2022年高考地理一轮复习第1部分自然地理第2章第3讲常见的天气系统教案新人教版
常见的天气系统教案
常见的天气系统教案第一章：引言教学目标：1. 了解天气系统的概念和重要性。
2. 掌握天气系统的分类和基本特征。
教学内容：1. 天气系统的定义和作用。
2. 天气系统的分类：高压系统、低压系统、中性系统。
3. 天气系统的基本特征：气压、温度、湿度、风向等。
教学活动：1. 引入话题：天气对我们日常生活的重要性。
2. 讲解天气系统的概念和作用。
3. 介绍天气系统的分类和基本特征。
4. 案例分析：观察和分析实际天气系统的影响。
第二章：高压系统教学目标：1. 了解高压系统的特征和影响。
2. 掌握高压系统的形成和变化。
教学内容：1. 高压系统的特征：气压高、天气晴朗、风力较大。
2. 高压系统的形成：空气下沉、温度升高、水汽减少。
3. 高压系统的变化：推移、减弱、消失。
教学活动：1. 讲解高压系统的特征和影响。
2. 分析高压系统的形成和变化过程。
3. 案例研究：高压系统对天气的影响实例。
第三章：低压系统教学目标：1. 了解低压系统的特征和影响。
2. 掌握低压系统的形成和变化。
教学内容：1. 低压系统的特征：气压低、天气阴雨、风力较大。
2. 低压系统的形成：空气上升、温度降低、水汽增多。
3. 低压系统的变化：发展、减弱、消散。
教学活动：1. 讲解低压系统的特征和影响。
2. 分析低压系统的形成和变化过程。
3. 案例研究：低压系统对天气的影响实例。
第四章：中性系统教学目标：1. 了解中性系统的特征和影响。
2. 掌握中性系统的形成和变化。
教学内容：1. 中性系统的特征：气压适中、天气多云、风力较小。
2. 中性系统的形成：空气水平移动、温度适中、水汽适量。
3. 中性系统的变化：稳定、转变、发展。
教学活动：1. 讲解中性系统的特征和影响。
2. 分析中性系统的形成和变化过程。
3. 案例研究：中性系统对天气的影响实例。
第五章：天气系统的观测和预测教学目标：1. 了解天气系统的观测方法和技术。
2. 掌握天气系统的预测原理和方法。
高考地理一轮复习 第2章 第3节《常见的天气系统》教学案 新人教版必修1-新人教版高三必修1地理教学
2.3常见的天气系统【教学目标】1.能说出冷锋、暖锋的形成及带来的天气特征，能说出气旋、反气旋的气流运动特征及对天气的影响。
2．能在天气形势图上判断天气系统及特征变化。
【知识梳理】一、锋与天气1．认识锋面(1)填写锋面结构示意图。
(2)天气特征：锋面附近常伴有一系列的云、大风、降水等天气。
[特别提示] 冷气团和暖气团都是一个相对概念，是和该气团到达地区的温度相比而言的，所以不要认为冷气团温度一定低而暖气团温度一定高。
2．冷锋、暖锋、准静止锋与天气(1)冷锋时段图示图中城市天气过境前单一气团控制，温暖干燥常出现大风、降温、雨雪天过境时气气温降低，气压升高，天气过境后转好(2)暖锋时段图示图中城市天气过境前单一气团控制，低温干燥过境时可能形成连续性降水或雾气温升高，气压降低，天气过境后转好(3)准静止锋①特点：冷暖气团势力相当，锋面移动幅度很小。
②天气：降水强度小，多形成连续性降水。
[特别提示] 锋面活动对我国影响较频繁，如冷锋活动造成北方夏季暴雨、春季沙尘暴、冬季寒潮天气；准静止锋夏初出现于长江中下游地区，形成梅雨天气，冬季出现在云贵地区，造成某某“天无三日晴”。
