最新精选版部编版小学二年级语文下册语文园地八
语文园地八
1．照样子，给下列字加偏旁，组成新字再组词。
2．用“√”选出带点词语的近义词。
(1)我正要去上学忽然
．．(突然果然)下起了一阵大雨。
(2)听了妈妈的呼唤，小白兔马上
．．(立刻时刻)跑回了家。
3．读下面几组字，说说你发现了什么。
带“衤”旁的字和____有关；带“____”旁的字和____有关。
4．照样子，写词语。
例：一刹那(表示时间很短) 一____ 一____
例：慢腾腾(表示很慢很慢) 慢____ 慢____
5．照样子，写句子。
例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
(太阳害怕) 小宁____，____地走进了教室。
(小宁开心)
6．日积月累。
(补充诗句)
舟夜书所见
____渔灯，孤光____萤。
微微____簇浪，__________。
7．阅读《李时珍》，完成练习。
(1)因为原来的药物书有很多缺点，有的药物没有记载，有的记载____，
有的记错了____，所以李时珍要重新编写药物书。
(2)为了编写药物书，李时珍是怎样做的？( )(多选，填序号)
①到各地采药。
②拜访医生、农民、渔民和猎人，积累知识。
③冒着生命危险尝药材。
④不再给病人看病，专心著书。
参考答案
语文园地八1．土垮垮掉扌拒拒绝氵源源泉
2．
3．衣服氵水
4．眨眼瞬间吞吞悠悠
5．开心极了又蹦又跳
6．月黑见一点风散作满河星
7．(1)模糊药性和药效(2)①②③
√。
部编版小学语文二年级下册《语文园地八》优秀课件
我的 问题
2.为什么李时珍最终会写成《本草纲目》？
李时珍注意积累经验，还到各地采药；
我 走遍千山寻找药材，拜访医生、农民、渔 的 民和猎人；冒生命危险尝药材、判断药性
收 和药效。正是因为李时珍做了这样充足的 获 准备，具有忘我精神和严谨治学的态度，
他才最终写成了《本草纲目》。
语文园地八ɡōucຫໍສະໝຸດ ǎn钩（钩子）←金→铲（铲子）
méi
shì
梅（梅花）←木→柿（柿子）
yuán
zhǎnɡ
源（源头）←水→涨（涨潮）
jù
càn
炬（火炬）←火→灿（灿烂）
kuǎ
fén
垮（垮掉）←土→坟（坟墓）
我发现：第一排的两个字都是“钅” 旁，都与金属有关；第二排的两个字都 是“木”旁，都与树木有关；第三排的 两个字都是“氵”旁，都与水有关；第 四排的两个字都是“火”旁，都与火或 光有关；第五排的两个字都是“土”旁， 都与土有关。
解除： 去掉；消除。
志愿： 志向和愿望。 留心： 注意。 严寒酷暑： 非常冷或非常热的天气或季节。
本文讲述了李时珍边行医边研究药物， 用了二十七年时间编写出《本草纲目》，为 人类做出杰出贡献的事，表现了李时珍不怕 困难，勇于探索和实践的精神。
阅读时间
和谁一起读
我的
我 的
问题
阅我
读的
卡收
获
1.李时珍为什么要立志学医？
读句子，想象画面，再仿照例句写一写。 最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地 躲进了大海里。
李明杰___很__着__急_____,__匆__匆__忙__忙_____ 跑进了教室。
我发现：例句中前面一个 加点词是某种心理，后面一个 加点词是这种心理下产生的动 作表现。
识字加油站 部编语文二年级下册语文园地八
金 锋钱钻 木 村柳桃植枝杯根
你还知道哪些带 有这些偏旁的字？
水 注满洒温汁波湾游浴浓
火 烧烤炒炸
土坏
我的发现
我的发现
你发现了什么？
神祖礼福 补袜衫被
冰冷冻凉 海流洒滴
我的发现
我知道怎样区分带“冫”与 “氵”的字了。你还有哪些 其他的发现？
神祖礼福 补袜衫被
冰冷冻凉 海流洒滴
我的发现
神 祖 礼 福 ——“礻”的字一般和“神”相关。 补 袜 衫 被 ——“衤”的字多与布料衣物有关。 冰 冷 冻 凉 ——“冫”的字基本都表示温度低。 海 流 洒 滴 ——“氵”的字与水有关。
字词句运用
字词句运用
读一读下面的词语，你发现了什么？
