《滕王阁序》综合练习及导学案
《滕王阁序》导学案
《滕王阁序》导学案【学习目标】1、了解骈文的两大特征——对偶与用典。
2、学习体会本文优美的语言及其表达方式。
3、背诵全文，积累文化知识。
【知识积累】一、古今异义1、千里逢迎，高朋满座。
古义：今义：2、所赖君子见机，达人知命。
古义：今义：3、穷且益坚古义：今义：4、等终军之弱冠古义：今义：5、盛宴难再古义：今义：6、孟学士之词宗古义：今义：二、名词的活用三、形容词和副词的活用1、襟三江而带五湖 1、烟光凝而暮山紫2、徐孺下陈蕃之榻 2、响穷彭蠡之滨3、雄州雾列，俊采星驰 3、四美具，二难并4、望长安于日下，目吴会于云间 4、屈贾谊于长沙5、萍水相逢 5、宾主尽东南之美6、叨陪鲤对四、动词的活用1、台隍枕夷夏之交2、腾蛟起凤3、窜梁鸿于海曲五、指出下列句式特点：1、童子何知 6、物华天宝2、俨骖騑于上路，访风景于崇阿。
7、十旬休假，胜友如云3、望长安于日下，目吴会于云间 8、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
4、极娱游于暇日。
9、都督阎公之雅望5、舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里 10、宇文新州之懿范六、课内阅读1. 下列各组加点实词含义相同的一组是：（）A．豫章故．郡，洪都新府/六国灭亡之故．事B．都督阎公之雅望．/登高作赋，是所望．于群公C．十旬休假，胜．友如云/童子何知，躬逢胜．饯D．敢竭鄙怀，恭疏．短引/《谏太宗十思疏．》三．阅读下面一段文言文完成7-10题：2.下列各组加点词语含义和用法全不相同的一组是：A 、时维九月，序属三秋/有良田美池桑竹之属/若属皆且为所虏B、潦水尽/宾主尽东南之美/满城尽带黄金甲C、列冈峦之体势/胡天八月即飞雪/即日因留沛公与饮D、穷岛屿之萦回/穷且益坚/觉宇宙之无穷3、找出与例句对偶句式结构相同的一项例：披绣闼，俯雕甍A、东隅已逝，桑榆非晚B、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫C、云销雨霁，彩彻区明D、望长安于日下，目吴会于云间4、对文中下列典故分析不正确的一项是：A．“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。
《滕王阁序》优秀导学案 3篇
《滕王阁序》优秀导学案篇6第一课时学习目的：1、通过反复朗读，领略骈文的神韵之美。
2、了解本文写作背景学习重点：1、不同形式对偶句的朗读，特别是句读的切分。
2、认真朗读，弄清典故，把握文意。
学习难点：弄清典故，把握文意。
学习方法：朗读法，讲解法教具学具：Ic课件讲课前要给学生充分的时间预习课文，通读课下注释并思考下列问题。
1、叙事是哪一段?概括大意。
2、写景是哪几段?概括大意。
3、抒情是哪几段?抒发了什么感情?学习过程：一、导入新课。
岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步;崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。
”二、学习新课。
1、作者简介：王勃，字子安。
初唐诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，称“初唐四杰”，王勃的送别诗《送杜少府之任蜀州》为名作，名句有“海内存知己，天涯若比邻”，意境开阔，甚相慰勉。
《滕王阁序》在唐代已脍炙人口，传为佳话。
唐高宗在位期间，为王勃之才一叹二叹，乃至于三叹，在初唐时即被传为佳话。
王勃十四岁不到就去应幽素举。
应试之日，到禁卫禁场的考场，用眼四观，见全是年长的公子、束发秀才、白首童生，唯独自己还是一个孩童。
当主考官点名点到王勃时，见其长衫拖地，乳臭未干，一脸稚气，心中颇有几分不快。
王勃非常聪明，见状，连忙上前叩拜施礼，说：“宗师爷在上，学生龙门王勃前来参拜领教。
”这几句话听者颇觉顺耳。
主考官这时突生奚落之念，出口道：“蓝衫拖地，怪貌谁能认!”王勃仗胆反讥：“紫冠冲天，奇才人不识。