3、冷锋和暖锋的判断方法(1)看符号(2)看结构①看冷气团的运动方向②看锋面坡度③看降水区的位置(3)看过境前后气压、气温变化过境前：气温高，气压低过境前：气温低，气压高过境后：气温降低，气压升高过境后：气温升高，气压降低二、低压(气旋)、高压(反气旋)与天气低压(气旋) 高压(反气旋)示意图(北半球)气压中心气压低于四周中心气压高于四周水平气流(低空)由四周流向中心由中心流向四周垂直气流上升下沉天气状况多阴雨天气晴朗天气我国典型的天气夏秋季节影响我国东南沿海地区的台风长江流域7、8月份的“伏旱”；北方秋高气爽的天气[特别提示] (1)高压脊：从高气压延伸出来的狭长区域，好比地形上的山脊；高压或高压脊控制下，多晴朗天气。
(2)低压槽：从低气压延伸出来的狭长区域，好比地形上的峡谷；低压或低压槽控制之下，多阴雨天气。
高中地理《常见的天气系统》教学设计
高中地理《常见的天气系统》教学设计【教材分析】《常见的天气系统》是第二章第三节内容,它在前两节的基础上,从生活实际需要出发,论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。
本节课要求学生能结合实例,说明锋面系统、高低压系统的特点及其影响下的天气情况。
这既是本课的重点、难点。
也是高考的重点。
【教学目标】(一知识目标:1.了解锋面的概念、特点和分类。
2.理解和掌握冷锋、暖锋形成的原因,过境前、过境时、过境后的天气变化情况。
3.理解气旋和反气旋的气压分布、气流状况及天气特征。
(二能力目标:学会阅读冷暖锋、气旋、反气旋示意图和简易天气图。
(三情感目标:通过分析天气变化,使学生懂得人类认识自然的重要性;树立献身科学的精神。
【教学重点】锋面系统、高压和低压系统对天气的影响。
【教学难点】理解冷锋、暖锋与天气的关系,学会判断冷锋、暖锋。
【教学手段】多媒体辅助教学。
【学情分析】学生通过前面的学习,已具备一定分析能力,加之生活知识的储备,对锋面系统较易理解。
所以授课时,引导学生理论联系实际,从生活入手,从基础知识入手,采用比较法、归纳法自主探究,重点、难点就会迎刃而解。
创设情境导入新课课间播放《冬季到台北来看雨》歌曲播放前3天的内蒙古天气视频和几幅天气画面课间歌曲舒缓上节课紧张的情绪,也可作为导入新课的引子;通过身边天气的变化激发学生探索本课知识的愿望。
贯彻新课标理念中学习生活中有用的地理。
1.上节应听课,了解学生状态,提前准备好课件,不打无准备之仗。
2.导入较常规,但是视频选取很贴近我们的生活和生产。
气团、锋面系统基本概念的学习通过表格对比和实际天气的变化区别冷暖气团;利用多媒体播放锋面动画,通过教师一系列的提通过这样设计,使学生从感官上接受概念并能运用以前的知识更好的理解概念,为下面的知识做好铺垫。
优点:这部分内容设问层次性较强,由浅入深,符合学生思维发展规律;多媒体动画演示给人以深刻印象,变抽象为直观,易于理解问,引导学生了解重点概念,结构特点,天气特点展示各种锋面系统与天气状况1、冷锋的学习,主要是利用动画演示和设计问题,引导学生自主学习,给学生进行有效指导和鼓励;2、在学习冷锋的基础上,暖锋内容引导学生通过动画演示自主完成;3、引导学生对比冷暖锋面的不同,最后进行重点内容总结;4、理解谚语一场秋雨一场冷一场春雨一场暖;5、巧借我们这里这几天天气变化状况结合所学知识分析是哪种天气系统影响所致6、迁移应用----准静止锋动画演示2个准静止锋,提出思考问题结合动画的展示,层层设问,依据学生的思维模式,由简入难,一步步的引导,启发学生,是他们通过自己亲身的参与获得知识,体现学生主体性地位。
高中地理-2.3常见的天气系统最新教案-新人教版必修1
常见的天气系统王小娅【教学目标】一、知识与技能1．了解冷暖气流，锋面系统的形成过程。
2．理解锋面系统的类型及各自特征。
