14.大雁归来
初中语文八年级下册第14课《大雁归来》课件
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
——王维
图 片 欣 赏
塞衡 下阳 秋雁 来去 风无 景留 异, 意.
长风万里送秋雁， 对此可以酣高楼。 李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
乡 书 何 处 达, 归 雁 洛 阳 边.
检测预习
迁徙 (xǐ)雾霭 (ǎi)窥探 (kuī) 缄默 (jiā沼n)泽 (zhǎ狩o) 猎 (shòu) 凋零 (diā滑o)翔 (xiáng) 顾忌 (jì)蹼鹬 (pǔ yù)
初读课文，整体感知内容:
1、文章写了有关大雁的哪几方面的内容？
大雁迁徙 ， 大雁归来， 大雁觅食 大雁聚会 ,其 他..
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ———高适〈〈别董大〉〉
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 ———李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
月黑雁飞高，单于夜遁逃。 ———卢纶〈〈塞下曲〉〉
2、如果老师请你为保护动物，保护环境做一件力 所能及的事，你准备做什么？
如：保护野生动物，珍爱野生动物，是全文的主旨。请写一则 倡议书。
2.作者对大雁怀着一种怎样的情感？请寻找具 体的句子或词语来分析。
字里行间注满爱鸟之情。
3.作者为什么会那样热爱大雁？
作者认为 大雁是人类的伙伴，它使地 球充满生机，充满诗意，充满乐趣是一 种具有灵性的生灵。
细读,梳理结构
第一部分（1—4）大雁归来的情景。 第二部分（5—12）大雁归来的日常生
1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲 破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了
这一句写出了大雁带给人们春天的气息，她 是春天的使者。 2．一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它 们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的 冬天。 这句表达了人们对大雁的喜爱与期盼。
大雁归来教案
【 - 写作指导】【篇一】大雁归来教案14《大雁归来》教学设计(人教版八年级必修教案设计)14《大雁归来》教学设计?教学目标（一）知识与能力目标1、学习本文抒情的语言。
2、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
3、了解作者用拟人手法描写大雁。
（二）过程与方法目标1、体会本文的写作特色。
增强语感，提高语言表达能力。
2、训练学生们概括能力、理解能力。
（三）情感态度与价值观目标：培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
?教学重点：体会本文浓郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。
?教学难点：理解文中表意含蓄的几个难句，体会本文的写作特色。
?教学方法朗读、自主、合作、教师讲解?教学准备学生课前预习?课时安排—课时?教学过程一、创设情境。
每当萧枫的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。
今天我们学习《大雁归来》，看看这提问：1.作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。
大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。
2. 文章的主旨是什么？明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。
一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。
（三）．朗读课文、课堂讨论：提问：为什么说大雁知道威斯康星的法规？明确：课文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。
（四）.品读赏析：体会本文独特的写法。
感受浓郁的思想感情。
点拔：有人说这例子+评定。
（1）探究知识性：明确：飞行路线之直，雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。
(完整版)14大雁归来_导学案_配_答案
14.大雁回来出色开篇词“征蓬出汉塞，归雁入胡天。
”“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
”每当萧枫的秋季，仰望寥廓的万里霜天，经常可见到一群群自北向南翱翔的鸿雁，它们构成整齐的行列，单行横空，犹如一个“一”字，双行交织，形成一个“人”字，如纪律严正的军队般，行动划一。
学习目标1.认识大雁的生活习惯，领会作者对大雁的喜爱之情。
2.认识作者用拟人手法描述大雁，领会本文浓郁的抒怀色彩。
3.培育热爱自然，爱惜野生动物的感情。
教课过程一、新课导入大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，听闻它还可以传达书信，所以很简单牵动人们的羁旅愁情、光阴之感。
自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了好多伤感的咏雁作品。
而今日我们学习的《大雁回来》倒是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。
（板书文题、作者）二、自学指导（一）——预习与交流1.指导学生累积字词。
（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。
迁移．(xǐ)缄．(jiān)默窥．(kuī)探狩．( shòu)猎凋．(diāo)零雾霭．(ǎi)（2）学生联合详尽语境理解词义。
凋谢：凋谢零散。
迁移：迁移。
默然：闭嘴不说话。
窥伺：暗中观察。
雾霭：雾气。
打猎：打猎。
忌惮：唯恐对人或对事情不利而有忌惮。
自高自傲：形容傲慢自傲，什么都看不起。
2.作者简介利奥波德 (1887～ 1948)，美国有名环境保护主义者。
