怀古”诗与“边塞征战”诗在标志词上有重叠的意象,同学们在辨别时要注意判别,“咏史怀古”多体现的是对历史或对当下的批判、感慨等,而“边塞征战”则多为思念家乡、渴望建功立业、渴望和平。
1、咏史怀古诗标志词:投笔、长城、明月、楼兰、柳营、请缨、羌笛、古地、吴钩、骊山、马嵬、汴京、长安、金陵、赤壁等。
(1)表达物是人非的惆怅,昔盛今衰、沧海桑田的感慨。
(2)借古人的遭遇来类比自己的遭遇,抒写年华消逝、怀才不遇之叹,表达壮志难酬、报国无门之悲。
(3)赞扬古人建功立业的事迹,表达自己渴望建功立业的雄心。
(4)忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,同情下层人民的疾苦,担忧国家民族的前途命运。
高考语文诗歌鉴赏意象总结-诗歌鉴赏之意象

高考语文诗歌鉴赏意象总结:诗歌鉴赏之意象在高考语文试题中,诗歌鉴赏是很容易丢分的题,下面是WTT 给大家带来的高考语文诗歌鉴赏意象总结,希望对你有帮助。
高考语文诗歌鉴赏意象1、“松梅竹菊”寓高洁:松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身,古人常用这四种形象表现高洁的情操。
刘桢《赠从弟》有云:“岂不罹凝寒,松柏有本性。
”王吉《咏竹》则言:“岁寒别有非常操,不比寻常草木同。
”元稹《菊花》一诗有云:“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花”。
写梅的诗句也有很多,如“遥知不是雪,为有暗香来。
”“零落成泥碾作尘,只有香如故。
”20xx年北京卷考察的是苏轼的《红梅》,该诗表现出了红梅不畏严寒,不与桃杏争春的高洁品格。
相应考题还可查阅:20XX 年上海卷《晚春严少尹与诸公见过》,20XX年大纲卷《落叶》等等。
2、借“月”托“雁”寄乡思皓月当空常常引起游子的思乡之情,唤起诗人的怀远之念,如:李白《静夜思》“举头望明月,低头思故乡”,杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白,月是故乡明”,再如苏轼“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”,均表达了诗人的思乡之情。
雁是一种候鸟,古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。
20xx年湖北高考语文卷所出的诗是王湾的《次北固山下》。
诗的最后两句写道:“乡书何处达?归雁洛阳边。
”诗人漂泊流浪,到底什么时候能重返故乡,连泊舟中的诗人自己也不清楚,因此他只好寄希望于春光中北归的大雁为自己传书了。
归雁这一意象写出了作者的思归之情。
相应考题还可查阅:20XX年山东卷《寻诗两绝句》、2021年浙江卷《定林》等等。
3、“杜鹃”“鹧鸪”啼凄凄杜鹃,又名子规、杜宇等,在古代神话中,蜀王杜宇(即望帝)在让位于他的臣子后隐居山林,死后灵魂化为杜鹃,又说杜鹃叫声如“不如归去”,于是古诗中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征。
20xx年全国卷Ⅱ诗词鉴赏题考察的是晏几道的《鹧鸪天》:鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。
殷勤自与行人语,不似流莺取次飞。
古诗鉴赏之意象意境题答题技巧与方法

古诗鉴赏之意象意境题答题技巧与方法鉴赏意象与意境题型方法与技巧[导入]《菊花台》:菊花残、满地伤、你的笑容已泛黄,花落人断肠、我心事静静淌;北风乱、夜未央、你的影子剪不断;徒留我孤单在湖面成双……意境:凄清,苍凉意象:残菊、落花、北风、人影[意象]意:作者的情感;象:形象,人、物、事{练习}鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。
殷勤自与行人语,不似流莺取次飞。
惊梦觉,弄晴时。
声声只道不如归。
天涯岂是无归意,争奈归期未可期。
问:在这首词中,作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?答:古人认为杜鹃的啼叫声好像在说:“不如归去!不如归去!”这首词的主题是游子思乡,最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。
(表达了作者无法主宰自己的生活,浪迹天涯有家难归的感慨。
){补充}杜鹃,又名子规、杜宇、蜀鸟、布谷鸟,哀啼声切,加上鸟嘴呈现红色。
是古典诗词中常见意象。
传说蜀王杜宇因被迫让位给他的臣子,自己隐居山林,死后灵魂化为杜鹃。
它的叫声被人模拟为“不如归去”,其声凄惨,因而古诗中的杜鹃也就常常用来表达思亲之情、归家之念。
