七年级生物上册走进生物实验室学案冀教版新版
七年级生物上册 1.1.1 走进生物实验室导学案 (新版)冀教版-(新版)冀教版初中七年级上册生物学
走进生物实验室一、【学习目标】1.说明显微镜主要部件的结构及作用。
【学习重难点】识别显微镜各主要部件，规X使用显微镜的操作方法二．【学习过程】（一）预习检测1、写出显微镜各结构的名称2、显微镜的放大倍数为目镜放大倍数与物镜放大倍数的。
3、能大X围升降镜筒。
4、将实验器材与其作用连接起来A、滴管加热（二）自主学习合作探究1、除课本学过的实验守则之外,你还知道哪些?2、生物实验室常用的实验器具,你能把它们按各自的用途进行简单的归类吗?(1)属于观察器具的是。
(2)属于解剖器具的是。
(3)属于加热器具的是。
(4)属于通用器具的是。
3.结合教材中的图,你还知道显微镜的其他结构及其作用吗?（三）交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】1．如果在光线条件较差的实验室内使用显微镜，在对光时应（）A．调大光圈，用平面反光镜 B．调大光圈，用凹面反光镜C．调小光圈，用平面反光镜 D．调小光圈，用凹面反光镜2．在对显微镜进行对光时，要注意以下结构构成一直线的是（）A．目镜、镜筒、物镜、通光孔 B．目镜、镜筒、物镜、载物台C．目镜、镜筒、物镜、反光镜 D．目镜、物镜、转换器、反光镜3．将下列显微镜的各部分结构与其功能连接起来⑴镜筒 a. 安放物镜⑵转换器 b安放目镜⑶准焦螺旋 c. 放大作用⑷物镜和目镜 d使镜筒上升或下降.⑸压片夹 e. 反射光线⑹反光镜 f. 固定玻片作用⑺镜座4．判断题。
(正确的打“√”，错误的打“×”，用横线标明错处并改正)(1)由低倍镜转换成高倍镜时，视野会变暗。
( )(2)显微镜放大倍数越大，看到的细胞数量越多。
( )(3)用显微镜观察装片时正确的用眼方法是左眼观察右眼闭合。
( )(4)直接把一株小草放在显微镜下观察，能看到清晰的物像。
( )5．图1中是生物实验室常用的实验器具，你能把它们按各自的用途进行归类吗?(1)属于观察器具的是；(2)属于解剖器具的是；(3)属于加热器具的是；(4)属于通用器具的是。
七年级生物上册走进生物实验室学案冀教版新版
七年级生物上册《走进生物实验室》学案冀教版新版111走进生物实验室一、教学目标知识目标1识别生物实验中经常使用的实验器具；2说明显微镜要紧部的结构及作用。
能力目标尝试利用显微镜。
情感目标养成良好的实验适应；2认同显微镜的标准操作方式，爱惜显微镜。
二、教学重难点显微镜的结构与功能三、时安排四、教具预备教师：实验经常使用器具（镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、酒精灯、培育皿、载玻片和盖玻片等）、显微镜学生：搜集有关显微镜进展史、显微镜用途和电子显微镜的资料。
五、教学进程（一）情境导入教师：同窗们，上了初中以后多了几门新的学科，你明白什么是生物学吗？生物学是探讨什么内容的吗？学生：各抒己见教师：在小学自然上，同窗们就超级喜爱学习与生物有关的知识，升入中学后咱们就要在生物实验室中学习了，教师看到同窗们超级兴奋，可是你明白在生物实验室里咱们都能做些什么呢?（二）新授教师：实验室是咱们学习生物学知识和技术的重要场所。
在那个地址，咱们能够通过观看、实验等方式来探讨生命活动规律。
只有通过实验，才能取得许多感性熟悉，加深对所学知识的明白得，探讨生命的隐秘，学会很多科学实验的方式。
什么缘故要遵守“实验室规那么”？学生：熟悉其他经常使用的实验器具。
教师：介绍各实验器具的功能。
（三）堂小结二、显微镜的结构和作用三、生物实验室经常使用的器具七、下作业查找资料，了解经常使用实验器具的利用方式。
