高中化学人教版2019选修三教案醇酚

合集下载

第三章第二节醇 酚(酚部分) 课件-高二下学期化学人教版(2019)选择性必修3

第三章第二节醇 酚(酚部分) 课件-高二下学期化学人教版(2019)选择性必修3
A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
3、苯酚的化学性质
苯酚的组成和结构
醇与酚的比较
(1)酸性——弱酸性,俗称石炭酸,但酸性很弱,不能使石蕊试液变 红
【3-4】(1)向盛有0.3 g 苯酚晶体的试管中加入2 mL 蒸馏水,振 荡试管(2)向试管中逐滴加入5% NaOH溶液并振荡试管(3)再向试 管中加入稀盐酸或者通入二氧化碳
茶多酚
生育酚
芝麻酚
丁香酚
羟基 苯环 羟基
一元酚,是最简单的酚类化合物
一、苯酚
苯酚的性质 醇与酚的比较
1、苯酚的分子组成和结构
分子式 俗称 结构式
C6H6 O
石炭酸
结构简式 或
球棍模 型
空间充填 模型
官能团
羟基 (— OH)
结构特 点
苯环上一个氢原子被羟基取代
苯酚的性质 醇与酚的比较
思考
2、苯酚中最多几个原子共平面? 苯酚分子中除-OH上的H以外的所有原子都在同一平面上 ,且-OH上的H也可能出现在该平面;至少有12个原子共 面,最多有13个原子共面
官能团 决定有机物的性质
有机中重要的 化学思想
基团 相互影响
苯酚的酸性 苯酚的取代反应
苯环影响—OH上的H —OH影响苯环上的H
③实验成功的关键:苯酚与浓溴水反应生成的三溴苯酚是一种难溶于水 但易溶于有机溶剂的固体,所以做此实验时,一定要注意浓溴水必须过 量,苯酚要少量。否则,生成的三溴苯酚会溶于过量的苯酚溶液中,那 么将观察不到有三溴苯酚白色沉淀生成
④苯酚与浓溴水反应很灵敏,常用于苯酚的定性检验和定量测定。 应用: a、凡是酚类都可以与浓溴水反应生成白色沉淀,利用此性 质可以定量地检验酚类的存在及鉴别酚类 b、利用此反应通过定量 测定废水中酚的含量

(完整版)人教版高中化学选修53.1醇酚教案

(完整版)人教版高中化学选修53.1醇酚教案

醇 酚【目标】知识与技能:1、认识醇、酚的典型代表物质的组成、结构特点及性质,根据典型代表物,认识上述各类物质的结构特点和性质。

2、掌握乙醇、苯酚的结构特点和主要化学性质。

3、了解醇和酚结构的差别及其对化学性质的影响。

过程与方法:进一步学习科学探究的基本方法,初步学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息及加工信息的能力。

情感态度价值观:能结合生产、生活实际了解烃的含氧衍生物对环境和健康可能产生的影响,讨论烃的含氧衍生物的安全使用,关注烃的含氧衍生物对环境和健康的影响。

【重难点】重点:乙醇、苯酚的结构特点和主要化学性质 难度:醇和酚结构的差别及其对化学性质的影响 【方法】讨论、实验、归纳、对比、讲述【正文】注:黑色——板书;蓝色——叙述、讲解;绿色——学生活动;红色——强调; 【引入】我们在上一章第三节学习了卤代烃,我们一起来回忆一下卤代烃的定义是什么?【学生】卤代烃:烃分子中的氢原子被卤素原子取代而产生的化合物。

那么如果是烃分子中的氢原子被羟基取代而衍生出含羟基化合物,又叫什么呢?【举例】CH 3CH 2OHCH 3CHCH 3CH 3乙醇2-丙醇苯甲醇苯酚邻甲基苯酚CH 2OHOHOH【板书】醇:羟基与烃基或苯环侧链上的碳原子相连的化合物称为醇; 酚:羟基与苯环直接相连接而形成的化合物称为酚。

