作物生产技术
农作物生产技术
农作物生产技术
农作物生产技术是一项研究农作物生长发育的科学，其目的在于改善作物产量和品质的技术。
它涉及育种技术、土壤肥料投入技术、农药技术、植物保护技术、栽培技术以及生产组织技术等。
它可以提高农作物的产量和品质，满足人们对粮食的需求。
其中育种技术是农作物生产技术中最重要的一个技术，它通过突变、同化、种间杂交等技术，来改良和改善作物的性状和品质，改良作物对环境的适应性，以提高农作物的产量和品质。
另外，土壤肥料投入技术是促进作物生长的重要技术。
它通过对土壤施加肥料，促进作物生长发育，提高作物产量及品质。
农药技术涉及选择有效的农药、确定投入量、确定投入时机等，来控制农作物的病害及害虫，减少受害损失，提高作物品质。
植物保护技术主要是促进作物与环境的适应性，控制生产因素的影响，从而改善农作物的品质。
栽培技术是改变农作物在种植过程中的日常管理技术，主要是控制农作物的适应性条件，实现对作物的健康生长发育、种植形态的调整，以及对作物形成高产和高品质的生产功能。
生产组织技术主要是指在生产过程中，运用科学的管理原则，科学合理的组织、安排生产活动，有效组织生产，以达到提高农作物产量、品质及经济效益的目的。
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作物生产技术 专业概述
作物生产技术专业概述作物生产技术是农学类专业中的一个重要分支，旨在培养具备现代农业生产技术和管理能力的专业人才，为农业生产和农业技术推广提供专业支撑。
本文将从专业定位、培养目标、课程设置、就业前景等方面对作物生产技术专业进行详细介绍。
一、专业定位作物生产技术专业是以培养适应农业现代化发展需要，具备作物生产与科学研究能力的高级技术技能人才为目标的专业。
学生将学习农业科学、作物遗传育种、植物生理生态、农业资源与环境、农业机械化等相关知识和技能，培养掌握农业生产技术和管理能力的专业技术人才。
二、培养目标作物生产技术专业的培养目标是使学生具备扎实的作物学、生物学等基础理论知识，熟练掌握作物生产的基本技术和实践能力，具备较强的研究、开发和管理能力。
学生毕业后能够在农业科研、农业生产管理、农业技术推广等领域从事相关工作。
三、课程设置作物生产技术专业的课程设置主要包括作物栽培与管理、植物遗传育种、植物生理学、作物病虫害防治、土壤与肥料学、植物营养与施肥、农业气象学、农业生态学、农业资源利用与保护、农业机械化等。
通过这些课程的学习，学生将全面掌握作物生产的各个环节和相关技术，为将来从事相关工作打下坚实的基础。
四、就业前景作物生产技术专业毕业生主要就业领域包括农业企业、农业科研机构、农业技术服务机构、农业推广部门等。
从事的工作内容主要包括农作物种植生产、农业技术研发、农业生产技术指导和咨询等。
随着农业现代化的不断推进，对作物生产技术专业人才的需求也在不断增加，就业前景广阔。
五、发展趋势随着农业现代化的不断发展，作物生产技术也将不断面临新的挑战和机遇。
未来，作物生产技术专业将更加注重农业生产的可持续发展，推动科技与农业的深度融合，培养更多掌握现代农业生产技术和管理能力的专业人才。
还将加大对新一代农业科技的研发力度，为推动农业现代化发展贡献专业技术和人才支持。
作物生产技术专业作为现代农业发展的重要支撑，具有广阔的就业前景和发展空间。
作物生产技术
作物生产技术是一门普通高等学校专科专业，属农业类专业，基本修业年限为三年。
2015年，教育部将作物生产技术、热带作物生产技术两个专业合并为作物生产技术一个专业。
该专业培养具有吃苦耐劳、团结协作精神及诚实守信、人际沟通能力强等高素质技能型人才；同时以农作物的基本生产技能培养为基础，培养植物病虫害防治和营销技能。
培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握作物生产、作物病虫害防治、作物育种、农资经营管理等基本知识，具备作物生产、种子生产和农资经营能力，从事作物生产、种子生产、作物育种，以及农业生产资料的技术服务、质量检验、储藏运输、技术推广、经营管理等工作的高素质技术技能人才。
作物安全生产原理和技术
作物安全生产原理和技术作物安全生产原理和技术作物是人类生活中重要的食物来源之一，保障作物的安全生产是人类生活质量的关键。
作物安全生产原理和技术是通过科学的方法，保护作物免受病虫害、有害物质和环境污染的影响，确保作物生长、发育和产量的稳定和健康。
以下将对作物安全生产的原理和技术进行讨论。
