跑进家来的松鼠课件
22.跑进家来的松鼠
小练笔：春天，鸟语花香，百花争艳，连 教室里的花也争相开放了。一天，一只 小蜜蜂突然飞了进来……
小鸟突然闯了进来…… 蝴蝶飞了进来…… …… 仿照作者对松鼠动作描写和家人的侧面描写， 想象本，快速自由地朗读课文，读准 字音，并想想松鼠跑进家来的原因是什 么？ 1、我们家的房子紧挨着森林。（地理位置） 2、来我们家过冬。
• 请大家细读课文，思考：你是从哪些地方体会 到我们对松鼠的喜爱之情？可以在旁边写写你 的感受或体会。
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子 上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来 没有碰掉过一样东西。
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它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵 活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。 松鼠常常跳到上面去蹲着，就像蹲在树枝上似的。 它特别爱吃甜食，经常跳到我们肩膀上要糖吃。 有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻 咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。 忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大 柜顶。过了一会儿，它又来叼走了一块。 我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里 头蹿（cuān）了出来，跳到了大柜顶上。
有时，松鼠跳 到我的肩上，用小 嘴蹭我的脸，还轻 轻咬我的耳朵，我 想它是又想吃糖了。 可我又上哪儿给它 找去呢？
爸爸哈哈 大笑，说： “我怎么没想 到这一点呢！ 咱们家的松鼠 是在储备冬粮 森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。 呢。 这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落 后！”
有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。 也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里 空落落的。
跑进家来的松鼠
22* 跑进家来的松鼠教学目标1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
教学准备：课件，微视频课时安排：1课时一、揭题同学们，看——这是？是啊，大自然里的小精灵当跑进家来后，会发生什么有趣的事情呢？今天,老师要和大家一起来学习一篇课文——第二十二课，《跑进家来的松鼠》，齐读课题。
先来了解一下这篇文章的作者，他是俄罗斯的斯克列比茨基，这个名字有点难读，谁来念一念？我们来简单认识一下他，请快速浏览大屏幕作者介绍或者学习单第一项。
……原来他还有一个名字就是大名鼎鼎的（高尔基），我们曾经在三年级上学期学过写他的一篇文章——《小摄影师》。
二、读阅读提示，明确学习要求简单地了解了作者后，请同学们把书本翻到118页，这是一篇略读课文，课文前有阅读提示，自己轻轻读一读。
谁来说说，阅读提示向我们提出了什么学习要求？（指名回答）（两个任务！）那就让我们赶紧快速默读课文，并试着用简单的几个字把这几件事列个小标题，请完成学习单第二题。
并思考你从课文中体会到了什么？三、自读课文1、交流第一题：说说松鼠在“我”家做了哪些事？储存冬粮晾晒蘑菇垫窝取暖（板书）（交流预设：“偷了糖之类”偷糖最终是为了干嘛？谁已经在文章中找到答案了？你学习很有方法，找到了重要语句，提炼出关键词语。
有些是文中有的关键词，还有的还需要大家用自己精炼的语言来概括。
）2、好，同学们，那你们现在能借助板书把松鼠在我家做的三件事连起来说一说吗？这也是我们这篇课文的主要内容。
（指名一人）作者就是通过这三件具体的事例来写小松鼠的。
（板书：具体事例）3、从偷偷叼藏方糖、面包皮、榛子、小骨头之类为了储存它的冬粮，在常人眼里，是多么（荒唐、捣蛋……）的事情，但是作者一家人却丝毫没有讨厌他，而是对松鼠充满了？（板书：喜爱）之情因为作者一家人都明白做这些令人好气又好笑的事情都是松鼠的天性。
《跑进家来的松鼠》电子课文
《跑进家来的松鼠》电子课文《跑进家来的松鼠》电子课文我们家的房子紧挨着森林。
一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
爸爸的书房里，挂着一副从森林里捡来的大鹿角。
松鼠常常跳到上面去蹲着，就像蹲在树枝上似的。
它特别爱吃甜食，经常跳到我们肩膀上要糖吃。
有一回，餐柜里的方糖不见了，妈妈把我们几个孩子叫去问，我们谁也不知道。
爸爸说我们不诚实，一星期不许吃糖。
松鼠跟我们一样，一个星期没有吃到糖。
有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。
可我又上哪儿给它找去呢？有一天，午饭后，我正静静地坐在沙发上看书。
忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。
过了一会儿，它又来叼走了一块。
我踩着椅子往大柜顶上瞧，那儿放着妈妈的一顶帽子。
我拿起帽子，不由得大吃一惊那帽子下面什么都有！方糖，纸包糖，还有面包皮和各种各样的小骨头我马上跑去告诉了爸爸：原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！爸爸哈哈大笑，说：我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。
