幼师英语Unit 2 Animal Friends
幼儿园大班英语《Unit2Animals》精品教案
幼儿园大班英语《 Unit 2 Animals》精品教案一、教学内容本节课我们学习是《幼儿园大班英语》教材Unit 2 Animals。
具体内容包括：动物词汇学习（如cat, dog, monkey, elephant等），一般现在时运用（如The cat plays with the mouse.），以及通过观察图片，进行看图说话能力培养。
二、教学目标1. 让学生掌握基本动物词汇，并能正确运用一般现在时描述动物行为。
2. 培养学生观察力和口语表达能力，能通过图片进行简单看图说话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时运用，以及动物词汇拼写。
2. 教学重点：掌握动物词汇，并能用一般现在时描述动物行为。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、动物玩具、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我展示一幅动物园场景图片，让学生观察并说出他们看到动物。
通过这个环节，引导学生复习已学动物词汇。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示新学动物词汇（如cat, dog, monkey, elephant 等），并结合一般现在时，展示相应句子（如The cat plays with the mouse.）。
让学生跟着读，并模仿句子结构进行造句。
3. 例题讲解（10分钟）我挑选几个具有代表性例题，如：What does the elephant do? 引导学生用一般现在时回答：The elephant drinks water. 同时，让学生模仿例题，进行口语练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据PPT展示图片，进行看图说话练习。
我随机抽取学生进行展示，并及时给予表扬和鼓励。
我带领学生回顾本节课所学内容，强调一般现在时运用和动物词汇拼写。
然后，引导学生思考：除课堂上学动物，你还知道哪些动物？让学生进行简单拓展练习。
六、板书设计1. 动物词汇：cat, dog, monkey, elephant等。
幼儿园英语活动教案_Our animal friends
幼儿园英语活动教案：Our animal friends教案标题：Our Animal Friends一、教学目标：1. 让孩子们能够识别和命名常见的动物，如狗、猫、鸟、兔子等。
2. 培养孩子们的英语听说能力，能用简单的英语描述动物的特征和习性。
3. 通过活动，激发孩子们对动物和英语学习的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 学习和复习动物的英文名称。
2. 学习描述动物特征和习性的简单英语句子，如 "The cat is cute." "Dogs like to play."3. 讲述关于动物的故事或观看相关的动画片。
三、教学准备：1. 动物图片或模型：狗、猫、鸟、兔子等。
2. 英语动物词汇卡片。
3. 动物故事书或动画片。
4. 音频设备播放动物的声音。
四、教学过程：1. 热身活动：播放动物声音，让孩子们猜测是什么动物，并用英语说出其名称。
2. 教授新词汇：展示动物图片或模型，教授对应的英语名称，并让孩子们模仿发音。
3. 描述动物：引导孩子们用学过的英语句子描述动物的特征和习性。
4. 讲述故事或观看动画片：通过故事或动画片加深孩子们对动物的理解，并在过程中进行语言输入和输出。
5. 游戏环节：玩“我是谁”的游戏，一个孩子描述一种动物，其他孩子猜测是哪种动物。
五、教学延伸：鼓励孩子们在家中与父母一起阅读有关动物的英语书籍，或者在户外活动中观察和识别动物，尝试用英语描述。
六、教学总结：回顾本节课学习的动物名称和描述动物的英语句子，表扬孩子们在课堂上的积极参与和进步。
七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂上的参与度和反应，了解他们对新词汇和句子的掌握情况。
2. 设计简单的口头或书面测试，如让孩子们画出一种动物并用英语描述它。
3. 通过家长反馈，了解孩子们在家中的学习情况和兴趣程度。
以上就是“我们的动物朋友”英语活动教案，旨在通过丰富多样的教学手段，让孩子们在快乐中学习英语，同时培养他们对动物和大自然的热爱。
幼儿园中班英语教案《Ouranimalfriends》
幼儿园中班英语教案《Our animal friends》一、教学内容本节课选自幼儿园中班英语教材第四章《可爱的动物》，详细内容围绕我们的动物朋友展开，包括学习动物名词如“cat”、“dog”、“rabbit”、“bird”，以及形容词“big”、“small”、“fat”、“thin”，并通过简单的句子描述动物的特征。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出本章所学的动物名词和形容词。
2. 能够用所学句子描述动物的特征，如“Our cat is big and fat.”。
3. 培养幼儿观察和描述事物的能力，增强对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：句子结构及词汇的准确运用。
教学重点：动物名词和形容词的学习，以及句子的构造。
四、教具与学具准备教具：动物玩具、卡片、挂图、PPT。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带入各种动物玩具，让幼儿观察并说出动物的名称。
通过提问方式引导幼儿用英语描述动物的特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解动物名词和形容词，引导幼儿跟读。
然后通过构造句子，让幼儿理解句子结构。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发动物卡片，让幼儿用所学句子描述卡片上的动物。
同时，组织小组活动，让幼儿相互描述各自的动物玩具。
4. 小结与巩固（10分钟）教师通过提问方式检查幼儿对所学知识的掌握情况，并对幼儿的表现给予鼓励和表扬。
5. 游戏环节（5分钟）组织一个“动物猜谜”游戏，让幼儿通过描述动物特征，让其他幼儿猜测是哪种动物。