{课内链接}1、杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(离别感伤)2、可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。
——秦观《踏莎行》(凄凉乡愁)3、庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
——李商隐《锦瑟》(凄凉伤感)4、其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。
——白居易《琵琶行》(思乡思家)小结:意象=情思×物象——融合了主观情思的具体可感的艺术形象[意境]意:作者的情感;境:诗中所描绘的图景形象+形象=图景à象+象=境à意象+意象=意境题型一:意象类提问方式:这首诗写了哪些意象?这些意象有什么特点?(09年宁夏.海南卷)阅读下面这首宋词,完成(1)-(2)题。
鹧鸪天代人赋①辛弃疾陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。
平冈细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。
山远近,路横斜,青旗②沽酒有人家。
(完整版)高考古典诗词鉴赏中的意象和意境

高考古典诗词鉴赏中的意象和意境意象和意境是诗家写诗、评论家评诗经常用到的两个术语,也是我们欣赏古诗词时必须要掌握的两个的重点,更是要分辨的两个难点。
比如全国语文高考卷曾考过李白的《春夜洛城闻笛》一诗:“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
”诗中“折柳”的寓意是什么?“折柳"在这首诗里就是一个意象,表达了两层意思:一是指曲名,即一支汉乐府古曲《折杨柳》,此曲抒写的是离别行旅之苦.二是指一种习俗,一个场景,一种情绪,古代离别的时候,往往从路边折柳枝相送,杨柳依依正好借以表达恋恋不舍的心情。
折柳几乎就是离别的同义语。
在古诗词学习和鉴赏中,类似“折柳"的意象还很多。
下面谈谈有关意象和意境问题。
意象意象就是(物)象与(情)意的组合.即诗中的形象,它不仅包含人物形象,也包括诗中所写的景和物,还包含了作者的情思.诗歌意象因物象的不同,有的是景,有的是物;有的是事,有的是人;有的是单一的,有的是多个的。
如苏轼的《卜算子?黄州定慧院寓居作》“缺月挂疏桐,漏断人初静。
谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。
惊起却回头,有恨无人省.拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
”词人的怅惘心境正是由“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝"等意象来表达的.王维《竹里馆》“独坐幽篁里,弹琴复长啸.深林人不知,明月来相照。
”由“竹林”、“孤琴”、“长啸”、“明月"等构成了清幽绝俗的意境.白居易《忆江南》“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”.“江花”、“江水”两个意象就足以说明白居易的快乐生活。
再如柳永的《雨霖铃?寒蝉凄切》“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月"中,通过“杨柳”、“晓风”、“残月”等意象,就能知道所传达出来的是伤别情怀。
意境意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。
诗歌创作离不开意象,意象的选择只是第一步,是诗的基础;组合意象创造出“意与境谐”的诗的艺术境界才是目的。
古代诗歌意境及其鉴赏方法

【参考答案】这首诗写了作者“春行”时的所见所闻:有 草有水,有山有树,有花有鸟,可谓一句一景,且每个画 面均有特色(步骤一)。但诗不是纯粹写景,而是景中含 情,情景交融(步骤二)。诗中“花自落”“鸟空啼”之 景都显现出了山的宁静,从中更透出一丝伤春、凄凉之情 (步骤三)。
飒飒西风满院栽,蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝,报与桃花一处开。 黄巢因见到菊花在秋天开放时冷寂,而 想到改变菊花的处境,让它在春天同桃花一 起开放。将所见之景和引发之情,艺术地表 达出来,有着完美的意境。
2、缘情写景 诗人用某种感情看待某一景物或场景,在
其笔下,这一景物或场景也染上了某种感情 的色彩。此种意境,古人称为“有我之境”。 如欧阳修《蝶恋花》中的“泪眼问花花不语, 乱红飞过秋千去”,这里的花也成了同作者 感情一致的东西。再如苏轼的 《新城道中》:
一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏。
博得嫦蛾应借问,缘何不使永团圆!