三、自学指导（二）——合作与研究（一）整体感知1.快速读课文，找出文中对大雁描述的句子，领会其作用。
【交流点拨】比方： 1．而一只按期迁移的大雁，下定了在黑夜翱翔200 英里的赌注，它一旦出发再要撤回去可就不那么简单了。
2．乌鸦平时被以为是笔挺翱翔的，但与百折不挠地向南翱翔200英里直抵近来的大湖的大雁对比，它的翱翔也就成了曲线。
3．它们顺着曲折的河流拐来拐去，穿过此刻已经没有猎枪的打猎点和小洲，向每个沙岸低语着，仿佛向久其余朋友低语一样。
4．第一群大雁一旦抵达这里，它们便向每一群迁移的雁群喧嚷着发出邀请。
大雁归来PPT74（微课件） 人教版 (共26张PPT)
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221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商）
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222、绊脚石乃是进身之阶。
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223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。
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224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
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225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
作者简介
利奥波德（1887-1948），美国生态学家、 自然资源保护论者、现代环境学的奠基者。著有 《沙乡年鉴》。本文节选自《沙乡年鉴》。
“沙乡” 是威斯康星河畔的一个被耕种者遗 弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态 的一个场所。《沙乡年鉴》是一部被称为 “美国资源保护运动的圣书”，是一部关 怀人类在自然家园的命运和万物在人类社 会中的命运的博爱之书。
2.一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它 们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
3.在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是 从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗 歌。
1．这句话是说，大雁是春天真正的使者，大雁 给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。
2．这句话是说，归来的大雁让香蒲乃至万物摆 脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣
《沙乡年鉴》是奥尔多·利奥波德逝世后出版 的著作。这本书问世于1949年，正值战后经济复苏 时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态 学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书 的出版在当时并没有引起很大的影响。
从60年代开始，人们逐渐发现了潜藏在富裕 生活中的各种危机——征服自然带来 的环境破坏。在这种清新的空气中， 人们又发现了早已存在的《沙乡年鉴》。
八年级语文下《大雁归来》概括
《大雁归来》概括
《大雁归来》是一篇描绘大雁迁徙和生活习性的散文。
作者通过细致入微的观察，以富有诗意的笔触，生动地再现了大雁回归的场景，介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居和飞行等活动。
文章不仅展现了大雁作为野生动物的独特魅力，更深入地表达了对大雁这一生命体的深厚喜爱和尊重。
在作者的笔下，大雁不仅是自然界的成员，更是人类的朋友和伙伴。
它们富有灵性，群居而飞，给春天带来了生机和活力。
作者特别强调了大雁对人类的益处，它们是报春的使者，为人们的生活增添了诗意和乐趣。
同时，文章也传达了深刻的生态保护意识。
作者呼吁人们要珍爱这些有益无损的动物，与它们和谐相处，共同守护这个充满生机的地球。
整篇文章情感真挚，语言优美，充满了对大自然的敬畏和对生命的尊重，读来让人深感其对大雁和大自然的深厚情感。
八年级语文下册(人教版)教学课件：14大雁归来
5、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三 月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
春分后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的
南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。 迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个 大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁 是人类的朋友，他喜欢大雁。
大雁
归来
作者作品简介：
利奥波德（1887-1948），美国生态学家、自然资源 保护论者、现代环境学的奠基者。著有《沙乡年鉴》。
本文节选自《沙乡年鉴》。 “沙乡” 是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒 芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。 《沙乡年鉴》是一部被称为“美国资源保护运动的圣 书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类 社会中的命运的博爱之书。
包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规应如
何理解？提示:看下文内容解读这个句子.