”主考官笑，再戏谑道：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁?”王勃趣答：“今朝攀桂步蟾宫，必定有我。
”主考官窃喜，拊掌道：“神童，神童，果然是龙门神童，准考。
”王勃赴考高中后，授朝散郎，成为朝廷最年少的命官。
嗣后，才思泉涌，笔端升花，撰《宸游东岳颂》《乾元殿颂》，文章绮丽，惊动圣听。
高宗见此两篇颂词，歌功颂德，词美义壮，乃是未及弱冠的神童所为，惊叹不已：“奇才，奇才，我大唐奇才!”王勃的文名也为之大振，与杨炯、卢照邻、骆宾王合称“初唐四杰”，并推为首位。
滕王阁序导学案带答案
滕王阁序【学习目标】1、认识《滕王阁序》的写作背景及成为千古名篇的原因。
2、理解和积累文中重要文言词语的意义和用法。
3、培养热爱生活乐观豪放的情怀。
【知识导学】1、江南三大名楼岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。
”其中“滕王阁”素有“西江第一楼”之称，位于赣江东岸，江西南昌西北，雄踞南昌沿江北大道、依城临江，瑰伟奇怪，因王勃的《滕王阁序》而得以名贯古今，举世有名。
阁以文传，文以阁名，历千载沧桑而盛誉不衰。
2、关于作者及“初唐四杰”王勃（ 650—— 675），字子安，龙门人（今山西河津人），6岁善文辞。
9岁鉴赏力超群，得颜师古注《汉书》，读而作《指瑕》以正其失。
到17 岁时就做了沛王李贤的王府侍读。
可是，各样打击却接二连三地向他袭来。
大体做王府侍读一年多的时候，他因为“戏为《檄英王鸡》”一文，竟然被唐高宗怒逐出府，这时他很失落，随即出游巴蜀。
到他22 岁时，他好简单又得补为虢州参军，可是又因为“匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之。
”于是，他又犯下死罪，所幸碰上大赦天下才得省得除灾祸。
可是，他的父亲王福畤因此碰到涉及，被贬为交趾令（今越南河内）。
大体 26 岁时，王勃前往交趾探望父亲，没想到在渡海时溺水，最后惊悸而死。
唐朝初年，当宫廷文士仍把诗歌看作点缀升平的高雅玩物时，诗坛上逐渐盛行了一批信心改革的新进诗人。
他们志同道合，互通声气，使诗歌重新担负起歌唱人生的使命，而展现出新的时代风范，唐诗由此获得了真切的转机。
他们就是被称为“初唐四杰”的卢照邻（约630— 680 后，有《幽忧子集》）、骆宾王（约 638—有《骆宾王文集》）、王勃（ 650—676，有《王子安集》）、杨炯（ 650—693 后，有《盈川集》）。
其中以王勃的诗名最盛。
3、关于《滕王阁序》的创作嘉话此文全题为《秋季登洪府滕王阁饯别序》。
2024_2025学年高中语文第二单元第5课滕王阁序导学案新人教版必修5
第5课滕王阁序王勃核心素养目标 1.语言：积累文中重点实词及特别句式，赏析重点语句，背诵全文。
2.思维与审美：(1)深化感悟作者困难的思想感情；(2)体会本文丰富多彩的艺术特点。
激趣导入“中国古代四大名楼”因其精致的建筑流传千古，更因为名人的游历题诗而被给予了特别的意义，名扬天下。
它们是“欲穷千里目，更上一层楼”的鹳雀楼，“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的黄鹤楼，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的岳阳楼，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的滕王阁。
今日就让我们随着大诗人王勃的导引，登临这座誉满天下的滕王阁，领会其不同凡响的风采，寄予我们悠悠无际的思绪。
一、诵读全文，说明加点词的意思，并回答段后问题。
(第一段)豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟．(以……为襟)三江而带．(以……为带)五湖，控蛮荆而引瓯越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟．(域，所在之处)；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾．(像雾一样)列，俊采星．(像星星一样)驰。