此题要求准确捕捉诗眼,达到意境鉴赏的目 的。王维在第三联中写山中危石耸立,流泉只能 在嶙峋的危石间艰难地穿行,水流声音变得细小 了,低沉了,喑哑了,仿佛是在痛苦地幽咽。 “咽”字下得极准确、生动、传神。深山松密阴 浓,日光照射在松林间,因为受到阴暗的环境影 响,而现出冷色调。诗人以“冷”字形容日色, 更为新奇绝妙。这十个字,把泉声、危石、日色、 青松四个意象有机地组合在一起,使日色之凄冷 与泉声之幽咽相互衬托,幽僻冷寂的境界全出。 可见,找准诗眼、词眼,对诗词意境的理解就会 更加真切、深刻。
方式有即景述怀、直抒胸臆、寓情于景、情景相
2024届高考复习语文学案(新高考人教版):古诗阅读与鉴赏-赏析意象(景象)与意境

学案53赏析意象(景象)与意境——分析内涵,品象悟境复习任务 1.积累古代诗歌常见意象的内涵,重点分析诗中所用意象的内涵和作用。
2.能够体会诗歌意境,初步分析意境特点。
考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2020 新高考Ⅰ卷《赠别郑炼赴襄阳》诗的颈联写到峨眉、岘首两座山,对表达离情有何作用?请简要分析。
(6分)意象作用①意象、意境为常考点,以意象为重点,多考查对其内涵及作用的理解。
②意境内容复杂,很少直接命题考查,以考查景象、画面、氛围特点为主。
2018 全国Ⅱ卷《题醉中所作草书卷后(节选)》诗中前后两次出现“酒”,各有什么作用?请结合诗句简要分析。
(6分)意象作用2016 全国乙卷《金陵望汉江》诗的前四句描写了什么样的景象?这样写有什么用意?(6分)概括画面(意境)知识图要活动一分析意象内涵和作用(一)积累古诗常见意象的内涵意象(景象)是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物,是诗人感情的载体。
像湖光山色、田园桑植、大漠孤烟之类,只要灌注了诗人的思想感情,均可叫意象。
意象有单个的,也有群组的。
下列诗句中的意象在长期的使用过程中,都形成了自己固定的内涵。
请根据自己的积累与理解,填写常见意象的固定内涵。
类别意象内涵植物柳送别、留恋落花①动物鸿雁②子规(杜鹃) ③器物舟④笛声⑤地理三径⑥长亭(短亭) ⑦气象月亮⑧流水⑨露⑩春风⑪答案①失意、伤感②孤独、漂泊、思归③悲惨、乡愁乡思④漂泊、自由⑤思乡、思归⑥隐士之所⑦送别之所⑧思乡思亲、圆满⑨无情无奈、时光流逝⑩人生短促、生命易逝⑪美好、舒畅古诗常见意象内涵松梅竹菊寓高洁,借月托雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪啼凄凄,梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依,落花流水传愁绪。
乌鸦燕子系兴衰,草木仍在人事移。
(二)分析意象内涵与作用Ⅰ.(2022·北京)阅读下面这首唐诗,完成后面任务。
病柏①杜甫有柏生崇冈,童童状车盖。
偃蹇龙虎姿,主当风云会。
神明依正直,故老多再拜。
岂知千年根,中路颜色坏②。
高考一轮复习考点45 诗歌鉴赏之画面、意境(原卷版+解析版)

高考语文一轮复习考点微专题考点45 诗歌鉴赏之画面、意境【命题趋势】诗歌意境是意象和情感的连接点,也是诗歌鉴赏必考的内容,有时单独命题,有时在选择中考核,注意结合意象和情感分析,重点注意情感基调。
【真题再现】【2015高考安徽卷】阅读下面这首诗,完成8-9题。
月圆(1)【唐】杜甫孤月当楼满,寒江动夜扉。
委波金不定,照席绮逾依。
(2)未缺(3)空山静,高悬列宿(4)稀。
故园松桂发,万里共清辉。
【注】(1)这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫所作(2)这里指光彩更加柔美。
(3)未缺:指月圆。
(4)列宿:众星。
8.这首诗前六句描写了月圆之夜的那几幅画面?请用简洁的语言进行概括。
9.本诗最后两句情感真挚,请从虚实结合的角度进行赏析。
【考点详解】诗词中意境的分类有:(1)热烈崇高、慷慨悲壮典型代表曹操的《观沧海》(2)悲凉凄清、苍凉悲壮典型代表——李白的《关山月》(3)和平静穆、淡泊静谧典型代表——王维的《山居秋暝》(4)宏伟壮丽、豪迈飘逸典型代表——王维《使至塞上》(5)深邃沉郁、慷慨悲壮典型代表——杜甫的《秋兴八首》(6)清新素雅、自然淳朴典型代表——《古诗十九首》(7)纤秣婉丽、秣艳瑰丽典型代表——温庭筠的《菩萨蛮》(8)凄冷寒凉、哀伤惨淡典型代表——李清照的《一剪梅》概括诗歌画面的内容是诗歌常考的题目之一,答题时首先描述画面的内容,然后概括意境特征,一般为“通过……等景物,描绘出一幅……(意境特征)+时令+地点图景。
