高中语文专题01林黛玉进贾府课件提升版新人教版必修

第一单元 中外小说鉴赏
第一课 林黛玉进贾府
【学习要点】 探究人物的性格特征
要学会 哟
☆课堂探讨☆
探究一下
文中是如何描写林黛玉、王熙凤和贾宝玉的？他们有什么样的 性格特征？
☆课堂探讨☆
你知道吗？
这是一道概括人物性格的题目，小说所造人物性格的方法。主 要是正面描写和侧面描写，正面描写主要人物的语言、动作、 肖像、心理，侧面描写主要是通过他人和行为或通过环境等烘 托人物性格。
☆课堂探讨☆
做的怎样？
似贬实褒，正文反作的方法，对宝玉的赞颂。表面上用世俗的观念批判贾宝玉，而 实际上却是宝玉叛逆性格的写照。他不愿受封建传统的束缚，厌弃对功名利禄的追 求，因此被看作是“潦倒不通世务，愚顽怕读文章；他要求独立不羁、个性解放， 因此被人们看作“行为偏僻性乖张”；他不顺从封建统治者对他的要求，不安于他 们所规定的本分，因此被人们看作“富贵不知乐业”“于国于家无望”的“不肖”。 （钟情于女孩子，说“女儿是水做的骨肉”“我见了女儿便清爽”；“行为偏僻”， 常常“有天无日”地批驳不合理的现象，讽刺那些热衷功名的人是“沽名钓誉之 徒”“国贼禄鬼之流”，反对“男尊女卑”的封建道德观念，嘲笑道学所鼓吹的 “文死谏，武死战”的所谓“大丈夫名节”是“胡闹”，是“沽名钓誉”，“怕读” 被封建统治者奉为经典的、具有莫大权威的《四书》之类的“文章”，却对《西厢 记》《牡丹亭》之类理学先生所最反对的书视如珍宝，这些都与传统道德背道而驰。 可见“顽劣”“乖张”──叛逆是其主要性格特征。）
☆课堂探讨☆
做的怎样？
性格特征：美貌多情,体弱多病，心态复杂，言行小心谨慎。
☆课堂探讨☆
做的怎样？
王熙凤 肖像描写： 服饰：（头饰、裙饰、服装）铺陈集珍宝珠玉于一身──暗示她 的贪婪与俗气，从侧面反映了她内心的空虚。容貌：着重写她 那一双“三角眼”、两弯“吊梢眉”、含威不露的“粉面”、 未启先笑的“丹唇”——表现她美丽外表隐藏着刁钻和狡黠。
☆课堂探讨☆
做的怎样？
语言动作描写： 1．在邢夫人处，邢夫人“苦留”她吃晚饭，她婉言谢绝了:“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还 要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭……”一席话既表明了她对邢夫人的尊敬与感激，又表明 了自己顾全大局的礼节，说明她待人接物是处处留心的。 2．在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，而黛玉料定那是贾政之位， 绝不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。可见，黛玉连坐在哪里，都非常细心，绝不轻易从事。 3．在贾母房中吃饭时，更是如此。贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，当王熙凤拉黛玉入座 时，黛玉也十分推让了一番，直到贾母作了解释后，方才告了座，坐了。 4．黛玉的留心与在意，还表现在随时改正一些不适宜的对答上。比如当贾母问黛玉念何书时， 黛玉照实回答:“只刚念了《四书》。”但当黛玉“又问姊妹们读何书”时，贾母却说:“读的是 什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”黛玉听得贾母这样说，觉得自己刚才失了 口，所以当宝玉问她读什么书时，黛玉便改口道:“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”
☆课堂探讨☆
做的怎样？
☆课堂探讨☆
做的怎样？
语言动作描写 摔玉、否定四书五经等行为。 侧面烘托： 1．通过侧面描写介绍了一般人对宝玉看法和他在贾府中的地位。许多人对 宝玉持贬斥态度：王夫人说他是个“孽根祸胎”“混世魔王”，“一时甜言 蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”；黛玉也曾听母亲说“衔玉而诞” 的表哥“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”。 2．通过《西江月》烘托
☆课堂探讨☆
做的怎样？
性格特征：王熙凤是一个精明能干，惯于玩弄权术的人。为人 刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于对上善于阿谀奉承， 因此博得贾母欢心，从而独揽了贾府的大权，成为贾府的实际 掌权者。
☆课堂探讨☆
做的怎样？
贾宝玉： 肖像描写 反映黛玉的客观观察。在黛玉看来宝玉却是一个眉清目秀、英 俊多情的年轻公子，不但看不出有什么惫懒与懵懂，而且感到 非常眼熟，产生亲热感。使用了比喻、排比、对偶等修辞手法， 句式整齐，音韵和谐。
☆课堂探讨☆
做的怎样？
语言动作描写： 1．见黛玉她的内心世界在她会见黛玉时的言谈举止表现得很充分。先是恭维（因为黛玉是贾 母最疼爱的外孙女儿，不惜恭维到了令人肉麻的地步：“天下真有这样标致的人物，我今儿才 算见了!”；继而拭泪（因为提到黛玉母亲,想到贾母定会为女儿去世而掉泪,所以抢先“用帕拭 泪”）；最后转悲为喜（因为她见贾母笑了，便匆忙完成这个感情的转变） 2．回王夫人：王熙凤回王夫人虽几笔带过，但进一步说明由于她的善于机变逢迎和果断能干， 已取得王夫人欢心，成为贾府中的实际掌权人。 3．侧面烘托：然后才见“一群媳妇丫环围拥一个人从后房门进来”。难怪黛玉纳罕，觉得与 那些个“敛声屏气，恭肃严整”的人们相比，这张张狂狂的来者，实在是“放诞无礼”，正说 明她在贾府的特殊身份和地位。通过贾母介绍，更证明了这一点:“他是我们这里有名的一个泼 皮破落户儿”，“你管叫他‘凤辣子’就是了”。“老祖宗”能够用这样戏谑的语言与之谈笑 的人实在不多，除了说明她性格泼辣之外，更说明她是深得贾母宠爱的特殊人物。
☆课堂探讨☆
做的怎样？
主要通过肖像和语言动作描写和侧面烘托塑造人物性格。 林黛玉： 肖像描写： 1．众人见黛玉时对她的年龄、举止言谈、身体面庞和风流态度的描写。 2．宝玉见黛玉时，对黛玉的外貌、神韵的描写，运用对偶、比喻等手法， 以华美对称的语言，写出了宝玉眼中所见的黛玉的娇容。表现黛玉的共同点： 美貌多情,体弱多病。尤其怕“哭”与“泪”，不但照应第一回中的“木石 前盟”，又为以后的情节发展埋下伏笔。Leabharlann ☆课堂探讨☆做的怎样？
性格特征：贾宝玉是封建贵族的叛逆者，具有反抗封建束缚、 要求自由平等的思想。他蔑视世俗、卓然独立的种种表现，反 映了他对封建礼教和封建道德的反抗。
☆课堂探讨☆
探究一下
探究两首《西江月》所展示的人物思想性格和形象以及该词作 用
☆课堂探讨☆
你知道吗？
这是一道侧面塑造人物性格的题目，注意分析词的内涵，以及 所用的手法。