【Part1】一、醇1、官能团:羟基 —OH2、命名(1) 普通命名法——用于简单的醇烃基+醇(2) 系统命名法:a 、选含羟基的最长碳链做主链,称某醇; b 、从靠近羟基一端编号;c 、羟基的位置用阿拉伯数字表示;个数用“二”“三”表示【EXE 】CH 3CHCHCH 3CH 3CHCH=CH 2CH 3CHCH 2CH 2CHCH 2CH 33-甲基-2-丁醇3-丁烯-2-醇2,5-庚二醇OH CH 33、 分类一元醇:饱和一元醇通式:C n H 2n+1OH ,表达式:R — OH 如:CH 3CH 2OH按羟基的数目二元醇 如:CH 2CH 2OHOH 如:CH 2CH 2OHOH OH多元醇 饱和醇 醇 按烃基的种类 脂肪醇不饱和醇 芳香醇伯醇 CH 3CH 2CH 2OH按α碳的种类 仲醇CH 3CHCH 3OHCH 3CCH 3OHCH 3叔醇【Part2】我们在必修二中已经学习过了一元醇的代表乙醇的相关知识,我们知道:乙醇是一种无色透明、有特殊香味的液体,能溶于多种有机物和无机物,能与水任意比互溶。

人教版高中化学选择性必修三3.2醇酚教案

人教版高中化学选择性必修三3.2醇酚教案

3.2 醇酚学案【学习目标】1.了解乙醇的组成、结构特点及物理性质。

2.掌握乙醇的化学性质。

3.了解官能团在有机化合物中的作用。

4.了解乙醇消去反应实验的注意事项。

【学习重难点】1、重点:醛的结构特点和主要化学性质。

2、难点:醛的氧化反应。

【预习新知】醇一、醇的分类、组成与物理性质1、醇与酚的定义(1)醇是指羟基与相连的化合物。

如1丙醇,苯甲醇。

(2)酚是指羟基与直接相连而形成的化合物。

如苯酚。

2、醇的分类与组成按羟基数目分为一元醇、二元醇和多元醇,其中饱和一元醇的分子通式为C n H2n+1OH。

乙二醇和丙三醇的分子式分别为、,结构简式分别为、。

3、醇的物理性质(1)甲醇、乙二醇与丙三醇(又叫甘油)及应用甲醇(CH3OH)是无色、具有性的液体,溶于水,沸点为65 ℃。

甲醇有毒,误服会损伤视神经,甚至致人死亡。

甲醇广泛应用于化工生产,也可作为车用燃料。

乙二醇和丙三醇都是色、黏稠的液体,都溶于水和乙醇,是重要的化工原料。

(2)溶解性:①醇在水中的溶解度随着分子中碳原子数的增加而,原因是极性的—OH在分子中所占的比例逐渐减少。

羟基越多,溶解度越大。

②醇的溶解度含有相同碳原子数烃类的溶解度,原因是醇分子中的羟基属于极性基团且能与水形成。

(3)熔沸点:①随分子中碳原子数的增多,熔沸点逐渐升高。

②醇的沸点远远于相对分子质量相近的烃、卤代烃等的沸点,原因是醇分子之间形成了(醇分子中羟基的氧原子与另一醇分子中羟基的氢原子间存在着)。

二、醇的化学性质(以乙醇为例)醇的化学性质主要由官能团决定。

在醇分子中由于氧原子吸引电子能力比氢原子和碳原子强,使O—H和C—O的电子对都向氧原子偏移,使O—H和C—O易断裂,即。

1、置换反应与活泼金属(如Na)发生置换反应,其反应方程式为,反应时乙醇分子断裂的化学键为。

2、取代反应(1)酯化反应:与乙酸发生反应的方程式为。

(2)与氢卤酸反应与HBr反应的化学方程式为,反应时,乙醇分子断裂的键为。

高中化学有机化学基础醇酚教案新人教版选修

高中化学有机化学基础醇酚教案新人教版选修

高中化学有机化学基础醇酚教案新人教版选修 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】第一节醇酚(3课时)【教学重点】乙醇、苯酚的结构特点和主要化学性质。

【教学难点】醇和酚结构的差别及其对化学性质的影响。

第一课时【教学过程】[引入]据我国《周礼》记载,早在周朝就有酿酒和制醋作坊,可见人类制造和使用有机物有很长的历史。

从结构上看,酒、醋、苹果酸、柠檬酸等有机物,可以看作是烃分子里的氢原子被含有氧原子的原子团取代而衍生成的,它们被称为烃的含氧衍生物。

[讲述]烃的含氧衍生物种类很多,可分为醇、酚、醛、羧酸和酯等。

烃的含氧衍生物的性质由所含官能团决定。

利用有机物的性质,可以合成具有特定性质教学环节教师活动学生活动教学意图引入现在有下面几个原子团,请同学们将它们组合成含有—OH的有机物CH3——CH2——OH学生书写探究醇与酚结构上的相似和不同点投影交流观察、比较激发学生思维。