忽然 突然 立刻 马上 一瞬间 一眨眼 逐渐 渐渐 慢慢 徐徐 慢吞吞 慢悠悠
字词句运用
读一读下面的句子，你想象到了怎样的画面？
最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
字词句运用
想象画面，仿照例句写一写。
李明杰
，
跑进了教室。
如果李明杰很着 急，我会说……
部编语文二年级下册语文园地八
语文园03 我的发现
录
04 日积月累
05 我爱阅读
识字加油站
识字加油站
钩铲 源涨
梅柿 炬灿
垮坟
识字加油站
钩（钩子） 金 梅（梅花） 木 源（源头） 水 炬（火炬） 火 垮（垮掉） 土
铲（铲子） 柿（柿子） 涨（涨潮） 灿（灿烂） 坟（坟墓）
我爱阅读
我爱阅读
李时珍是我国明朝杰出 的医学家和药物学家。为了 编写本草纲目，他研读过 800多种药物书籍和有关资 料，先后到湖北、河南、河 北、安徽、江苏、江西等省 考察访问，采集药物标本， 行程达一万余里。
部编版二年级语文下册《语文园地八》精品课件
课堂演练
·
·
B
C
二、请你反复朗读品味，判断下列句子应用哪种语气来读。 1.鹅站有站相，走有走相，傲气十足又有趣可笑。（ ） 2.鹅高傲，不可一世，令人生厌。（ ）
喜爱
讨厌
三、课文中哪些词语描写了鹅的步态，请你说一说。
傲慢 步调从容 大模大样
反语：即就是正话反说，似贬实褒。 本文中“鹅老爷”“架子十足”等词表面上是贬义，实质上流露出作者对大白鹅的喜爱之情。 好处：运用反语可以使情感表达得更加鲜明，语言也更加幽默风趣。
反语
请你也写一写运用了反语的句子吧！
仿写
弟弟把花瓶打碎了，妈妈说：“瞧你干的好事！”
这只小狗干抢鸡食这种勾当的时候，从不偷偷摸摸,总是从从容容,无比坦荡。
带着问题再读故事：
猜 谜
头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子。脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。
（打一动物）
有关鹅的诗你想到了哪一首？
咏鹅
骆宾王
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
第一课时
第二课时
15 白鹅
丰子恺(1898—1975) 中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家。 代表作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《无用之美》等。
很着急
匆匆忙忙地
如果李明杰很着急，我会说……
如果李明杰心情很好，我就会说……
高兴极了
兴冲冲地
衤
礻
冫
氵
与祭祀、礼仪有关。
与衣物有关。
与温度低有关。
与水有关。
舟夜书所见
[清]查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
新部编二年级语文语文园地八
新部编二年级语文语文园地八一、字词大观园1、我会认miǎn miǎn yú lǘ bǎo bǎo mǎ yǐ免免鱼驴宝宝马蚁2、我会写huǒ bàn péng yǒu gōng lǐ gōng lǐ yīng gāi zǒng yīng gāi zǒng 伙伴朋友公里公里应该总应该总3、我会连gōng lǐ yīng gāi zǒng yīng gāi zǒng huǒ bàn péng yǒu公里应该总应该总伙伴朋友二、句子大观园1、出示谜语：身披青衫头戴花，一心投河无人拉，谁要把我救上岸，这身衣服扒给他。
谜底：亚麻2、出示谜语：红绿黄紫样样有，春天人们把我种，又长又圆像面包，它比面包营养多。
谜底：青瓜3、出示谜语：四季常青绿，只是花开难，摊开一只手，尖针已扎满。
谜底：仙人掌4、出示谜语：红面子，白夹里，小辫子，笔笔直。
谜底：萝卜5、出示谜语：小时青青老来黄，碾成末子纸袋装，有人见我真讨厌，有人见我喜洋洋。
谜底：烟草6、出示谜语：一物长得真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。