台隍枕．(倚、据)夷夏之交，宾主尽东南之美．(俊杰)。
都督阎公之雅望．．(奇妙的风范)，．．(崇高声望)，棨戟遥临；宇文新州之懿范襜．帷．(车的帷幔，这里借指宇文新州的车马)暂驻。
十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。
腾蛟起凤，孟学士之词宗．．(文词的宗主)；紫电青霜，王将军之武库。
家君作宰．(县令，这里指交趾县的县令)，路出名区；童子何知，躬逢胜饯．．(盛大的宴会)。
请概括段意：这段文字概写了滕王阁的地理风貌，引出参与宴会的人物，并铺叙了宴会的盛况。
(其次段)时维．(句中语气词)九月，序属三秋。
潦水．．(蓄积的雨水)尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨．(“俨”通“严”，整齐的样子)骖于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。
层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。
鹤汀凫渚，穷．(极尽)岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
请概括段意：描绘作者驾车前来滕王阁的情景，着重描述滕王阁及其四周的景色。
滕王阁序高三复习导学案
《滕王阁序》复习导学案【学习目标】1.通过研读文本，梳理出词类活用、特殊句式等文言现象。
2.借助典故赏析文本蕴含的丰富情感。
自主学习一、基础梳理（一）通假宇①所赖君子见机（“机”通“几”，预兆。
句意：不过由于君子看到细微的预兆。
）②俨骖騑于上路（“俨”通“严”，整治。
句意：驾着车在高高的道路上前行。
）③云销雨霁，彩彻区明（“销”通“消”，消散。
句意：云消雨停，阳光普照，天空明朗。
）（二）古今异义①穷且益坚（穷：困厄，处境艰难。
今常用于穷困的意思。
句意：处境艰难，而意志更坚。
）②一介书生（一介：一个。
“介”量词。
今常用于“介绍”“介于”等意。
句意：一个书生。
）③无路请缨，等终军之弱冠（弱冠，指二十岁，古代以二十岁为弱年。
今无此意。
句意：自己和终军的年龄相同，却没有请缨报国的机会。
）④盛筵难再（再：第二次。
今相当于“又”。
句意：难有第二次遇到。
）⑤请洒潘江，各倾陆海云尔（云尔：语气词，用在句尾，表示述说完了。
今无此意。
句意：请各位宾客竭尽文才，写出像潘岳、陆机那样的好作品。
）⑥腾蛟起凤，孟学士之词宗（学士：掌管文学撰述的官。
今常用来指学位。
句意：文坛上众望所归的孟学士，文章的辞采有如蛟龙腾空，凤凰飞起那样灿烂夺目。
）⑦阮籍猖狂（猖狂：狂放，不拘礼节；今指狂妄而放肆。
）⑧千里逢迎（逢迎：迎接；今指说话做事故意迎合别人的心意。
）⑨童子何知（童子：谦辞，晚辈，后生；今指儿童。
）⑩彩彻区明（彩：日光；今指彩色。
）（三）词类活用A、名词的活用1、名词作状语2、名词作动词①一言均赋．②目．吴会于云间③烟光凝而暮山紫．④梓泽丘墟．．3、名词的意动襟．三江而带．五湖B、形容词的活用①四美．具，二难．并②宾主尽东南之美．C、动词的使动用法①徐孺下．陈蕃之榻②川泽纡其骇．瞩③屈．贾谊于长沙④窜．梁鸿于海曲（四）一词多义1.、尽：①宾主尽．东南之美②潦水尽．而寒潭清③聊乘化以归尽．④一肌一容，尽．态极妍2.、胜：①胜．友如云②躬逢胜．饯③胜．地不常④驴不胜．怒，蹄之⑤别有幽愁暗恨生，此时无声胜．有声⑥刑人如恐不胜．，天下皆叛之3.、穷：①响穷．彭蠢之滨②穷．睇眄于中天③穷．且益坚④岂效穷．途之哭⑤穷．则独善其身，达则兼济天下4、序：①序．属三秋②滕王阁序．③今功臣名将，雁行有序．（《与陈伯之书》）④序．八州而朝同列教师寄语：要看见真正的美景，便需使自己芜杂的心在纷繁的世界中沉静下来。
《滕王阁序》导学案设计与练习题
《滕王阁序》导学案设计与练习题【先导】1. 先熟读，将课下注释标记到原文中，标记勾画重点实、虚词以及疑难。
2. 自主阅读“助读资料包”勾画出重要信息，并补充到课本上。
3. 研读本学案。
(牢记：先读完规定内容，再做本预习案。
)4. 认真、限时、独立完成，规范书写，保证学案完成质量。