六、板书设计1. 板书左侧：动物名词和形容词列表。
2. 板书右侧：构造句子的示例。
3. 板书中央：“Our animal friends”及动物挂图。
七、作业设计1. 作业题目：a. 画出一个自己喜欢的动物，并用英语标注名称和描述特征。
b. 家长协助幼儿完成练习册上的相关练习。
2. 答案：a. 画出的动物及描述见幼儿作品。
2024年幼儿园大班英语《Unit2Animals》教案
2024年幼儿园大班英语《 Unit 2 Animals》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班英语》教材第二单元《Animals》。
详细内容包括：认识并学习动物名词如“cat”, “dog”, “elephant”, “tiger”, “monkey”；学习相关动词如“run”, “jump”, “crawl”, “swim”, “fly”；通过图片和故事情境，引导幼儿运用这些词汇进行简单句子构建。
二、教学目标1. 让幼儿能够认知并正确发音动物名词和动词。
2. 培养幼儿运用所学词汇进行简单句子交流的能力。
3. 通过学习动物的特点和习性，培养幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：动物名词和动词的正确发音，以及简单句子的构建。
教学重点：培养幼儿对英语的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：动物图片、动物玩具、PPT、故事书。
学具：单词卡片、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导幼儿关注动物名词。
通过动作模仿，让幼儿体验动物动词。
2. 新课导入（10分钟）教师展示PPT，呈现各种动物图片，引导幼儿学习动物名词和动词。
通过故事书，让幼儿跟随教师一起阅读，学习简单句子。
3. 实践情景引入（10分钟）教师设置动物角色扮演游戏，让幼儿运用所学词汇进行交流。
分组讨论，每组选择一种动物，用所学句子进行介绍。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察图片，完成句子填空。
讲解并示范例题，让幼儿跟随练习。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放单词卡片，让幼儿完成句子填空练习。
对幼儿进行个别辅导，纠正发音和句子结构。
鼓励幼儿用所学句子进行课堂小结。
六、板书设计1. 动物名词：cat, dog, elephant, tiger, monkey2. 动词：run, jump, crawl, swim, fly3. 简单句子：The cat is running. The dog is jumping.七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并写出一个句子描述它在做什么。
中班英语教案《Our animal friends》
一、教学目标：1. 让学生认识和了解几种常见的动物，如猫、狗、兔子等。
2. 学生能够用英语说出这些动物的名称。
3. 学生能够用简单的英语句子描述这些动物的特点。
二、教学内容：1. 动物单词：cat（猫）、dog（狗）、rabbit（兔子）等。
2. 动物特点描述：如cat is cute（猫很可爱）、dog is friendly（狗很友好）、rabbit is fluffy（兔子很可爱）。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握几种常见动物的英语名称及简单描述。
2. 难点：让学生能够用英语句子描述动物的特点。
四、教学准备：1. 教师准备动物图片或实物模型。
2. 准备动物声音的音频或视频材料。
3. 准备教学卡片，卡片上印有动物图片和英文名称。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师播放动物声音，让学生猜测是哪种动物。
b. 学生回答正确后，教师展示该动物的图片或实物模型，并教学生说出该动物的英文名称。
2. 教学新内容（10分钟）：a. 教师出示教学卡片，引导学生学习动物的英文名称。
b. 教师用英语描述动物的特点，如“This is a cat. It is cute.”，让学生跟读并模仿。
c. 学生两人一组，用英语描述各自喜欢的动物，并练习口语表达能力。
3. 实践活动（5分钟）：a. 教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟动物的特点和行为，如模仿猫的叫声、狗的摇尾巴等。
b. 学生表演完毕，其他学生用英语描述所观察到的动物特点。
4. 总结与作业（5分钟）：a. 教师引导学生用英语总结本节课所学内容，巩固记忆。
b. 布置作业：让学生用英语写一篇关于自己喜欢的动物的小短文。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对动物单词和描述句子的掌握情况。
2. 通过学生role-play 的表现，评估他们的口语表达能力和创造力。
3. 检查作业，评估学生对课堂所学内容的巩固和应用能力。
七、扩展活动：1. 组织学生参观动物园，让他们亲身体验各种动物的特点和行为。
Unit 2 Our animal friends 课件
Reபைடு நூலகம்d and fill in the table
Fishermen
Dolphins
can’t see the fish . use soundsto find fish
hear the noise
make a noise to tell the fishermen
wait in the water push the fish toward. the beach
Fishermen: M…y…d.ear children, d…o…lph. ins aCnhdildwreenus: u…a…lly.work as a team. Children: I…Ht mo…wu.sctabnewveerwyoinrktetroegsetitnhge.r? FishermenH:o…w…can we work together? FCihsihlderremne: nIt:’s………….. Children: It’s interesting. I look forward to wCohrikldinrgenw:i…th …the..m.
