道德与法治优秀教案评选办法
小学优秀教案评选活动方案
小学优秀教案评选活动方案
为进一步加强我校教学常规管理，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，改进教学方法，WLWK,全面提高教学质量，按照学期初计划，学校决定开展优秀教案评比活动。
一、评比时间：
本次评比活动2022年某月某日（周某）下午进行。
二、参评对象：
全校专任、兼任语文、数学、英语、科学、道德与法治、信息技术、音乐、体育、美术、综合实践、WLWK课程、书法的所有一线教师。
三、评委：
由干部和教师组成,干部评委不超1/2,教师评委随机确定。
开学来的学科教案，如兼任多门学科，上交统考学科教案参加评选。
五、评选分组及奖项设置：
本次展评活动分语文、数学、综合三个组进行。
评选结果按3： 7的比例设一二等奖。
六、其它：
1、所有学科教案全部摆放到教师阅览室，按照语文、数学、英语等学科顺序依次摆放，WLWK,相同学科教案摆放在一起。
2、于某月某日（周某）上午10点前摆放到位。
办公室负责人负责组织好本组老师教案的摆放，做到整齐有序。
2024年评选优秀教师细则（3篇）
2024年评选优秀教师细则一、方案说明：1、为了使优秀教师的评比有章可循，依据县局相关文件并结合我校工作实际，制定本方案。
2、本方案的宗旨。
构建以实施素质教育为目标、全面科学地评价教师的机制，以强化教师队伍管理，促进教师素质提高，调动广大教师的积极性、主动性和创造性，形成爱岗敬业、教书育人、改革创新，争作贡献的良好局面。
3、本方案由学校确定考评小组执行，实行先按教研组资格提名、再积分、后通过的办法产生优秀教师。
二、优秀教师的评比条件及积分办法1、学生评教：____分①德行修养：____分，注重形象，言行举止大方，穿戴朴素，文明有修养。
②关爱学生：____分，关心爱护学生，尊重学生人格，不挖苦、不体罚学生。
③育人工作：____分，注重教书育人，用正确的思想教育学生，学生进步大。
④教学能力：____分，学生认为教师能优秀地上好每一节课，耐心辅导每一个学生，师生互动性好，能认真批改作业，学生认同率较高。
⑤课堂教学。
____分，坚持上好每节课，无空堂、迟到、早退、中途离堂、接听手机、中途会客等现象。
说明：此项由政教处提供得分2、师德师风____分。
①工作态度。
____分，服从分工，勇挑重担，工作踏实肯干，不搞花架子，完成各项师德师风学习笔记等工作。
②顾全大局。
____分，关心学校发展，维护学校声誉，能从大局出发，不说不利于学校发展的话，不做不利于学校发展的事。
③育人工作：____分，注重教书育人，用正确的思想教育学生。
④廉洁从教：____分，在工作中无乱收费行为，无收费补课行为。
说明：此项由学校领导成员打分，取平均分。
3、工作量(按课时计算得分)所有课时(含早晚自习、岗位)4、出勤：每签到一次计____分此项由分管教育教学领导提供得分5、常规教学____分①备课：____分，有有教学计划、总结，有分课时备课，目的和重点明确，各种类型备课齐全，内容详尽，格式规范，详略得当，思路清晰，有独到见解，按教学计划制作教案，积极参加____备课，执行____备课的意见。
小学道德与法治优质课评分表
