人教版英语八年级下册：Unit 6 Section B(1a~1d) 教案
Go For It 八年级下册（2013版）
Unit 6 An old man tried to move the mountains
Section B The emperor’s New Clothes
一．指导思想与理论依据
《初中英语课程标准》对四级听力层级要求学生能够听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件，而本课要求学生能够使用一般过去时讲述故事。
《课标》要求英语教学英语有工具性和人文性。
而本课的载体《皇帝的新装》，在讲故事的同时，学生对西方童话故事的文化内容有所了解，体现了英语学习的人文性。
二．教材内容分析
《皇帝的新装》对于学生来说，故事情节较为熟悉，而通过图片及关键词的提示引导学生复述故事，目的在于培养学生的思维和语言的重组能力，鼓励学生用所学的语言结构进行表达。
三．教学设计
（一）教学目标
1. 学生能够用once up on time, kept, stupid, cheats复述《皇帝的新装》的故事。
2. 通过举例人物语言或行为，如kept everything for themselves, didn’t want to sound stupid 等，分析故事的人物性格。
3. 为故事续写结尾
（二）教学重、难点及突破措施
本节课《皇帝的新装》教学重点是了解西方童话故事的表现形式，尝试用概括的形式进行语言输出。
教学难点是词汇的恰当使用，和故事逻辑的表达，以及最后引发学生用英语进行表达的故事结尾的续写。
通过学生小组活动，填空并把片段组成整个故事的活动，使学生更加了解故事细节，并对故事的起承转合有一定认识。
再通过人物分析这一活动，使用之前故事中的语句，突破学生语言表达的难题，为最后的复述故事扫清语言障碍。
（三）教学流程图。
人教版八年级下册第六单元 Section B 1a—1d教案
1)To grasp sevenwordsand a phrase.
(gold/emperor/silk/underwear/nobody/stupid/cheat
Keep sth for oneself)
2)To get some information from listening.
常山中学课程设计出课教师：马慧
课题
Unit6 An old man tried to move the mountains Section B (1a-1d)
总第课时
教
学
目
标
1. To grasp seven words and a phrase.
(gold/emperor/silk/underwear/nobody/
不足之处：机器原因，本节课播放视频时出现小故障
stupid/cheat/ keep sth for oneself)
2.To get some information from listening.
3.To be able to retellthestory and to be a better person.
重点
难点
关键
1.Get information from listening
Then check the answers.
Listen for three times
Two times to write the answer and the third to check the answers.
5’
1’
7’
2’
7’
Two _________ came to the city to make special clothes for the emperor.
人教英语八下Unit 6 Section B 1a-1d教案设计
教学目标1.知识目标：掌握词汇和短语silk, gold, underwear, emperor, cheat, make...for... Keep...for...复习u nless的用法及其句型。
2.能力目标：学生能够根据图片及短语的提示在课中完成复述故事的任务，学生能够在课后用英语向同学，朋友和加入讲述简短的故事。
3.情感目标: 学生能够从本堂课中学习诚实的可贵，学会对所见的事物有自己的判断。
学情分析：该班学生为八年级学生，对于课标所要求的内容掌握比较到位，且大部分学生乐于表现自己。
因此对于该课时，在要求学生完成基本学习目标的基础上，结合本课时教学内容的特殊性，可以适当的对学生的语言运用能力进行深入的培养，这一培养以课本剧表演的形式展开。
重点难点重点：学生能够掌握本课时教学目标中的词汇，学生能够简单的用英语讲述故事。
难点：学生能够从故事中得到对于做人做事的体会，学会诚实。
教学过程：教师活动学生活动设计意图Step 1: warm up and lead inT:Good morning, boys and girls. Up to now, we have talked about so many traditional Chinese stories.T: Today we are going to learn a new story from Europe. First of all, let’s enjoy a short video and after that, please tel me what can you see in the video. Ss: Yes.Ss:OK.用过观看视频吸引学生兴趣，引入课时上课内容。
Step 2: learn some new words (after the video)T: What can you see in the video?T: Yes, let’s look at the photo, he is an emperor. And he loves clothes, yes?T: Look at his clothes, it is made of silk and his scepter is made of gold.T: Now, let’s take out your book and finish 1a to review the words. S1: I can see an emperor.Ss:Yes.Ss read the three words afterthe teacher together.Ss finish 1a and check theanswers.学习一些本课时的基本生词，为听力练习做好铺垫。
初中英语人教版八年级下册Unit6 SectionB (1a-1d)
Unit6 The old man tried to move the mountains.Section B (1a-1d)教学设计随县柳林镇中心学校田春娟Learning goals/Teaching and learning goals:一、语言知识和语言功能:1.能争取学会使用下列词汇和有用的表达：gold, emperor, silk, underwear, nobody, stupid, cheat ，once upon a time, keep sth. for oneself.2.理解并复述a story called “The Emperor’s New Clothes”。
二、学习策略：1.通过听力训练，提倡学生主动参与，采用复述讲故事的形式理解掌握本课知识。
2.在语境中理解和记忆故事内容，提高听说水平。
三、情感态度：Know more about western fairy tales(童话故事).We should be honest , not hypocritical (虚伪的).(目标引领：从知识功能、学习策略以及情感态度方面阐述了本节课的教学目标，层次清晰，一目了然。