分析、讨论运用分类的思想,你能将上述不同结构特点的物质分为哪几类?第一类—OH直接与烃基相连的:第二类—OH直接与苯环相连的:学生相互讨论、交流培养学生分析归纳能力。

讲解在上述例子中,我们把羟基与烃基或苯环侧链上的碳原子相连的化合物叫做醇;羟基与苯环直接相连形成的化合物叫做酚。

学生听、看明确概念过渡、提问醇和酚分子结构中都有羟基(—OH),它们在化学性质上有什么共同点和不同点呢?这一讲,我们先来了解一下醇的有关知识投影、讲述一、醇1、醇的分类一元醇CH3OH 、CH3CH2OH 饱和一元醇通式:CnH2n+1OH学生听、看、思考使学生了解醇的分类二元醇CH2 OH CH2OH 乙二醇多元醇CH2 OH CHOH CH2OH 丙三醇思考与交流请仔细阅读对比教材P49页表3-1、3-2表格中的数据,你能得出什么结论或作出什解释?分析较多数据的最好方法就是在同一坐标系中画出数据变化的曲线图来。

高中化学醇酚教案

高中化学醇酚教案

高中化学醇酚教案
主题:醇和酚
一、教学目标
1. 了解醇和酚的基本概念和区别。

2. 理解醇和酚在化学反应中的特性和应用。

3. 掌握醇和酚的物理性质和化学性质。

4. 能够识别和区分不同的醇和酚。

二、教学内容
1. 醇和酚的结构和命名。

2. 醇和酚的物理性质。

3. 醇和酚的化学性质。

4. 醇和酚的应用。

三、教学步骤
1. 引入:通过实验展示几种醇和酚的物理性质,引起学生对醇和酚的兴趣。

2. 讲解醇和酚的结构和命名规则。

3. 探讨醇和酚的物理性质,如沸点、溶解性等。

4. 分析醇和酚的化学性质,包括醇的氧化反应和酚的取代反应等。

5. 展示醇和酚在生活中的应用,如醇的用途和酚的杀菌作用。

6. 进行实验:让学生进行几种简单的醇和酚的化学反应实验,加深他们对醇和酚的理解。

四、课堂练习
1. 下列物质中哪些是醇,哪些是酚?
A. 乙醇
B. 苯酚
C. 丙烯
D. 丙醇
2. 下列物质中哪种具有羟基官能团?
A. 乙烯
B. 乙醇
C. 丙烷
D. 苯酚
3. 乙醇和苯酚的沸点分别是多少?哪个更容易挥发?
五、课堂讨论
1. 为什么醇和酚在化学反应中往往表现出不同的性质?
2. 请举例说明醇和酚在生活中的应用。