小学道德与法治优质课评分表评分项1. 课程设计（20分）：- 课程目标明确，与教材要求相符（5分）- 富有创新性和启发性的教学内容（5分）- 任务和研究活动的连贯性和合理性（5分）- 多样化的评价方式和评价方法（5分）2. 教学组织（20分）：- 教学步骤合理、有序（5分）- 手段多样，教具运用得当（5分）- 教学环节流畅，无时间浪费（5分）- 师生互动活跃，充分利用学生资源（5分）3. 学生参与（20分）：- 学生参与热情高，积极思考（5分）- 学生表现出主动探究精神（5分）- 学生能够有效合作，团结互助（5分）- 学生对道德与法治认识有进一步提升（5分）4. 教师指导（20分）：- 教师能够引导学生发现问题，解决问题（5分）- 教师能够注重学生的思考能力和创新能力培养（5分）- 教师能够合理引导研究兴趣和研究方向（5分）- 教师能够及时纠正学生错误观念和行为（5分）5. 教学效果（20分）：- 学生能够对道德与法治相关知识有较好掌握（5分）- 学生态度和价值观有显著改进（5分）- 学生思维方式和能力有明显提升（5分）- 教学过程中学生的兴趣被激发和维持（5分）6. 杂项（可选）（20分）：- 分配作业合理，题量适中（5分）- 作业批改认真，及时反馈（5分）- 学生纪律状况良好（5分）- 其他（5分）总分：100分评分说明- 每一项评分指标的分数范围为0-5分，共计100分。
评分越高表示该项表现越优秀。
- 评分应根据教师的实际表现进行客观评价，避免个人偏见和歧视。
- 杂项分数为可选项，用于评价其他具体情况或项目。
- 评分过程中请务必遵守相关道德与法治原则，确保评分公正和客观。
初中优秀教学设计评选方案
初中优秀教学设计评选方案一、背景介绍随着教育改革的不断深入，优秀教学设计在教育教学中的重要性日益凸显。
教学设计是教师在教学过程中对教学目标、内容、方法和评价等方面进行有序安排和设计的过程。
一项优秀的教学设计能够引导学生积极主动地参与学习，激发学生的学习兴趣和潜力，有效提高学习效果。
为了鼓励和表彰教师们的教学设计创新和实践能力，我校决定开展初中优秀教学设计评选活动。
二、评选目的1. 发现和推广一批优秀的教学设计，为全校教师提供优秀的借鉴和参考；2. 激发教师的教学设计创新意识，促进教师专业成长；3. 提升学校教学质量，夯实学生的学习基础。
三、评选范围本次评选活动面向全校初中教师开放。
教师可以以个人或团队参加评选。
四、评选标准1. 教学目标明确：教学设计应明确教学目标，有利于学生的全面发展和学习能力的提升。
2. 内容丰富合理：教学设计应根据学科特点和学生需求，合理安排教学内容，有助于培养学生的学科素养。
3. 方法灵活多样：教学设计应选用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
4. 教学评价全面准确：教学设计应包含全面准确的教学评价内容，有利于及时发现学生的学习问题和需求，帮助学生进行个性化发展。
5. 设计独特创新：教学设计应具有独特创新的特点，体现教师的个性和教育教学理念。
五、评选流程1. 投稿阶段：教师根据教学设计要求，准备教学设计资料，并填写参评申请表格。
2. 筛选初选：评选委员会对参评教学设计进行初次评审，初选出符合评选要求的作品。
3. 互评阶段：符合评选要求的作品将在评选平台上进行互评活动，参评教师需积极参与互评，并及时修改完善教学设计。
4. 决赛评审：评选委员会将评选出的优秀作品进行决赛评审，综合评定得分并选出优胜者。
5. 颁奖晚会：组织评选活动的颁奖晚会，表彰评选出的优秀教学设计和获奖教师。
六、奖项设置本次评选活动将设立以下奖项：1. 一等奖：2名（奖金2000元/人）2. 二等奖：3名（奖金1500元/人）3. 三等奖：5名（奖金1000元/人）4. 优秀奖：若干名（奖金500元/人）七、宣传和推广1. 在学校内广泛宣传本次评选活动，鼓励教师积极参与。
学校优秀教案评选办法
学校优秀教案评选办法一、背景介绍近年来，随着教育改革的深入推进，学校注重提高教学质量，培养学生的创新能力和实践能力，优秀的教案在教师教学中发挥着重要的作用。
