小学语文句子专项训练课件教学文案

小学语文句子专项训练课件

语序不当
总结词
句子中词语的排列顺序不正确，导致意思表达不清或不合逻辑。
详细描述
语序不当通常表现为定语、状语、补语等修饰成分的位置不当，或者主语、谓语、宾语的顺序混乱。例如，“ 小明首先打开了电脑然后玩游戏。”这个句子的语序不当，应该是“小明先玩游戏，然后打开了电脑。”
搭配不当
总结词
句子中词语的搭配不恰当，导致意思表达不准确。
谓语
总结词
谓语是句子的核心成分，表示主语的动作或状态。
详细描述
谓语通常出现在主语之后，由动词或动词短语充当，表示主语的动作或状态。例如，“小明读书”中的“读书”就是谓语，表示主语“小明”的动作。
宾语
总结词
宾语是句子中接受动作或行为的对象。
详细描述
宾语通常出现在谓语之后，由名词、代词或名词短语充当，表示接受动作或行为的对象。例如，“小明读书”中的“书 ”就是宾语，表示接受“读”这个动作的对象。
定语
总结词
定语用来修饰名词，限定名词的范围或特征。
VS
详细描述
定语通常出现在名词之前，由形容词、代词、数词或名词短语充当，用来修饰名词，限定名词的范围或特征。例如，“漂亮的衣服”中的“漂亮的”就是定语，修饰 “衣服”，表示衣服的特征。
状语
总结词
状语用来修饰动词、形容词或副词，表示动作发生的时间、地点、方式等。
示例
太阳像一个大火球。
比拟
1 2 3
总结词
将事物赋予人的情感或动作，使其具有生命力。
详细描述
比拟句中常使用“像”、“仿佛”等词语，通过拟人或拟物的手法，使事物具有人的情感或动作特点。
示例
小鸟在枝头欢快地歌唱。
排比

人教部编版二年级语文下册《句子专项复习》教学课件PPT小学优秀课件

三、写出下列句子所用的修辞手法。
１.那原始森林是我们祖先的摇篮。（比喻）２.这十个太阳觉得轮流值日太没有意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。（拟人）３.早开的也花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？（拟人）４.小草偷偷地从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（比喻）（拟人）
七、扩写句子。
１.门前开着鲜花 __门_前__开__着__五_颜__六__色_的__鲜__花_。___________
２.小鸟在树林唱歌。 __小_鸟__在__葱__郁_的__树__林_唱__歌______________
３.太阳升上来。 __太__阳__从__渡_口__对__岸_的__山__冈__后_面__升__上_来__。__
___作__为__一_名__学__生__，_即__使__下_雨__天__，__我_们__也__要_去__上__学_。
（４）为了能平稳走路，航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。
_为__了_能__给__学_生__好__好__的_上__课__，_老__师__都__是_早__早__的_来__到__学__校_。_______ （５）河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
人教部编版语文二年级下册
句子专项复习
陈述句
1.门前开着一大片五颜六色的鲜花。 2.我看见喜鹊找了一条虫子来，站在窝边。 3.春天的郊外，景色异常的美丽。
疑问句
1.蜘蛛决定开一家店。卖什么呢？就买口罩，因为口罩织起来很简单。（设问） 2.它想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？（反问） 3.你看，在太空中生活，是不是很有趣？（反问）
二、把下列句子变为“被”字句。
１.他把这半口袋麦子驮到磨坊去。

小学语文部编版二年级下册《句子专项复习》PPT课件

小鸟在树上叽叽喳喳地叫。
小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌。
2. 把句子改为“把”字句和“被”字句。夕阳染红了西天。
改为把字句：名词1+把+名词2+动词
如今重生再来，看着眼前还是小包子的小四，那恭恭敬敬的神情，那稚嫩的小脸，胤礽微笑，有些好奇，这辈子不再争椅子的自己和这些兄弟又会如何呢？摸摸四包子的头，胤礽心想，这会儿还是把他当弟弟吧。
“来，二哥抱你走走。”胤礽笑眯眯的说着，有些吃力的抱着小包子故作兴趣的走了几步，身后的太监奶娘们心惊胆颤的跟着，恨不得上前抱过四阿哥，却因刚刚被胤礽笑眯眯的用“哥哥想要抱抱弟弟”兄友弟恭的借口给拒绝了。
胤礽记得，当初小四还小的时候，自己跟他的感情还真是不错，那会儿，因为小四是被佟娘娘所抚养，身份在整个皇宫里算得上是唯一能跟自己相提并论的，再加上那个善变的康熙的暗示要自己跟老四多亲近，于是，自己也就傻乎乎的真把人家当亲弟弟了，可惜呀可惜，最后，却是这个自己算得上是真心相待的弟弟给了自己致命的打击。
四、照样子，用上括号里的词语，把句子写具体。
（通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。）一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说“是什么”、“做什么”、“怎么样”。
例：小马地说。（连蹦带跳地）小马连蹦带跳地说。
小马怎么地说，“连蹦带跳地说”这样就把事情写的更具体了，使句子更加完整，更形象了。
一、我会用标点。
1. 小草从地下探出头来了，那是春天的眉毛吧？
2. 春天的郊外，景色异常美丽。
3. 我真高兴啊！
逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。句号(。)是个小圆点，用它表示说话完。问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

