自闭症儿童行为检核表学前版
自闭症儿童行为检核表
（学前儿童用）
张正芬、王华沛、
一、基本资料
儿童姓名：评量日期：
性别：□男□女填表者：
出生年月：住址：
就读学校：□托儿所□幼儿园（□小班□中班□大班）电话：与儿童之关系：□师生□父子□母子□其他
班级形态：□普通班□特殊班□特殊学校（机构）
目前口语能力：□完全无口语（一）□会仿说单字（二）□会主动说一些单字（三）□会主动说一些合适的短句（四）□口语能力与年龄相符合（五）
（填答者非家长时，以下资料请问家长后勾选）
三岁前主要照顾者为：□父母□祖父母等亲人□保姆□其他
出生到三岁之间，是否有明显退步或退化的现象？□没有□有，现象是
察觉有异状的年龄：约岁
是否接受过鉴定：□是□否（否者以下各题免填）
鉴定时确切的年龄：约岁鉴定地点（医院、学校等）：
鉴定名为：□自闭症□智能障碍□发展迟缓□疑似自闭症□其他
障碍程度：□轻度□中度□极重度□不清楚
是否兼有其他障碍：□没有
□有（□视觉障碍□听觉障碍□智能障碍□自闭症□癫痫□其他）
问卷内容：
填表说明：
1.请针对学生（贵子女）最近半年来的行为表现，在“总是如此；经常如此；偶尔如此；
从不如此”中圈选一项，“从不如此”右侧请不要填写。
2.务必请每一题都圈选，不要遗漏任何一题。
3.不要核计分数。
总是如此经
常
如
此
偶
尔
如
此
从
不
如
此
社
会
领
域
沟
通
领
域
行
为
领
域
1. 会对人做鬼脸0 3 6 9 □
2. 会和同学或家人玩躲猫猫或蒙眼睛的游戏0 2 4 6 □
3. 对某种东西感兴趣的时候，会用手指指出来要人看，
并且会确认别人看的和他是否一样
0 1 2 3 □
4. 会自己玩假装性的游戏（如，积木当房子、香蕉当电
话或撕纸条当面条）
0 3 6 9 □
5. 会依照玩具（如，小车子、积木、海滩玩具等）的性
质而有适当的玩法
0 1 2 3 □
6. 会拿自己的东西（玩具）给别的孩子玩0 3 6 9 □
7. 会原地打转、绕圈圈或前后摇晃 3 2 1 0 □
8. 会突然没有理由的哭、笑或发脾气 3 2 1 0 □
是如此常
如
此
尔
如
此
不
如
此
会
领
域
通
领
域
为
领
域
9. 对生活作息或室内摆设的改变有强烈反应（如，打头、
尖叫或咬人）
3 2 1 0 □
10. 对某些事物有异于常人的特殊偏好 6 4 2 0 □
11. 个人的内在能力中，有某一方面特别突出的表现，例
如记忆、拼图或绘画
6 4 2 0 □12. 拿到任何玩具或物品，会坚持用相同的方式把玩（如，
坚持排一直线或旋转等）
6 4 2 0 □
13. 对小动物感兴趣0 3 6 9 □
14. 一个人独处或自己玩 3 2 1 0 □
15. 别的孩子在旁边玩时，他会靠近看一段时间（至少持
续30秒钟以上）
0 2 4 6 □
16. 会看别的孩子怎么玩而跟着玩0 2 4 6 □
17. 别的孩子找他一起玩时，他会和他们一起玩0 2 4 6 □
18. 会和年龄差不多大的孩子在一起0 3 6 9 □
19. 会主动要人跟他玩0 1 2 3 □
20. 和他说话的时候，他会看着你0 1 2 3 □
21. 会有眼神空洞的现象 3 2 1 0 □
22. 视线和和人接触0 1 2 3 □
23. 对周围的人感兴趣0 1 2 3 □
24. 能了解他人的手势、动作等肢体语言0 1 2 3 □
25. 会拿东西给老师、同学或家人看0 3 6 9 □
26. 外出时，会很容易就不见人影 3 2 1 0 □
27. 老师、同学或家人生病受伤时，他会表现出关心或担
心的行为
0 3 6 9 □
28. 会要人看他自己做好的事（如画好的图、拼好的拼图
或作品等）
0 3 6 9 □
29. 看到新奇的东西时会很感兴趣0 1 2 3 □
30. 会重复不断地做出同样的动作、发出同样的声音或说
同样的话
9 6 3 0 □31. 对声音有特别的反应（如，对某些声音很敏感，对某
些声音则听而不闻）
3 2 1 0 □32. 在视觉方面有特别的反应（如，对某些东西非常敏感，
对某些东西则视而不见）
3 2 1 0 □
33. 会重复玩弄自己身体的某一部位 3 2 1 0 □
34. 会没有目的的摇晃手、头或其他身体部位 3 2 1 0 □