为了鼓励教师制作优秀的教案，推动教学质量的提升，学校需要制定一套科学合理的优秀教案评选办法。
二、设立评选目的学校优秀教案评选的目的是激励和推动教师不断改进教学方法、提高教学水平，促进教育质量的提升。
通过评选来发现教师的教学优点和创新思维，增强教师专业发展的动力。
三、评选条件1. 教案内容科学性：教案应符合教学大纲和教学要求，内容科学、结构合理、适应学生年龄特点。
2. 教案目标明确：教案应明确教学目标，有利于学生知识的掌握和能力的培养。
3. 教学过程设计合理：教案应注重教学方法的多样性，关注学生的参与度和思维发展，合理安排活动环节和课堂时间。
4. 评估和反思方式：教案应设定评估方式和评估标准，并引导学生对学习过程和成果进行反思。
5. 原创性：教案应体现教师的创新思维，避免抄袭和雷同。
四、教案征集1. 学校通过邮件、校内平台等渠道，向全体教师宣传教案评选的相关信息，并提供报名通道。
2. 教师准备自己的优秀教案，并按照规定的格式递交给相关部门。
五、初评与复评1. 初评由学校设立的评选小组进行，由小组成员独立评审所有递交的教案，评选出初选教案。
2. 复评由评选小组对初选教案进行再次评审，评选出符合要求的优秀教案。
六、公示和评审1. 将评选出的优秀教案进行公示，征求广大师生的意见和建议。
2. 学校将邀请专家组成评审委员会，对教案进行评审，并根据评审结果最终确定获奖教案。
七、奖励和推广1. 对获奖教案的教师进行表彰和奖励，增强教师的荣誉感和归属感。
2. 学校将组织获奖教案的交流研讨会，让更多教师分享教学经验和创新思路。
八、借鉴和改进1. 学校定期召开教师座谈会，听取教师对评选办法的反馈和建议，并根据需要对评选办法进行修订和完善。
2. 学校可以积极借鉴其他学校的经验和做法，不断改进评选办法，提升评选的科学性和公正性。
优秀教案评选细则
优秀教案评选细则
下面是评选优秀教案的一些细则：
1. 教案的目标明确：教案应该明确教学的目标和内容，能够清晰地指导教师进行教学。
2. 教学设计合理：教案应该合理安排教学步骤，确保教学过程的连贯性和逻辑性。
3. 教学方法恰当：教案中应该选择适合的教学方法和教学活动，能够促进学生的主动参与和积极思考。
4. 教学资源丰富：教案应该提供丰富的教学资源，包括教学资料、教学媒体等，能够提供多元化的教学体验。
5. 教学评价科学：教案中应该包含科学有效的教学评价方法，能够准确评价学生的学习情况和教学效果。
6. 反思和改进意识强：优秀教案应该具有反思和改进意识，能够根据实际教学情况进行调整和改进。
7. 教学策略灵活运用：教案应该展现教师灵活运用各种教学策略的能力，能够满足不同学生的学习需求。
8. 教学内容丰富实用：教案中应该包含丰富实用的教学内容，能够帮助学生提高学习能力和解决实际问题。
评选优秀教案时，可以根据以上细则进行评判，并综合考虑教案的创新性、实用性、启发性等因素。
同时，还可根据教案的适用范围、实施效果等进行评估。
第 1 页共 1 页。
道法市级优质课评选标准
道法市级优质课评选标准
一、教学目标10分
1、教学目标明确、具体，符合课程标准与学生实际，情感态度价值观与能力、知识有机融合。
2、能用所学知识分析社会现实问题，并用正确理论指导自己的行为。
二、教学过程25分
1、教学目标明确、具体，符合课程标准与学生实际，情感态度价值观与能力、知识有机融合。
2、能用所学知识分析社会现实问题，并用正确理论指导自己的行为。
3、教学内容充实、准确，教材处理得当，能创造性使用教材，思想性、科学性、时代性统一。