有时后面在加上情感。
【对点训练】一、阅读下面这首诗,完成1-2题。
奉和中书舍人贾至早朝大明宫岑参鸡鸣紫陌曙光寒,莺啭皇州春色阑。
金阙晓钟开万户,玉阶仙仗拥千官。
花迎剑珮星初落,柳拂旌旗露未干。
独有凤凰池上客,阳春一曲和皆难。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.首联的意思是,鸡鸣的时候,路上还有黎明的寒气,在这早春时节,黄莺在皇城里鸣啭不已。
B.颈联寓情于景,通过对“花迎”“星初落”“柳拂”“露未干”等景色的描写,鲜明地表达了诗人内心的兴奋。
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“意境类”答题步骤:(1)找出诗中的 物象、意象,并展开联想和想象,用自己的语 言再现画面。(2)点明景物所营造的氛围特点, 一般用两个双音节词准确地体现景物的特点和 情调。(3)分析表达了诗人怎样的思想感情, 或给人什么样的启示和思考。
“意境类”答案由三部分构成:①什么图景;② 景物所营造的意境特点;③根据诗歌情境氛围的特点 再来谈诗人的思想感情、理想、追求、品性等。 简而言之,三步可概括为:描图景+点氛围+析感情。
22Leabharlann [双调]清江引·秋怀 张可久 西风信来家万里,问我归期未?雁啼红叶天, 人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。
( 作者抓住哪些景物点染出怎样的画面?“芭蕉 雨声”烘托出怎样的情思?
❖ 翻译:西风送来万里之外的家书,问我何时归家?鸿雁 在红叶满山的季节呼唤着同伴南迁,而离人却对着黄花 遍地的景色沉醉其中,听着雨打芭蕉的声音,但愿在清
两声黄莺的啼鸣。
24
答案: ⑴诗中虽写炎热盛夏,却句句显清凉静谧、清
幽明丽的气氛,表现了诗人悠闲旷达的心境。 ⑵和谐的。园林深处不时传来的一两声婉转的黄
莺鸣啼,反衬出这小院的幽深静谧。
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鹧鸪天代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。平冈细 草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。 山远近,路横斜,青旗②沽酒有人家。城中 桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。 【注】 ①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。② 青旗:酒旗,酒店门外用青布做的幌子。
湿,燕子忙着衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不
动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步
骤三)。
9
❖春天暖烘烘的太阳普照大地,山河 一片秀丽景象,春风吹送着初放的 百花和茵茵芳草发出的芳香。冻土 融化,土地湿润,燕子正繁忙地飞 来飞去,衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳 鸯在溪边的沙洲上静睡不动。
12
例、结合注释,阅读下面这首诗,谈谈你对这首
诗意境的理解。
听张立本女吟 高适 危冠广袖楚宫妆①,独步闲庭逐夜凉。 自把玉钗敲砌竹②,清歌一曲③月如霜。
注:①“危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的南方 的贵族女装。②砌竹,阶沿下的修竹,以钗击节是唐 宋人歌吟的习惯。③清歌一曲,即吟歌一首。
❖ 一个峨冠广袖的少女,乘着清凉的月色,独
❖ 翻译:郊外,一条溪流缓缓地流人山涧,发 出潺潺的响声;秋风萧瑟,轻轻地摇动树木, 落叶纷纷。那儿有个人抱瓮汲水,我因而知
道村庄离溪水很近;隔着山坞,隐约飘来了 阵阵钟声,感觉到那佛寺建在深山之处。 17
【答案】画面大概是:有条小溪从两山之间 流出,树林里树叶飘落,一个人抱着瓮在 路上(或在溪边),山谷那边隐约露出寺 庙。画面中应有小溪、山(山坞)、树林(落 叶)、人、瓮、寺庙等六种景物。这幅画面 呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。