3．使学生掌握各种锋面系统控制下的天气状况。
二、过程和方法1．掌握各天气系统活动规律和处在不同天气系统及其不同部位的天气特点，利用天气图进行天气形势分析预报。
2．能够说明这些天气系统是如何对所到达地区的天气产生影响的，能够结合当地情况分析学校所在地曾经发生的灾害性天气及其影响下的天气系统。
3．通过对冷锋与暖锋天气系统的对比分析来实现学生地理综合分析能力的提高。
通过对锋面气旋的分析来建立地理空间思维的习惯。
三、情感态度与价值观1．通过本节课学习，让学生懂得学科学、爱科学，献身气象事业，为“四化”建设服务2．通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报分析来强化学生理论联系实际的能力并提高学生辩证唯物主义认知水平【教学重点】1．锋面系统分类及其对天气的影响【教学难点】1．理解冷锋、暖锋与天气的关系。
【教具准备】城市天气预报挂图、录像带、投影仪、投影片、海平面气压场分布挂图、板图、纸箭头。
【课时安排】1课时【教学过程】1、导入新课：天气是时刻变化的，而天气又与人们的日常生活和生产关系十分密切，因此，全国各地的广播电台和电视台，每天都要播放多次天气预报。
在每天的电视天气预报节目里，除城市天气预报外，还有天气形势预报。
我们常可以听到主持人说“受冷锋天气系统影响，未来两天我国大部分地区出现降温、大风等天气”或”受高压系统影响，我国大部分地区出现‘秋高气爽’的好天气”等，像冷锋、高压系统、热带气旋等都是影响天气的天气系统。
这节课我们就来了解一下这些常见的天气系统。
【板书】2.3 常见的天气系统各个天气系统都有其生长、移动和消亡的规律，而且与各种不同的大气运动有着密切的联系，故而出现不同的天气。
我国幅员辽阔，不仅同一地点不同时间的天气有晴、阴、雨、雪等变化，而且同一时间不同地区的天气也各不相同。
高一地理必修1第2章第3节常见天气系统教学设计
（二）讲授新知
1.教师结合课本内容，详细介绍常见天气系统的类型、特征及其对天气变化的影响。
a.冷锋：冷锋过境时，常出现阴天、雨雪、降温等天气现象。
b.暖锋：暖锋过境时，天气转晴，气温升高。
c.高压系统：高压系统控制下，天气晴朗，风力较小。
教学策略：结合现实生活中的天气案例，让学生认识到天气系统对人类生产、生活的影响，培养他们的责任感。
6.课后拓展，巩固提高：布置具有挑战性的课后作业，鼓励学生进行拓展学习，巩固所学知识。
教学策略：设计不同难度的课后作业，满足不同层次学生的学习需求，提高学生的自主学习能力。
7.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生的知识掌握、能力提升和情感态度。
提交形式：活动方案，字数不限。
作业布置要求：
1.学生需认真对待作业，按时完成，保证作业质量。
2.鼓励学生在完成作业过程中积极思考，主动探究，充分运用所学知识。
3.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，帮助学生不断提高。
4.作业完成后，学生应认真检查，确保无误，为课堂上的交流与分享做好准备。
提交形式：书面报告，字数不限。
2.请学生从以下题目中任选一题，进行深入研究和分析：
a.以我国某地区为例，分析冷锋过境时的天气变化及其对当地生产、生活的影响。
b.探讨暖锋过境时，为何会伴有晴好天气？
c.分析高压系统与低压系统对天气的影响及其在我国的分布特点。
提交形式：小组合作完成，形成一篇研究性报告，字数1000字左右。
4.掌握天气系统对人们生产、生活的影响，学会根据天气系统制定合理的应对措施，提高自我保护意识。