六、总结
通过本节课的学习,我们了解了醇和酚的基本概念和区别,掌握了它们的物理性质和化学性质,以及在生活中的应用。

希望同学们能够深入学习化学知识,提高对醇和酚的认识,并应用到实际生活中。

3-2-2 酚(教学课件)-高中化学人教版(2019)选择性必修3

3-2-2 酚(教学课件)-高中化学人教版(2019)选择性必修3

溶解性
无色 晶体
特殊 气味
43℃
有毒
难溶于冷水(乳浊液,密 度大于水) ,与65℃以上 热水混溶,易溶于酒精等 有机溶剂
苯酚有毒,对皮肤有腐蚀性。若苯酚不慎沾到皮肤 上,怎么处理?
立即用乙醇冲洗,再用水冲洗。
苯酚久置于空气中,被空气中氧气氧化成粉红色。 保存时要密封。
三、苯酚化学性质 1、氧化反应 ①可燃性 C6H6O + 7O2 点燃 6CO2+3H2O ②苯酚露置在空气里呈粉红色,是因小部分被O2氧化的结果。
OH Br Br Br Br
CH3 CH Br
CH=CH
Br
Br
OH
Br
OH
油时排出的“废弃物”。李斯特用石炭酸对手术器械、纱布等一系列用品进行
了消毒,病人手术后伤口化脓、感染的现象立即减少了,死亡率大大下降。由
此,爱丁堡医院手术伤口感染率一度成为全世界外科医院中最低的。这一发现 “外科消毒之父” 使苯酚成为一种强有力的外科消毒剂,李斯特也因此被誉为“外科消毒之父”。 -约瑟夫·李斯特
实验原理
2,4,6-三溴苯酚
应用
反应灵敏,苯酚的定性检验和定量测定
思考与讨论:苯和苯酚发生溴代反应的条件和产物有很大的不同,如何从基团间 相互作用的角度来解释?
课堂练习2、白藜芦醇
广泛存在于食物(如花生、尤其是葡萄)中,它可能具有抗癌
性。能够跟1mol该化合物起反应的溴水或H2的最大用量分别 是( D )
解释:烷基是推电子基团,烷基使羟基的极性减弱,不易断裂。 苯环是吸电子基团,苯环使羟基的极性增强,更易断裂。
(1)苯酚和氢氧化钠溶液反应
思考:如何验证苯酚的酸性强弱?
方法1:苯酚钠溶液中通入CO2

醇酚教案5篇

醇酚教案5篇

醇-酚教案5篇醇-酚教案篇1微格教学教案(10分钟)设计者:郭倩教学对象:高一学生科目:地理课题:地球自转与公转主要的教学技能:演示教学目标:认知目标:了解地球自转和公转的概念及方向、周期、速度、轨道灯方面的规律和特点;了解地球自转与公转的关系理解黄赤交角的形成及其导致的太阳直射点的回归运动规律。

技能目标:能够运用地球仪演示地球的自转和公转,能够读懂地球自转和公转的各种示意图,会画地球的自转和公转的方向,能够利用自转和公转相关学问解决实际应用问题。

情感态度与价值观:让学生树立正确的辩证唯物主义思想观,熟悉到一切物质处于运动状态,运动是肯定的静止是相对的,培育学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。

教学重点:地球自转和公转的规律和特点;黄赤交角的形成,太阳直射点的回归运动规律教学难点:地球自转和公转空间概念的建立教学过程:醇-酚教案篇2活动目标:1、知道什么是猪流感,了解其危害性。

2、懂得怎样预防猪流感。

活动预备:图片,投影仪。

活动过程:一、利用投影仪请幼儿观看图片并提问:1、图片(一):图片上有谁?他头怎么了?2、图片(二):这个小朋友喉咙怎么了?3、图片(三):这个小朋友身体舒适吗?从哪里看出他很难过,他的表情怎样?(1)这种病叫什么病?教师小结什么是猪流感。

是一种由a型猪流感病毒引起的猪呼吸系统疾病,通常状况下很少感染,近年消失人感染猪流感病例。

二、了解猪流感的危害性。

提问:猪流感有什么危害?重者会继发肺炎和呼吸困难,甚至死亡。

三、怎样预防猪流感。

1、争论:怎样才能预防猪流感?小结:要养成良好的个人卫生习惯,常常使用肥皂和流水洗手,尤其是在咳嗽和打喷嚏后;要加强居室卫生,常开窗通风;尽量避开去人群拥挤、通风不畅的场所;避开接触流感样病症(发热、咳嗽、流涕)或肺炎等呼吸道病人。

2、学习儿歌《洗手五步歌》。

延长活动:请家长协作引导幼儿正确洗手,预防猪流感。

醇-酚教案篇3最小公倍数》这节课,如何让学生的学习的进取性较高,学问的把握也较为自然而扎实,学生的思维也在呈螺旋式上升趋势,取得了良好的教学效果。

新人教版高中化学教案-醇酚教案

新人教版高中化学教案-醇酚教案

第一節醇酚(3課時)【教學重點】乙醇、苯酚的結構特點和主要化學性質。

【教學難點】醇和酚結構的差別及其對化學性質的影響。

第一課時【教學過程】[引入]據我國《周禮》記載,早在周朝就有釀酒和制醋作坊,可見人類製造和使用有機物有很長的歷史。

從結構上看,酒、醋、蘋果酸、檸檬酸等有機物,可以看作是烴分子裏的氫原子被含有氧原子的原子團取代而衍生成的,它們被稱為烴的含氧衍生物。

[講述]烴的含氧衍生物種類很多,可分為醇、酚、醛、羧酸和酯等。

烴的含氧衍生物的性質由所含官能團決定。

利用有機物的性質,可以合成具有特定性質而自然界並不存在的有機物,教學環節教師活動學生活動教學意圖引入現在有下麵幾個原子團,請同學們將它們組合成含有—OH的有機物CH3——CH2——OH學生書寫探究醇與酚結構上的相似和不同點投影交流觀察、比較激發學生思維。