(小组长在上课之前必须组织大家相互检查学案完成情况，并做好相关记录;与大家一起对课文相关知识进行总结归纳。
)5. 重点掌握的知识有名句默写、常识、文言知识，运用的学习方法是“知人论世”“披文入情”“诵读”。
【学习目标】1. 熟读课文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中的文言知识，重点积累“尽”“穷”“故”“与”“且”等的含义。
2. 让学生了解生平与作品，初步掌握体文知识。
3. 了解文中出现的典故，并结合语境理解典故在文中的表达作用。
4. 感悟语言之美，领会情景交融的写法，准确把握是人在文中表达的情感。
预习案第一步：自主阅读并译全文，遇到不了解的字词可以运用实词推断的方法进行推断，并用铅笔标注，勾画出不认识的字、词和难以理解的句子。
第二步：精读课文，利用工具书，结合课下注释正音、释义。
要求落实到字、词、句上，并用红笔对第一遍理解中出现的错误进行纠正。
第三步：结合【自主学习指导】自学，完成【预习案】【整体感知】走进作者：王勃，唐代诗人，字子安，绛州龙人。
与、、以诗文齐名，并称“ ”。
王勃著《王阁序》，时年二十六。
都督阎公不之信。
勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。
及以纸笔让宾客，勃不辞让。
公大怒，拂袖而起;专令人伺其下笔。
第一报云：“ ，。
”公曰：“亦是老生常谈!”又报云：“ ，。
”公闻之，沉吟不言。
又云：“ ，。
”公然而起，曰：“此真天才，当垂不朽矣!”遂即宴所，极欢而罢。
【疏理基础】1.熟读课文，扫除字词障碍。
(将重点的字音、字形在教材上圈点出来，保证默写的'真确性)2.在完成第二遍阅读后，自主完成下列问题：①给下列加点词语注音并注意其字形：翼轸( yìzhěn ) 襟( jīn ) 三江鹤汀( tīng ) 凫( fú )渚( zh? )川泽( yū ) 孤鹜( wù ) 樽( zūn ) 迥( ji?ng )盛筵( yán ) 梓( z? )泽( chān )帷睢( suī )园瓯( ōu )越(cān fēi ) ( )范胜饯( )睇( dì miǎn ) 戟( qǐ jǐ ) 披绣( tà ) 叨( tāo )陪鲤对( chuán )飞潦( )水雕( ) 命运多舛( chuǎn )台隍( ) 彭( ) 南溟( ) 帝( )( ) 邺( )水闾阎( ) 宗( )②自主完成《世纪金榜?课时讲练通》“本文自主预习”内容。
《滕王阁序》 导学案
《滕王阁序》导学案一、学习目标1、了解王勃的生平及作品，积累文学常识。
2、掌握文中重点字词、句式，疏通文意。
3、欣赏并体会文中描绘的美景，感受作者的情感变化。
4、学习本文的写作手法，提高写作能力。
二、学习重难点1、重点（1）掌握文中的文言实词、虚词、句式，准确翻译文中的句子。
（2）理解文中描绘的滕王阁壮丽景色，体会作者的情感。
2、难点（1）理解文中用典的含义和作用。
（2）分析作者在文中抒发的复杂情感。
三、知识链接1、作者简介王勃（约 650 年—约 676 年），字子安，绛州龙门（今山西河津）人。
唐朝文学家，与杨炯、卢照邻、骆宾王共称“初唐四杰”。
王勃自幼聪敏好学，据《旧唐书》记载，他六岁即能写文章，文笔流畅，被赞为“神童”。
王勃在诗歌体裁上擅长五律和五绝，代表作品有《送杜少府之任蜀州》等。
其骈文对仗工整，辞藻华美，《滕王阁序》更是千古传诵的名篇。
2、写作背景滕王阁位于江西省南昌市赣江滨。
唐高祖之子滕王李元婴任洪州都督时（公元 653 年）始建，后阎伯屿为洪州牧，宴群僚于阁上，王勃省父过此，即席而作。
四、预习检测1、给下列加点字注音。
翼轸（）瓯越（）棨戟（）懿范（）襜帷（）潦水（）骖騑（）鹤汀（）凫渚（）绣闼（）雕甍（）闾阎（）舸舰（）遄飞（）睇眄（）帝阍（）宗悫（）簪笏（）桑梓（）捧袂（）2、解释下列加点词的意思。