（二）过程与方法
1.通过观察、分析气象图表和卫星云图，培养学生获取信息、分析问题的能力。
高考地理一轮复习 第二章 第3讲 常见天气系统教案(含解析)新人教版-新人教版高三全册地理教案
第3讲常见天气系统一、锋与天气1.气团与锋面(1)气团:水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气。
如图中A为暖气团,B为冷气团。
(2)锋面附近的天气状况:常伴有一系列的云、大风、降水等天气。
[易混辨析] 冷气团和暖气团都是一个相对概念,是和该气团到达地区的温度相比较而言的,所以不能认为冷气团温度一定低,暖气团温度一定高。
2.冷锋、暖锋、准静止锋与天气项目冷锋暖锋准静止锋形成冷气团主动移向暖气团暖气团主动移向冷气团冷暖气团势力相当或地形阻挡锋面剖面示意图天气特征及其变化①过境前:单一暖气团控制,温暖晴朗。
②过境时:常出现阴天、大风和雨雪天气。
③过境后:冷气团取代原来暖气团的位置,气温下降,气压升高,天气转晴①过境前:单一冷气团控制,低温晴朗。
②过境时:可能形成连续性降水或雾。
③过境后:暖气团取代原来冷气团的位置,气温上升,气压降低,天气转晴连续性多云与降水天气续表项目冷锋暖锋准静止锋我国典型北方夏季的暴雨;北方冬春季节的大风或沙尘暴天气;冬季的寒潮;一场秋雨一一场春雨一场夏初长江中下游地区的梅雨天气;冬半年贵阳多阴雨冷湿的场寒暖天气锋面天气二、低压(气旋)、高压(反气旋)与天气1.气旋、反气旋与天气天气系统低压(气旋) 高压(反气旋) 示意图(北半球)水平气流(低空) 由四周流向中心辐合由中心流向四周辐散垂直气流上升下沉天气状况多阴雨天气多晴朗天气2.高压脊:从高气压延伸出来的狭长区域,好比地形上的山脊。
高压或高压脊控制之下,多晴朗天气。
3.低压槽:从低气压延伸出来的狭长区域,好比地形上的峡谷。
低压或低压槽控制之下,多阴雨天气。
三、锋面气旋与天气1.概念:近地面气旋一般与锋面联系在一起,形成锋面气旋,它主要活动于温带地区,也称为温带气旋。
2.位置:锋面出现在低压槽中,锋线往往与低压槽线重合。
3.结构:北半球锋面气旋是一个逆时针(南半球为顺时针)方向旋转的涡旋,中心气压最低,在低压中心东侧形成暖锋,在低压中心西侧形成冷锋,冷暖锋以南是暖气团,冷暖锋以北是冷气团。
人教版高中必修一地理第二章第三节常见的天气系统教案
2.3 常见天气系统教学目标知识与技能1.了解气团（冷气团、暖气团）的概念；理解锋的概念与分类；理解低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念。
2.从气温、气压、湿度、降水、风等几个方面分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。
3.能运用简易天气图，说明天气系统的活动特点。
过程与方法1.让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象。
2.用案例说明气象灾害发生的原因和危害。
3.结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。
情感、态度与价值观1.激发学生探究科学的兴趣和动机。
2.培养学生唯物主义的认识观，培养求真、求实的科学态度。
3.提高地理审美情趣。
教学重点1.冷锋的形成及其天气过程。
2.气旋和反气旋的形成，气流特征及其天气特点。
教学难点1.冷锋与暖锋的判断，理解冷锋天气与暖锋天气。
2.气旋与反气旋在南北半球不同的旋转方向。