35. 对味觉的反应特别敏感（如，严重的偏食） 3 2 1 0 □
36. 玩的时候，玩法有变化0 3 6 9 □
37. 想要某样东西的时候，会拉大人的手去拿而自己不去
拿
6 4 2 0 □
是如此常
如
此
尔
如
此
不
如
此
会
领
域
通
领
域
为
领
域
38. 会玩一些角色扮演（如家家酒）的游戏0 3 6 9 □
39. 当指一样东西或一件事情要他看或注意时，他会看（如
只看指的人的手不算）
0 1 2 3 □
40. 对自己想要的东西会用嘴巴说出来0 1 2 3 □
41. 上课（在家）时会没有理由地随意走动 3 2 1 0 □
42. 不看书但用手翻弄图书或摸书且乐此不疲 3 2 1 0 □
43. 不易察觉危险状况（如，站在栏杆旁或马路上） 3 2 1 0 □
44. 对童话故事或内容简单的故事情节的理解有困难9 6 3 0 □
45. 开口说话时，只会重复他人所说的话（仿说）9 6 3 0 □
46. 会重复说（或背诵）一些和当时场合无关的话9 6 3 0 □
47. 在和别人说话的时候，会连续别人的话往下说0 3 6 9 □
48. 有需求的时候，只会重复特定句子，不会变换其他的
表达方式
6 4 2 0 □﹡
49. 说话时听不懂或用错代名词（如，你、我、他） 6 4 2 0 □
50. 和人说话时，只说自己感兴趣的事情，而不理会他人
的反应
9 6 3 0 □﹡
小计
请检查每一题是否都已经圈选？谢谢您的填答。
计分与总结
计分说明：45－50题之计分，请参照问卷第一页口语能力计分；
口语能力一者，各题均以该题最高分计；
分析者：
服务单位：。
自闭症儿童行为问题调查表
自闭症儿童行为问题调查表儿童姓名；出生年月；性别；填答說明：一、出現頻率：指該行為出現的頻繁程度二、表現強度：指該行為出現時的強烈程度及造成困扰的强度0：從未，從未發生成困擾的程度1：每月，一個月發生幾次 1：和緩，不會造成困擾2：每週，一週發生幾次 2：強烈，會造成若干困擾3：每日，一天發生幾次 3：極強，會造成很大困擾4：每時，一小時發生幾次一﹑攻擊性和破壞性的行為：出现频率表现强度1. 向人吐口水------------------------ 0 1 2 3 4 1 2 32. 推人﹐抓人﹐捏人------------------ 0 1 2 3 4 1 2 33. 踢人﹐打人，咬人------------------ 0 1 2 3 4 1 2 34. 用東西丟人------------------------ 0 1 2 3 4 1 2 35. 用東西攻擊別人-------------------- 0 1 2 3 4 1 2 36. 擺出恫嚇的姿態-------------------- 0 1 2 3 4 1 2 37. 用粗話罵人------------------------ 0 1 2 3 4 1 2 38. 撕破自己的衣服-------------------- 0 1 2 3 4 1 2 39. 撕破別人的衣服--------------------0 1 2 3 4 1 2 310. 破壞家具、物品----------------------- 0 1 2 3 4 1 2 311. 亂摔東西----------------------------- 0 1 2 3 4 1 2 3二、不服從、不合作的行為：1. 給他指令他就會發脾氣-------------- 0 1 2 3 4 1 2 32. 對指令或交代的事漠不關心---------- 0 1 2 3 4 1 2 33. 拒絕從事指定的工作或功課----------0 1 2 3 4 1 2 34. 遲疑或拖延指定的工作或功課--------0 1 2 3 4 1 2 35. 在指定的時間內未回到原來的地方----0 1 2 3 4 1 2 36. 未經許可擅自離開座位或工作崗位----0 1 2 3 4 1 237. 擅自離開團體活動------------------0 1 2 3 4 1 2 3三、不適當的社會行為：1. 未經允許動用或拿走別人的東西------0 1 2 3 4 1 2 32. 說謊------------------------------0 1 2 3 4 1 23 3. 