)Teaching and learning steps:Step1. Pre-listening activities1. Preview(1)Following the phonetic symbol to read these words.(2)Check the words and their meaning.2.Warming up and lead-in.(1) Look at a picture and enjoy a video.T: Boys and girls, do you like stories?Ss: Yes.T: Great! Look at the picture. Do you know this story?Ss : The Emperor’s New Clothes.T: Good. I’ll play the story for you, there are also 2 questions here, after that you shouldanswer the questions, OK？(After watching)T: Do you like the video?Ss: Yes.T: Who is the main character in the story?S1: The emperor.T: What is he wearing?S2: He is wearing an underwear.T: Well done.(2) Match the words with the letters in the pictures in 1c.T:Boys and girls, there are 3 pictures here, please match the words with the letters in these pictures. Do them by yourselves.T: From 1a we know, the man in the picture is the emperor, let’s look at the pictures in your book.T：Listen to the recording and get the main idea of the conversations.【设计意图】：让观看视频歌曲《皇帝的新装》，用唱歌的形式讲述了该故事，学生非常感兴趣。
人教PEP八年级下册英语unit6Section B (1a～1d)教案与教学反思
Section B 第三课时（1a~1d）类别学习重点重点单词 gold, silk, nobody, stupid, cheat重点短语 look at oneself, keep sth. for oneself重点句式1. They were trying to cheat the emperor.2. This story is about an emperor who loved new clothes.课前预习写一写1.金子；金币;金色的gold2.没有人；小人物nobody3.丝绸；丝织物silk4.愚蠢的stupid5.欺骗；蒙骗；骗子cheat译一译1.看着自己look at oneself2.把某物据为己有keep sth. for oneself背一背这是关于一个爱穿新衣服的国王的故事。
This story is about an emperor who loved new clothes.活学活练1. I heard her sing (sing) the song yesterday.2. When the emperor looked at himself(看着他己),he onlysaw his underwear.3. The music sounds（听起来） very pleasing to the ear.布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思本课时通过讲练结合的方式，使学生对知识点的学习得以加强巩固，起到了很好的教学效果。
教学过程中老师的疑问：教师点和总结：教学说明：老师用提问方式引出本节课要学的故事——《皇帝的新装》，过渡自然简单。
教学说明：通过听、说、读、写训练，使学生更好地用英文讲述《皇帝的新装》这个故事，锻炼学生的表达能力。
【素材积累】1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。
人教版英语八年级下册：Unit6SectionB(1a~1d)教案
Go For It 八年级下册（2013版）Unit 6 An old man tried to move the mountainsSection B The emperor’s New Clothes一．指导思想与理论依据《初中英语课程标准》对四级听力层级要求学生能够听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件，而本课要求学生能够使用一般过去时讲述故事。
《课标》要求英语教学英语有工具性和人文性。
而本课的载体《皇帝的新装》，在讲故事的同时，学生对西方童话故事的文化内容有所了解，体现了英语学习的人文性。
二．教材内容分析《皇帝的新装》对于学生来说，故事情节较为熟悉，而通过图片及关键词的提示引导学生复述故事，目的在于培养学生的思维和语言的重组能力，鼓励学生用所学的语言结构进行表达。
三．教学设计（一）教学目标1. 学生能够用once up on time, kept, stupid, cheats复述《皇帝的新装》的故事。
2. 通过举例人物语言或行为，如kept everything for themselves, didn’t want to sound stupid 等，分析故事的人物性格。
3. 为故事续写结尾（二）教学重、难点及突破措施本节课《皇帝的新装》教学重点是了解西方童话故事的表现形式，尝试用概括的形式进行语言输出。
教学难点是词汇的恰当使用，和故事逻辑的表达，以及最后引发学生用英语进行表达的故事结尾的续写。
通过学生小组活动，填空并把片段组成整个故事的活动，使学生更加了解故事细节，并对故事的起承转合有一定认识。
再通过人物分析这一活动，使用之前故事中的语句，突破学生语言表达的难题，为最后的复述故事扫清语言障碍。
（三）教学流程图（四）教学过程Lead-in:Teaching procedures Teacher ’s activitiesStudents ’ activitiesTimeStep 1Ask Ss to look at the pictures and describe them.Describe the picture and get to know the word “emperor, gold and silk , underwear ”3’Pre-listeningStep 2Ask Ss to predict “What happened to the emperor ”Predict according to the description and pictures.2’Purpose: Use the pics to involve the students in the story and motivate the students to predict the listening materials.While-listeningStep 31.Ask Ss to listen and number the pictures2.Check the answers1.Listen and numberthe pictures 