3.天气系统图的分析，特别是理解锋面气旋。
课时安排2课时第1课时教学过程（要求学生提前一周收看天气预报，了解近期的天气状况；收集与台风、寒潮相关的资料；收集1—2条天气谚语）导入新课从当天的天气状况引入。
有哪一位同学能够根据昨晚的电视天气预报，说出今天的天气如何？大家回忆一下前两天的天气与今天有什么不同？天气现象是我们最能感受到的一种自然现象。
这种自然现象是不断变化的，不仅同一地点不同时间的天气有晴、阴、雨、雪等变化，而且同一时间不同地区的天气也不相同。
通过这节课的学习，我们会弄清其中的道理。
在一定程度上，我们还可以进行初步的天气预报。
下面我们就学习“第三节常见的天气系统”。
（板书）第三节常见的天气系统推进新课常见的天气系统主要有锋、气旋和反气旋。
我们首先来学习“锋与天气”。
（板书）一、锋与天气要了解锋的形成，首先要知道什么是气团？水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做气团。
“大范围”说的是气团的空间尺度；“性质均一”意味着气团内部的一致性；“大范围空气”指气团是由空气组成的。
2022高三全国统考地理中图版一轮复习教学案：第2章 第3讲 几种重要的天气系统 Word版含解析
第3讲几种重要的天气系统考纲考情核心素养思维导图[考纲展示]锋面、低压、高压等天气系统的特点。
[考情分析]以等压线图、等温线、天气系统示意图、天气变化数据、表格等切入，考查天气系统的特点及对天气的影响。
1.综合思维：结合案例，分析暴雨、台风、寒潮等天气现象的成因及影响。
2.地理实践力：绘制锋面、气旋和反气旋示意图，探究天气系统对当地天气的影响。
授课提示：对应学生用书第61页考点一锋面系统与天气1．认识锋面(1)锋面结构示意图(2)天气特征：锋面附近常伴有一系列的云、大风、降水等天气。
2．锋与天气(1)时段图示图中城市天气过境前单一暖气团控制，温暖干燥过境时常出现大风、降温、雨雪天气过境后气压升高，气温降低，天气转好(2)时段图示图中城市天气过境前单一冷气团控制，低温干燥过境时可能形成连续性降水或雾过境后气压降低，气温升高，天气转好[1.请说出“锋前”“锋后”的判断方法？（区域认知、综合思维）提示：“锋前”“锋后”是根据锋面移动方向即主动前进的气团移动方向来决定的，以锋线为界，在锋面移动方向上，锋线前方为锋前，锋线后方为锋后。
特别提醒冷锋是影响我国天气的最重要的天气系统之一，几乎遍及全国，一年四季都有。
明显的暖锋在我国出现得较少，大多伴随着气旋出现。
(3)两类准静止锋[素养盘点]2.锋面活动一定都能带来降水吗？（综合思维）提示：冷锋经过时一定会带来降温、刮风等天气，但不一定产生降水。
当锋前暖气团比较干燥时，就不能形成降水，如我国北方冬、春季节的沙尘暴天气。
当锋面上的暖气团比较湿润时，就能形成降水甚至暴雨，如我国北方夏季暴雨天气。
冷暖锋的判断方法1．把握本质：看谁主动冷气团主动向暖气团移动即为冷锋，暖气团主动向冷气团移动即为暖锋。
从锋面移动的方向看，冷锋向暖气团所在区域移动，暖锋向冷气团所在区域移动。
2．掌握方法：四看一看符号：如下图，注意符号标在锋面前进方向的一侧。
箭头表示锋面的移动方向，实际表达中要去掉。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第3讲常见的天气系统细化课标素养要求1.会判读锋面结构示意图，理解锋面系统对天气的影响。
2.识记基本气压场分布，掌握高气压、低气压的分布特征。
3.熟知反气旋、气旋的结构特点，理解高、低压对天气的影响。