8
鉴赏诗歌的意境
例、阅读下面一首绝句,简要分析此绝句描绘了
怎样的景象?表达了诗人怎样的感情? 绝句二首(其一)杜甫
迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后, 暂时定居成都草堂时。
答案:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普
照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土
表达了对远方“情人”的绵绵的思念之情(第三
步)
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例、阅读下面一首诗歌,回答后面问题。
西 楼 曾巩 海浪如云去却回,北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔,卧看千山急雨来。 【注】钩疏箔:把帘子挂起。
问:这首诗描写了什么景象?表达了诗人怎样的情感?请简要分 析。
参考答案:连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来, 在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸,又咆哮着远去, 这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象,渲染了 “山雨欲来风满楼”的雄伟气势,表达了诗人开阔的 胸襟和内心豪情。暴风雨将临,按常理本当关门闭户 躲避,但诗人却反而高挂起帘子,敞开窗户,为的是 能饱览“千山急雨来”的壮观。
翻译:村头小路边柔软的桑树条刚刚绽放嫩芽,东面邻居 家养的蚕种已经有一些蜕变成了蚕儿。平缓山岗上,小黄 牛犊在细草间吃草,不时发出叫声。夕阳斜照着初春傍晚 略带寒意的树林,晚归的乌鸦散落在那儿栖息。山有的远 有的近,路有的横向有的斜向,这里也有青布酒旗卖酒的 小酒店。城里的桃花李花害怕风吹雨打,一派愁苦。而乡 村的荠菜花已开满溪头,最明媚的春光就在这里。 26
铺床欲睡,枕席冰凉,满床的冷影月光和斑斑驳
驳的梧桐树影;蓦然抬头向窗外一望,窗外的梧
桐树枝丫稀疏,月影在梧桐树叶间若隐若现(原
来床上月光是从梧桐缺处射近来的)。
19
❖ 参考答案:“凉”。“凉”字既写天凉,又 写心境的孤寂(或心凉)。由床上之月写到 天上之月,过渡(顶针)巧妙;愁情、凉床、 月影和梧桐,共同营造出孤寂冷清的意境。 (答“缺”字,言之成理亦可。)
是含有情感的单个意象,而这些意象又有机地组成
了晚秋凋零,游子怀乡,凄清苍凉的画面,构成更
大的意境。
3
❖ 又如苏轼的《卜算子 黄州定慧院寓居作》 “缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往 来?飘渺孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省, 寂寞沙洲冷”
词中意象是“缺月”“疏桐”“漏断”“孤 鸿”,共同构成了孤寂凄凉的境界,表达了 诗人遭遇挫折后孤高自赏、不与世俗同流的 生活态度。
10
例、请简要赏析这首诗首联的意境特点。
望月怀远 张九龄
海上生明月,天涯共此时。 情人怨遥夜,竟夕起相思。 灭烛怜光满,披衣觉露滋。 不堪盈手赠,还寝梦佳期。
参考答案:首联展示了雄浑阔大的意境。(第一步)
一望无垠的海面上出现了一轮浑圆皎洁的月亮,
它将清辉洒向人间,天涯海角的友人也在望月怀
远吧。(第二步)
2.词的最后两句运用了什么手法?表达了怎样的感情? 答:运用了对照(或对比)的手法。将城里愁风畏雨 的桃李,与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照,借景 抒情,表达了他解官归居后鄙弃城市官场,热爱田园 生活的感情。
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雄浑壮丽 大漠孤烟直,长河落日圆 清幽明净 明月松间照,清泉石上流 沉郁孤愁 野旷天底树,江清月近人 和谐静谧 渡头余落日,墟里上孤烟 开阔苍凉 千嶂里,长烟落日孤城闭
宁静明丽、落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天 高远辽阔 一色
6
意境题设问方式
1.分析所描写景物中蕴含的思想情感。 2.从情和景的角度对诗歌进行简单分