分析、討論運用分類的思想,你能將上述不同結構特點的物質分為哪幾類?第一類—OH直接與烴基相連的:第二類—OH直接與苯環相連的:學生相互討論、交流培養學生分析歸納能力。

講解在上述例子中,我們把羥基與烴基或苯環側鏈上的碳原子相連的化合物叫做醇;羥基與苯環直接相連形成的化合物叫做酚。

學生聽、看明確概念過渡、提問醇和酚分子結構中都有羥基(—OH),它們在化學性質上有什麼共同點和不同點呢?這一講,我們先來瞭解一下醇的有關知識投影、講述一、醇1、醇的分類一元醇CH3OH 、CH3CH2OH 飽和一元醇通式:C n H2n+1OH二元醇CH2 OH CH2OH 乙二醇多元醇CH2 OH CHOH CH2 OH 丙三醇學生聽、看、思考使學生瞭解醇的分類思考與交流請仔細閱讀對比教材P49頁表3-1、3-2表格中的數據,你能得出什麼結論或作出什解釋?分析較多數據的最好方法就是在同一坐標系中畫出數據變化的曲線圖來。

同學們不妨試試。

根據數據畫出曲線圖:畫出沸點——分子中所含碳原子數曲線圖;培養學生科學分析方法討論、交流;教師講解氫鍵是醇分子中羥基中的氧原子與另一醇分子羥基的氫原子間存在的相互吸引力。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第三章烃的衍生物
第二节醇酚
3.2.2 酚
醇和酚是重要的经的含氧衍生物,它们共同特点是都含有羟基(-OH)官能团。

进行教学时,要注意根据“结构决定性质”的基本思想方法,研究羟基官能团的结构特点及其化学性质,对比醇和酚的结构和性质;从苯酚的结构和性质迁移到酚类的结构和性质。

培养学生变化观念与证据推理的科学素养。

教学难点:酚的结构和性质
讲义教具
【新课导入】
化学史——苯酚
在19世纪,有一位名叫利斯特(J.Lister,1827——1912)的英国外科医生,发现他的很多患者手术后死于伤口感染。

这是什么原因造成的呢?
一天早晨,在阳光照耀下,利斯特看到了空气中飞舞的无数灰尘,他突然联想到下面一些间题:伤口接触到这么多灰尘,这里面会不会有细菌呢?接触伤口的绷带、手术刀和医生的双手会不会沾有细菌呢?患者伤口感染会不会跟这些细菌有关呢?于是,他开始寻找有效的消毒方法。

他观察到在工厂附近的一条水沟里,草根很少腐烂。

经过实地调查和多次试验,他发现从这家工厂流出的废水中含有石炭酸,这种物质具有消毒防腐作用。

他尝试在手术前用石炭酸为手术器械消毒,并用石炭酸溶液洗手。

结果手术后患者伤口感染的现象明显减少,患者的死亡率也大幅下降。

石炭酸——苯酚,苯酚有一定毒性和腐蚀性,使用不当会对人体产生毒害作用。

酚类消毒剂一般只适于外用。

至今,人们已经发现了多种消毒方法,如加热、使用消毒剂、紫外线照射等。

酚和醇的定义
【讲解】
酚:羟基跟苯环直接相连的化合物。

其官能团为羟基(—OH)。

苯酚是酚类化合物中最简单的一元酚。

【学生活动1】
1.书写苯酚的化学式、结构式、官能团。

2.苯酚的物理性质
3.苯酚不慎沾到皮肤上,该怎么处理?
4.放置时间较长的苯酚往往是粉红色的,其原因式什么?
【讲解】
1.分子式为C6H6O,结构可表示为或,官能团为羟基(—OH)。