4.结合等压线分布图，分析天气系统的影响。
1.综合思维：运用天气系统相关知识，结合具体图文材料，判断影响某地天气的天气系统；分析天气变化趋势。
2.区域认知：认识不同地区的天气现象和影响某地的天气系统。
3.地理实践力：绘制锋面(冷、暖锋)、气旋、反气旋示意图。
观察学校某时段天气变化并运用天气系统知识加以解释。
一、锋与天气1．什么是气团？水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大X围空气。
主要分为暖气团和冷气团。
2．锋面的结构与天气有何特征？(1)结构特征：图中的A为暖气团；B为冷气团。
(2)天气特征：锋面附近常伴有一系列的云、大风、降水等天气。
3．锋面的主要类型有哪些？(1)冷锋：冷气团主动向暖气团方向移动的锋。
(2)暖锋：暖气团主动向冷气团方向移动的锋。
(3)准静止锋：是指冷暖气团势力相当而移动幅度很小的锋。
如我国夏季江淮流域的梅雨、冬季某某的阴雨天气都是由准静止锋造成的。
过境时降水强度小，阴雨连绵的天气[特别提醒](1)锋面经过时一定会带来天气变化，但不一定产生降水。
当锋面上的暖气团比较干燥时，就不能形成降水。
(2)无论冷锋还是暖锋，锋面倾斜方向都在冷气团一侧，降水也主要在冷气团一侧。
1．基本气压场的分布特征是什么？(1)高气压：中心气压高于四周气压。
从高气压延伸出来的狭长区域为B高压脊。
(2)低气压：中心气压低于四周气压。
从低气压延伸出来的狭长区域为A低压槽。
2．低压(气旋)、高压(反气旋)对天气(以北半球为例)的影响是什么？天气系统低压高压水平气流逆时针由四周流向中心顺时针由中心流向四周垂直气流上升下沉天气多阴雨天气多晴朗天气我国典型实例夏秋季节影响我国东南沿海的台风长江中下游7、8月的伏旱天气、北方的秋高气爽天气(1)概念：近地面气旋一般与锋面联系在一起，形成锋面气旋。
(2)锋面位置：气旋在等压线向外弯曲处形成锋面。
(3)天气：两个锋面附近气流上升剧烈，往往产生阴雨天气，甚至造成雷雨、暴雪、大风降温等天气。
(4)常见地区：它主要活动在中高纬度，更多见于温带地区，因而也称温带气旋。
1．读图，完成下列问题。
(1)从性质上看，左图中B是________(填“冷”或“暖”)气团，C、D、E三地中气温最高的是________地。
(2)右图中天气系统F从气压分布状况上是________，从气流状况上是________，该天气系统位于________半球，在其控制下多为________天气。
(3)左图中的天气系统为________，目前正向________方向移动。
该锋面过境时的天气状况是__________________。
[答案](1)冷 C (2)高压反气旋北晴朗(3)暖锋北连续性降水或雾2．读图，图中P1、P2、P3表示等压线，甲处的箭头表示风向，分析回答。
(1)该天气系统位于南北半球的________半球，反映的是________情况。
(2)该系统中心属于________气压中心，从气流运动状况来说属于________，水平方向气流运动呈________时针方向。
(3)甲地目前在________气团控制之下，不久将经历________天气过程。
(4)如果冷、暖锋面均引起降水，A、B、C、D四个区域中降水强度较大是________降水强度较小的是________。
图中冷锋的前进方向是________。
[答案](1)北近地面(2)低气旋逆(3)暖冷锋(4)A D 东南锋面与天气[例1](2020·某某等级考)阅读图文资料，完成下列要求。
露点是空气因冷却而达到饱和时的温度，其数值越大，反映空气中水汽含量越大。