谜底：玉米7、出示谜语：一个东西生得怪，腰里伸出长条腿，扭扭摆摆上山坡，嘴里嘈嘈说唱戏。
谜底：长颈鹿这类练习是检查学生是否会认读本课的生字，以及这些生字组成的词语。
在练习中，可以采取多种方法，如抄写、组词、选择等，让学生在练习中加深对词语的理解和记忆。
成语是一种常见的语言形式，通过填空练习，可以帮助学生更好地理解和记忆成语。
在练习中，可以让学生自己尝试填写，并引导他们思考这些成语的意思和用法。
句子是语言的基本单位，通过照样子写句子，可以帮助学生掌握基本的语言表达能力。
在练习中，可以让学生先观察例句的特点，然后仿照例句的格式进行练习。
汉字是汉语的基础，写好汉字对于学生来说非常重要。
在书写提示中，可以引导学生注意字形结构、笔画顺序等细节问题，帮助他们掌握正确的写字姿势和执笔方法。
二年级下册语文教案 语文园地八(部编版)
1. 能借助形声字的构字规律，认识“钩、铲”等10 个字，积累含有“金、 木、水、火、土”等 5 个偏旁的汉字。
2. 积累与快慢有关的近义词，并能选择词语说句子。
3. 能根据提示想象画面，仿照例句把句子写具体。
4. 了解“礻”和“衤”、“冫”和“氵”所代表的不同意思，能区分带“冫”和“氵”的字5.理解古诗《舟夜书所见》并背诵古诗，体会诗人所描绘的夜晚河上的迷人景色。
6.自主阅读短文《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程，体会李时珍严谨的科学态度和忘我的工作精神。
积累含有“金、木、水、火、土”等5 个偏旁的汉字和6 组近义词，并能选择词语说句子。
引导学生想象画面，仿照例句把句子写形象，写具体。
2课时第 一 课 时1. 结能借助形声字的构字规律，认识“钩、铲”等10 个字，积累含有“金、木、水、火、土”等 5 个偏旁的汉字。
（重点）2. 积累与快慢有关的近义词，并能选择词语说句子。
（重点）3. 能根据提示想象画面，仿照例句把句子写具体。
（难点）导入新课教师口述：同学们，今天，我们将学习《语文园地八》的“识字加油站”和“字词句运用”两 个板块的内容。
学用结合识字加油站出示课件：语文园地一 二 板块一 教学目标 教学过程教学课时教具准备课时目标教学重点 教学难点钩（钩子）金铲（铲子）梅（梅花）木柿（柿子）源（源头）水涨（涨潮）炬（火炬）火灿（灿烂）垮（垮掉）土坟（坟墓）1. 读一读，找规律。
（1）学生借助拼音读准生字及生字组成的词语。
注意“钩子、铲子、柿子”中的“子”读轻声。
（2）出示课件：金、木、水、火、土。
指生读一读，教师相机引导：金、木、水、火、土不但是5 个汉字，而且还是5 个偏旁。
出示金、木、水、火、土的5 个偏旁，引导学生认一认。
（3）今天我们就来学习这5 个偏旁组成的新字。
出示课件：钩（gōu）子金铲（chǎn）子梅（méi）花木柿（shì）子源（yuán）头水涨（zhǎng）潮火炬（jù）火灿（càn）烂垮（kuǎ）掉土坟（fén）墓（4）学生齐读词语。
部编二年级语文下册《语文园地八》教案及反思
6．选择词语说句子。
(1)教师示范。
(2)小组内说一说，要保证每个词语都有人说。
(3)全班交流，教师相机评价。
(二)读句子，想象画面，再仿照例句写一写。
1．读例句，想想加点词语的意思。 最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
2．思考讨论。
3．点名回答。
4．全班交流。
“害怕极了”的表现可以用什么词语来形容呢？“慌慌张张” 一词充分表现了太阳害怕时的样子。
3．“日积月累”的教学可结合图画读诗，便于学生背诵。
教学目标
【知识与技能】
1．会认10个生字，能发现汉字的规律。
2．积累几组近义词。能想象画面，仿照例句把句子写具体。3．背诵《舟夜书所见》 。
【过程与方法】 在发现中识字，在想象中仿写句子，通过合作探究，引导学生感 悟李时珍的人物形象。
【情感、态度与价值观】1．培养学生的观察、归纳能力。