[ˈhʌni] [gaɪd]
the beehive
[ˈbi:haɪv]
the grubs
[grʌb]
Fill in the graph
()
people/ humans
follow
(
take eat
)
(open) (fly to)
The honeyguide
bird
( eat )
honey a beehive
grubs
Put the sentences in the correct order
幼儿园大班英语《Unit2Animals》教案
幼儿园大班英语《 Unit 2 Animals》教案一、教学内容二、教学目标1. 能够让幼儿熟练掌握动物类单词，并在实际情景中运用；2. 培养幼儿的英语听说能力，提高他们的语言表达能力；3. 通过本节课的学习，培养幼儿对英语的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
三、教学难点与重点重点：动物类单词的掌握和运用。
难点：动物类单词的提问方式和回答。
四、教具与学具准备教具：动物图片、实物模型、录音机、磁带；学具：作业本、彩笔、蜡笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示各种动物的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 单词教学：教师分别出示动物实物或模型，引导幼儿说出对应的英文单词，如：cat, dog, fish等。
3. 提问练习：教师以“What's this? It's a ”的方式提问，引导幼儿回答。
4. 小组活动：幼儿分成小组，每组选择一种动物，用英文描述该动物的特点，如：color, size, sound等。
5. 听力练习：教师播放磁带，幼儿听录音并模仿发音。
6. 课堂游戏：教师组织“动物猜谜”游戏，幼儿通过听、看、猜的方式，巩固所学单词。
7. 作业布置：教师布置作业，要求幼儿用英文画出自己喜欢的动物，并写上名称。
六、板书设计1. 板书动物类单词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, bear, panda。
2. 板书提问方式：“What's this? It's a ”和“What do you like? I like ”。
七、作业设计1. 作业题目：用英文画出自己喜欢的动物，并写上名称。
2. 作业答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿掌握了动物类单词，能够在实际情景中运用，达到了教学目标。
但在听力练习环节，部分幼儿对录音的听力理解能力较弱，需要在今后的教学中加强听力训练。
重点和难点解析一、教学内容二、教学目标1. 能够让幼儿熟练掌握动物类单词，并在实际情景中运用；2. 培养幼儿的英语听说能力，提高他们的语言表达能力；3. 通过本节课的学习，培养幼儿对英语的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
幼儿园英语教案动物朋友们
幼儿园英语教案动物朋友们Unit 2 Animal FriendsTopic: Animal FriendsObjectives:1. To introduce vocabulary related to animals2. To use animal vocabulary in sentences3. To identify different sounds that animals make4. To match different animals with their soundsMaterials:1. Flashcards of different animals2. Flashcards of different animal sounds3. Audio recording of animal sounds4. Worksheets for matching animal sounds with corresponding animalsProcedure:1. Introduction (5 minutes)a. Greet the students and have them sit in a circle.b. Ask the students if they have any pets.c. Introduce the topic of animals and tell the students that they will learn about different animal friends today.2. Vocabulary introduction (20 minutes)a. Use flashcards to introduce the vocabulary of different animals such as cat, dog, bird, fish, turtle, and rabbit.b. Have the students repeat the animal names after you to practice pronunciation.c. Show the flashcards in random order and have the students say the name of the animal shown.d. Use example sentences to illustrate the use of the animal vocabulary such as “I have a cat at home.”3. Animal sounds (20 minutes)a. Use flashcards to introduce the sounds of different animals such as meow, bark, chirp, gurgle and hop.b. Have the students repeat the animal sounds after you to practice pronunciation.c. Play an audio recording of different animal sounds and havethe students match the sounds with the corresponding animal flashcards.d. Review the animal names and sounds with the students.4. Recap (10 minutes)a. Review the animal vocabulary and sounds by asking the students to recall what they have learned today.b. Play a game of animal charades where a student acts out the behavior of an animal and the rest of the class guesses the animal based on the behavior.c. Distribute worksheets to the students and have them match the animal sounds with the corresponding animal pictures.5. Conclusion (5 minutes)a. Recap the lesson and thank the students for their participation.b. Inform the students that they will be learning more about animal friends in the next lesson.Assessment:The students will be