八：教学反思本节为生物学的第一堂实验，学生看到众多的实验器具都专门兴奋，因此堂气氛额外烈火，有的学生注意力在于器材不注意教师要求，因此对知识了解不够。
因此在教学时，要专门注意这方面的要求，力争让堂有序而又高效。
走进生物实验室-冀少儿版七年级生物上册教案
走进生物实验室-冀少儿版七年级生物上册教案教学目标•了解生物实验室的常用器材和使用方法•学习实验室安全操作规范•掌握实验的基本流程和操作方法•培养实验思维，提高实验能力教学准备•生物实验室•生物实验器材：–显微镜–称量瓶–密度瓶–种子–菜叶–盐水–饮用水–盆子•实验指导书及安全操作规范教学过程1. 密度的测定•实验目的：掌握密度的测定方法，了解密度的概念和计算方法•实验步骤：1.准备密度瓶和称量瓶，称出称量瓶的质量，分别加入一定量的水和盐水。
2.插入密度瓶塞，振荡密度瓶，使其中液体充分混合。
3.用吸头将密度瓶中的液体吸取到称量瓶中，再称出称量瓶加液后的质量。
•实验原理：重量比容量称为物质的密度，公式为ρ=m/V，单位为g/cm³。
2. 种子的发芽实验•实验目的：了解种子的结构与发芽过程，掌握种子的发芽方法和影响因素•实验步骤：1.准备种子和湿润的纸巾，将种子放置在纸巾上。
2.将纸巾卷起，放在盆子里，加入适量的饮用水，将盆子放置在窗台上。
3.每天观察发芽情况，记录种子的发芽天数和发芽率。
•实验原理：种子发芽受到光照、温度、湿度、氧气等因素的影响。
3. 植物结构的观察•实验目的：了解植物结构、形态、特征，掌握显微镜的操作方法。
•实验步骤：1.准备带有细胞的菜叶样本和显微镜。
2.将菜叶放在载玻片上，加入一滴饮用水或盐水，盖上盖玻片。
3.将载玻片放到显微镜上，调整放大倍数和清晰度。
4.观察细胞结构和特征。
•实验原理：细胞学说认为，所有生物都是由细胞构成的，并具有生物现象。
实验安全注意事项•实验时要注意安全操作规范，严禁误用器材或操作不当；•必须穿戴实验室专用衣物，佩戴安全装备；•禁止在实验室内食用、饮水或吸烟；•实验后要做好清洁、消毒工作，保持实验室整洁。
总结通过本节实验，我们了解了生物实验室的常用器材和使用方法，并学习了实验室安全操作规范。
我们掌握了实验的基本流程和操作方法，并培养了实验思维，提高了实验能力。
冀少版生物-七年级上册1.1.1 走进生物实验室导学案
1.1.1 走进生物实验室一、【学习目标】1.说明显微镜主要部件的结构及作用。
2.识别生物实验中常用的实验器具【学习重难点】识别显微镜各主要部件，规范使用显微镜的操作方法二．【学习过程】（一）预习检测1、写出显微镜各结构的名称2、显微镜的放大倍数为目镜放大倍数与物镜放大倍数的。
3、能大范围升降镜筒。
4、将实验器材与其作用连接起来A、滴管 a.用于盛放实验材料和进行生物组织培养B、培养皿 b.可以给其他用具加热C、酒精灯 c.用来剥离实验材料D、解剖针 d.夹取盖玻片或其他实验材料E、镊子 e.吸取和滴加少量液体（二）自主学习合作探究1、除课本学过的实验守则之外,你还知道哪些?2、生物实验室常用的实验器具,你能把它们按各自的用途进行简单的归类吗?(1)属于观察器具的是。
(2)属于解剖器具的是。
(3)属于加热器具的是。
(4)属于通用器具的是。
3.结合教材中的图,你还知道显微镜的其他结构及其作用吗?（三）交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】1．如果在光线条件较差的实验室内使用显微镜，在对光时应（）A．调大光圈，用平面反光镜 B．调大光圈，用凹面反光镜C．调小光圈，用平面反光镜 D．调小光圈，用凹面反光镜2．在对显微镜进行对光时，要注意以下结构构成一直线的是（）A．目镜、镜筒、物镜、通光孔 B．目镜、镜筒、物镜、载物台C．目镜、镜筒、物镜、反光镜 D．目镜、物镜、转换器、反光镜3．将下列显微镜的各部分结构与其功能连接起来⑴镜筒 a. 安放物镜⑵转换器 b安放目镜⑶准焦螺旋 c. 放大作用⑷物镜和目镜 d使镜筒上升或下降.⑸压片夹 e. 反射光线⑹反光镜 f. 固定玻片作用⑺镜座 g.稳定镜身4．判断题。