大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪， 而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪， 由此可知，威斯康星的法规规定，春季制止猎杀小 雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所 以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米， 春季则可以放心地活动、觅食。
3、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三 月暖流的雾霭时，春天就来到了。
大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的 生机，春天的希望，春天的喜悦。
4、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花 使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香
蒲乃至万物从此迎来春天，繁华昌盛，生动形象。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家傲》
二语文下册第14课大雁归来课文原文
二语文下册第14课大雁归来课文原文一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到到了。
假如一只主教雀对着暖流唱歌起春天来，却发觉自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；假如一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么简单了。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道许多事情，其中包括戚斯康星的法规。
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发觉了它们所喜爱的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚决不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
大雁到了目的地，时而在宽敞的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。
大雁知道，从黎明到夜幕降落，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
三月的大雁则不同。
尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但如今却是休战时刻。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过如今已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，犹如向久别的伴侣低语一样。
它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
在我们的沼泽上空做了几次试探性的回旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，最终渐渐扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，好像它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
我们的大雁又回来了。
第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
不消几大，沼泽地里处处都可以看到它们。
在我们的农场，可以依据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
从早到晚，它们一群一群地热闹着往收割后的玉米地飞去。
八年级语文下册第三单元14大雁归来全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
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14 大雁归来
7．写法探究：在文章第二段中作者写了主教雀和花鼠，这与 大雁相关吗？为何要写它们？ [答案] 相关。这是利用了对比手法。其它动物，像主教雀和 花鼠可能在天气偶然改变时出来，而大雁却能真正预示天气 改变。这显然与写大雁相关。
群居鸣叫
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[答案] (1)大雁是春天真正使者，大雁给人们带来了春天生 机、春天希望、春天喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样 含有灵性。(2)生动形象地说明了归来大雁让香蒲乃至万物摆 脱了冬日严寒，迎来春天，欣欣向荣。(3)大雁用生命实现联 合信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁赞扬、钦佩 、崇敬之情。(4)春风后大雁回归，它离开了食物丰足、冬季 温暖南方，来到阳光充分、夏季僻静北方，生育小雁，迁徙 中大雁鸣叫，是带着野性诗歌，给整个大陆带来诗意，作者 以为大雁是非常可爱动物，大雁是人类朋友，他喜欢大雁。