三年级语文期末专项复习《句子》PPT课件

排比句的特点
1、三个或三个以上短语或句子； 2、结构相同或相似； 3、内容相关、语气一致。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；
坐在大树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣 /树叶哗哗哗的摇动声；
站在池塘边，听听
青蛙呱呱呱的歌唱
。
顶真句上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词。
例:小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
第四部分
肯定句双重否定句
双重否定句
在一些肯定句中，含有“一定”、“必须”、“只好”、“大家都”、 “全都”等词语，这样的肯定句可以改为双重否定句，句意不变。
△双重否定句：双重否定是指一句话中有两个否定词。它用否定加否定的形式，
表达肯定的语意，语气更加强烈。
双重否定词：不得不、不能不、没有......不等。
两不变： 1、提示语内容不变，照抄下来。
2、句意不变。
例1：小明说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 例2：奶奶抚摸着我的头说：“你是个懂事的好孩子。”
小明说，他一定要坚持长跑锻炼。奶奶抚摸着我的头说，我是个懂事的好孩子。
直述句改为转述句特殊情况
1、直述句里的：这→那来→去（反之一样）
例：叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。” 叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。
修改病句的方法：
一读二找三改四检查
练一练
近
1、我们家离学校很进。
2、今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等粮食作物。
干干净净
3、我们把教室打扫得整整齐齐。
4、妈妈的工作养成了认真的好习惯。
跳起
5、同学们唱起动听的歌，优美的舞蹈。
6、通过暑假培训，使我们的业务水平大大提高。

人教部编版五年级语文下册《句子专项复习》教学课件PPT小学优秀公开课

比喻句
9.他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。 10.这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 11.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
拟人句
1.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个花，就开一个花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 2.那只英勇的黑甲虫,走进了村子。 3.那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
从军行唐王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
送元二使安西唐王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
秋夜将晓出篱门迎凉有感宋陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
凉州词唐王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
周瑜长叹一声，说∶“诸葛亮神机妙算，我不得不承认比不上他！”
7.武松走上景阳冈来。（扩句）武松提了哨棒，大踏步走上景阳冈
8.大虫来背。后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。（仿写带有连续动作句子）
他走进屋立即放下包跑了出去。
四、一锤定音（判断修辞方法）。
1.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。（借代） 2.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。（比喻） 3.大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。（夸张） 4.像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想像的。（引用）
九、按原文填空。

小学六年级语文下册《句子》专项复习课件

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2.陈述句与感叹句的互改
陈述句变为感叹句,要加表示强烈感情的副词和表示感叹的语气助词,并将句号变为感叹号。反之,感叹句变为陈述句,就要去掉句子中表示强烈感情的副词和句尾的语气助词,并将感叹号改为句号。例如：
黄山的景色很美。
黄山的景色真美啊！
表示强烈感情的副词
语气助词
她是个可多爱么的孩子。啊！
为了简明地了解陈述句的分类,我们用下面的图表来表示
陈述句
肯定句否定句
一般否定句
双重否定句
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疑问句
用来提一个问题的句子叫疑问句。疑问句句尾语调上升,常带有疑问词“呢、吗、呀、么 ‥‥‥”疑问句书面语的句末用问号。
例如：1、这本书是你的吗？
2、你吃过午饭了吗？
3、他在院子里做什么呢？
问句的分类
选填关联词应从以下几个方面考虑：
1. 要分析关联词语的搭配是否合理 2 .要从分辨语句间的意义关系入手,分析
句与句之间本身蕴含着什么样的关系, 再确定表示这种关系的关联词语。 3 .从语感方面分析,看看所填的关联词语是否通顺合理,上下衔接。
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三、句式变换
改变句式就是在保持原来内容不变的前
提下,把句子的表达形式按一定的要求从
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二、关联词语
关联词是指在各级语言单位中
起关联作用的词语。常见的关联
词有以下八种类型。
并列关系选择关系
使用关联词的一些技巧
承接关系转折关系
递进关系假设关系
因果关系条件关系
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并列关系
几个分句分别说明、描写几种事物, 或者从几个方面说明、描写同一事物, 各分句之间意义可以是相关的,也可以是相对或相反的。