(正确的打“√”，错误的打“×”，用横线标明错处并改正)(1)由低倍镜转换成高倍镜时，视野会变暗。
( )(2)显微镜放大倍数越大，看到的细胞数量越多。
冀少版生物-七年级上册-教学案 § 1—1 走进生物实验室
§ 1—1 走进生物实验室【课前预习】（一）：常用的生物实验器具自学课本P3学生实验守则及常用的生物实验器具，完成下列问题1、在进行实验时，一定要严格遵守，爱护仪器，注意安全。
2、根据提示写出实验器具名称。
（1）用于吸取和滴加少量液体的是。
（2）用于给其他用具加热的是。
（3）用于盛放实验材料和进行生物组织培养的是。
（4）用于剥离实验材料的是。
（5）用于夹取盖玻片或其他实验材料的是。
（6）用于盛放液体药品还可以对其加热的是。
（7）给烧杯加热时，不能直接加热，需要垫，以防止烧杯被损坏。
（二）：显微镜的结构及个部分的作用1、写出于显微镜的各部件向对应的作用：（1）目镜。
（2）物镜。
（3）镜臂。
（4）镜座。
（5）载物台。
（6）遮光器。
（7）反光镜。
（8）粗准焦螺旋。
（9）细准焦螺旋。
2、显微镜放大倍数是放大倍数与放大倍数的乘积。
其中，安装在镜筒的上端，安装在转换器上。
3、用显微镜观察时，所要观察的材料必须是而且的，因为只有这样，光线才能穿透所观察的物体。
【课堂练习】1、显微镜有放大作用，我们怎么知道物象被放大了多少倍（）A以目镜的倍数为准 B以物镜的倍数为准C目镜与物镜的倍数乘积 D目镜与物镜的倍数之和2、在下列目镜和物镜的组合中，观察到细胞数目最多的组合是（），观察到最清晰的细胞图像的是（）A 5×,10×B 10×,10×C 5×，40×D 10×,40×3、下列器材中能看到病毒结构的是（）A 光学显微镜B 望远镜C 放大镜D 电子显微镜4、已知目镜、物镜上分别标有10×、45×，则显微镜的放大倍（）A 55倍B 45倍 C35倍 D450倍5、动手探究我们把手放在显微镜下，想看到手指上的纹线，为何没有成功？【课后作业】1、和是研究生物学的基本方法。
2、2000年6月26日生物科学家们向世界宣布“人类基因组工作草图已基本绘制完成”，这标志着人类的开始。
七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第一章开启生物科学之门第一节走进生物实验室学案(新版)冀教版
第一节走进生物实验室【学习目标】1．能记住显微镜的基本结构和功能：2．能够识别生物实验中常用的实验器具【学习重难点】显微镜的结构和各部分功能3．如何计算显微镜的放大倍数？二、导学自学指导一：你希望走进生物实验室做实验吗？是我们学习生物学知识和技能的重要场所。
在这里，我们可以通过观察、实验等方法来探索生命活动规律。
生物实验室有什么需要注意的事项吗？为什么要遵守“实验室规则”？自学指导二：认识显微镜的结构和作用。
是研究生物科学不可缺少的工具。
它可以帮助我们观察到一般肉眼看不到的微小结构。
仔细观察3页图1-1，认识显微镜的主要结构，写出显微镜主要部分的名称及作用1．下列显微镜的结构中对物体放大作用的是（ B ）A．反光镜、目镜 B.物镜、目镜 C.遮光镜、镜筒 D.转换器、光圈2.一台显微镜目镜是5x，物镜是10x。