一、作物安全生产原理1. 综合防治原理：综合防治原理是作物安全生产的核心理念，它强调通过多种手段综合防治病害、虫害和草害，减少化学农药的使用，提高作物的抗病虫能力，降低环境风险，并且实现持续稳定产量的目标。
2. 预防为主原则：预防为主原则是作物安全生产的基本原则，通过科学合理的种植结构、病虫害监测和精准施药，可以在病虫害发生之前及时采取有效的控制措施，预防作物病虫害的发生。
3. 综合措施原则：综合措施原则是作物安全生产的重要原则，通过综合运用物理、化学、生物等多种手段进行病虫害控制，减少单一药剂和单一方法对害虫或病原体的选择压力，防止害虫产生抗药性和病原体产生耐药性。
4. 生物多样性维护原则：作物安全生产要重视维护生物多样性，通过合理的耕作方式和农田环境调节，增加农田生物多样性，增强农田生态系统的稳定性，减少对农药的依赖，增加天敌的数量和种类，促进自然界的生态平衡。
二、作物安全生产技术1. 种病虫害抗性育种：通过选育具有抗病虫害性的作物品种，提高作物自身的抗病虫能力，降低对农药的需求。
种植者应根据地区的气候特点和病虫害情况选择抗病虫害的品种，以降低病虫害对作物产量和品质的影响。
2. 清除病毒携带种子或种苗：将病毒携带的种子或种苗进行筛选和清除，降低病毒病的发生概率。
3. 病虫害监测和预警：采用现代化的监测技术，定期对农田进行病虫害监测，准确把握病虫害的发生趋势和规律，及时进行预警，为作物安全生产提供科学依据。
4. 精准施药技术：利用化学农药、生物农药和微生物制剂等多种手段，采用病虫害直播、喷洒或施药技术，减少农药的使用量和频次，实现对病虫害的精准防治。
作物生产技术专业人才培养方案
作物生产技术专业人才培养方案一、专业（专业代码）与专门化方向专业名称：作物生产技术（610102）专门化方向：农作物生产经营、农作物病虫害防治。
二、入学要求与基本学制初中毕业生或具有同等学历者，基本学制为3年三、培养目标培养适应社会主义新农村建设需要，具有综合素质和种植岗位职业能力，能胜任种植业生产、经营管理、技术推广和信息服务等工作的应用型实用人才。
具体要求是：1、具有科学的世界观、正确的人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，具有良好的道德和行为规范。
2、掌握农作物生产技术、蔬菜生产技术、种植基础、花卉生产技术专业所必需的基本理论、专业知识和职业技能。
3、能够承担本地区农作物生产、蔬菜生产、果树生产、花卉生产、经营管理、技术推广和信息服务工作，具备解决本地种植业生产实际问题和种植技术推广的能力。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业五、课程设置课程主要包括公共基础课和专业技能课，专业技能课包括专业核心课程、专业（技能）方向课程、专业选修课。
（一）公共基础课（二）专业核心课程：主要课程为植物科学基础、种植基础、农村社会基础。
（三）专业（技能）方向课程：蔬菜生产技术方向的主要课程为作物生产和蔬菜生产技术；花卉生产技术方向的主要课程为花卉生产技术、2 门专项技术和实用装饰园艺；主干课程：观赏树木学、花卉栽培、植物病虫害防治技术、植物遗传育种技术、园林植物栽培养护、盆景制作、苗木生产技术、蔬菜栽培技术、食用菌栽培技术等。
六、课程安排及学时分配七、教学安排1、自学：学生利用多种媒体教材、网上辅导资源或教学包进行自主学习，并按课程学习指导（或教学辅导大纲）要求，全面自学文字教材。
2、授课：由专业课教师进行面授。
3、辅导：学生在自学文字教材及媒体教材的基础上，由专业教师对学生进行辅导，辅导课包括自学指导、答疑解难、作业讲评、学习讨论和技能培训等。
4、实践：（1）课程实验（实习）：按照课程教学要求，组织学生实验（实习），写出实验（实习）报告。
农作物生产技术教案
一、教案基本信息教案名称：农作物生产技术教案课时安排：45分钟教学目标：1. 了解农作物的生长过程和生产技术。
2. 掌握农作物的种植方法和管理技巧。
3. 培养学生的实践操作能力和团队合作精神。
教学内容：1. 农作物的生长过程简介2. 种植方法和技术要点3. 农作物管理技巧4. 病虫害防治方法5. 农作物收割和储存方法教学准备：1. 农作物生长过程的图片或视频资料2. 种植工具和材料（如种子、肥料、农药等）3. 农作物管理技巧的相关教材或资料4. 农作物收割和储存方法的示范材料二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示农作物生长过程的图片或视频资料，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们对农作物生产有什么了解？”让学生自由发言，为后续教学做铺垫。