（1）豫章故郡，洪都新府故：＿____ 新：＿____（2）星分翼轸，地接衡庐分：＿____ 接：＿____（3）襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越襟：＿____ 带：＿____ 控：＿____ 引：＿____（4）物华天宝，龙光射牛斗之墟华：＿____ 宝：＿____ 墟：＿____（5）人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻杰：＿____ 灵：＿____ 下：＿____（6）雄州雾列，俊采星驰雾：＿____ 星：＿____（7）台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美枕：＿____ 尽：＿____ 美：＿____（8）都督阎公之雅望，棨戟遥临雅望：＿____ 遥临：＿____（9）宇文新州之懿范，襜帷暂驻懿范：＿____ 暂驻：＿____（10）十旬休假，胜友如云胜友：＿____ 云：＿____（11）千里逢迎，高朋满座逢迎：＿____ 满座：＿____（12）腾蛟起凤，孟学士之词宗腾：＿____ 起：＿____ 词宗：＿____（13）紫电青霜，王将军之武库武库：＿____（14）家君作宰，路出名区作宰：＿____ 名区：＿____（15）童子何知，躬逢胜饯躬：＿____ 胜饯：＿____五、文本探究1、文章开头“豫章故郡，洪都新府。
《滕王阁序》优秀导学案 2篇
《滕王阁序》优秀导学案篇9教学要点：一、积累整理及格文言实词的意义与用法：故尽属即逢迎猖狂二难二、掌握整理几个通假字：轴——舳销——消机——几俨——严三、掌握整理几个文言虚词的意义和用法：且矣之四、了解唐骈文与前骈文异同，理解本文辞采华丽，用典精练含蓄的特点，欣赏并诵读第2—5段。
教学难点：用典繁多，文辞深奥，理解句子的真实含义与作的思想感情是本文学习的难点。
教学时数：2课时第一课时一、简介作家背景与作品常识1、知道学生读注解①，了解作者写作缘由及主要内容，理解“序”的写法。
2、王勃(650或649—676)唐文学家。
字子安。
麟德初应举及第，曾任虢州参军。
后往交趾探父。
渡海溺水，受惊而死。
少时即显露才华。
与杨炯、户照邻、骆宾王以文词齐名，并称“王杨卢骆”．亦称“初唐四杰”。
其诗长于五律．偏于描写个人经历．多思乡怀人、酬赠往还之作。
风格较为清新流丽，其文多为骈体，重辞采而有气势，以《滕王阁序>为较有名，有《王子安集》。
3、温习旧课《送杜少府之任蜀州》名句。
4、本文千古名句：落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
二、学生自学1、结合课外练习一，参照注释，读懂全文（学生在课外预习基础逐段提出疑难词句），部分学生抽查口译。
2、学生分组朗读，教师小结知道，矫正读音、停顿方面失误。
并指导部分难句的情感变化控制，掌握语调、语速变化。
3、学生完成课后练习，为熟读背诵二、三段做准备。
三、理解掌握重点语词。
1、掌握与积累文言实词：故、尽、属、即2、掌握并积累文言虚词：且、矣、之3、理解并掌握几个通假字和古今异义词通假字：轴——舳销——消机——几俨——严异义字：逢迎、猖狂、二难四、作业背诵默写第二、三段第二课时一、检测默写。
1、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
2、鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
3、落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
4、渔舟唱晚，穷彭蠡之滨：雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
5、爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。