取笑別人--------------------------0 1 2 34 1 2 34. 重複問人同樣的問題----------------0 1 2 3 4 1 2 35. 作弄別人--------------------------0 1 2 3 4 1 2 36. 陷害別人--------------------------- 0 1 2 3 4 1 2 37. 妨礙別人的工作﹐功課﹐或活動-------------- 0 1 2 3 4 1 2 38. 把電視或收音機開得太大聲------------------0 1 2 3 4 1 2 39. 靠近人、盯著人看或瞄人--------------------0 1 2 3 4 1 2 310.丟掉別人的東西----------------------------0 1 2 3 4 1 2 311.身體一被別人碰觸就會高聲尖叫--------------0 1 2 3 4 1 2 312.隨便擁抱或觸摸別人的身體------------------0 1 2 3 4 1 2 313.親吻或舔﹑聞別人--------------------------- 0 1 2 3 4 1 2 314.向人糾纏而不讓人離開----------------------0 1 2 3 4 1 2 3四﹑退縮1. 坐在或站在同一個地方很長一段時間-----0 1 2 3 4 1 2 32. 不喜歡和別人接觸--------------------0 1 2 3 4 1 2 33. 對四周情況不關心--------------------0 1 2 3 4 1 234. 很難建立人際關係--------------------0 1 2 3 4 1 235. 眼光少和人接觸----------------------0 1 2 3 4 1 2 3五﹑固執或重複的行為舉止：1. 無故傻笑----------------------------0 1 2 3 4 1 2 32. 自言自語或不斷重複一些字或一些話----0 1 2 3 4 1 2 33. 發出惱人的怪聲----------------------0 1 2 3 4 1 2 34. 尖叫--------------------------------0 1 2 3 4 1 2 35. 擺動身體的某一部位（如幌手﹑搖身體﹑幌頭）0 1 2 3 4 1 2 36. 敲打臉-------------------------------0 1 2 3 4 1 2 37. 來回踱步-----------------------------0 1 2 3 4 1 2 38. 把頭傾向一邊-------------------------0 1 2 3 4 1 2 39. 吸手指或舔身體-----------------------0 1 2 3 4 1 2 310. 走固定路線或坐固定座位------------------0 1 2 3 4 1 2 311. 堅持東西的擺放位置或方式----------------0 1 2 3 4 1 2 312. 堅持按一定的方式或程序做事--------------0 1 2 3 4 1 2 3 13. 手上玩弄或身上配掛特定東西﹐不輕易離手(離身)0 1 2 3 4 1 2 3六﹑怪異的行為：1. 隨便脫掉衣服﹑鞋襪--------------------0 1 2 3 4 1 2 32. 玩弄自己的口水------------------------0 1 2 3 4 1 23 3. 玩弄自己的大小便----------------------0 1 2 34 1 2 34. 磨牙出聲------------------------------ 0 1 2 3 4 1 2 35. 隨地吐痰、吐口水----------------------0 1 2 3 4 1 2 36. 咬嚼自己的衣服或其他東西--------------0 1 2 3 4 1 2 37. 把東西放入口中------------------------0 1 2 3 4 1 238. 從馬桶中喝水--------------------------0 1 2 3 4 1 239. 