【创新设计】2017高考生物一轮复习 第7单元第23讲 生物进化理论 新人教版
高考生物一轮复习 第7单元 生物的变异、育种和进化 第23讲 现代生物进化理论名师公开课省级获奖课件(必修2

考点
高考热点突破
课后作业
提示
3.共同进化
(1)概念:不同□01
物种 之间、□02 生物与无机环境
之间在相互影
响中不断进化和发展。 (2)原因:生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影
响。
考点
高考热点突破
课后作业
(3)共同进化的实例
考点
高考热点突破
课后作业
4.生物多样性的形成
(1)内容:生物多样性主要包括□01 基因 多样性、□02 物种 多样性 和□03 生态系统 多样性。
②隔离
a.定义:不同□15 种群 间的个体,在自然条件下基因□16不能自由交流
的现象。
考点
高考热点突破
课后作业
b.类型
地理隔离:□17 同一种 生物由于地理上的障碍而分成不同种群,使得种
群间不能发生基因交流的现象。
生殖隔离:□18 不同物种 之间一般是不能相互交配的,即使交配成功,
也不能产生可育后代的现象。
2.下列为现代生物进化理论的概念图,以下说法正确的是( )
A.①是生物的突变和重组 C.③是自然选择学说
答案 C
B.②是自然选择 D.④是物种多样性
考点
高考热点突破
课后作业
答案
解析 生物进化的实质是种群基因频率的改变,因此①是种群基因频率 的改变,A 错误;影响基因频率变化的因素:突变、基因重组、自然选择等, 因此②是突变、基因重组和自然选择,B 错误;现代生物进化理论的核心是 自然选择学说,因此③是自然选择学说,C 正确;生物多样性包括基因、物 种和生态系统三个层次的多样性,因此④是基因、物种和生态系统多样性, D 错误。
考点
高考热点突破
【步步高】高三生物一轮复习 第七单元 第23讲 从杂交育种到基因工程名师优质课件 新人教版必修2

诱变 基因
辐射诱变、 提高 突变 激 光 诱 变 率 ,加速
有利变异少, 需 大量 处理
高产青
育种 突变
霉菌株
等
育种进程 实验材料
考点一
基础回扣 要点探究 命题设计 技法提炼 返回
考点一 生物变异在育种上的应用
多倍 体育 种
染色 体变 异
所得品种
操作 简单,
无子西
秋水仙素处理
发育迟缓,
且能在 较短
4.基因工程的应用
(1)育种,如抗虫棉。 (2) 药物 研制,如胰岛素等。
(3)环境保护,如转基因细菌分解石油。 5.转基因生物和转基因食品的安全性
对转基因生物和转基因食品的两种态度:
(1)转基因生物和转基因食品不安全,要 严格控制 。 (2)转基因生物和转基因食品是安全的,应该大范围推广。
考点二
基础回扣
基础回扣 要点探究 命题设计 技法提炼 返回
考点一 生物变异在育种上的应用
1.图中,甲、乙表示两个水稻品种,A、a 和 B、b 分别表示位于
两对同源染色体上的两对等位基因,①~⑤表示培育水稻新品
种的过程,则下列说法错误的是
()
A.①→②过程简便,原理是基因重组
B.④和⑤的变异都发生于有丝分裂间期
C.③→④过程可明显缩短育种年限,③常用的方法是花药离
基因突变频率 低且不定向
练出高分 返回
强化审答 规范解题
案例投影
规范审答
方法一:将矮秆小 方法二:将矮秆
麦与高秆小麦杂交, 小麦与高秆小麦
如果子一代为高秆, 种植在相同环境
子二代高秆∶矮秆 条件下,如果两
=3∶1(或出现性状 者未出现明显差
分 是 否秋诱基离 则水导因),,仙染突矮则素色变秆矮体(或造性加秆低成状倍性温的是状) ;
高考生物一轮总复习 第23讲 现代生物进化理论配套课件 新人教版必修2

解析:只有现代生物进化论从遗传学角度做出了本质 的解释,因此选项C是现代生物进化论的观点而不是达尔 文的观点。按照达尔文的观点,鹿和狼都作为影响对方生 存的因素而存在,鹿和狼两个种群都有跑得快的和跑得慢 的,在捕食与被捕食过程中,跑得慢的狼因得不到食物而 被淘汰,跑得快的狼则被选择生存下来,同样,弱的跑得 慢的鹿则被吃掉,跑得快的则被选择生存下来。鹿和狼在 这种长期的生存斗争中都作为自然因素影响对方,进行相 互选择。
