五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究中期交流课 全国通用

《跟着节气去探究》中期交流课

活动目标

1.了解大自然的规律和变化，认识我国这项非物质文化遗产“二十四节气”的文化内涵，以及它与人们的农业生活的联系。

2.通过亲历观察生活实际的过程，获得有积极意义的价值体验，培养对中国传统文化的感情，为自己是中国人感到自豪。

3.在探究活动中，提高孩子的观察能力和独立思考能力，培养学生获取信息和处理信息的能力，增强他们的同伴合作意识。

活动重难点：

了解大自然的规律和变化，认识我国这项非物质文化遗产“二十四节气”的文化内涵，以及它与人们的农业生活的联系。

教师准备

课件及相关的视频

学生准备

1. 指导学生通过采访、网络、书籍等方式搜集图片、文字以及视频等文字资料。

2. 指导学生对活动资料进行整理，制作相关的资料展示卡、PPT课件等活动成果。

活动过程

一、话题导入

同学们，大家来看，这是老师星期六的朋友圈，一早醒来，满屏的朋友圈都在刷，哦！原来是暮春已至，万物生长，落英缤纷，一片繁华扑面来，4月20日的16时55分，我们迎来了谷雨这个节气，看来节气呀是好多人都在关注的，那么这段时间我们也一直跟着节气在探究，今天，就让我们一起交流分享一下研究过程中的收获和困惑。

二、小组准备

组内交流准备自己小组的分享

温馨提示

说：我们组研究的问题是什么？我们是怎样分工的？在研究中采取了什么方法，

进行了哪些收集活动？把自己的成果分享给大家，并交流研究中的困惑和下阶段的目标。

听：当小组汇报时，所有同学都要做“文明的小听众”，仔细听，认真想。三、分享汇报

同学们，在陪伴大家进行实践学习的过程中，老师看到了大家探究的热情，我和其他小组都迫不及待地想了解你们的活动情况，你们准备好了吗？

1.各小组汇报研究的问题、分工、进行了哪些收集活动、研究的困惑以及下阶段的研究目标或问题）

第一小组汇报：二十四节气之来历

（1）小组诵读二十四节气歌

（2）二十四节气来历文字介绍篇

（3）二十四节气来历绘本小故事（绘本讲解）

第二小组汇报：二十四节气之划分（文字资料）

第三小组汇报：二十四节气的气候特点（文字资料）

以自述的形式表演介绍各个节气的特点。

第四小组汇报：二十四节气与生产的关系（文字资料、有关农谚的视频）

第五小组汇报：二十四节气与生活的关系（采访、摄影、文字收集）

结合幻灯片讲述

第六小组汇报：二十四节气之诗文（网上、读物上收集）齐诵、个人诵

2.每组汇报完，其他组进行评价。

点评重点：

研究或收集资料的方式；展示的形式和方式；听完其他小组介绍后你的收获；你还有什么疑问或者对他们提出的建议……

四、下次目标

根据同学意见完善小组的研究方案。

五、活动小结

（针对孩子们在展示中的成果、方法、不足进行总结）

孩子们，综合实践的研究就是一个在研究中收获、在收获中反思、在反思中完善的课程，老师期待大家在成果展示课中更精彩的表现。