一般情况下，温度相同时湿空气要比干空气密度小。
两个温度相近的干、湿气团相遇所形成的锋，称为干线❶。
下图为北美洲部分地区某时刻主要气象要素分布形势示意图，来自极地、太平洋和墨西哥湾的三种性质不同的气团，在落基山以东平原地区交绥形成三个锋：冷锋、暖锋和干线❷。
(1)用符号在图中适当位置绘出冷锋、暖锋。
(2)分析图中干线附近产生降水的原因。
(3)说明图示区域地形对干线形成的影响。
[思维流程]第一步：提取信息❶材料中显示了露点和干线的含义。
两个温度相近的干、湿气团相遇所形成的锋，称为干线。
❷来自极地、太平洋和墨西哥湾的三种性质不同的气团，在落基山以东平原地区交绥形成三个锋：冷锋、暖锋和干线。
❸图中显示了经纬度位置、地名以及站点的温度、露点、风力、风向等。
第二步：调用知识冷气团主动向暖气团移动形成冷锋，往往带来大风、降温及雨雪天气；暖气团主动向冷气团移动形成暖锋，往往带来连续性降水天气。
在锋面的移动过程中往往会受到多种因素的影响。
第三步：综合判断第(1)题，结合信息❷❸分析可知，三种不同性质的气团在落基山以东平原地区交绥形成三个锋面，冷锋、暖锋往往位于锋面气旋处，北半球锋面气旋左侧是冷锋、右侧是暖锋，锋面处风向差异较大，冷锋左侧一般是西北风、右侧一般是西南风，暖锋北侧一般是东北风、南侧一般是西南风，据此可判断出冷暖锋面位置，画图注意位置要准确、符号要正确。
第(2)题，分析信息❶❷可知，来自太平洋的气团由于受落基山脉影响，在山地东侧形成下沉气流，比较干燥，干线东侧的气流来自墨西哥湾，比较湿润，“温度相同时湿空气要比干空气密度小”，因此东侧的湿气团位于干气团之上，湿气团抬升、气温降低，当其温度降到露点以下，即空气中水汽含量达到饱和时，会形成降水。
第(3)题，综合分析信息❶❷❸可知，本区西部有南北走向的落基山脉，来自太平洋的气团在山脉西侧形成地形雨，由于受落基山脉影响，在山地东侧形成下沉气流，气流下沉增温，比较干燥；102°W附近为面积广大的平原，下垫面性质均一，干线东侧的气流来自墨西哥湾，比较湿润，湿空气可以快速深入陆地，沿途气团性质变化不大。
[尝试解答] (1)准确判断冷锋、暖锋位置，并用冷锋、暖锋符号绘制。
如下图所示。
(2)干线东、西两侧温度相近的干、湿气团相遇，东侧的湿气团密度小，位于干气团之上，湿气团被迫抬升；抬升过程中，随高度增加，气温降低(达到露点后)，形成降水。
(3)本区西部分布有南北向高大山地，来自太平洋的气团，在山地西侧的迎风坡降水后，湿度减小，越过高大山地在背风坡下沉增温；本区中部为面积广大的平原，地势平坦，下垫面性质均一，利于东侧墨西哥湾湿热气团的快速深入，气团性质变化小。
(温度相近的两个干湿气团交绥形成干线。
)一、冷锋、暖锋的判断和区别1．依据概念判断冷气团主动向暖气团移动即为冷锋，暖气团主动向冷气团移动即为暖锋。
从锋面移动的方向看，冷锋向暖气团所在区域移动，暖锋向冷气团所在区域移动。
2．依据符号判断在等压线分布图中看符号，虽然符号简单，但是信息量相当丰富。
符号标明移动方向区别锋前锋后黑三角的指向即为冷锋移动方向三角符号标注的位置为冷锋锋前，另一侧为锋后半圆突出的方向即为暖锋移动方半圆符号标注的位置为暖锋锋前，另一侧为锋后向(1)看冷气团的运动方向(2)看降水区的位置4．依据天气特征判断(1)气温、气压变化：锋面过境时，气温下降，气压升高的是冷锋；气温上升，气压下降的是暖锋。
(2)降水强度：冷锋多为狂风暴雨，强度大(冷锋移动慢时为连续性降水)，暖锋多为连续性降水，强度小。