那么这台显微镜的放大倍数是多少？答案： 50 x倍讨论：用显微镜观察标本，物象在视野的右上方，该如何移动标本使物象在视野中央？解：通过分析题目中某物像在显微镜视野的右上方，要使该物像移至视野正中央，物像应向左下方移动，而物像移动的方向与玻片标本移动的方向相反，所以玻片标本应向右上方移动，才能使物象移至视野正中央．自学导学三：除了显微镜以外，在生物实验室中还可能会看到哪些仪器呢？它们都有什么用途呢？生物科学在向你招手：生物科学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，它是一门与我们人类关系十分密切的科学，21世纪将是生物科学的世纪。
除了书中介绍的生物科学，你一定知道一些相关知识或与我们联系紧密的生物现象，你能告诉大家吗？观察和实验是研究生物科学的基本方法。
我们将借助这把钥匙，开启生物科学之门。
（一）首先我们要遵守实验室守则，除了课本第3页规则外，补充以下规则，同学们必须熟记并遵守。
1. 未经教师允许，不得擅自在实验室做实验，做自己设计的实验也要经过教师的同意。
2. 没有经过教师的允许，不要摸、尝、闻某种化学药品，因为许多化学药品是有毒的。
1.1 走进生物实验室 冀少版七年级上册生物导学案
第一章开启生物科学之门第一节：走进生物实验室一、学习目标知识性目标 1.学会生物实验中常用的实验器具；2.了解显微镜主要部件的结构及作用。
技能性目标尝试学会使用显微镜。
情感性目标 1.养成一个良好的实验习惯；2.知道显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
二、重难点分析重点：显微镜的结构难点：显微镜的操作方法三、学习过程（一）新知预习1.了解一下实验室的规则。
①学生到实验室上实验，课前必须进行认真预习。
②未经老师允许不得擅自在实验室做实验。
③进实验室后，要保持良好的秩序，实验开始前要认真听取教室的讲解，检查实验仪器、器材、药品等是否齐全。
④未经老师允许不得摸、尝、闻化学药品，因为许多药品有毒。
⑤不准在实验室吃东西和饮料。
⑥取化学药品时，注意不能倒在外面，用过的药品不能随意倒放，应放在废物瓶中，以免污染环境。
剩余的药品不要放回到原来的瓶中。
⑦实验中，要按操作规程进行，如出现异常或者意外事故要立即停止实验并及时向教师报告。
⑧实验完毕后，要把实验台整理干净，所有物品放回原处。
值日生做值日。
2.1.研究生物科学的基本方法是观察和实验3.认识常用的生物实验器具，了解器具的用途①镊子：夹取物品。
②滴管：用于吸取和滴加少量液体。
③烧杯：盛放或配制溶液。
④解剖针：解剖⑤滴瓶：用于盛放液体药品（滴瓶上的滴管应与滴瓶配套使用）⑥三脚架和石棉网：加热，石棉网使受热均匀。
⑦放大镜：放大物体，放大倍数较小。
⑧培养皿：培养微生物。
⑨酒精灯：用于加热。
里面的酒精不超过酒精灯容量的三分之二，不少于四分之一。
熄灭酒精灯时不能用嘴吹灭酒精灯，应用酒精灯盖盖灭。
⑩载玻片和盖玻片：制作装片。
（二）合作探究1.下面哪种情况应该用显微镜观察：（）A观察动物细胞B装配直流电机模型C观察蔗糖溶于水现象D观察家鸽的体型一般显微镜的放大倍数在40~1500倍之间。
观察的材料要求薄且透明3.认识显微镜的各主要部件，了解它们的作用。
①镜头：分为目镜：有不同的放大倍数，倍数越大，长度越短。
(新)冀教版生物七上《第1节 走进生物实验室》公开课(教案) (8)
第一单元我们身边的生命世界第一章开启生物学之门一、教学目标：知识性目标1.识别生物实验中常用的实验器具。
2.说明显微镜的结构和作用。
3. 举例说出观察的根本方法。
4.描述采集与制作植物标本的根本方法。
5.描述制作昆虫标本的方法。
6.说出学探究的一般过程。
技能性目标1.使用显微镜。
2.尝试观察和测量的根本方法。
3.尝试制作植物标本和昆虫标本。
4.运用学探究的方法。
情感性目标1.养成良好的实验习惯。
2.认同显微镜的标准操作方法，保护显微镜。
3.养成实事求是的学态度。
4.体验学探究是人们获取学知识、认识世界的重要途径之一。
认同学探究需要与人交流，合作，在交流、合作的过程中获得成功的体验。