4、课堂整体结构严谨合理、教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰；课堂容量适当，时间布局合理；过渡自然。
5、选材典型、新颖，关注热点，联系学生实际和社会生活，材料处理得当，注重课程资源的开发利用，充分体现思品课的教育价值。
6、教学氛围宽松和谐，师生关系民主平等，体现自主合作探究学习。
三、教师教学行为
1、合理选择教学组织形式，灵活运用各种教学方法和手段，有效运用现代教育技术。
2、面向全体、尊重差异；注重学法指导和创新思维的培养；突出学生主体地位和教学互动性。
3、尊重学生的不同见解，课堂上预设充分，有资源生成并能有效利用，重视教学评价的反馈和激励功能。
教育案例评选办法(3篇)
第1篇一、目的为提高教育教学质量，推广优秀教育经验，激发教师创新精神，加强教育教学研究，特制定本评选办法。
二、评选范围本评选活动面向全国各级各类学校教师，包括基础教育、职业教育、高等教育等领域的教师。
三、评选条件1.参评案例应具有创新性、实践性、推广价值。
2.参评案例应反映教育教学改革、课程改革、教学方法改革等方面的成果。
3.参评案例应具有一定的理论深度和实践价值，能够为同行提供有益的借鉴。
4.参评案例应具有一定的完整性、逻辑性和可读性。
5.参评案例作者应为在职教师，并具有相应的教育教学经验。
四、评选程序1.组织申报（1）各学校、单位组织教师申报，对申报案例进行初步筛选。
（2）申报人填写《教育案例申报表》，并提供相关材料。
2.专家评审（1）成立评选委员会，由教育专家、学者、优秀教师代表等组成。
（2）评选委员会对申报案例进行评审，评选出优秀教育案例。
3.公示与表彰（1）评选结果在官方网站、媒体等渠道进行公示。
（2）对获奖案例进行表彰，颁发荣誉证书和奖金。
五、评选标准1.创新性：参评案例在教育教学改革、课程改革、教学方法改革等方面具有创新性。
2.实践性：参评案例具有较强的实践性，能够解决教育教学中的实际问题。
3.推广价值：参评案例具有推广价值，能够为同行提供有益的借鉴。
4.理论深度：参评案例具有一定的理论深度，能够丰富教育教学理论。
5.可读性：参评案例结构合理、逻辑清晰、语言表达流畅，具有较强的可读性。
六、评选时间1.申报时间：根据实际情况确定，一般提前半年发布申报通知。
2.评审时间：自申报截止之日起，评审时间为三个月。
3.公示与表彰时间：评审结束后，公示时间为一个月，表彰时间为一个月。
七、其他事项1.本评选办法由评选委员会负责解释。
2.评选活动严格遵守国家法律法规，确保评选工作的公正、公平、公开。
3.参评案例的版权、署名权等归作者所有，评选委员会享有使用权。
4.本评选办法自发布之日起实施。
八、奖励措施1.对获奖案例作者颁发荣誉证书和奖金。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中道德与法治优秀教案评选办法
一、编写要求
1.教案要体现新的教学理念，正确处理情感态度价值观、能力、知识之间的关系；要把教师主导的“目标——策略——评价”的过程与学生经历的“活动——体验——表现”的过程结合起来，把案例资料选取、方式方法应用、教学内容表达有机统一起来，并且，在教学过程中教师要通过对学生可能的活动表现及时进行评价以表达相应内容，通过对活动的总结，提升原理、观点和价值标准。
2.要参照我市《初中道德与法治新课程教与学效能评价表》提出的课堂教学评价指标的倡导，充分吸收各级各类优质课评选中一些好的经验、做法与手段；要注重针对性、实效性和可操作性；又体现个人的教学特色。