assessed based on their participation in class activities such as repeating animal names and sounds,matching animal sounds with the corresponding animals and completing the worksheets. If needed, the teacher can provide additional support to students who are struggling with the lesson.Extension:To extend the lesson, the teacher can ask the students to create their own animal flashcards with different animals and sounds. Additionally, the teacher can use videos or images of animals to further reinforce the vocabulary learned in the lesson.。
幼儿园英语活动教案：Our animal friends
幼儿园英语活动教案：Our animal friends教学目标：1. 让孩子们认识并能说出一些常见的动物英文名称，如dog, cat, monkey, elephant等。
2. 培养孩子们对英语的兴趣和热爱，通过游戏和活动的方式提高他们的英语听说能力。
3. 培养孩子们的观察力和想象力，理解动物的特点和生活环境。
教学内容：1. 常见动物的英文名称和发音。
2. 动物的特征和生活环境的基本描述。
教学准备：1. 动物图片或模型（dog, cat, monkey, elephant等）。
2. 动物声音录音或视频。
3. 动物卡片，每张卡片上写有一个动物的英文名称。
4. 英文儿歌"Old MacDonald Had a Farm"的音频。
教学过程：1. 导入：播放"Old MacDonald Had a Farm"的歌曲，引导孩子们猜测歌曲中的动物。
2. 展示动物图片或模型，教授其英文名称，并播放相应的动物声音，让孩子们模仿。
3. 使用动物卡片进行闪卡游戏，复习和巩固动物的英文名称。
4. 分组活动：让孩子们选择一个自己喜欢的动物，用英文描述它的特征和生活环境，其他孩子猜测是哪种动物。
5. 结束：再次播放"Old MacDonald Had a Farm"的歌曲，让孩子们跟着唱，同时指出歌曲中的动物。
教学延伸：1. 鼓励孩子们在家中寻找与今天学习的动物相关的书籍或影片，进一步了解这些动物。
2. 设计一个“动物园”的角色扮演游戏，让孩子们用英语扮演各种动物，练习英语口语。
教学总结：本次课程中，孩子们学习了常见动物的英文名称和它们的一些特征。
他们积极参与游戏和活动，表现出对英语学习的热情和兴趣。
通过观察和描述动物，他们的观察力和想象力也得到了锻炼。
教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和反应速度，评估他们对动物英文名称的掌握程度。
2. 在分组活动中，观察孩子们能否用英语描述动物的特征和生活环境，评估他们的语言表达能力。
Unit 2 Our animal friends 教案
Unit 2 Our animal friends教案1教学目标Objectives:By the end of the lesson, the students are expected to:1. understand new words, such as grub, beehive etc. in the context.2. Understand the context about animals by using different reading skills, such as skimming, scanning, jigsaw reading, inferring etc.3. Summarize the context and develop their critical thinking.2学情分析学生对于“动物”这一阅读材料很感兴趣。
其中大部分字词对于我班学生而言易于掌握。
学生在此课前已经具备部分阅读技巧,但是是零散的,根据文本特点,本课重点训练学生猜词能力,逻辑思维与归纳总结的能力。
逻辑思维和归纳对于7年级的学生而言,要求比较高,所以需要教师为学生搭建脚手架。
总体而言,我班大部分学生对英语感兴趣,能够积极参与到英语学习中,进行书面和口语练习,也喜欢阅读英语相关材料。
3重点难点Focus:To develop students’ reading skills and logical thinkingDifficulty:To summarize the context and give the best title4教学过程活动1【导入】Watch a videoWatch a video: Try everything (the song from the movie Zoo topia)活动2【活动】SkimSkim the text and find out in which paragraph the animals are.活动3【活动】ScanScan the text and find the specific information about animals in the context.1) Scan Para.1 and answer the questions about trained animals.2) Guessing the meaning of new words in Para 2 in the context.3) Read Para.2 again and fill in the graph about the honey guide bird.4) Do a jigsaw reading and understand how fishermen and dolphins work as a team.5) Read Para.3 again and fill in the table6) Make a dialogue about how the animals and people work together.活动4【活动】Read the whole passage aloud活动5【活动】Make a summaryPresent an oral summary about what the animals can do for people.活动6【活动】Post－readingHave a group discussion: What is the best title? by finding the topic sentences of the three paragraphs.活动7【作业】Assignment1. Read and retell the article with the help of a mind-map.2. Write an article on the topic: Our workmates---animals in at least 70 words.。
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Warming up
Look at the picture and answer the questions below: 1. Do you like animals? Which animal do you like best? 2. Have you ever been to a zoo? What animals did you see there? 3. Are there any animals at your home? What are they?