2. 讲解农作物生长过程（10分钟）教师简要介绍农作物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等阶段，并讲解每个阶段的特点和需求。
3. 讲解种植方法和技术要点（10分钟）教师讲解农作物的种植方法和技术要点，包括土地准备、种子处理、播种、施肥、灌溉等环节，并强调注意事项。
4. 实践活动：种植农作物（10分钟）学生分组进行实践活动，根据教师提供的种植工具和材料，按照讲解的种植方法和技术要点，亲自动手种植农作物。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 讲解农作物管理技巧（5分钟）教师讲解农作物管理技巧，包括病虫害防治、杂草控制、水分管理等内容，并强调管理的重要性。
6. 讲解农作物收割和储存方法（5分钟）教师讲解农作物的收割和储存方法，包括收割时间、收割工具、储存条件等，并强调储存方法对农产品质量的影响。
7. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次教学内容，并反思自己在实践活动中的操作是否正确，是否达到了预期的效果。
鼓励学生提出问题和建议，为后续教学做好准备。
三、教学评价1. 学生参与度：观察学生在实践活动中的参与程度，是否积极主动参与种植和管理农作物。
2. 学生理解度：通过课堂讲解和学生提问，了解学生对农作物生长过程、种植方法、管理技巧和收割储存方法的掌握程度。
作物生产技术专业就业方向
作物生产技术专业就业方向作物生产技术专业是一门培养农业技术人才的专业，主要培养学生具备作物生产管理、作物种质资源利用、农业生产技术研发等方面的知识和技能，为农业生产提供技术支持和解决方案。
就业方向广泛，包括农业企事业单位、农业科研院所、农业技术推广部门等。
作物生产技术专业毕业生可以选择就业于农业企事业单位。
这些单位包括农业公司、农业合作社、农产品加工企业等。
毕业生可以担任农业生产管理岗位，负责农作物的种植、管理和生产计划的制定与实施。
此外，毕业生还可以从事农业技术咨询和服务工作，为农民提供科学种植技术和管理方法，提高农业生产效益。
作物生产技术专业毕业生可以选择就业于农业科研院所。
农业科研院所是开展农业科学研究和技术创新的重要机构，毕业生可以从事作物遗传育种、作物生理生态、作物病虫害防控等方面的研究工作。
他们可以参与新品种的选育和推广，开展作物栽培技术的研究和推广，为农业生产提供科学支持。
作物生产技术专业毕业生还可以选择就业于农业技术推广部门。
农业技术推广部门是将科学研究成果转化为生产力的桥梁，毕业生可以担任农业技术推广员的职务，负责将科学种植技术、病虫害防控技术等推广给农民，提高农业生产水平和农民收入。
随着农业现代化的发展，作物生产技术专业毕业生还可以选择从事农业信息化和农业机械化方面的工作。
他们可以利用现代信息技术，开发农业智能化管理系统，提高农业生产的自动化水平。
同时，他们还可以从事农业机械研发和应用方面的工作，为农民提供高效、节能的农机设备，提高农业生产效益。
作物生产技术专业就业方向广泛，毕业生可以选择就业于农业企事业单位、农业科研院所、农业技术推广部门以及农业信息化和农业机械化领域。
随着农业现代化的推进，作物生产技术专业毕业生将有更多的就业机会和发展空间。
为了适应就业市场的需求，学生在校期间应注重理论学习的同时，积极参加实践活动和实习实训，提高自身的实际操作能力和解决问题的能力，为未来的就业打下坚实的基础。
作物生产技术的实训报告
随着我国农业现代化进程的加快，作物生产技术已成为提高农业生产效益的关键。
为了提高自身实践能力，更好地服务于农业生产，我们选择了作物生产技术作为实训课程。
本次实训于2023年6月1日至7月15日在某农业大学农业科技园进行。
二、实习目的1. 熟悉作物生产的基本流程，包括选种、播种、施肥、灌溉、病虫害防治等；2. 掌握作物生长发育的基本规律，了解不同作物对环境条件的要求；3. 提高实际操作技能，培养团队协作精神；4. 增强对作物生产的认识，为今后从事农业生产打下坚实基础。
三、实习内容1. 选种与播种在实训过程中，我们学习了不同作物的选种方法和播种技术。
针对小麦、玉米、大豆等作物，我们了解了其生物学特性、生育期和适宜播种期。
同时，我们还学习了播种机具的使用和播种技巧，以确保播种均匀、深度适宜。
2. 施肥与灌溉施肥是作物生长的重要环节。
在实训中，我们学习了不同作物的需肥规律和施肥方法。