2.Describe thepictures and give theorder of the pictures3’Post-listening5. paste the sections to form the whole story6. Analyze the character7. retell the story with a new endingWhile-listening3. Number the pictures4. Fill in the blanksPre-listening2. Predicting the storyLead-in1. Picture descriptionWords studyPurpose: Make Ss understand the order of the storyStep 4 1.Ask Ss to fill in the blanks 1.Listen and fill in theblanks7’Purpose: Try to get Ss to understand the story and know the plot of the story.Post-listeningStep 5 Group work 1.Ask the students to work in groups offour, and try to put sections in orderand finish the story according to thepictures1.Paste the slices ofpaper to the pics inorder to form thewhole story.2.Fill in the blanks7’step 6 1.Ask some of the groups to read thestory they made. 1.Check the answersand know morespecific informationof the story.5’Purpose: Students get to know how the story organized and more specific information about the story.Step 7 Group work 1.Ask Ss to work in groups and analyzethe main character in the story1.Analyze thecharacters in thestory with the traits2.State the reasonsusing the sentencesthey could retell3’Purpose: Try to make the students understand the character and the plot. Motivate them to use the language they learnt.Step 8 1.Ask the students work in groups andtry to add an ending to the story andretell it.2.Make them show it. 1.Retell the story witha new ending.10’Purpose: Make Ss use the key words to retell the story and give a new ending. Open ending can motivate Ss to develop their creativity and to use the past tense.Homework: Write down the story and try to state your opinions about different characters.。
英语人教版八年级下册Unit6SectionB（1a-1d）说课稿
英语人教版八年级下册Unit6SectionB（1a-1d）说课稿Unit 6 An old man tried to move a mountain第三课时说课稿随县柳林中心学校田春娟尊敬的各位评委，各位老师，大家好。
今天我说课的内容是人教版新目标八年级英语下册Unit 6 An old man tried to move a mountain的第三课时，我的说课内容包括：一、说教材(一)教材的地位的作用本单元讨论的主题是“传说和故事”，其功能项目是讲故事(tell a story)。
语言目标是要求学生用连词unless, as soon as, 以及so…that 结构的用法。
分为Section A , Section B, Self Check三个部分。
本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题。
本单元是围绕story来展开话题的一个单元，分为五个课时。
本节课为本单元第三课时，主要以西方欧洲的通话故事皇帝的新装为主题，让学生能听懂故事，并能用英语为他人讲述故事。
(二)三维教学目标的设立《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，我又结合了学生实际，将本课时的教学目标确定如下：A .知识与能力：1.能争取学会使用下列词汇和有用的表达：gold, emperor, silk, underwear, nobody, stupid, cheat ，once upona time, keep sth. for oneself2. 理解并复述a story called “The Emperor’s New Clothes”。
B. 过程与方法：1.教师可以通过播放皇帝的新装的歌曲动画视频开启本课时的教学，从而激发学生的兴趣。
2.通过一系列的听力训练，使学生能够听懂与本单元话题相关的对话或短文。
人教八年级下册 Unit6 Section B 1a-1d 教案设计
教学内容
Section B 1a-1d
教学目标
1. Students are able to read the new words and phrases, and alsoknowtheir meanings:emperor, silk, underwear, nobody, stupid,cheat.
Students put up their handsand try to describe the pictures as much as they can.
To get as much input as possible before the output.
While-listening
Step 4
(2 min)
Teacher asks some questions about the fairy tales studentsarefamiliar with.
Students answer the questions by looking at the pictures on the slidesor thinking by themselves.
Post-listening
Step 5
Role-play
(Group-work)
(15 min)
Teacher divides the whole class into several groups and give some time for students to write the script and practice performance. Then, teacher invites some groupsto perform.