Dog, dog, what do you say?
Prepare some animal pictures, put them on the chairs. Then the
kids walk around the chairs. The teacher says, “Dog, dog, what
do you say?” the kids must stop and sit on the chairs, the kid
who sits on the dog chair must say, “I say bow wow.” Then go
on with the game, the teacher can say any other animals. Here
Post-reading
Tell true or false according to the text.
1. Brother Rabbit gave Miss Lark his thick coat.
()
2. Sister Deer even gave her own gloves to Miss Lark. ( )
1. Do exercise 3 and 4 after class. 2. Remember the important phrases and sentence patterns in the
text.
Preparing Yourself for Being a Kindergarten Teacher
Homework
• 1. Read the dialogue after class. • 2. Do the exercises from 1 to 5.
Reading and Writing:
Miss Lark’s Songs Pre-reading
Answer the question: Do you like bird? Do you know what bird it is in the picture above?
• Pay attention that there are about 20 minutes in one period. You will teach the kids 5 words or so. Flashcards will be helpful in your class. After presenting the new lesson, playing some games or singing a song about animal words will be helpful and interesting.
These pictures may help you:
Enrich Yourself
• Short vowels and long vowels: 短元音和长元音
• a [æ]
tap
fat
cat
• a [eɪ]
tape
gate
cake
• e [e]
leg
bed
beg
• e [i:]
he
she
be
Singing Time
Fun Time: Let’s Play Games
Animal train
• The kids wear their favourite animal masks and sit in a circle. The teacher asks one kid to be the train driver and the other kids will get on the train. The driver asks one kid, “Who are you?” the kid must answer the name of the animal that he or she wears. If the kid is right, he or she can get on the train. Then they can ask another kid to take their train.
are some examples:
• Cat, cat, what do you say?
I say meow meow.
• Cow, cow, what do you say?
I say moo moo.
• Donkey, donkey, what do you say?
I say hee haw.
• i [ɪ]
it
big
pig
• i [aɪ]
kite
hi
bike
• y [aɪ]
fly
my
by
• o [ɒ]
not
box
lot
• o [əʊ]
no
home
rose
• u [ʌ]
us
but
bus
• u [ju:]
use
music
cute
Role Play Time The Wolf Who Cohick, chick, what do you say?
I say chick chick.
• Duck, duck, what do you say?
I say quack quack.
• Pig, pig, what do you say?
I say oink oink.
Abracadabra
• The teacher puts on the magician’s hat, takes the wand in one hand and explains to the children, “I’m a witch and I will change you into an animal. Now I can change you into rabbits. Abracadabra! Listen to me! You are rabbits! One, two, three.” Close your eyes while counting. During this time the children must “change” into the chosen animal (they imitate the animal). The teacher opens the eyes and says, “Oh! What lovely rabbits!” Then go on with another animal word.
Being a Teacher
• Suppose you are a kindergarten teacher, you are going to teach the kindergarten middle class kids. Today you are going to teach them the content about animals. Please come to the front bravely and be a teacher, all your classmates will act as your kindergarten kids.
—— wolf —— goat
• 1. so …that … • 3. promise to do something • 5. I’m sorry to hear that… • 7. drive away • 9. be tired of
2. what’s more 4. at the same time 6. be filled with 8. have no other way 10. How dare you …？
her? 4) Why did King Tiger ask Fox to drive away Miss Lark? 5) Did Miss Lark come back finally?
Read the text slowly and carefully and try to understand the important phrases and sentence patterns below:
Listening and Speaking
• Ann and John are talking about animals. Let’s see what they are talking about.
Role play this dialogue, work in pairs.
• —— Ann • —— John
While-reading
Read the text quickly and answer the questions according to the text.
1) Who was the best singer in the Kingdom of Forest? 2) Did everyone like Miss Lark? Why? 3) Did Miss Lark get a cold one day? What did the animals do for