二、锋面对我国的影响1．我国的锋面雨带及影响每年给我国带来降水的主要是锋面活动，季风的转换与盛行形成了锋面雨带，夏季风的进退造成了规律性的锋面雨带的移动，使我国的降水表现出明显的季节变化特征。
(1)锋面类型北进过程主要是暖锋。
南退过程主要是冷锋。
6月江淮流域主要是准静止锋。
(2)正常年份雨带推移规律5月：南部沿海进入雨季。
6月：长江中下游形成梅雨。
7～8月：雨带移至华北、东北地区。
9月：雨带南撤。
10月：雨季结束。
(3)夏季风强弱对锋面进退的影响夏季风势力强，则锋面运行快，我国易出现北涝南旱。
夏季风势力弱，则锋面运行慢，我国易出现北旱南涝。
2．影响我国的两个典型的准静止锋江淮准静止锋某某准静止锋时间夏初冬半年形成冷暖气团在江淮一带势均力敌，相持不下由极地大陆气团带来的冷锋受云贵高原地形阻滞，导致锋面不能大幅度移动天气特征出现长达一个月的连绵阴雨(梅雨)天气某某受暖气团控制，以晴朗温暖天气为主；某某受冷气团控制，以阴雨冷湿天气为主考向一结合景观图示，判断锋面系统的影响(2020·市西城区二模)下图是3月26日分别在某某某某和某某某某拍摄的照片。
读图，完成1～2题。
1．左图中可见“雪压桃花”的景象，说明当地( )A．前期气温已经回暖B．冷气团有较充足水汽C．冷锋过境伴有沙尘天气D．之后气温将持续下降2．冷空气一日后到达某某( )A．气象台会发布道路结冰预警B．降水能满足春小麦生长需求C．大风将形成落樱缤纷的美景D．长江在某某段水位迅速升高1．A 2．C[第1题，“雪压桃花”，桃花说明春天到来，前期天气回暖，气温较高，A 正确；出现“雪压”，表明气温降低，且出现了降水，前期气温高，当前气温低，且出现降雪，为冷锋过境的天气特征，冷锋过境时的降水来自暖气团，表明暖气团水汽充足，B错误；有降雪，说明空气湿润，不易产生沙尘天气，C错误；冷锋过境后，气温会在较低的水平上保持稳定，长期来看，桃花盛开，春天到来，最终气温会升高，D错误。
故选A。
第2题，冷空气到达某某，某某受冷锋空气影响，气温降低，但是某某位于南方地区，气温一般高于0 ℃，道路不会结冰，A错误；长江中下游平原的小麦为冬小麦，B错误；某某樱花盛开，冷锋过境会有大风天气，会吹落树上的樱花，形成落樱缤纷的美景，C正确；3月份时，雨带还没有推移至长江一带，此时某某的冷锋不会出现高强度、长时间的降水，因此某某段的水位并不会迅速升高，D错误。
故选C。
]考向二结合天气状况分析，考查锋面天气的特征(2020·某某市模拟)2016年1月20日的大寒节气前后，受西伯利亚强寒潮的影响，我国普遍出现强降温。
长江中下游地区出现大到暴雪及严重冰冻天气。
下图为本次寒潮形成雨雪分界线的时空分布变化图和某某果农对柑橘采取的防冻措施图。
读图，回答3～5题。
3．影响图中雨雪分界线时空变化的主要原因是( )A．冷锋天气系统的南下B．暖锋天气系统的南退C．受海上台风的强烈影响D．受西南季风的影响4．图中雨雪分界线在甲、乙所在位置向西南方向弯曲的主要原因是( )A．冷空气沿地势低的某某盆地南下B．锋面气旋中冷锋呈顺时针旋转C．受来自印度洋西南暖湿气流影响D．甲、乙为山地高原，气温较低5．如图所示，某某果农对柑橘采取的防冻措施能够起到防冻作用的原理是塑料薄膜( )①能增强大气逆辐射而增温②能阻挡地面辐射，减小降温幅度③阻止冷空气进入，减少内外热量交换④自身可释放热量进行保温A．①②B．②③C．③④D．①④3．A 4．D 5．B[第3题，通过读图并且结合常识可知该线以北为“雪”、以南为“雨”，而此次出现的寒潮天气为冷锋过境，A对、B错；台风主要出现在我国夏秋季节，此时为我国冬季，C错；西南季风主要出现在夏季，此时为冬季，D错。