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合作交流
5．内容探究：请总结作者在大雁身上发觉了哪些可贵之处。 [答案] ①大雁是春天使者，是它们每年在冬天还未完全结束 时给大地带来勃勃生机；②大雁是友好，当它们发觉一块美好 栖息之地时，会很高兴地与同伴分享；③大雁在每年长途迁徙 中有着坚强意志、执着信念。
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整体感知
4．本文经过详细介绍大雁一些生活习性，描写了___南__飞__ _大__雁__、__大__雁__归__来__时__、__大__雁__归__来__后___情景，表示了作者对大雁 喜爱。作者从大雁身上找到了______善__性__、__友__情__、__亲__情_，找到 了联合观念，找到了大自然诗意，充满乐趣。
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③阶段小结：学生对上半节课的教学内容加以总结概括，明确本文是集知识性、形象性与抒情性于一体。
（五）质疑畅谈
1、学生针对文章能提出一些疑问：
说大雁知道威斯康星的法规是什么意思？
“从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”是指什么？
2、学生也提交了些独立的阅读思考的成果：
（二）整体感知
1、明确文章的主要内容：春天，大雁归来的活动。
2、不知同学们在读后有否与老师一样的感受：获得了不少有关大雁的知识？
（大雁飞行的路线很直；雁队的数字以六为单位；孤雁通常鸣声凄凉；雁是群体生活的鸟类；等等）
明确本文具有很强的知识性。
（三）精彩赏析
1、语言形象优美
①作者是一个著名的……？（环境保护主义者）对他而言，发现许多不为人知的关于大雁的秘密并非难事，真正难的是当他发现这许多之后如何与读者分享，怎样使读者喜欢看他的作品，你认为他还要在他的文章里添加些什么？
学Байду номын сангаас发言：
对大雁的热爱；
语言十分优美。
这两点恰是本文难能可贵之处。这两位同学真是慧眼识真珠玉，就让一起先赏析文章语言之美。
②学生结合文中优美的语句畅谈对本文语言特点的感受
③学生总结：
A、大量运用修辞手法，有比喻、拟人等，使文章形象生动，可读性强；
B、多处运用对比的写法，突出大雁的特征；
C、词汇丰富多彩。
一片落叶的飘零说明不了秋天，但当一层层叶子沐浴在金黄的大地的怀抱时，秋天就来了。
一只鸣蝉的死亡说明不了秋天，但当一片麦田更换了十月的新衣时，秋天就来了。
（教师给予表扬：刚才几位同学的仿写句可以用《敬畏自然》里的“精巧绝伦”来形容。）
2、“爱”融化在字里行间
①为了观察研究大雁，作者都是怎么做的？
他半夜三更偷偷“潜伏”在沼泽里，只为了聆听大雁的集会；
几乎年年都统计光临农场的大雁的数据，并作科学的考察；
长期观察大雁的生活习性；
②同学们所造的好句都源于丰富的心灵与用心的学习，那么作者呢？他又何以将大雁写得如此生动、形象而感人至深？而又是什么推动他为大雁付出那么多呢？
明确：是爱。他在字里行间处处流露着对大雁的深情。
这种感情尤其体现在文中的一些语句语段中，如：
④仿写句：选一句你喜欢的句子，仿照它另写一句。或者，仿写老师从文中提炼的句子，来小试牛刀。
例：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
⑤学生精彩仿写句选：
一股刺骨的寒风说明不了冬天，但当漫天的凛冽的风夹杂着雪花时，冬天就来了。
一棵树的叶子落光说明不了冬天，但当一片树林受不了十一月寒风的折磨时，冬天就来了。
二、教学过程：
（一）设置情境
大家听说过电影《木乃伊归来》吗？那真是一部令人闻之即不寒而栗的电影，
不禁让我们联想到“恐怖”……（阴森、黑暗、骰髅等）这些词语。现在当我们看到《大雁归来》这个题目时，不知大家会想到些什么词语？（春天、阳光、温暖、亲情、南方、自然、和谐……）
看来同学们都深受此文的感染，都对它留下了美好的印象，那么谁能介绍一下本文的主要内容呢？
一、教学目标：
了解有关大雁的科学知识
了解作家作品
能力目标：训练语言表达阅读体验与个性观点的能力，提高阅读理解课文的能力，书面表达能力与总结学习心得的能力也在个别环节得到培养。
情感目标：激发学生乐学、爱学语文的热情，尊重、爱护学生富于个性的学习体验与发现，使他们在团队的协作中互动学习，在竞争中取长补短，在活泼而积极的课堂教学氛围中不断完善自我，在同学的鼓励与老师的赞美中增强学习的自信心。
作者用了许多拟人手法描写大雁，也是有感而发——对大雁的喜爱之情。在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的，有集会，有辩论，讲亲情，讲友谊。
大雁身上有许多珍贵的品质：团结，勇敢，善良，温和，大方，这些从文中许多地方都可以看出来。
（六）拓展延伸
结合研讨与练习一，谈谈人们究竟“失去”了什么东西？
《大雁归来》教学设计2