母亲的背影阅读答案

篇一：母亲的背影阅读答案12岁，我念小四年级的样子，春节刚过，父亲就拾起行囊，要到外地去务工了。

母亲从小有胃病，痛到极处，她时常躺在床上翻来覆去，不断呻吟，双手捂住肚子，嘴里不停地打饱嗝。

母亲从来没想过自己有一天会离开村庄，何况自己一身病痛。

但，我和弟弟的成绩一直名列前茅，父母决心砸锅卖铁也要送我们念书。

家里几亩地养家糊口可以，但要送出两个大学生是不可能的。

父亲决定出外打工，母亲执意要一起去，父亲不同意。

他们吵了起来，到了摔破碗筷的地步。

父亲妥协了。

父母第一次外出的那个早晨，母亲两眼通红，脸色苍白，唯独头发梳理得好看，后脑勺翘起橡皮筋扎好的黑发。

母亲左肩挎着大包，右手提着小包，含泪离乡。

年还没过完的村庄，炮仗声噼里啪啦地响起，我和弟弟一路跟着父母，弟弟不听话，死也不愿意父母离开，最后索性在村子的黄泥巴路上打起滚来，被外婆强行抱回家。

我跟在母亲的屁股后面，走几步她就转过头来看看我。

母亲说，回去吧！但我还是走了几百米。

母亲又转过头来说，回去吧！她开始有些哽咽了。

我又送了父母一里多远，母亲转过头来说，回去吧！她哭出声来。

我站着不动，母亲转头跟在父亲后面。

我含泪望着母亲背影越来越远……从小学到初中，再到高中、大学，从农村娃到大学生，再到留在城市工作，十多年来，我兄弟俩在父母的背影中一年又一年成长。

最难忘的是，在浙江义乌，我偶遇母亲的一次背影。

那年，父母没有回家过春节，高考后，我去看望离别一年半的父母，就直接找到了母亲的厂子。

当时，母亲左手正拿着一个干巴巴的馒头，右手扭着水龙头，弯着腰，嘴对准水龙头喝水。

见到我，母亲显然有点不知所措，她转过头看见我，脸上露出了无法掩饰的惊一慌。

她连忙解释道：“馒头干得要死，没水冲冲，根本没法咽下去。

”“让妈看看你。

高了，高多了，还是那么瘦，东西吃到哪里了。

”母亲有意转移话题，她把剩下的半个馒头咽了下去。

我望着背稍微佝偻的母亲，头发早已花白，额头的皱纹也显而易见，母亲老了，我突然感觉她老了。

我放下行李，借口到卫生间去一趟，还没来得及关上门就大哭起来。

这就是我的母亲，我亲爱的母亲。

她老得如此突然，仿佛转眼之间的，毫无告知似的。

现在，我每天行走在城市里，上班下班，时常想起乡下的母亲。

白天有时想起母亲的背影，老走神。

1．这篇文章是以什么为顺序进行记叙的？ _____________________________________________________2．请你按记叙的顺序在括号里填入文章所写的主要内容。

父亲决定出外打工——（）——（）——时常想起乡下的母亲3．这篇文章的主人公是谁？_____________________________________________________ 4．对母亲的头发进行了两次外貌特写，请说说你从中感悟到了什么？_____________________________________________________5．文章的第二段主要写了哪些内容？作者为什么要写这些内容？_____________________________________________________6．文章第7段的画线文字中用了哪几种描写？请你选择其中一种描写的文章内容，分析其在表现人物方面的作用。

_____________________________________________________ 所属题型：阅读理解与欣赏试题难度系数：中档此练习题为精华试题，现在没时间做？，以后再看。

根据试题考点，只列出了部分最相关的知识点，更多知识点请访问。

是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。

记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。

记叙文的常考知识点一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。

中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。

二、记叙文的分类：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。

从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。

从写作对象的不同，可分为四类：1.写人的记叙文：是对人物的外貌、动作、外貌及变化所作的具体刻画和生动描摹。

2.叙事的记叙文：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式，它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。

3.写景的记叙文(即散文);是对景物的具体刻画和生动描摹。

4.状物的记叙文。

根据作品写出自己的见解或道理。

三、记叙的要素：记叙文有六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

四、记叙的顺序：常用的有三种顺叙、倒叙、插叙。

五、记叙的线索：一般有以下几种人线、物线、情线、事线、时线、地线。

六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。

第一人称以我、我们的角度展开叙述，便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。

第二人称用你、你们直接与读者进行交流，形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。

第三人称用他、他们的旁观者的身份叙述，能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。

七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。

分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。

八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种记叙、描写、说明、议论和抒情。

比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。

九、记叙文的语言的特点：准确，生动。

十、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。

十一、记叙文的写法:1、时间2、地点3、人物4、事件及主要经过5、反映的道理(主题)6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。

7、侧面描写记叙文阅读题解题步骤及技巧1：内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。

当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。

2：记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。

第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。

第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。

3：记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：什么内容为何要详写或略写? ，回答的基本格式是什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。

或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。

4：记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。

顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。

倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。

插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。

补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。

5：记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线(考查的较多)，以时空转移为线。

(这类题时常以填写题目出现)6：记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写;外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写;正面描写和侧面描写等。

一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象?对人物刻画的具体方法?并用例句进行分析其作用是怎样的?(比如：句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象?)7:记叙文里的环境描写及其作用：(以自然环境描写考查的多)自然环境的作用：表现了人物的心理活动;渲染气氛;为下文做铺垫;推动故事情节的发展。

(这几种考查的都较多)比如：划线句运用了什么描写?表现了人物的什么心理(表现了人物的什么性格?)，渲染了什么气氛?为下文做了怎样的铺垫?)8：记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评;可以从修辞格来评(这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞?其作用是怎样?这类题型是：某句话中加点词语为何使用好?答题有三步：第一，这个词表示什么?是表示范围?是限制?或是估计等等;第二，联系本句内容做答;第三，使用了加点词后产生了怎样的效果?如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞?首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。

如果是比喻或是拟人必须要回答生动形象的写出了什么内容?)9：文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题;文中段时常是过渡段;文末段是总结全文，或是深化主旨等。

描写手法：描是描绘，写是摹写。

描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。

这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。

描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。

描写是文学创作的基本手法之一。

它分为细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、物体描写、细节描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象等。

1、白描所谓白描是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法，鲁迅先生非常善于使用白描手法，如《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍：其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。

一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：我就是叫作藤野严九郎。

语言简洁，印象深刻。

2、细描细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔，如阿累的《一面》写鲁迅就比鲁迅写藤野又细一些：他的面孔黄黑带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。

头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。

胡须很打眼，好像浓墨写的隶体一字。

新风霞的《傻二哥》则写得更细腻，把一个卖药糖的劳动者傻灵傻灵的特征刻画得淋漓尽致，从他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的准备、吆喝的声调、吆喝的内容到他对顾客和邻里穷哥们儿的态度都细细写来，写出了一个活生生的善良、勤快、乐观，穷而有志的年轻人的性格和形象。

3、衬托衬托是指在写人记事的过程中，为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的手法。

人们常说：红花虽好，还需绿叶扶持就是这个意思。

衬托可以从正面衬托，也可以从反面衬托，可以以景物来衬托人，也可以人衬托人，还可以物来衬托人，但这些都要根据表达内容的需要来使用。

表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法：从一般意义上讲表现手法要比写作手法来得宽泛，可以说两者之间是领属关系，因为表现手法可以是戏剧中的表现手法，美术中的绘画笔法等等，而写作手法仅仅是在写作中运用的一些手法。