部编人教版四年级下册语文《专项复习句子专项复习》教学课件

得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。（
）神态描写
2.一个人说：“买一双回去挂在墙上，倒不错。”
（语言描写）
3.他在心里不住地说着：“买鞋的，快来吧!买鞋的，
快来吧!……”
（心理描写）
4.他们或背着包，或提着包，一路说笑着，一路咯吱
咯吱地踩着雪走过来。（动作描写）
六、一锤定音（判断说明方法）。
有关诗的名言
1. 诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 ——艾青 2.诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜 3.诗是强烈情感的自然流露。它源于宁静中回忆起来的情感。——[英国华兹华斯]
一、照猫画虎，仿写句子。
人生就像一场旅行，不必在乎目的地；要在乎的，是
沿途的风景，以及看风景的心情。
6这.些这形些状石变钟化乳多和端，石颜笋色，各很异值石得钟乳观和赏石。笋（，扩也句很值）得认真观赏
。
。豆大的雨点稀稀疏疏,不缓不慢,井然有序的敲着阳台上 7。.救援工作进行得井然有序。（用句中出现的成语造句）
四、一锤定音（判断修辞方法）。
1.啊，地上草如茵，两岸柳如眉。（对偶）
2.三月的桃花水，是春天的竖琴。（比喻
仿写：人生是一场旅行，不仅为了看看这个世界, ；更是为了让自己在旅行中有所成长和收获
；
母爱像一缕灿烂的阳光温暖着我们的心；母爱像一滴
甘甜的雨露滋润大着树我、们城的墙心，，让母我爱们是依伟靠大的。
仿写火：焰父、爱阳是光，让我们温暖
；父爱是
。父爱是伟大的。
二、句子大瘦身，缩句。
1.雨来像小鸭子一样抖着头上的水。
1.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把
乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。（作比较）

小学语文部编版三年级上册《句子专项复习》教育教学课件

1.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里
连成一片，就像绿色的海洋。
（比喻）
2.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（拟人）
3.战士们没有离开自己的阵地，我怎能离开自己的阵地呢？（反问）
4.西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（夸张）
十一、给下面的句子加上正确的标点符号。
『难道我搞错了？其实之前是在三教，我应该左转？』我这样想着，转身往来是路上走。回到教学楼门前，之前还能看见的几个行人全都不见了踪影。『他们走得还真快。』沿着中心花园继续向前走，两旁的路灯穿过低垂的树荫，在地上洒下斑驳的光。偶尔一阵风吹来，树荫一阵乱晃。看着这个场景，让我莫名其妙的觉得有些心慌。不知道为什么，我想起『C大的荷花池』这个有名的校园故事。是了，就在我们学校的中心花园，也有这么一个荷花池。这么一想，我更是觉得毛骨悚然。『不要紧，走快点，马上就到主干道了。走出去就有人了。』我这样想着，一边加快了脚步。走了没多远，就看见前方的十字路口，我赶紧三步并作两步的跑了过去。跑到路口一看，我惊呆了。不！不是惊呆，简直就是惊恐了。在我眼前的路口前方，赫然屹立着的，就是外墙爬满了爬山虎的建于上个世纪五十年代的行政大楼。
密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
2.长胡子被风吹到了身子后面。风把长胡子吹到了身子后面。
七、用恰当的关联词语，把两句话连成一句话。 1.列宁已经知道男孩是诚实的。
列宁没有再问男孩。列宁因为已经知道男孩是诚实的，所以没有再问男孩。 2.小兴安岭是一座美丽的大花园。小兴安岭是一座巨大的宝库。小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
3.胡萝卜先生近视。胡萝卜先生没有发现漏刮了一根胡子。因为胡萝卜先生近视，所以胡萝卜先生没有发现漏刮了一根胡子。

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