针对小麦、玉米、大豆等作物，我们了解了其需肥特点，掌握了氮、磷、钾等元素的施用量和施肥时期。
此外，我们还学习了灌溉技术，了解了不同作物对水分的需求，以及灌溉的时间和方式。
3. 病虫害防治病虫害是影响作物产量和品质的重要因素。
在实训中，我们学习了常见病虫害的识别和防治方法。
针对小麦、玉米、大豆等作物，我们了解了其易发病虫害，掌握了防治措施，如物理防治、生物防治和化学防治等。
4. 田间管理田间管理是保证作物正常生长的关键。
在实训中，我们学习了不同作物的田间管理技术，包括除草、培土、中耕、收获等。
通过实际操作，我们掌握了田间管理的技巧，提高了田间管理水平。
1. 熟练掌握了作物生产的基本流程，了解了不同作物的生长发育规律；2. 提高了实际操作技能，培养了团队协作精神；3. 增强了对作物生产的认识，为今后从事农业生产打下了坚实基础。
五、实习体会1. 实践是检验真理的唯一标准。
通过本次实训，我们深刻认识到理论知识与实际操作相结合的重要性；2. 团队协作是完成任务的保障。
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作物生产技术之棉花生产技术测试题
一、选择题（每题2分，共50分）
1 •我国播种面积最大的棉区是
A黄河流域棉区B长江流域棉区C西北内陆棉区D 华南棉区
2 •我国单产最高的棉区是
A黄河流域棉区B长江流域棉区C西北内陆棉区D北部特早熟棉区
3•棉花苗期的生长中心是
A叶B花蕾C根D茎
4 •决定棉花产量的关键时期，也是田间管理的关键时期是
A苗期B蕾期C花铃期D吐絮期
5 •在棉花产量形成因素中，主要受遗传特性影响的是
A单位面积总铃数B单铃重C衣分D单位面积株数
6. 棉花的单铃重是指
A 单个棉铃的重量B单个棉铃籽棉的重量C单个棉铃皮棉的重量
D单个棉铃棉籽的重量
7. 皮棉占籽棉质量大小的质量分数是
A衣分B衣指C 籽指D出棉率
8. 棉籽发芽最低温度是
A 8- 10°C
B 6- 8°
C C 11—12°C
D 13- 15°C
9. 棉花蕾期的适宜温度是
A 15-20 C
B 20-25
C C 25- 30 C
D 30-35 C
10 .棉花是
A长日照作物B短日照作物C 中性作物D定日照作物
11.棉花一生中的需肥高峰在
12 •北方黏土地棉花播种深度一般为
A 1.5CM左右
B 2.5CM左右
C 3.5CM左右
D 4.5CM左右
13. 棉花间苗时期是
A 1-2叶
B 3叶
C 4叶
D 5叶
14. 目前生产上推广的杂交棉的种植密度为每667M
A 2000株左右
B 3000株左右
C 4000株左右
D 5000株左右
15. 我国北方棉区多依棉花株高确定密度，
一般株高为80—100CM时，每亩种植
A 3000—3500 株
B 3500- 4000 株
C 4000—5000 株
D 2000 株左右
16. 棉花后期需水较少，其耗水量仅占全生育期的
A 10-20%
B 20-30%
C 30-40%
D 5-10%
17 .催熟剂的适宜喷洒时间是枯霜前
A 5天
B 10天
C 15天
D 20天
18. 为保证施药效果，棉田喷洒催熟剂后几天内温度应高于
A 20 C
B 25
C C 30 C
D 15°C
19. 棉花采收时间以棉铃开裂多少天左右不宜
A 3天
B 5天
C 7天
D 10天
20. 棉花蕾铃脱落率一般在
A 60-70%
B 50-60%
C 40-50%
D 30-40%
21. 一般情况下，棉花落蕾的数量与落铃的数量相比
A 一样多B前者多C后者多D不确定
22. 棉花蕾的脱落多集中在现蕾后的第
A 1-3 天
B 3-7 天
C 10-20 天
D 7-10 天
23. 棉花开花后3-8天内落铃数约占落铃总数的
A 50%
B 60%
C 70%
D 80%以上
24. 棉花蕾铃脱落高峰在
A蕾期B初花期C盛花期D吐絮期
25. 关于棉花蕾铃脱落规律下列说法正确的是
A落铃多于落蕾B落蕾集中在现蕾后3 -8天C落铃集中在开花后10- 20天D上部果枝的蕾铃脱落少于下部果枝
二、简答题（每题5分，共50分）
1. 棉花的生长发育有哪些特点？
2. 影响棉花生长发育的因素有哪些？
3. 棉花种子处理有哪些方法？
4. 简述棉花苗期的生育特点。
5. 结合棉花苗期的主攻目标说明苗期应采取的管理技术措施。
6. 说明棉花苗期中耕技术要点。
7. 说明棉花蕾期的生育特点、主攻目标和管理措施。
8. 简述棉花整枝技术要点。
（P133）
9. 简述棉花花铃期的管理技术
10. 棉花防止蕾铃脱落的途径有哪些？。