2．引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。3．学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的 科学态度和忘我的工作精神。
重点难点
重点
1．会认10个生字，发现汉字规律。
2．积累几组近义词。
3．背诵《舟夜书所见》 。
难点
1．读句子，想象画面，仿写句子。2．引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。
5．学生填写例句，全班交流，教师针对学生仿写的句子予以评
价。
出示：李明杰，跑进了教室。
6．出示句子，学生练习。
蝴蝶，落在花儿上。
妈妈，躺在沙发上。
五、梳理板书 语文园地八
金木水火土
钅氵
第二课时
一、课时目标
1．引导学生通过汉字偏旁发现汉字规律。
《语文园地八》教学设计(部编版小学二年级语文下册)
部编版小学二年级语文下册《语文园地八》教学设计教学导航【教学目标】1.认识“钩、铲、梅”等10个生字。
2.由词到句的综合运用，会用词语造句并仿写句子。
3.会用不同的偏旁组成新字。
4.积累古诗。
5.阅读《李时珍》，学习快乐读书法。
【教学重点】1.认识“钩、铲、梅”等10个生字。
2.由词到句的综合运用，会用词语造句并仿写句子。
3.会用不同的偏旁组成新字。
【教学难点】由词到句的综合运用，会用词语造句并仿写句子。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、情境导入。
金、木、水、火、土是五中偏旁，今天我们就来学习这五中偏旁组成的新字。
二、识字加油站gōu chǎn méi shì yuán zhǎn g钩子铲子梅花柿子源头涨潮jù càn kuǎ fén火炬灿烂垮掉坟墓1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词语。
4.读句子，巩固认字。
今天，涨潮过后，我们拿着钩子、铲子来到海边。
灿烂的晚霞挂在西边，天渐渐暗下来，我们拿着火炬照明，用铲子去挖一个个凸起的小“坟墓”，很快，一只只大螃蟹就出现在我们的面前。
5.测试。
用线将拼音和汉字连起来。
C hǎn gōu y uán shì méi jù钩铲梅柿源炬三、字词句运用。
1.小组读这些词语，画出不认识的生字，查工具书或向别人请教。
然后小组同学互读。
在读的过程中，发现这些词语的规律，每两个一组，每组都是一组近义词。
在读的过程中，弄懂每组词语的意思，师再要求同学们自读、开火车读。
读完以后，再让同学们展示自己的句子。
（1）汇报交流（2）教师提示：“突然“和“忽然”都用在没想到，出乎意料的情况下。
但两者词性不同，“突然”是形容词，“忽然”是副词。
造句：我正要出去，忽然下起了一阵大雨。
事情发生得很突然。
“立刻”和“马上”都是常用表示时间接近的副词。
它们的意思非常接近，互换时，整句的意思不变。
二年级下册语文语文园地 ( 八)【新部编本】 精选
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Hale Waihona Puke 二年级下册语文语文园地 ( 八）【新部编本】 精选 二年级下册语文语文园地 ( 八）【新部编本】 精选
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二年级下册语文语文园地 ( 八）【新部编本】 精选 二年级下册语文语文园地 ( 八）【新部编本】 精选
部编版语文二年级下册语文园地八课件(共25张PPT)
字词句运用 闯关二：慧眼识词语。
忽然——突然 立刻——立刻 一瞬间——一眨眼 逐渐——慢慢 慢慢——徐徐 慢吞吞——慢悠悠
视察词语，说说你的发现。
忽然——突然 立刻——立刻 一瞬间——一眨眼
这些是表示时间短暂或变化较快的 词语，读得稍快一些。
逐渐——慢慢 慢慢——徐徐 慢 吞吞——慢悠悠
这些是表示时间变化或变化较慢的 词语，要读得慢些。
源头 涨潮 火炬 灿烂 垮掉 坟墓