第一节走进生物实验室教学目标知识性目标1.识别生物实验中常用的实验器具；2.说明显微镜主要部件的结构及作用。
技能性目标尝试使用显微镜。
情感性目标1.养成良好的实验习惯；2.认同显微镜的标准操作方法，保护显微镜。
课时安排1课时教学准备教师：实验常用器具〔镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、酒精灯、培养皿、载玻片和盖玻片等〕、显微镜学生：搜集有关显微镜开展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。
组织教学：一、引言我们的地球是一个五彩缤纷、充满神秘色彩的家园，绿荫丛丛的树林，美丽芬芳的鲜花，活泼可爱的小动物、令人畏惧的猛兽……面对大千世界，你一定产生或许许多多的疑问：鲜花为什么有各种颜色？一粒种子为什么能长成参天大树？鸟儿为什么能在天上飞？鱼儿为什么会在水中游？观察和实验时研究生物学的根本方法。
现在让我们拿起观察、实验这把“钥匙〞，开启生物学之门，探究生命的奥秘，解开心中的一个个疑团。
下面我们学习《第一节走进生物实验室》。
〔板书〕在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入中学后我们就要在生物实验室中学习了，老师看到同学们非常兴奋，可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢?二、讲授新课1.熟悉本校生物实验室的设施，了解实验室规则。
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新版七年级生物上册《走进生物实验室》教学设计冀教版新
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走进生物实验室一、授课目标知识目标 1. 鉴识生物实验中常用的实验器具； 2. 说明显微镜主要部件的构造及作用。
能力目标试一试使用显微镜。
感情目标 1. 养成优秀的实验习惯； 2. 认同显微镜的规范操作方法，爱惜显微镜。
二、授课重难点显微镜的构造与功能三、课时安排(1 课时) 四、教具准备教师：实验常用器具（镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、酒精灯、培养皿、载玻片和盖玻片等）、显微镜学生：收集相关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。
五、授课过程（一）情境导入教师：同学们，上了初中此后多了几门新的学科，你知道什么是生物学吗？生物学是研究什么内容的吗？学生：畅所欲言教师：在小学自然课上，同学们就特别喜欢学习与生物相关的知识，升入中学后我们就要在生物实验室中学习了，老师看到同学们特别欢乐，但是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢 ? （二）新授教师：实验室是我们学习生物学知识和技术的重要场所。
在这里，我们能够经过察看、实验等方法来研究生命活动规律。
只有经过实验，才能获得很多感性认识，加深对
所学知识的理解，研究生命的神奇，学会很多科学实验的方法。
为什么要遵守“实验室规则”？学生：认识其他常用的实验器具。
教师：介绍各实验器具的功能。
（三）讲堂小结
二、显微镜的构造和作用三、生物实验室常用的器具七、课下作业查找资料，认识常用实验器具的使用方法。
八：授课反省本节课为生物学的第一堂实验课，学生看到众多的实验器具都特别欢乐，因此讲堂气氛分外热忱，有的学生注意力在于器材不注意教师要求，因此对知识认识不够。
因此在授课时，要特别注意这方面的要求，力求让讲堂有序而又高效。