森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。
这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！爸爸在餐柜门上装了个小钩子，免得松鼠钻进去。
但是松鼠继续千方百计地贮（zh ）存冬粮。
一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的，马上叼走藏起来。
有一天，我们到森林里采蘑菇，回到家时累极了，草草吃了饭就睡了。
满满一篮子蘑菇就放在窗台上那儿比较凉快，放一夜不会坏。
[=0小学教/学设计/网+Www.__J__}第二天早晨，我们惊奇地发现篮子空了。
蘑菇都到哪儿去了？爸爸忽然在书房里惊叫起来：快来看！我们跑过去，眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇；不仅鹿角上，搭手巾的架子上、镜子后面、油画上面，到处是蘑菇。
原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。
它想晾干了留着给自己过冬。
统编版五年级语文上册17松鼠课件(19张PPT)
句段精析
它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树， 它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的 反应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表 现松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十 分警觉”的天性，由此表现出它的“乖巧”。
介绍了松鼠漂亮的外貌、驯良 的习性和乖巧的行为，表达了 作者对松鼠的爱好之情。
句段精析 说说作者从几方面介绍松鼠的？
吃食 外貌 活动 生育 搭窝
句段精析
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非 常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
语文
人教·五年级（上册）
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资料链接
松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包 括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸 茸的长尾巴、匀称灵活的身体。根据生活环境不 同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。与 其他亲缘关系接近的动物又被合称为松鼠形亚目。 全世界近35属212种，中国有11属24种，其中岩 松鼠和侧纹岩松鼠2种是中国特有动物。
4跑进家来的松鼠
学生准备
搜集有关松鼠的资料
活 动 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计目的
调整与补充
一、导入新课
师：同学们，你们喜欢大森林吗？今天啊，老师就带领大家到大森林里，去认识一个可爱的小动物，它是森林里的小精灵，大家想认识它吗？
１．播放松鼠在森林里的视频。
师：大家知道影片中的小动物叫什么名字吗？对，它就是松鼠，我们以前学习过有关它的一篇文章，谁来说说你搜集到的有关松鼠的资料？
导学课教学设计
备课时间： 授课时间：
教学内容
跑进家来的松鼠
课型
新授课
第( 1 )课时
教学目标
1．正确、流利地朗读课文。
2．读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。
重点
难点
重点：理解课文内容，体会松鼠对作者一家的信赖以及作者一家对松鼠的喜爱之情。
难点：学会作者的写作方法。
教师准备
(2)检查自学情况。
指名说出“储备、干脆、不甘落后、哭笑不得、千方百计”等词语的意思。
学生回答问题
朗读课文
六年级学生对字词已经有了一定的自学能力，放手让学生在小组内自学，不但锻炼了学生的自学能力、合作能力，而且唤起了学生主动探究的学习的积极性。
三、再读课文，理清文章脉络
师：现在请大家快速地浏览一下课文，用小标题概括出松鼠在我家做了哪些事？你从中体会到了什么？
五、回顾全文，总结写法
师：从小松鼠的一举一动，作者以及家人的一言一行中，我们感受到了小松鼠的可爱以及作者一家对小松鼠的喜爱。纵观全篇课文，我们没有看到“喜爱”这个词语，但是大家都体会到了作者一家人对小松鼠的喜爱之情，大家知道这是为什么吗？
17 松鼠 课件(共20张PPT)
解问答疑
讨
松鼠的特征有哪些？
人
欢
喜
漂亮（第一段） 征的顺序能否调换？为什么？
三个特征不能调换，因为松鼠漂亮、 驯良、乖巧讨人喜欢，是有逻辑顺 序的。
品读课文
·默读课文 画出全文的中心句，并分析这句
话在文中起什么作用。
解问答疑
松鼠三个特征的顺序除了层次结构按照顺序不能换以外， 还有哪些原因？
扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够
坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝
口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥
形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落
在窝里。