2.纯净的苯酚是无色晶体,具有特殊的气味,熔点43℃。

苯酚易溶于乙醇等有机溶剂。

室温下苯酚在水中的溶解度是9.2g,当温度高于65 ℃时能与水混溶。

3.苯酚有毒,对皮肤有腐蚀性,使用时一定要小心。

如不慎沾到皮肤上,应立即用酒精冲洗,再用水冲洗。

4.放置时间较长的苯酚往往是粉红色的,这是部分苯酚被空气中的氧气氧化所致。

【设疑】
分析苯酚的结构,联想C2H5OH和苯的性质,预测苯酚可能有什么化学性质?
【学生活动】
思考、讨论
[提示]氧化反应、加成反应、取代反应、酸性
【设疑】
苯酚又称石炭酸,为什么苯酚会有酸性?
苯酚与NaOH反应
由于苯酚中的羟基和苯环直接相连,苯环与羟基之间的相互作用使酚羟基在性质上与醇羟基有显著差异。

酚羟基中的氢原子比醇羟基中的氢原子更活泼,苯酚的羟基在水溶液中能够发生部分电离,显示弱酸性,故苯酚俗称石炭酸。

【学生活动2】
1.设计实验探究碳酸、苯酚、碳酸氢根酸性强弱
【实验方案】
【实验结论】
℃酸性:碳酸>苯酚>HCO3-
℃苯酚钠溶液通入CO2生成NaHCO3,酸性比HCO-3强。

【实验3-5】
实验方案:向盛有少量苯酚稀溶液的试管里逐滴加入饱和溴水,边加边振荡,观察实验现象。

实验现象:产生白色沉淀
实验结论:苯酚与溴水发生取代反应
实验解释:
在苯酚分子中,羟基和苯环的影响,使苯环上羟基邻、对位氢原子更活泼,易被取代
应用:
用于苯酚的定性检验和定量测定
[思考与讨论]
如何从分子内基团间相互作用的角度来解释下列事实:
(1)苯酚的酸性比乙醇的强。

(2)苯和苯酚发生溴代反应的条件和产物有很大的不同。

[提示]
由于苯酚羟基氧上的孤电子对与苯环之间的相互作用,使得羟基氧上的电子云向苯环转移,其结果是增强了苯环的活性,尤其是苯酚的邻、对位电子云密度增加较间位多,邻、对位的活性较大;同时也使苯酚羟基易离解出H+,增强了酸性。

因此苯酚(C6H5OH)较乙醇(C2H5OH)更易于电离,这是苯酚有酸性,能与NaOH发生中和反应,而乙醇不能与NaOH发生中和反应的原因。

另一方面,苯酚的邻对位的氢变得活泼。

因此苯不能与溴水发生取代反应,而苯酚很容易与溴水发生取代反应,生成三溴苯酚白色沉淀。

【实验3-6】
实验方案:向盛有少量苯酚稀溶液的试管中,滴入几滴FeCl3溶液,振荡,观察实验现象。

实验现象:产生紫色溶液
实验结论:苯酚与FeCl3溶液作用显紫色。

应用:苯酚与FeCl3溶液作用显紫色,利用此性质也可以检验苯酚的存在。

酚类物质一般都可以与FeCl3作用显色,可用于检验其存在。

【讲解】
苯酚的应用
1.苯酚是一种重要的化工原料,广泛用于制造酚醛树脂、染料、医药、农药等。


2.酚的稀溶液可以直接杀菌消毒,如日常药皂中常加入少量的苯酚。

3.危害:含酚类物质的废水对生物具有毒害作用,会对水体造成严重污染。

化工厂和炼焦厂的废
水中常含有酚类物质,在排放前必须经过处理。

【学生活动】
1.、的化学性质有哪些?它们的共性有哪些?对比总结醇和酚的共性和特性。

[提示]
(1)弱酸性;与Br2的取代反应;显色反应;氧化反应;与活泼金属(Na)反应;与羧酸的酯化反应;
(2)与活泼金属(Na)反应;与羧酸的酯化反应;催化氧化为醛;被酸性KMnO4氧
化为;与HX的取代反应;分子间的取代反应生成醚。