(1)成立前提:①种群非常大;②所有雌雄个体之间 自由交配;③没有迁入和迁出;④没有自然选择;⑤没 有基因突变。
第三十二页,共35页。
(2)计算公式 当等位基因只有两个时(A、a),设p表示A的基因频 率,q表示a的基因频率,则基因型AA的频率为p2,Aa的 频率为2pq,aa的频率为q2。如果一个种群达到遗传平 衡,其基因型频率应符合:p2+2pq+q2=1。
第三十三页,共35页。
【例4】从某种生物种群中随机抽出一定数量的个
体,其中基因型为AA的个体占24%,基因型为Aa的个体
占72%,基因型为aa的个体占4%,则基因A和a的频率分 别是( D )
A.24%、72%
B.36%、64%
C.57%、43%
D.60%、40%
第三十四页,共35页。
解析:基因A的频率=(24×2+72)÷200×100%= 60%;基因a的频率=(72+4×2)÷200×100%=40%。
(3)隔离在物种形成中的作用:隔离是物种形成的必要 条件,生殖隔离的形成是新物种形成的标志。
第十四页,共35页。
3.共同进化与生物多样性 (1)共同进化 不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断 进化和发展,这就是共同进化。 ①不同物种之间的影响既包括种间互助,也包括种间斗 争。 ②无机环境的选择作用可定向改变种群的基因频率,导 致生物朝着一定的方向进化;生物的进化反过来又会影响无 机环境。
高考生物一轮复习 第七单元 生物变异 育种和进化 第23讲 染色体变异与育种课件

□ 种基因提取出来, 31 ______________,然后放到另一种生物的 □ 细胞里, 32 ________改造生物的遗传性状。
□ (2)原理:不同生物间的 33 ________________。
□ 基因的剪刀: 34
□
3基本基因的针线: 35
第七单元 生物变异 育种和进化
第23讲 染色体变异与育种
考纲展示 考频
考纲解读
1.染色体结构变 异和数目变异
(Ⅰ)
☆☆
理解染色体组的概念、判别方 式及利用单倍体、多倍体育种
理解杂交育种、诱变育种、多
2.生物变异在育 ☆☆ 倍体育种、基因工程育种等各 种上的应用(Ⅱ) ☆ 种育种方式的原理、过程、优
4.低温诱导植物染色体数目的变化
知识点二 生物变异在育种上的应用 1.单倍体育种和多倍体育种 四倍体 ―①―→ 二倍体 ―②―→ 单倍体 ―③―→ 纯合二倍体
□ (1)图中①和③的操作是用 20 ________处理,其作用原理是 □ 抑制 21 __________________。
□ (2)图中②过程是 22 ______________________________。 □ (3)单倍体育种的优点是 23 ________________________。
2.杂交育种与诱变育种 (1)杂交育种 ①概念:将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一
□ □ 起,再经过 24 ________和 25 ________,获得新品种的方法。 □ ②过程:选择具有不同优良性状的亲本→ 26 ________→获
□ 得 F1→F1 27 ________→获得 F2→鉴别、选择需要的类型→优
高考生物一轮复习 第7单元 生物的变异、育种和进化 第23讲 人类遗传病课件 新人教版必修2

例 1 [2016·南京模拟]克氏综合征是一种性染色体数目异常的疾病。现有一对表现型正常的夫妇生了 一个患克氏综合征并伴有色盲的男孩,该男孩的染色体组成为 44+XXY。请回答:
(1)画出该家庭的系谱图并注明每个成员的基因型(色盲的等位基因以 B 和 b 表示)。 答案 (1)如图所示
(2)导致上述男孩患克氏综合征的原因是:他的__母__亲____(填“父亲”或“母亲”)的生殖细胞在进行 减__数__第__二__次___分裂形成配子时发生了染色体不分离。
(3)染色体异常遗传病 ①概念:由____染__色__体__异__常___引起的遗传病。
染色体结构异常:如猫叫综合征 ②病例染色体数目异常:如21三体综合征
思考 不携带致病基因有可能患遗传病吗?