凉的秋夜里做个好梦,能梦回家乡探望亲人。
❖ 答:用西风、红叶、黄花、芭蕉、雨声点染出
一幅萧瑟的秋景。“芭蕉雨声”烘托出游子思
念家乡,展转反侧的愁思(答出“辗转反侧”
即可得分)(每问1分)
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夏意 苏舜钦
别院深深夏席清,石榴开遍透窗明。
树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。
❖ 【注】别院:即正院旁侧的小院。
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1、阅读下面一首宋诗,然后回答问题 (2006年四川卷) 夜 归 周密
夜深归客依筇行, 冷磷依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑,竹窗斜漏补衣灯。
[注]筇:此代指竹杖。塍:chéng田间的土埂子,小堤。 (2)“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含
了哪些感情?请简要赏析。
【答案】这幅画面描绘的是诗人想象(见到)的情景: 竹篱茅舍中,一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青 灯之下,诗人日思夜盼的妻子(母亲)正在一针一线 地缝补着衣服。画面清幽寂静、和谐安谧,表达了诗 人那怀乡思归的急切心情,家中亲人对游子的关切和 思念之情。
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题李世南画扇① 蔡肇②
野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。
[注]①李世南:北宋著名画家,擅画山水。②蔡肇 (?—1119):字天启,丹阳(今属江苏)人。曾任 吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮:这里指水瓮。④ 坞:地势周围高而中央的地方。这里指山坞。
(9)请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。 这样一幅画面呈现出什么样的气氛?
1、词的上阙描绘了什么样的景象?请简要叙述。 答:词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象,
画面清新恬静而又富有生命力。田间桑树萌发出新芽, 东邻家蚕卵已孵出幼蚕;平缓的山坡上长着细嫩青草, 黄色的牛犊在那儿鸣叫;夕阳斜照着初春傍晚的树林, 晚归的乌鸦散落在那儿栖息。透露出作者对乡村生活 的留恋和欣赏,喜悦欢快之情跃然纸上。
的片云,我仿佛与云共远;看着孤悬于漫长暗夜的明
月,我仿佛与月同孤。我虽已年老体衰,时日无多,
但一展抱负的雄心壮志依然存在;面对飒飒秋风,我
觉得病情渐有好转。自古以来养老马是因为其智力可
用,而不是为了取其体力。(因此,我虽年老多病,
但还是能有所作为的。)
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❖ 参考答案:“片云”“孤月”意境凄凉, 流露出作者孤独、苦无知音的烦闷;“落 日”“秋风”意境雄壮、开阔,又体现了 作者“烈士暮年,壮心不已”的乐观旷达。
(1)此诗以“夏意”为标题,着眼点在“意”, 写诗人于炎热盛夏中的一种什么样的心境?
(2)“时一声”的“流莺”与这种心境和谐吗?
翻为译何:?小院幽深寂静,我躺在竹席上,浑身清凉;窗
外的石榴花盛开,透过垂挂的竹帘,展现着明艳的风
姿。 隔断了暑气,正是中午时分,而小院中遍地浓密
的树阴,一片凉意。我一觉醒来,耳边时不时传来一
❖ 意象就是意中之象,是客观物象经过诗人的感情活 动而创造出来的具体的艺术形象,是构成诗歌意境 的一些具体的、细小的部件;
❖ 意境的范围比较大,通常指整首诗、几句或一句诗 所营造的境界,是一组或一串意象构成的有机的整 体画面。
❖ 例如马致远的《天净沙·秋思》中,“枯
藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”“断肠人”等,就
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常用的意境词语
❖ 热烈活泼、繁华热闹、生机勃勃、富丽堂皇、 华美艳丽、