人教英语八下Unit6SectionB1a1d优秀教学案例
3.教师可以引导学生关注文章中的事实和细节，如数据、例子等，帮助他们更好地理解文章的主旨大意。
（三）学生小组讨论
1.教师可以将学生分成不同的小组，让他们就文章中的某个问题进行讨论和交流。
2.教师可以设计一些讨论话题，如“你们认为环保问题是什么原因造成的？如何解决？”引导学生进行思考和表达。
2.教师可以设计一些评价工具，如评价表、问卷等，让学生对自己的学习成果进行评价，了解自己的学习情况。
3.教师可以给予学生适当的反馈和鼓励，让他们对自己的学习有信心，激发他们的学习动力。同时，教师需要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行教学设计。对于英语基础较好的学生，可以适当提高阅读材料的难度，引导他们运用所学知识进行更深入的探讨；对于英语基础相对较弱的学生，则应注重基础知识的教学，帮助他们掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。
此外，本节课还将结合课程内容，开展一系列课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。通过这样的教学设计，旨在培养学生的团队合作意识、环保意识和批判性思维能力，使他们能够在现实生活中运用所学知识，为可持续发展做出贡献。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够准确理解并运用本节课所学的词汇和短语，如"environmental protection", "pollution", "recycling"等，以提高他们的语言运用能力。
2.教师可以设计一些小组活动，如小组讨论、小组报告等，让学生通过合作，共同完成任务，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
3.教师可以给予学生适当的指导和支持，引导他们通过合作，共同解决问题，提高他们的解决问题的能力。
人教英语八下Unit6SectionB1a1d教学设计
5.写作指导：结合所学词汇和句型，设计相关写作任务，让学生在写作过程中巩固和运用所学知识。教师应注重写作过程中的指导，帮助学生提高写作水平。
6.情感教育：在教学过程中，教师应关注学生的情感态度，引导学生理解父母、尊重父母，并学会与父母沟通。
7.课堂评价：采用多元化的评价方式，关注学生的知识掌握、能力提升和情感态度等方面，及时给予反馈和鼓励。
8.课后巩固：布置与课堂内容相关的课后作业，要求学生在课后进行复习和巩固，提高学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动的故事或生活实例引入本节课的主题，如：“每个人在成长过程中都会受到父母的影响。现在，让我们来分享一下，你们的父母是如何影响你们的成长的？”
（二）教学设想
1.创设情境：通过引入与父母相处的话题，激发学生的兴趣和参与意识，使学生自然地进入学习状态。
2.自主学习：在课堂导入阶段，教师可设计预习任务，让学生自主学习和复习相关词汇和语法知识，培养学生自主学习能力。
3.听力训练：利用听力材料，设计不同层次的听力任务，引导学生逐步提高听力水平。在听力过程中，教师可适时给予提示和指导，帮助学生掌握听力技巧。
难点：如何帮助学生将所学的词汇和语法知识有效地运用于实际口语表达和写作中，特别是在表达个人情感和观点时。
2.重点：培养学生听力技巧，如预测、关键词捕捉和主旨大意理解。
难点：提高学生在实际语境中快速理解和准确获取信息的能力。
3.重点：通过讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
难点：引导学生克服害羞和紧张情绪，敢于在公众场合表达自己的观点和情感。
人教版八年级下Unit6SectionB1a1d优秀教学案例
1.设计小组活动，让学生在小组内共同完成任务，如：用过去时态描述一组图片或事件。
2.引导学生进行互动交流，培养他们的团队合作能力和交流沟通能力。
3.鼓励学生发表自己的观点和意见，培养他们的创新思维和批判性思维能力。
（四）总结归纳
1.让学生用自己的话总结过去时态的结构、用法和注意事项，加深他们对知识的理解和记忆。
人教版八年级下Unit6SectionB1a1d优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以人教版八年级下册Unit 6 Section B 1a-1d为主题，本节课的主要内容围绕着过去发生的事情以及一般过去时态的运用。在课程开始之前，学生已经学习了现在时态，对动词的时态概念有了初步的了解。此阶段，他们需要通过实践活动来进一步掌握过去时态的结构和运用。
（二）过程与方法
1.通过任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中，自然地学习和运用过去时态。设计不同类型的任务，让学生在实践中掌握语法知识，提高他们的动手能力和创新能力。
2.运用多媒体教学手段，创设真实的学习情境，使学生在轻松愉快的氛围中吸收知识，提高他们的学习积极性。
3.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力，让他们在互动交流中共同进步。
在评价方式上，我将采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现和进步，充分体现评价的公平、公正和人性化。通过本节课的学习，学生将能够掌握过去时态的运用，提高他们的英语水平，为今后的学习打下坚实的基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握过去时态的结构和用法，能够运用过去时态描述过去发生的事情。通过对比现在时态，使学生理解过去时态的概念和意义。
2.学生能够正确运用一般过去时态的疑问句、否定句和一般疑问句，提高他们的语法运用能力。