提示:有可能。染色体异常遗传病。
二、遗传病的监测和预防 1.手段:主要包括_遗__传__咨__询__和__产__前__诊__断 ___等。 2.意义:在一定程度上有效地预防遗传病的产生和发展。 3.遗传咨询的内容和步骤:
提示:否。染色体异常遗传病患者不携带致病基因。
解析 (1)表现型正常的夫妇生出患色盲的男孩,只能是其母亲为致病基因的携带者,基因型为 XBXb。 (2)在减数第二次分裂时染色体未分离,形成了基因型为 XbXb 的配子。 (3)如果题中的夫妇染色体不分离只发生在体细胞中,则不会导致其孩子出现克氏综合征,但可能患 色盲,因为夫妇双方的基因型分别为 XBY、XBXb,他们的孩子(注意:不是男孩)患色盲的概率为 1/4。
某对同源染色体在减数分裂时分裂异常分析 假设某生物体细胞中含有 2n 条染色体,减数分裂时,某对同源染色体没有分开或者姐妹染色单体没 有分开,导致产生含有(n+1)、(n-1)条染色体的配图为某单基因遗传病在一个家庭中的遗传图谱。据图可作出的判断是( )
【备考2024】生物高考一轮复习:第23讲 生物的进化

【备考2024】生物高考一轮复习第23讲生物的进化[课标要求] 1.举例说明种群内的某些可遗传变异将赋予个体在特定环境中的生存和繁殖优势2.阐明具有优势性状的个体在种群中所占比例将会增加3.说明自然选择促进生物更好地适应特定的生存环境4.概述现代生物进化理论以自然选择学说为核心,为地球上的生命进化史提供了科学的解释5.阐述变异、选择和隔离可导致新物种的形成[核心素养] (教师用书独具)1.生物是不断进化的,并与环境相适应(生命观念)2.比较辨析达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的关系(科学思维)3.保护生物的多样性,形成生态意识(社会责任)考点1生物有共同祖先的证据1.地层中陈列的证据——化石(1)概念:化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。
(2)作用:利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征。
因此,化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。
(3)分布:大部分化石发现于沉积岩的地层中。
(4)结论:已经发现的大量化石证据,证实了生物是由原始的共同祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的,而且还揭示出生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。
2.当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据(1)比较解剖学证据:研究比较脊椎动物的器官、系统的形态、结构,可以为这些生物是否有共同的祖先寻找证据。
(2)胚胎学证据:脊椎动物在胚胎发育的早期都有彼此相似的阶段,这个证据支持了人和其他脊椎动物有共同祖先的观点。
(3)细胞和分子水平的证据①当今生物有许多共同特征,如都有能进行代谢、生长和增殖的细胞,细胞有共同的物质基础和结构基础等,这是对生物具有共同祖先这一论点的有力支持。
②不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子的共同点,提示人们当今生物有着共同的原始祖先,其差异的大小则揭示了当今生物种类亲缘关系的远近,以及它们在进化史上出现的顺序。
1.大部分化石发现于沉积岩的地层中。
【师说】2017届高考生物一轮复习 第7章 现代生物进化理论课件 新人教版必修2