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《滕王阁序》综合练习及导学案《滕王阁序》综合练习一、选择题（本题有10小题，每小题4分，共40分）1、下列加点词注音全都正确的一组是（）A．绣闼．(tà) 骖．(cān)騑睇眄．(miǎn) 今兹捧袂．(mèi)B．瓯．(ōu)越潦．(liáo)水多舛．（chuǎn）报效桑梓．(zǐ)C．东隅．（yú）舸．(gě)舰请缨．（yīng）叨．(dāo)陪哩对D．懿．(yǐ)范彭蠡．(lǐ) 盛筵．（yàn）逸兴遄．(tu ān)飞(选A项，B中应该是潦(lǎo)水；C叨(tāo)陪；D盛筵（yán）遄(chuán)飞)2、下列几组成语没有错别字的一组是（）A．物华天宝钟鸣顶食失之东榆高山流水B．潘江陆海鱼舟唱晚穷且益艰青云之志C．涸辙之鲋天高地迥桑榆非晚白首之心D．高朋满座萍水相逢落霞孤骛俊采星弛（选C项，A项钟鸣鼎食失之东隅；B项渔舟唱晚穷且益坚；D项落霞孤鹜俊采星驰）3、找出没有通假字的一句（）A．俨骖騑于上路 B．云销雨霁 C．所赖君子见机D．俊采星驰（选D项，A项俨－严；B项销－消；C项机－几）4、下列四句中都有词类活用现象，选出与例句加点字活用类型相同的一项例：俊采星．驰A．目吴会于云间 B．宾主尽东南之美 C．雄州雾列D．襟三江而带五湖（选C项，C项与例句都属于名词做状语；A项“目”属于名词活用为动词；B项“美”属于形容词活用为名词；D项“襟”和“带”属于名词活用为动词（意动））5、选出加点词不属于古今意义词的一项（）A．不坠青云．．，高．．之志 B．千里逢迎朋满座C．阮籍猖狂．．临川之笔．．，岂效穷途之哭 D．光照（选A项，B项“逢迎”－迎接；C项“猖狂”－放荡不羁，不拘礼法；D项“光照”－发出光辉）6、选出句式与其他三项不同类型的一项（）A．奉宣室以何年 B．舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里C．奏流水以何惭 D．穷睇眄于中天，极娱游于暇日（选C项，C项属于宾语前置；其他三项属于介词结构后置）7、下面四组加点词语的解释各有一个错误，选出判断正确的一项a．①胜．友如云（高贵的）②躬逢胜．饯（盛大的）③胜．地不常（优美的）b．①穷．岛屿之萦回（极尽）②穷．且益坚（贫困）③穷．睇眄于中天（尽眼力）c．①时维．九月（在）②彩彻．区明（彻底）③舸舰弥．津（充满）A．a① b② c② B．a② b③ c③ C．a③ b ① c ① D．a① b③ c②（选A。
a．①胜．友如云（才华出众）；b．②穷且益坚（不得志，处境艰难）；c．②彩彻．区明（照耀））8、下列各组句子中加点的虚词意思和用法相同的一项是A．①穷且．益坚/②且．焉置土石 B．①兰亭已矣．，梓泽丘虚/②甚矣．，汝之不惠C．①奉宣室以．何年/②处涸辙以．犹欢 D．①酌贪泉而．觉爽/②怀帝阍而．不见（选D项两个“而”都表转折，可译为“但是，却”；A①反而，②况且；B①表陈述语气，②表示感叹语气词；C①在②而，却）9、选出与课文原文相同的一项（）A．雁阵惊寒，响穷彭蠡之滨；渔舟唱晚，声断衡阳之浦。
B．爽籁发且清风生，纤歌凝且白云遏。
C．关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是它乡之客。
D．杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？（选D项，A“响穷”句与“声断”句对调；B项两个“且”改成“而”；C项“它”改成“他”。
）10、下列有关文学常识不正确的一项是（ B ）A．唐代的王勃，字子安，与同时代的杨炯、卢照邻、骆宾王合称“初唐四杰”。
B．《滕王阁序》与我们学过的王羲之的《兰亭集序》一样，都是用骈文写成的赠序。
C．《滕王阁序》记述盛宴，描写滕王阁的壮丽，以及辽阔壮美的山川秋景，借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦、积极进取的复杂感情。
D．我国的旧体诗有古体近体的分别。
古体诗亦称“古风”，有四言、五言、六言、七言、杂言等；近体诗亦称“今体诗”，有律诗和绝句。
二、阅读下面两段文字，完成11—13题（13分）时维．九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨．骖騑于上路，访风景于崇阿。
临帝子之长洲，得天人之旧馆。
层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临．无地。
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披．绣闼，俯雕甍，山原旷．其盈视，川泽纡．其骇瞩。