不斷的跑跳----------------------------0 1 2 3 4 1 2 3 10. 不斷的變換動作和姿態--------------------0 1 2 3 4 1 2 311. 在他人面前觸摸生殖器--------------------0 1 2 3 4 1 2 3 12. 在公眾場所觸摸生殖器--------------------0 1 2 3 4 1 2 313. 用力跺腳﹐關門--------------------------0 1 2 3 4 1 2 3 14. 在地上打滾------------------------------ 0 1 2 3 4 1 2 3七﹑自我傷害的行為：1. 咬自己的手﹑指甲等身體部位---------- 0 1 2 3 4 1 2 32. 打自己的頭或身體---------------------0 1 2 3 4 1 2 33. 用頭或身體碰撞東西-------------------0 1 2 3 4 1 2 34. 拉、拔頭髮---------------------------0 1 2 3 4 1 2 35. 抓﹑扣皮膚---------------------------0 1 2 3 4 1 2 36. 用手指壓眼睛-------------------------0 1 2 3 4 1 2 37. 把東西塞入耳朵﹐鼻子-----------------0 1 2 3 4 1 2 38. 故意嘔吐或玩弄嘔吐的東西-------------0 1 2 3 4 1 2 39. 不停的喝水---------------------------0 1 2 3 4 1 2 310. 吃下或喝下危險或不能食用的東西----------0 1 2 3 4 1 2 311. 吸進大量空氣----------------------------0 1 2 3 4 1 2 3八﹑情緒不穩：1. 沒有明顯理由的情緒變化很大﹐喜怒無常-0 1 2 3 4 1 2 32. 睡覺時會驚叫哭泣---------------------0 1 2 3 4 1 2 33. 沒有明顯的理由就哭泣-----------------0 1 2 3 4 1 2 34. 難以控制情緒-------------------------0 1 2 3 4 1 2 35. 容易緊張不安-------------------------0 1 2 3 4 1 2 36. 容易發脾氣--------------------------- 0 1 2 3 4 1 2 37. 容易興奮過度-------------------------0 1 2 3 4 1 2 3九、請就上述八大項問題行為中，每大項選出三個最想改善的行為，將其號碼填在下表中最想改善次想改善第三想改善攻擊性和破壞性的行為不服從、不合作的行為不適當的社會行为退縮固執或重複的行為舉止怪異的行為自我傷害的行為：情緒不穩。
自闭症儿童行为评量表格模板(CLAC GRAM
自闭症儿童行为评量表（CLAC GRAM）儿童姓名：性别：男、女生日：年月日实足年龄：岁月就读机构：地址：电话：监护人姓名：地址：电话：家庭成员：祖父、祖母、父亲、母亲、兄人、弟人、姊人、妹人口⑤能自己进食2．偏食口①对吃无兴趣（缺乏吃的意欲）口②不喜欢正餐的食物口③只吃某些特定食物口④对食物有明显的喜恶口⑤几乎无偏食现象3．饮食时间口①每天进食时间、次数皆不规则口②每天进食次数固定，时间则不定（想吃时就吃）口③有自己进食的时间口④和家人一起用餐，但途中会站起来走动口⑤和家人一起好好地用餐排泄4．小便（白天）口①需使用尿布口②有小便训练，但一不注意就尿在裤子上请先针对下列各项作答(在适当处打√，并具体记下玩法)完全不玩偶尔玩经常玩玩法A ．水口口口（）．玩偶类口口口（）．乐器类口口口（）．书籍口口口（）．积木类口口口（）．交通工具类口口口（）．其他玩具口口口（）B . 玩弄身体部位口口口（）．喜欢爬到高处口口口（） . 排列物品口口口（） . 旋转物品口口口（）．其他口口口（）7．电视口①毫无兴趣口②不看电视，但一关机即生气口③看电视，但仅限于广告或特定节目11．