遗传变异 (1)由 A 物种进化为 B、C 两个物种的内因是______________ ,外 因 是 甲、乙两岛环境不同且有地理隔离 __________________________ , 进 化 的 实 质 是 __________________________ 。 种群基因频率的改变 (2)甲岛上的 B 物种迁到乙岛后,不与 C 物种发生基因交流,其原 已形成生殖隔离 。 因是________________
【解析】 (1)物种进化的内因是遗传变异;外因是环境不同以及 地理隔离;生物进化的实质是种群基因频率的改变。(2)当两个种群不 能发生基因交流时,说明二者之间已经形成生殖隔离。(3)因甲、乙两 岛的环境条件不同,再加上由于地理隔离导致生殖隔离,使 B 物种不 能与 C 物种自由交配,故 B 会形成新物种。(4)根据题意可知,AA 的 基因型频率是 0.1×0.1=1%, Aa 的基因型频率是 2×0.9×0.1=18%, aa 的基因型频率是 0.9×0.9=81%; 若环境的选择作用使 a 的频率逐渐下 降,A 的频率逐渐上升,则后代中 aa 基因型个体将逐渐下降。
2.判断下列有关现代生物进化理论叙述的正误。 (1)长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果( √ ) (2)生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素( × ) (3)隔离产生后,自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用 是有差别的( √ ) (4)共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的( × ) (5)生物进化的基本单位是群落( × ) (6)一般来说,频率高的基因所控制的性状更适应环境( √ ) (7) 幼苗丙到幼苗丁发生了染色体变化,决定生物进化的方向 ( ×)
[知识梳理· 想一想] 一、现代生物进化理论的由来 1.拉马克的进化学说 ________和____________ 用进废退 获得性遗传 是生物不断进化的原因,生物是由低等 到高等逐渐进化的。 2.达尔文的自然选择学说(连线) ①过度繁殖 a.生物进化的动力和选择手段 ②生存斗争 b.自然选择的结果 ③遗传和变异 c.自然选择的基础 ④适者生存 d.生物进化的内因 ①—c ②—a ③—d ④—b
【高考复习方案】(安徽专用)高考生物一轮复习 第7单元 生物的变异、育种与进化名师优质课件 新人教版
固 生基因重组。
7.减数分裂四分体时期,姐妹染色单体的局部交换可导
致基因重组。( )
× [解析] 交叉互换发生在同源染色体上的非姐妹染色单
体之间。
返回目录
第20讲 基因突变和基因重组
基 础
网络构建
知
识
巩
固
返回目录
第20讲 基因突变和基因重组
考点一 基因突变的机理及其与性状的关系 1.基因突变的机理 基因突变是DNA分子中发生碱基对的增添、缺失和替 换,而引起的基因结构的改变。其发生机理如图7-20-3所 考 示:
2.课时安排: 本单元分为5讲,建议用12课时完成,每讲各2课时,单 元卷和讲评各1课时。
返回目录
基 础 知 识 巩 固
考 点
第20讲 基因突变和基因
核
心 突
重组
破
教 师 备 用 习 题
返回目录
考试说明
1.基因突变的特征和原因(Ⅱ)。 2.基因重组及其意义(Ⅱ)。
返回目录
晨读晚记
1.基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添 和缺失,而引起的基因结构的改变。基因突变既可以由环 境因素诱导发生,又可以自发发生。
返回目录
使用建议
因此复习时要注意列表比较和归纳,掌握各种类型遗 传病的概念和特点,特别要注意教材中所介绍的几种典型 病例及其遗传方式。