5松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换
毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全
作者简介
布封（1707—1788），十八 世纪法国博物学家、作家，从小 爱好自然科学。
主要作品：《自然史》。
字词学习
xùn jiǎo
yīng qiào xiē zhé
驯良 矫健 帽缨 翘 歇凉 蛰伏
zhēn
chà xiǎn xiá miǎn
zhuī
榛子 分杈 苔藓 狭窄 勉强 圆锥
词语解释
乖巧 驯良 玲珑 蛰伏 警觉 敏捷 遮蔽
身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
整体感知
1．默读课文，想想松鼠给你留下了怎样的 印象？试着在括号里填个词。
（ 漂驯乖…亮良巧… ）的松鼠
整体感知
课文主要介绍了松鼠哪些方面的知识？
外形特点（1）
活动范围和生活规律（2）
行为特征（3） 其他习性（5）
搭窝（4）
统编版五年级语文上册17《松鼠》课件(共38张PPT)
布封 （1707—1788），18世纪法 国著名的博物学家、作家。他毕生从事 博物学研究，用40年时间写出了36册巨 著《自然史》，首创了现代地质学的先 河，其中关于生物的描写，对后来的进 化论有直接影响。在布封笔下，小松鼠 善良可爱，大象和蔼浑厚，鸽子夫妇相 亲相爱，具有人类的一切美好品质。
学习要求
搭窝特点
选择窝址 搭窝过程 窝口设计
通过松鼠的窝可以看出松鼠的聪明和干净。
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的， 过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们 用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干 干净净的。
写出了松鼠的 其它特征：生育、换毛、爱干净。
板书设计
松 鼠
外形
四肢灵活、面孔玲珑、眼睛闪闪发光、 毛光滑、尾巴毛茸茸，向上翘
《松 鼠》
五年级语文上册
猜谜语
叫鼠不是鼠， 尾巴像扫帚， 喜欢树上住， 松果当食物。
(猜一动物)
松鼠
松鼠是松鼠科动物。体长20～28厘米，尾巴长15～24 厘米，体重300～400克。眼大而明亮，耳朵长，耳尖有一 束毛，冬季尤其显著。夏毛黑褐色或赤棕色；冬毛灰色， 烟灰色或灰褐色，腹毛白色。四肢细长，后肢更长，指、 趾端有尖锐的钩爪。尾毛多而蓬松，常朝背部反卷。松鼠 一般白天活动，清晨更为活跃。它的听觉和视觉都很好， 行动敏捷、活泼。松鼠喜食松子和胡桃等果实，有时也食 昆虫和鸟卵。
随堂练
一、选择题。 “爪子”的“爪”是个多音字，当意思是
（ B ）的时候读zhuǎ；当意思是（ A ）的 时候，读zhǎo。
美丽外形
自由朗读第1自然段： 1.用“ ”画出本段的中心句。 2.小松鼠的外形有什么特点？ 3.课文是按照什么顺序来描写松鼠的外形的？
第二十二课跑进家来的松鼠
一只小松鼠跑进 我们家来，很快就跟 我们相熟了。它整天 满屋乱跑，在橱柜和 架子上跳来跳去，动 作灵活得惊人，从来 没有碰掉过一样东西。
NEXT
介绍了松鼠 的习性。并 称赞了松鼠。
松鼠常常跳到上 面去蹲着，就像蹲在 树枝上似的。 它特别爱吃甜 食，经常跳到我们肩 膀上要糖吃。
NEXT
体现了松 鼠可爱的 样子。
NEXT
破折号起解释 说明的作用， “什么都有”， 难怪作者“大 吃一惊”。
NEXT
爸爸哈哈大笑， 爸爸知道了是松鼠 说：“我怎么没想到这 偷吃了糖，发现自 己一直错怪了孩子， 一点呢！咱们家的松 他不公开，没有责 鼠是在储备冬粮呢。 怪松鼠，反而“哈 森林里的松鼠到了秋 哈大笑”，认为这 天，就要开始储备冬 是松鼠的天性，还 粮。这是松鼠的天 夸奖它“不甘落 性，咱们的松鼠自然 后”。爸爸对松鼠 因喜爱而产生的宽 也不甘落后！”
瞧：瞧见 瞧瞧 憔：憔悴 樵：樵夫 渔樵
晾liàng:晾晒 晾干 惊Jīng:惊奇 惊异 掠lüè:掠过 掠夺
Home
斯克列比茨基，俄罗斯作家。
Home
理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情
领悟作者通过具体事例表达感情的方法。
NEXT
第一部分： 松鼠千方百计地“，贮存东粮”。 （1-11段）
第二部分： 松鼠忙活了一个早晨把我们采来的一篮子鲜蘑菇 （12-15段） 全晾上了。 第三部分： 天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里， （16-20段） 给自己垫窝。 NEXT
诚实－诚挚
诚实－虚伪
储备－储存
千方百计－想方设法
温暖－寒冷
不甘落后－自甘堕落
放置餐具的柜子。 橱柜： 储备： 储存起来准备必要时用。
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它整天满屋乱跑，在橱柜和 架子上跳来跳去，动作灵活得惊 人，从来没有碰掉过一样东西。
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它整天满屋乱跑，在橱柜和 架子上跳来跳去，动作灵活得惊 人，从来没有碰掉过一样东西。
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有时，松鼠跳到我的肩上，用
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④有一天，它干脆失踪了，哪儿也 找不到。也许它跑到花园或森林里 去了吧？我们心里空落落的。
• 松鼠不见了，作者一家人到处去找， 却又哪儿也找不到。虽然猜想它也 许跑回了森林，可作者一家人的心 里是“空落落”的，他们多么舍不 得这只可爱的松鼠啊!