(3)均与活泼金属Na反应;均可以燃烧和被酸性KMnO4溶液氧化;均可以发生取代反应。

[小结]醇和酚的化学性质比较
1.下列叙述正确的是
A. 苯中少量的苯酚可先加适量的浓溴水,使之生成三溴苯酚,再过滤除去
B. 苯酚不能使酸
性溶液褪色C. 苯酚的酸性很弱,不能使指示剂变色,但可以与碳酸氢钠反应放出
D. 苯酚也可以和硝酸进行硝化反应
【答案】D
【解析】略
2.下面有关苯酚的叙述,其中正确的组合是
是有机化工原料;易溶于水也易溶于乙醇;
可以使紫色石蕊溶液变红;酸性比甲酸、乙酸、碳酸均弱;
不能和硝酸发生反应;常温下易被空气氧化;
既可以和发生加成反应,又可以和溴水发生取代反应;
纯净的苯酚是粉红色的晶体;
苯酚有毒,沾到皮肤上可用浓氢氧化钠溶液洗涤;
苯酚能与溶液反应生成紫色沉淀.
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】
苯酚能与甲醛发生缩聚反应生成酚醛树脂,是一种重要的化工原料,故正确;苯酚易溶于有机溶剂,在冷水中的溶解度较小,随温度的升高而增大,故错误;苯酚水溶液呈弱酸性,具有一些酸的通性,能和碱反应生成盐和水,但是不能使指示剂变色,故错误;苯酚的酸性比甲酸、乙酸、碳酸均弱,故正确;苯酚能和硝酸发生取代反应,生成2,4,三硝基苯酚,故错误;常温下苯酚易被空气氧化,呈粉红色,故正确;苯酚既可以和发生加成反应生成环己醇,又可以和溴水发生取代反应,生成白色的三溴苯酚,故正确;纯净的苯酚是无色晶体,易被空气中的氧气氧化为粉红色晶体,故错误;由于氢氧化钠具有很强的腐蚀性,苯酚沾在皮肤上不能使用NaOH溶液洗涤,可使用酒精洗涤,故错误;苯酚遇氯化铁溶液显紫色,但不是形成沉淀,故错误。

故选C。

3.下列有机物的分类正确的是
A. 属于醇类化合物
B. 属于芳香族化合物
C. 属于脂环化合物
D.
属于链状化合物
【答案】D
【解析】
A.该物质苯环上直接连着羟基,属于酚,不是醇,故A错误;
B.该物质不含苯环,不属于属于芳香族化合物,故B错误;
C.本物质含有苯环,不属于脂环化合物,属于芳香烃,故C错误;
D.该物质是甲基丙烷,烷烃同系物都是链状化合物,故D正确。

故选D。

4.有机物A的结构简式为:,该物质不具有的性质是
A. 与溶液发生显色反应
B. 与碳酸氢钠溶液反应生成二氧化碳
C. 与溴水发生取代反应
D. 与乙酸发生酯化反应
【答案】B
【解析】
含有酚羟基,具有酚的性质,与溶液发生显色反应,故A正确;B.酚羟基的酸性比碳酸弱,则有机物与碳酸氢钠不反应,故B错误;C.含有酚羟基,羟基邻位氢原子可被溴水取代,故C 正确;D.含有羟基,可与乙酸发生酯化反应,故D正确。

故选B。

5.某有机化合物的结构简式为,下列关于该化合物的说法
不正确的是
A. 该有机物的分子式为
B. 1mol该化合物最多可以与发生加成反应
C. 既可
以使溴的四氯化碳溶液褪色,又可以使酸性溶液褪色D. 既可以与溶液发生显色反应,又可以与溶液反应
【答案】B
【解析】
A.由有机物的结构简式可知:该有机物的分子式为,故A正确;
B.该化合物的分子中含有两个苯环,一个碳碳双键,1mol该化合物最多可以与发生加成反应,故B错误;
C.该化合物含有不饱和的碳碳双键,所以既可以使溴的四氯化碳溶液褪色,又可以使酸性
溶液褪色,故C正确;
D.该化合物分子中含有酚羟基,所以可以与溶液发生显色反应,又与溶液反应生成
,故D正确。

故选B。

醇和酚是重要的烃的含氧衍生物,它们共同特点是都含有羟基(-OH)官能团。

结合代表物苯酚了解酚的结构,理解酚的性质及应用培养“微观探析与变化观念”的核心素养。

根据苯酚的化学性质,理解有机物中基团之间的相互影响,培养“证据推理与模型认知”的核心素养。

相关文档
最新文档