(4)重视实验探究。本单元中有关低温诱导染色体加倍、 调查常见的人类遗传病、自然选择对种群基因频率变化的 影响的实验探究都应该引起重视。要求学生明确实验的原 理、步骤以及需要注意的问题,并能独立进行实验探究、 分析评价。
点 核 心 突 破
图7-20-3
返回目录
第20讲 基因突变和基因重组
高考生物一轮复习教案:第七单元 第23课时
23课时人类遗传病一、人类常见遗传病的类型[连一连][判一判]1.一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病() 2.一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病() 3.携带遗传病基因的个体会患遗传病() 4.不携带遗传病基因的个体不会患遗传病() 二、遗传病的监测和预防[判一判]1.监测和预防手段主要有遗传咨询和产前诊断() 2.禁止近亲结婚能降低各种遗传病的发病率() 3.通过产前诊断可判断胎儿是否患21三体综合征() 4.通过遗传咨询可推算某些遗传病的发病率() [比一比]两者都是检查胎儿细胞的________________,是细胞水平上的操作,只是____________不同;B超则是在个体水平上的检查;基因诊断是在分子水平上的检查。
三、人类基因组计划与人类健康1.人类基因组:人体DNA所携带的全部________。
2.人类基因组计划:指绘制人类________图,目的是测定人类基因组的________________,解读其中包含的________。
3.参加人类基因组计划的国家:美国、英国、德国、日本、法国和中国。
中国承担____的测序任务。
4.有关人类基因组计划的几个时间正式启动时间:____年。
人类基因组工作草图公开发表时间:2001年2月。
人类基因组的测序任务完成时间:2003年。
5.已获数据:人类基因组由大约____亿个碱基对组成,已发现的基因约为2.0~2.5万个。
6.人类基因组计划的影响(1)正面效应:可以了解与癌症、糖尿病、老年性痴呆、高血压等疾病有关的基因,以便进行及时有效的基因诊断和治疗;可以在出生时进行遗传的风险预测和预防等。
(2)负面效应:可能引起基因歧视等伦理道德问题。
名师点拨人类基因组计划检测对象:一个基因组中,24条DNA分子的全部碱基(对)序列,包括基因片段中的和非基因片段中的,不是检测基因序列。
1.教材90页倒数第二自然段关于苯丙酮尿症的病因和教材91页第二自然段21三体综合征的病因、病状介绍。
2017高考生物一轮复习 第7单元 生物的变异、育种与进化 第23讲 生物进化理论课件 新人教版
项目
自然选择
①过度繁殖 ② 生存斗争 ③遗传变异 主要观点
④ 适者生存
①论证了生物是不断进化的,对生物进化提出了
贡献 合理的解释 ②科学地解释了生物 多样性 的形成
评价
①对 遗传变异 的本质不能作出科学的解释
②对生物进化的解释局限于 个体 水平 不足
③强调物种形成都是 渐变 过程,不能解释物种大
爆发现象
第23讲 生物进化理论
2017备考·最新考纲 1.现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)。2.生物进化与生物多样性的 形成(Ⅱ)。
考点一 现代生物进化理论(5年13考)
[自主梳理]
1.拉马克的进化学说 拉马克是提出进化思想的第 一 人,其核心论点是“ 用进 废退、获得性遗传 ”。
2.达尔文的自然选择学说
4.下图表示生物新物种形成的基本环节,对图示分析正确的是( )
A.a表示基因突变,可改变种群基因频率 B.b表示地理隔离,新物种形成一定需要地理隔离 C.c表示新物种形成,新物种与生活环境共同进化 D.d表示生殖隔离,生殖隔离是生物进化的标志
解析 a表示突变(含基因突变和染色体变异)与基因重组,不仅仅 代表基因突变A错误;c表示新物种的形成,新物种形成的标志是 产生生殖隔离而非地理隔离,故b表示生殖隔离,B错误;新物种 与生活环境相互作用,共同进化,C正确;d表示地理隔离,生物 进化的实质是种群基因频率的改变,D错误。 答案 C