和家庭中大人的相处口①没兴趣，漠视、逃避口②偶尔能有适当反应，会拉大人手表示需求口③若配合其步调能有某种程度的相互作用口④对特定某人的要求会有反应口⑤能和大家有适当的交流12．和兄弟姐妹的相处口①没兴趣，漠视、逃避口②偶尔能有适当反应，会拉他人手表示需求口③若配合其步调能有某种程度的相互作用口④对特定某人的要求会有所反应口⑤能和大家有适当的交流13．和其他大人的相处口①没兴趣，漠视、逃避口②偶尔能有适当反应，会拉大人手表示需求口③若配合其步调能有某种程度的相互作用口④对特定某人的要求会有反应口⑤能和大家有适当的交流口③能注视一些基本的课题并加以操作(如4片以上的拼图有语言指示的课题）口④能对多数的训练课题产生兴趣并有操作的意愿口⑤对训练课题以外的课题也感兴趣，并有做的意愿18．课题解决能力口①对课题无法理解，虽接受协助亦无法完成口②能完成简单的课题口③能达成基本的课题口④能理解多数的课题并能完成它口⑤能完成某种程度训练以外的课题[语言]19．语言(自发性）口①无声音语言口②有鹦鹉式语言但非对答用口③与场面不相称之语言虽多，但偶尔有对答性语言存在口④和大人能有某种程度的对答口⑤和同辈孩子能有一般性的对答20．语言（训练过程中）口①能发出数个母音、子音口④能理解特定的字并写出口⑤能以文字表达所想表达的东西24．绘画能力口①对材料毫无兴趣，也无画的意愿口②能涂鸦口⑨其画某种特定的图形口④会画数种图形，并能加以着色口⑤能画出前景及背景25．遵从指示之能力口①全然无法遵从指示口②强制禁止时，能遵从指示口③对有兴趣或所要求之事，不需禁止或限制即能遵从指示口④不仅有兴趣，所要求的事，即一般指示亦能遵从。
孤独症儿童行为检查量表
孤独症儿童行为检查量表（Autism Behavior Checklist, ABC）：从5个方面（感觉、交往、躯体运动、语言、生活自理）进行评估。
57个描述评定仅需10～15 分钟即可完成（由小儿父母/与小儿共同生活2周以上的人评定）。
《自闭症行为量表》——ABC量表，由KRUG于1978年编制，表中列出57项自闭症儿童的行为特征，包括感觉能力（S）、交往能力（R）、运动能力（B）、语言能力（L）和自我照顾能力（S）五个方面。
要求评定者与儿童至少共同生活3-6周，填写者与儿童生活至少半年以上的教师。
评分时，对每一项作“是”与“否”的判断。
“是”评记“∨”符号，“否”不打号。
把“是”的项目合计累分，总分≥31分为自闭症筛查界限分；总分>53分作为自闭症诊断界限分（参考值）判断孤独症ABC量表项目评记1 喜欢长时间自身旋转 42 学会做一件简单的事，但很快就忘记。
23 经常没有接触环境或进行交往的要求。
44 往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等） 15 不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔、揉等） 26 视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差）。
27 无交往性微笑（即不会与人点头、招呼、微笑） 28 代词运用颠倒或混乱（你、我分不清） 39 长时间总拿着某种东西。
310 似乎不在听人说话，以至让人怀疑他有听力问题 311 说话不合音调、无节奏 412 长时间摇摆身体 413 要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方（即对自身与物体的距离估计不足。
214 对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应 315 当与其他人在一起时，呼唤他的名字，他没有反应 216 经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作 417 对其他人的面部表情没有反应 318 说话时很少用“是”或“我”等词 219 有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合 420 不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里） 121 有时对很大的声音不产生吃惊反应（可能让人想到他是聋子） 322 经常拍打手 423 