闾阎扑．地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。
云销雨霁，彩．彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
11．解释文中加点字：（每个1分，共4分）①时维．九月（在）②披．绣闼（打开）③闾阎扑．地（满）④彩．彻区明（日光）12．翻译文中加线句：（6分）①层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临．无地：（2分）（重叠的峰峦耸起一片苍翠，上达九霄；凌空架起的阁道上，朱红的油彩鲜艳欲滴，从高处望下看，大地好像没有了似的。
）②山原旷．其盈视，川泽纡．其骇瞩：（2分）（放眼远望，辽阔的山岭、平原充满人们的视野；纡回的河流、湖泊看了使人吃惊。
）③云销雨霁，彩．彻区明：（2分）（云消雨停，阳光普照，天空一片明朗。
）13．概括这两段文字的大意。
（3分）（描写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观，表达喜爱、赞美之情。
）三、阅读下面两段文字，完成14—17题（18分）遥襟甫畅，逸兴遄飞。
爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。
睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。
四美具，二难并。
穷睇眄于中天，极娱游于暇日。
//天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。
望长安于日下，目吴会于云间。
地势极而南溟深，天柱高而北辰远。
关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。
怀帝阍而不见，奉宣室以何年？14．解释文中加点字：（每个一分共6分）①遥襟甫．畅（顿时）②逸兴遄．飞（迅速）③气凌．彭泽之樽（超过）④穷．睇眄于中天（尽）⑤天高地迥．（远）⑥识盈虚之有数．（定数）15．文中“彭泽”“临川”“四美”“二难”“北辰”各指什么？（4分）（陶渊明。
谢灵运。
良辰、美景、赏心、乐事。
国君或皇帝）16．翻译加线各句：（每个2分共6分）①遥襟甫畅，逸兴遄飞：（2分）（登高望远的胸怀顿时舒畅，飘逸脱俗的兴致油然而生。
）②爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏：（2分）（宴会上排箫声响起，好像清风拂来；柔美的歌声缭绕不散，遏止了白云飞动。
）③四美具，二难并：（2分）（良辰、美景、赏心、乐事，四美都有；贤主、嘉宾，难得却得。
）17．概括本段文字的大意。
（2分）（描写宴会盛况，抒发对人生的感慨以及怀才不遇，报门无路、济世无门的悲伤之情。
）四、阅读下面两段文字，完成18—23题（22分）嗟乎！时运不齐，命途多舛．。
冯唐易老，李广难封。
屈贾谊于长沙，非无圣主；窜．梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。
//老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。
北海虽赊．，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。
孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！18．解释文中加点字：（每个一分共3分）①命途多舛．（不顺）②窜．梁鸿于海曲（逐）③北海虽赊．（遥远）19．翻译加线各句：（每个2分共12分）①时运不齐，命途多舛：（2分）（人生命运多坎坷，人生旅途多磨难。
）②屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时：（2分）（把贾谊贬到长沙，并非没有圣明的君主；主梁鸿到海边隐居，难道不是在政治昌明的时代？）③所赖君子见机，达人知命：（2分）（所幸的是有学问有修养的人能够察觉事物细微的先兆，通达事理的人能够知道命运）④老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志：（2分）（年老了应当更有壮志，哪能在白发苍苍的老年改变心志？处境艰难反而更加坚定意志，不放弃青云般崇高的理想！）⑤东隅已逝，桑榆非晚：（2分）（早年的时光虽然已经消逝，珍惜将来的岁月，为时还不晚。