2.(2016·皖南八校联考)考古学家发现,长尾巴恐龙是目前已知体形 最大的窃蛋龙,其前肢具有流苏状羽毛,头上有像母鸡一样的冠 毛,拥有鸵鸟般细长的双腿,前肢有尖锐的爪子,与鸟类有密切 渊源,科学家戏称其为“来自地狱的鸡”。根据现代生物进化理 论,下列相关叙述正确的是( ) A.窃蛋龙的翅膀由于长期不用而逐渐退化,形成前肢 B.窃蛋龙的基因库与鸟类的基因库存在一定的相似性 C.种群是生物进化的基本单位,不同种类的窃蛋龙应构成一个种 群 D.在窃蛋龙进化历程中,基因型频率逐渐发生改变是其进化的实 质
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第23讲生物进化理论限时训练提升考能(时间:30分钟)一、选择题1.(2015广东肇庆二模,4)生物在发生进化时( )A.总是适应环境的B.基因频率总是变化的C.自然选择总是正向的D.生物的变异总是有利的解析生物进化的实质是种群基因频率的改变,B正确。
答案 B2.下列关于生物进化的叙述,错误的是( )A.生物的种间竞争是一种选择过程B.化石是研究生物进化的重要依据C.外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向D.突变的可遗传性阻碍生物进化解析A项,生物的种间竞争可能会导致劣势一方被淘汰,故也是环境对生物进行选择的过程;B项,化石是研究生物进化历程的重要依据;C项,外来物种入侵会严重影响与当地有竞争关系的物种,使某些种群的基因频率发生改变,故能改变生物进化的速度和方向;D项,突变包括基因突变和染色体变异,属于可遗传变异,可为生物进化提供原材料。
答案 D3.(2016·安徽六校联考)现有两个非常大的某昆虫种群,个体间随机交配,没有迁入和迁出,无突变,自然选择对A和a基因控制的性状没有作用。
种群1的A基因频率为80%,a基因频率为20%;种群2的A基因频率为60%,a基因频率为40%,假设这两个种群大小相等,地理隔离不再存在,两个种群完全合并为一个可随机交配的种群,则下一代中Aa的基因型频率是( )A.75%B.50%C.42%D.21%解析根据种群1和种群2原有的基因频率,可计算出两个种群三种基因型各自的数目,相加后得混合后的种群三种基因型个体数,计算出混合后的种群A、a的基因频率,再计算Aa的基因型频率。
答案 C4.(2016·山东临沂期中检测)下列有关种群进化的说法,错误的是( )A.适应环境个体较多的种群进化较快B.小种群进化速度比大种群快C.种群内个体间差异越大,进化越快D.个体的死亡对小种群基因频率变化影响大解析适应环境个体数越多,其变异程度越小,基因频率改变的程度越小,故种群进化较慢。
答案 A5.某种群基因库中有一对等位基因A和a,且A和a的基因频率都是50%,一段时间后,若a的基因频率变为95%,由此判断,错误的是( )A.此时该种群中A的基因频率为5%B.该种群所处的环境发生了一定的变化C.种群基因频率发生改变,产生了新物种D.a的基因频率提高,说明a基因控制的性状更适应环境解析一对等位基因频率的和为1,A正确;基因频率改变,说明生物发生进化,可能环境发生变化,B正确;种群基因频率发生改变,说明生物进化,但是还没有出现生殖隔离,没有形成新物种,C错误;通过自然选择,a的基因频率提高,说明a基因控制的性状更适应环境,D正确。
答案 C6.(2015·江苏启东中学检测)下列有关生物进化的叙述,正确的是( )A.二倍体生物经秋水仙素处理形成的四倍体与原来二倍体之间不存在生殖隔离B.物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的C.不同物种之间、生物与环境之间的共同进化导致生物的多样性D.突变和基因重组都会引起种群基因频率的定向改变解析二倍体生物经秋水仙素处理形成的四倍体与原来二倍体之间进行有性生殖,产生的后代是三倍体,高度不育,表明二者之间存在生殖隔离,A错误;物种之间的共同进化都是通过不同物种之间、生物与无机环境之间相互作用的结果,B错误、C正确;变异是不定向的,因而所引起的种群基因频率的改变也是不定向的,D错误。