大发脾气或经常发点脾气 324 主动回避与别人的眼光接触 425 拒绝别人的接触或拥抱 426 有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应 327 身体表现很僵硬、很难抱住 328 当抱看他时，感到他的肌肉松驰（即使他不紧贴抱他的人） 229 以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向于语言表示） 230 常用脚尖走路 231 用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人 232 不断地重复短句 333 游戏时不模仿其他儿童 334 当强光直接照射眼睛时常常不眨眼 135 以撞头、咬手等行为自伤 236 想要什么东西不能等待（一想要什么，就马上要得到） 237 不能指出5个以上物体的名称 138 不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友） 439 有许多声音的时候，常常捂着耳朵 440 经常旋转碰撞物体 441 在训练大小便方面有困难（不会控制大小便） 142 一天只能提出5个以内的要求 243 经常受到惊吓或非常焦虑不安 344 在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉 345 不是经常被帮助的话，不会自己给自己穿衣 146 一遍遍重复一些声音或词 347 瞪着眼看人，好像要看穿似的 448 重复别人的问话或回答 449 经常不能意识所处的环境，并且可能对危险的环境不在意 250 特别喜欢摆弄、着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回地走或跑，没完没了地蹦、跳、拍、敲） 451 对周围东西喜欢嗅、摸或尝 352 对生人常无视觉反应（对来人不看） 353 纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈里（如走路要走一定的路线，饭前或做什么事前一定要把什么东西摆在什么位置，或做什么动作，否则就不睡不吃。
自闭症、孤独症儿童情绪与行为评估表
【自闭症、孤独症】
自闭症、孤独症儿童情绪与行为评估表
备注：
★——代表观察项目
▲——代表观察或直接评估项目
项目号前面没有任何标注的为直接评估项目
评分方法：
没有(A)——孩子的行为是与其年龄相适应的
轻度(M)——孩子的行为明显不适应，但很可能在比他年龄小的儿童身上看到这些行为重度(S)——孩子的行为在强烈程度、性质、特点上明显地表现出不同与特异
Ⅰ依附情绪行为
题数 ___ __ ___ __ __ ___
级别没有轻微严重
Ⅱ情绪理解
题数 ___ __ ___ __ __ ___
级别没有轻微严重
Ⅲ情绪表达与调节
题数 ___ __ ___ __ __ ___
级别没有轻微严重
Ⅳ关系与情感
题数 ___ __ ___ __ __ ___
级别没有轻微严重
Ⅴ对物品的兴趣
题数 ___ __ ___ __ __ ___
级别没有轻微严重
Ⅵ感觉偏好
题数 ___ __ ___ __ __ ___
级别没有轻微严重
Ⅶ感觉偏好
题数 ___ __ ___ __ __ ___
级别没有轻微严重。
孤独症婴幼儿早期行为表
孤独症婴幼儿早期行为表
山崎设计出24 个项目构成的“孤独症婴幼儿早期行为量表”。
内容如下:
1、被逗惹时不看逗惹者, 也不笑
2、对轻微的声响很敏感
3、听到很强的声响也无惊吓反应
4、喃喃自语少
5、不认识经常接触的人
6、即使无亲人在身边, 一人独处也不在乎
7、不追逐亲人
8、呼唤其名字时, 只是答应, 却不回头
9、面部表情不丰富
10、很热情地被逗惹时也不发笑, 或无愉快的表情
11、被拥抱时无相应的姿势
12、无视线交流
13、不会用手指着某物来表达自己的要求
14、2岁后还不会说话, 或者即使会说话, 也无交际性言语
15、1岁前就已会说的有意义言语又逐渐消失
16、不会模仿电视节目中的人物或他人的动作
17、长时间地盯着自己手指的动作或手的晃动
18、对周围发生的事一点不感兴趣, 一人玩耍
19、不愿加入其他人的游戏活动中去