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落后！”
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爸爸哈哈大笑，说：“我怎么
没想到这一点呢！咱们家的松鼠是 在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了 秋天，就要开始储备冬粮。这是松 鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘
落后！”
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有一天，它干脆失踪了，哪儿 也找不到。也许它跑到花园或森 林里去了吧？我们心里空落落的。
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③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到 这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮 呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始 储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松 鼠自然也不甘落后！”
• 知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错 怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松 鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠 的天性，还夸奖它“不甘落后”。
• 松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把 糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。 • 我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙 活了一个早晨把它们全晾上了。 • 天冷了，松鼠把手套、头巾等东西 叼到烟囱里，给自己垫窝。
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理解读
你从哪些地方体会到松鼠的可爱和全家 人对它的喜爱？划出相关的句子说说体 会，再反复品读。（小组合作交流） • （提示：我喜欢的句子是 我从这个句子体会到 ， 。）
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②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我 的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想 吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？ • 松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的 脸，还“轻轻咬”他的耳朵，松鼠俨然已 成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好， 小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词， 不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出作 者对松鼠的喜爱之情。
1. 朗读课文，说说松鼠在
“我”家主要做了哪些事？ 2.你从中体会到了什么？
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预习检测 蹭 储备 贮存 蹿出来 蹲 干脆 失踪 空落落
烟囱 大吃一惊 不甘落后
垫窝 哭笑不得 千方百计
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感悟读 松鼠在“我”家做了哪些事？
有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑 到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。
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①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上 跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没 有碰掉过一样东西。
• 这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱 跑”“跳来跳去”，可是从“惊 人”“从来没有”这些词语中，我们看 到的是作者对小松鼠的这些行为并没有 丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。
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坐在驼鸟背上真开心
坐在驼鸟背上真开心。驼鸟背软绵绵的， 很暖和，好舒服啊。 这只名叫林达的驼鸟，我是在一个养殖户那儿 见到的。他养的驼鸟多着呢，有一大群。他养 驼鸟卖肉，卖羽毛。在南部非洲，当地人通常 把驼鸟宰了以后，在肉里添上香料，然后晒干， 吃起来味道好极了。但是肉变得很硬，要嚼很 久才能咽下，不过，味道确实很香。这种腊驼 鸟肉我十分喜欢吃。
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有一天，它干脆失踪了，哪儿 也找不到。也许它跑到花园或森 林里去了吧？我们心里空落落的。
易百特来跳去，动作 灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻 轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给 它找去呢？ 爸爸哈哈大笑，说:“我怎么没想到这一点呢！咱们 家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就 要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠也自然 不甘落后！
拓展延伸
• 如果松鼠跑到你的家里，你会怎 样做？把你想到的写下来。
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课外阅读
法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米 比亚。她从小跟拍摄野生动物的父母在丛林长 大，野生动物成为了她最好的朋友。《我的野 生动物朋友》一书是小蒂皮10岁回到巴黎后所 写的她与非洲各种野生动物生活在一起的动人 故事和亲身感受，同时编入她父母现场拍下的 130多幅极为难得的图片，不仅可亲可赏，而 且能唤起人们保护自然野生动物的意识。
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驼鸟的样子并不可怕，但仍然要小心。它 们的爪子上长着锋利的趾甲（人们把它叫作 距），可以当刀使。如果捕猎者向它们进攻， 他们就会被距开膛破肚，然后死去，因为它们 一只只力大无穷。 林达却很善良，老怕把我掀翻，常常不愿动 一动身子。不过，我倒喜欢它奔跑，我宁愿它 跑得飞快。驼鸟要是跑起来，便是世界上跑得 最快的鸟了。
小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳
朵，我想它是又想吃糖了。可我又
上哪儿给它找去呢？
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有时，松鼠跳到我的肩上，用
小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳
朵，我想它是又想吃糖了。可我又
上哪儿给它找去呢？
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爸爸哈哈大笑，说：“我怎么
没想到这一点呢！咱们家的松鼠是 在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了 秋天，就要开始储备冬粮。这是松 鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