答案 C7.某小岛上环境条件发生变化(图中A点)后,生活在该岛上的某个种群中T和t基因频率的变化情况如图所示,下列有关说法错误的是( )A.T基因较t基因控制的性状更适应新环境B.两曲线相交时该种群中TT与tt基因型频率相等C.在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定向改变D.若变化后的环境条件保持一段时间,则该种群中t的基因频率将为0解析若变化后的环境条件保持一段时间,该种群中杂合子(Tt)不会消失,则该种群中t 的基因频率不会为0。
答案 D8.在北极的一个山脉中,原始的狼已经形成体格和生活习性不同的变种,其中一种狼的体重较轻,四肢发达而灵活,以猎鹿为主;另一种狼的体重较重,足短而力强,常常攻击羊群。
下列关叙述错误的是( )A.狼的性状分歧是自然选择的结果B.上述现象说明自然选择在一定程度上是不定向的C.在生存斗争中,捕食者和被捕食者之间进行着相互选择D.原始狼群由于食物来源不同,通过自然选择进化成不同的类型解析本题考查自然选择学说的相关知识。
在山脉中,原始的狼因为环境的不同而产生性状分歧,这是自然选择的结果,同时,由于环境不同选择出不同的类型,A、D正确。
变异是不定向的,而不同环境条件下的自然选择是定向的,B错误。
在生存斗争中,生物与生物之间(如种间斗争和种内斗争)、生物与环境之间是相互选择、共同进化的,C正确。
答案 B9.在调查某小麦种群时发现T(抗锈病)对t(易感染)为显性,在自然情况下该小麦种群可以自由传粉,据统计TT为20%,Tt为60%,tt为20%,该小麦种群突然大面积感染锈病,致使易感染小麦在开花之前全部死亡。
计算该小麦种群在感染锈病之前与感染锈病且开花之后基因T的频率分别是( )A.50%和50%B.50%和62.5%C.62.5%和50%D.50%和100%解析小麦种群中TT为20%,Tt为60%,tt为20%,所以T的基因频率为20%+(1/2)×60%=50%;感染锈病后易感染小麦在开花之前全部死亡,所以感染锈病且开花之后TT、Tt 的基因型频率分别为1/4、3/4,T的基因频率是1/4+(1/2)×(3/4)=62.5%。
答案 B10.玉米的含油量随选择世代的变化情况如图所示。
据图分析,选育过程对高含油量玉米品种的产生所起的作用是( )A.改变了控制产油的一对等位基因的总频率B.改变了玉米的基因库,导致新物种的产生C.淘汰了一些表现型,从而导致含油量高的基因频率增大D.在逐步产生并选择多对等位基因的同时,淘汰了多对等位基因解析依曲线图可知,随着选择世代数的增加,玉米的含油量逐渐增多,这是对含油量高的表现型进行了选择,使含油量高的基因频率增大的结果。
任何一对等位基因的基因频率之和都为1;人工选择并没有导致新物种的产生。
答案 C11.某小岛上有两种蜥蜴,一种脚趾是分趾性状(游泳能力弱),由显性基因W控制;另一种脚趾是联趾性状(游泳能力强),由隐性基因w控制。
下图显示了自然选择导致蜥蜴基因频率变化的过程,对该过程的叙述正确的是( )A.基因频率的改变标志着新物种的产生B.w基因频率的增加,可能是小岛的环境发生改变的结果C.W的基因频率下降到10%时,两种蜥蜴将会发生生殖隔离D.蜥蜴中所有W基因与w基因共同构成了蜥蜴的基因库解析基因频率的改变标志着生物进化,A错误;环境发生改变,对表现型的选择不同,则基因频率发生改变,w基因频率增加,可能是该基因控制的相关性状更适应环境的结果,B正确;种群的基因库相差较大时才可能导致生殖隔离,基因频率的改变不一定导致生殖隔离,C错误;一个种群的全部个体的全部基因构成基因库,D错误。