）⑥孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！：（2分）（孟尝君品行高洁，却空有一腔报国的热情；怎能效法阮籍不拘礼法，在无路可走时便恸哭而返呢？）20．本段文字抒发了作者怎样的思想感情？（2分）（对人生无常、命运坎坷的无限感慨，抒发自己虽怀才不遇却自我砥砺、乐观开朗、不甘沉沦的豪情壮志。
）21．文末提到孟尝与阮籍有什么作用？（2分）（反衬自己坚定的意志）23．用“//”将本段文字分为两层，并概括层意。
（3分）（①感慨人生的穷通得失；②抒发自己虽怀才不遇，却自我砥砺、不甘沉沦、乐观开朗、奋发有为的豪情壮志。
）四、名句默写及语言运用（每空1分,共7分）1．，秋水共长天一色。
2．老当益壮，宁移白首之心？，。
3．潦水尽而寒潭清，。
4．天高地迥，；，识盈虚之有数5．东隅已逝，。
（1．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
2．老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
3．潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
4．天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。
5．东隅已逝，桑榆非晚。
）滕王阁序【知识目标】1、了解骈体文的特点。
2、了解“初唐四杰”，了解时代背景。
3、理解和积累文言词语和句式。
【德育目标】树立高尚的人生观，要有远大抱负和人生使命感；能够正确看待挫折，即使身处逆境，也要笑对人生，始终对生活充满信心。
【学习重难点】1、情感抒发的方式：直接抒情，间接抒情。
2、间接抒情:寓情于景，寓情于理。
【方法指导】1、诵读法（文章属骈文，句式整齐，便于诵读。
通过学生的反复朗读，不断培养他们对作品的感悟和理解能力）。
2、点拨、归类法（如解读词语时，多以练习形式及时反馈学生的掌握情况，及时点拨总结，以巩固旧知，积累新知）。
3、讨论法（对比较难理解的问题，如作者抒发怀才不遇的情感、融情于景的特点可通过师生讨论寻找解决途径。
）【知识链接】一、《新唐书•王勃传》中说：“勃属文初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆石卧。
及寤，援笔成篇，不易一字。
时人谓勃为腹稿。
”王勃才气从中可见一斑。
二、解题：1、序，文体的一种。
有书序、赠序、宴集序等。
书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《〈文选〉序》。
赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送东阳马生序》等。
宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》。
本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
2、王勃及文章写作背景王勃（649~675），字子安，绛州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。
与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
上元二年（公元675），王勃前往交趾省亲，途径南昌，正赶上当地都督阎某在滕王客上欢宴群僚和宾客。
王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王客序》。
两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。
滕王阁序导学案【自主预习】第一课时诵读，疏通。