3.每一课时教案均为详案，内容一般包括：教学目标、教学内容分析、教学方法与策略、教学准备、教学过程、课堂检测、拓展资料、课外作业、教后反思、课件等。
具体要求如下：
（1）教学目标：基于课程标准和教材内容，准确定位本节课在情感态度价值观、能力、知识所要达到的三维教学目标。
（2）教学内容分析：本课时在教材中的地位、编写者的意图、教学内容的知识体系，教材的重点难点分析等。
（3）教学设计思路：基于对教材与学情的分析，对教学活动的预设以及所要达到的教学目标。
（4）教学方法与策略：本课时所采用的教学方式与教学策略。
（5）教学准备：简要说明课前教师与学生应做的教学与学习准备，如教师搜集资料，制作课件，学生课前预习、小调查等。
（6）教学过程：这是一节课的主要部分，可包括以下四个环节：情景导入，自主感悟。
运用漫画、故事、歌曲、情景表演、视频材料等多种手段，激发情趣，自主感悟，设疑导入，让学生自主感悟本节课所要解决的生活话题。
师生互动，合作探究。
这是教学过程中的核心部分。
力求做到在生活中、在活动中、在师生互动中对学生进行品行教育。
确立学习小组，合作探究。
小组的成员由不同层次的学生构成，根据具体情况分成若干小组，每组确立一至两名中心发言人。
在讨论、探究中，尽量把课堂交给学生，让每学生都有展示自己才华的机会。
通过各种教学活动形式，创设问题情景，设计问题。
情景与问题的设计都要贯彻“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的原则，且有思考性、探究性，力求使教学内容活动化，课堂活动内容化。
师生合作互动，在学生充分讨论的基础上，教师要适时引导、点拨，做学生学习的组织者、合作者、引导者、促进者。
要鼓励学生发表不同的见解，强调不同见解的合理性，适时解答学生的迷惑，使学生应理解的思想观点、价值标准更全面、深入。
回归生活，拓展升华——根据本节学习内容，坚持“三贴近”原则，创设复杂、两难的问题情景，让学生回归到生活中去，并学会运用所学知识，分析解决社会及生活实际问题。
成果交流，积累收获——抓住知识间内在联系，帮助学生构建完整的知识结构。
教师对学生的生成性成果给予及时评价，提升情感态度价值观。
点拨学生的空白点、疑惑点，适时扑捉、提炼新的教学资源。
（7）课堂检测：通过我来选择、我来回答、我来辨析、漫画点评、情景体验、生活剧场等各种题型，提供思考探究的问题，帮助学生巩固本课时所学的知识，培养能力，提升情感态度价值观。
（8）拓展资料：选取最新的理论观点、鲜活的案例材料及优美的文章等，对教材内容进行一定的拓展，引导学生自行阅读，自主感悟，巩固思想品德教育的成果。
（9）课外作业：类似实践活动。
如搜集、调查等方式提供一定的问题，提升巩固教育成果。
（10）教后反思：通过实施教学，有什么优点与不足，并提出有针对性的指导性建议；有什么收获与困惑，提炼新的教学资源。
4.根据不同的课题，在课堂教学活动设计的思路和课堂形态上可有所区别。
例如，针对不同的课题内容，有的可以按照“来自生活的报告”、“师生互动•合作探究”、“走进生活•判断运用”的“三部曲”来设计；有的则可以设计成学生自学、问题反思、师生共同讨论解决问题的课；有的还可以设计成实践活动形式的课等。
无论哪一种设计
思路，都应该符合新课程理念，实现三维目标的有机统一，力求使课堂教学活动模块化，完成道德与法治课教学的目标任务，形成独到的、有特色的课堂教学模式。
5.要树立“当堂达标”的课堂教学效益观，要在好用、实用、管用上多下工夫，力求做到课堂教学过程最优化，效益最大化。
特别是一线教师需要什么，能借鉴到什么上多思考，如目标定位、教师的精讲，教学活动与问题设计等，让教师能明白该设计是如何实施处理。