答案 B12.如图,A、B、C表示自然条件有差异、存在地理隔离的3个地区。
A地区内物种甲中的某些个体迁移到B、C地区,经长期进化逐渐形成两个新物种乙、丙。
下列叙述正确的是( )A.上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志B.甲、丙两种群存在地理隔离,但两种群的基因频率相同C.乙、丙两个种群之间能进行基因交流,因为它们的基因库差异不大D.若种群丙中BB个体占81%,Bb个体占18%,bb个体占1%,则B基因的频率为90%解析新物种形成的标志是生殖隔离,A错误;甲、丙两种群的基因频率不一定相同,B 错误;乙、丙为不同的物种,存在生殖隔离,这两个种群之间不能进行基因交流,因为它们的基因库存在较大差异,C错误;种群丙中B基因的频率=81%+18%/2=90%,D正确。
答案 D二、非选择题13.分析以下图解,回答相关问题。
(1)图甲表示达尔文自然选择学说的解释模型,分析并写出其中的两个推论。
推论1:_______________________________________________________。
推论3:________________________________________________________。
(2)生物的变异是不定向的,定向的________决定了生物进化的方向。
达尔文论证了生物是不断进化的,并且对生物进化的原因提出了合理的解释,但是这一学说存在一定局限性,如对遗传和变异的本质没有作出科学的解释、对进化原因的解释局限于________水平等。
(3)某海岛上生活着一种昆虫,经调查其翅的长度和个体数的关系如图乙所示。
气候变化,该海岛开始经常刮大风,若干年后再进行调查,请在图丙中绘制出最可能的翅长度和个体数的关系曲线。
对这一现象的出现作出解释:____________________________________ ________________________________________________________________________。
解析(1)达尔文自然选择学说的解释模型由五个事实和三个推论组成,推论1是“个体间存在着生存斗争”,推论3是“有利变异逐代积累,生物不断进化出新类型”。
(2)变异是不定向的,自然选择定向决定生物进化的方向。
达尔文的自然选择学说对进化原因的解释局限于个体水平。
(3)要结合图乙和题干信息进行分析,图乙所示翅短和翅长个体数较少,中等翅个体数较多,若海岛开始经常刮大风,则翅短和翅长个体可以适应环境,个体数会逐渐增多,而中等翅个体会因不适应环境而被逐渐淘汰。
答案(1)个体间存在着生存斗争有利变异逐代积累,生物不断进化出新类型(2)自然选择个体(3)如下图所示海岛上常刮大风,翅长和翅短的个体可以抗风和以避风的方式避免大风将它们刮入大海而死亡。
经长期选择,海岛上的该种昆虫的基因频率分别向着翅长和翅短的方向发展,故翅长和翅短的个体数均多于中等翅长的个体数14.在蜗牛的天敌中,飞鸟最为可怕。
它们拥有敏锐的视力、飞快的速度和锋利的爪子,蜗牛只要离开树荫和草丛的庇护,就很容易被飞鸟发现。
已知蜗牛外壳有条纹(B)对无条纹(b)为显性,由常染色体上的一对等位基因控制。
(1)在一个人工养殖的自由交配的蜗牛种群中,基因型为bb的蜗牛大约占64%,则一年后基因B的频率为________,基因型为Bb的个体比例为________。
(2)在自然界中两种蜗牛被其天敌捕食的情况如图。
由图可推测,________蜗牛更容易被其天敌捕食。
预计若干年后,无条纹的基因频率将发生的变化是________(填“增加”“减小”或“不变”),此变化是通过________实现的,根据此变化可知蜗牛将发生进化还是形成新物种?________________。