“三点水”的字与水有关。 “火字旁”的字与火有关。 “土字旁”的字与土有关。
钩子 梅花 源头 火炬 垮掉
铲子 柿子 涨潮 灿烂 坟墓
巩固拓展，归类识字。 贝字旁的字和什么有关？举出三个例子。 与金钱有关。 财、购、贵 言字旁的字和什么有关？举出三个例子。 与说话有关。 评、论、谈
冰冷冻凉 海流洒滴
日积月累 闯关五：看图学诗。
视察古诗的背景 插图，说说你看到 了哪些景物。
Hale Waihona Puke 舟夜/书/所见【清】z查h慎ā 行
月黑/x见iàn/渔灯，孤光/一点/萤。 微微/风/簇浪，散作/满河/星。
cù sàn
①舟：船。②书：记。③所见：见到的事物。
这首诗写的是什么时候的景象？
晚上
请你圈出表明时间是晚上的词语。
夜 月黑 渔灯 孤光 萤 满河星
你好像看到了怎样的风景？
黝黑的夜晚，孤零零的一盏渔灯像萤火 虫一样，静静地映在河面。一阵微风吹来， 河面漾起了层层细浪，倒映在水中的一点 光随着波浪散开了，变成无数颗星星，在 河面闪烁。
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闯关六：认识李时珍。
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部编版二年级下册
语文园地八
识字加油站 闯关一：偏旁归类，发现规律。
部编教版-二年级语文下-口语交际《语文园地八》
字词句运用
读句子，想象画面，再仿照例句写一写。
最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进
了大海里。
李明杰___________________，
____________________跑进了教室。
我的发现
神 祖 礼 福
冰 冷 冻 凉
补 袜 衫 被
海 流 洒 滴
带有“礻”和祭祀、礼仪有关系；
带有“衤”和衣服有关系；
识字加油站
gōu chǎn shì
钩（钩子）
méi yuán jù
金 木 水 火
铲（铲子） 柿（柿子） 涨（涨潮） 灿（灿烂）
梅（梅花） 源（源头） 炬（火炬）
zhǎng càn fén
kuǎ
垮（垮掉）
土
坟（坟墓）
我们要通过归类的方法认识这些字。读一读这些字词，我们会发 现，每一行中间的独体字就是左右两个生字的偏旁，“钩、铲”都是
日积月累
赏析：
这首诗好似一幅速写，作者抓住了那倒映在水中的 渔火化作满天星星的片刻，几笔勾勒，立即捕捉住了这 转瞬即逝的景物。这首诗又好似一幅木刻，在漆黑的背 景之上，亮出一点渔火，黑白对比，反差特别鲜明。
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李 时 珍
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理解词语
伟大：超出寻常，令人钦佩敬仰的。
救死扶伤：抢救生命垂危的人，照顾受伤的人。现形容医
张"。他们均姓张，都是安徽人，又是新闻记者和小说家，
称其为"骆驼"，概任重道远之意。
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链接资料
李时珍 (1518—1593 年 ) ，我国明朝杰出的医学家和药物学家，与张仲景一起被 人称为医林二圣。李时珍 1518年出生在蕲州 (今湖北蕲县)东门外的瓦硝坝，字东璧， 晚号濒湖老人。受家庭影响，他自幼爱好医学， 24 岁开始跟父正式行医。经由父亲 (当地名医)李言闻的亲授和实践，李时珍的医术日益精进，逐渐名闻遐迩，明嘉靖年 间封藩在武昌的楚王聘他为王府奉祠正，不久又推荐到京城，在太医院当御医。太医 院是岐黄名家聚集之地，通过与各名医的接触共事，大大丰富了李时珍的阅历，同时， 浩瀚的皇家藏书，道地的御用药材，更开拓了他的视野，增长了见识，这些都为他日 后编写《本草纲目》创造了有利的条件。在长期的行医过程中，李时珍发现以往的本 草书有不少错误，而且有些用药经验已不切实际，于是立下了重修本草的宏愿。为了