20、不会做模仿性游戏
21、反复地做某种动作或游戏
22、与大人牵手一起外出时, 放手后便不知道将去哪里
23、无故大笑或突然发笑
24、入睡和觉醒时间无规律
山崎用此表对孤独症、其他发育障碍和正常儿童进行了比较, 发现第8, 10, 11, 12, 15, 23 这六项行为在其他发育障碍和正常儿童中的出现率均低于10% , 提示这六项行为可能是孤独症早期的行为特征。
儿童自闭症评量量表+答案
儿童自闭症评量量表(CARS)儿童自闭症评量量表(CARS，The Children Autism Rating Scale)，共计十五项，见下表;采「正常」得1分，「轻微不正常」得2分，「很不正常」得3分，「极度不正常」得4分的评分方式适用对象为学龄前儿童;总得分低于30分者非自闭症，得分介于30-36分之间者有自闭症倾向，得分高过36分者则确实为自闭症;本量表初时设计的目的做为筛选出适合史氏等人所设计的TEACCH 教育治疗之自闭症儿为目的。
其鉴别方可达百分之百的准确，唯需专业人士的评鉴。
自闭症儿童行为检核表：下列十五项儿童行为，请您详细阅读后，根据您的孩子最近一个月情况，在题目右边的空格打勾，请不要漏掉任何一题。
1.人际关系………正常轻微不正常很不正常极不正常2.模仿行为………正常轻微不正常很不正常极不正常3.情感反应………正常轻微不正常很不正常极不正常4.奇异的身体动作或仪式化的行为正常轻微不正常很不正常极不正常5.对无生命物体有特殊的喜好……正常轻微不正常很不正常极不正常6.抗拒环境的改变正常轻微不正常很不正常极不正常7.奇特的视觉反应正常轻微不正常很不正常极不正常8.奇特的听觉反应正常轻微不正常很不正常极不正常9.感觉器官对刺激几近过度反应…正常轻微不正常很不正常极不正常10.焦虑反应-----正常轻微不正常很不正常极不正常11.口语沟通-----正常轻微不正常很不正常极不正常12.非口语沟通---正常轻微不正常很不正常极不正常13.活动量系-----正常轻微不正常很不正常极不正常14.智力功能不平衡正常轻微不正常很不正常极不正常15.一般印象-----正常轻微不正常很不正常极不正常。
修正的幼儿自闭症检查表(M-CHAT)
精心整理修正的幼儿自闭症检查表(M-CHAT)修正的幼儿自闭症检查表是针对1.5-3岁幼儿的一个高灵敏度的自闭筛查测试。
由于是家长填写，家长主观性很大，如果想当然的按自己意愿回答问题，有可能会照成判断失误，让家长对已有问题的警惕度放松，如何能准确反应孩子的问题呢？让我们一起来一步步看这些问题其实想问的是什么。
是--当你和他/她一起荡秋千或者跳蹦床的时候，他/如果有--通过如果没有--孩子表现出一定感统失调，未通过否--那么他/她喜欢荡秋千或者跳蹦床吗？如果喜欢---通过如果不喜欢--孩子表现出一定感统失调，未通过?是--他/是--是--那么他/D.和他/她一起玩一半以上时间有以上行为算通过否--未通过是--通过否--那么，他/她喜欢爬其他东西比如家具，椅子，游乐场的运动器材吗？否--感统失调表现，未通过是--通过否--那么他/她喜欢别的互动游戏吗？比如一起拍手的游戏？开心的一起玩，有互动--通过拒绝玩，哭闹或者离开--未通过是--通过否--未通过解说：这个问题是最关键的，考察的是孩子共同注意力的能力。
问题在于他/她有没有和你分享他的兴趣，他/她指东西的时候是不是看着你，意思是：“看，这里有个好玩的”，并不是要向你寻求帮助。
比如，天上飞过飞机了，地上有只虫子了，外面跑过一辆卡车，这类的分享。
否--未通过以下2种玩法哪种更多呢？A：搭积木，简单拼图，玩小车，套圈圈等套盒玩具B:手里拿着一个玩具到处走，扔玩具，盯着玩具看，把玩具排成队，不玩玩具，玩具放嘴里多半是A--通过你的孩子对以下声音过分敏感吗？洗衣机，婴儿哭声（尖叫声），吸尘器，警报器，关门声，大声的音乐，电话铃声，车流声，超市或者饭店的嘈杂。
如果只是对其中一种声音敏感，算通过如果对２种以上声音敏感，那么，他/她会如何反应？平静的捂耳朵，口头表达不适--通过尖叫，哭，不高兴的捂耳朵--未通过请注意区分两种微笑：A:１.当家长微笑的时候，以微笑回应。
孤独症儿童行为量表
孤独症儿童行为量表
下列十五项儿童行为，请您详细阅读后，根据您的孩子最近一个月的情况，在题目右边的空格打勾，请不要漏掉任何一题。
1．人际关系正常轻微不正常很不正常极不正常2．模仿行为正常轻微不正常很不正常极不正常3．情感反应正常轻微不正常很不正常极不正常4．奇异的身体动作
或仪式化的行为正常轻微不正常很不正常极不正常5．对无生命物体有
特殊的喜好正常轻微不正常很不正常极不正常6．抗拒环境的改变正常轻微不正常很不正常极不正常7．奇特的视觉反应正常轻微不正常很不正常极不正常8．奇特的听觉反应正常轻微不正常很不正常极不正常9．感觉器官对刺激
有近乎过度反应正常轻微不正常很不正常极不正常10．焦虑反应正常轻微不正常很不正常极不正常11．口语沟通正常轻微不正常很不正常极不正常12．非口语沟通正常轻微不正常很不正常极不正常13．活动量正常轻微不正常很不正常极不正常14．智力功能不平衡正常轻微不正常很不正常极不正常15．一般印象正常轻微不正常很不正常极不正常
“正常”记1分，“轻微不正常”记2分，“很不正常”记3分，“极不正常”记4分。
总分低于30分者不是孤独症，介于30－36分之间者有孤独症倾向，高于36分者可诊断为孤独症。
自闭症儿童评定量表-克氏行为量表
自闭症儿童评定量表-克氏行为量表
评定量表-克氏行为量表
评定量表:适合家长使用的简易行为评定量表——克氏行为量表
克氏行为量表（孩子最近1个月的情况）
项行为表现从不偶尔经常
1.不易与别人混在一起玩
2.听而不闻，像是聋子
3.教他学什么，他强烈反对，如拒绝模仿说话或动作
4.不顾危险
5.不能接受日常习惯的变化
6.以手势表达需要
7.莫名其妙的笑
8.不喜欢被人拥抱
9.不停地动、坐不住，活动量过大。
10.不望对方的脸，避免视线接触
11.过度偏爱某些物品
12.喜欢旋转的东西
13.反复怪异的动作或玩耍
14.对周围漠不关心
注：“从不”——注：“从不”——指此行为从未有过。
“偶尔”——此行为有时出现，但频率不高（每周几次）。
“经常”——此行为几乎每天出现，引人注目。
用表说明：
（1）用自闭症儿童的筛查。
（2）由14项组成，行为出现频率分“从不”、“偶尔”和“经常”三级。
分别评分为“0”、“1”、“2”分。
（3）累分≥14分且“从不”≦3项，“经常”≥6项者，可能为自闭症，分数越高，可能性越大。
（4）该表灵敏度高，但特异度不高（即易发现，但又不准确）。
孤独症自查表
孤独症自查表孤独症，也被称为自闭症，是一种神经发育障碍，其特点是对社交互动、沟通能力和刻板重复行为的障碍。
如果你怀疑自己或他人可能患有孤独症，使用自查表可以初步了解症状。
以下是一个常用的孤独症自查表，你可以参考并尽可能诚实地回答问题。
1. 在婴幼儿时期，您是否注意到有以下行为特点？- 没有回应他人的微笑或面部表情。
- 对声音毫无反应。
- 兴趣局限于某些特定的玩具或物品。
- 缺乏眼神接触。
- 表情平淡，缺乏变化。
2. 在儿童时期，您是否注意到有以下行为特点？- 缺乏社交技巧，不会主动与他人交流。
- 避免与别人交流或互动。
- 对非语言的表述方式（如指示、体态语言）缺乏理解。
- 社交互动能力有限，难以与同龄人相处。
- 独自玩耍，不太愿意和别人一起进行游戏或活动。
3. 在青少年或成年时期，您是否观察到以下行为特点？- 社交能力有限或缺乏。
- 过度关注某个特定的兴趣领域，对其他话题不感兴趣。
- 难以理解非直接的语言或暗示。
- 刻板重复行为，如重复说同一句话或做同一件事情。
- 对感觉刺激（如光、声音、触觉）敏感或不敏感。
4. 在工作或学习环境中，您是否出现以下困扰？- 难以适应社交规则和工作要求。
- 对于变化或突发事件难以应对和适应。
- 难以理解他人的心理状态或情感。
- 强烈的兴趣与其他人相悖。
5. 您是否经历过以下困扰或问题？- 焦虑或紧张感。
- 社交障碍，难以建立和维持人际关系。
- 没有或很少的共享兴趣或情感。
- 对反常或突发事件的反应与他人不同。
上述问题是一个常见的孤独症自查表，如果您对自己或他人存在多数问题的回答是肯定的，那么可能需要进一步的专业评估。
请记住，该自查表只是作为初步的参考，不能替代专业医生或心理学家的诊断。
如果您对自己或他人的情况有任何疑问，建议寻求专业医生或心理学家的帮助。
早期识别和干预对于孤独症患者的发展和生活质量具有重要意义。
希望每一位需要帮助的人都能够得到适当的支持和关注。