物联网应用技术专业职业标准
物联网应用技术人才培养方案新专业申报
物联网应用技术专业人才培养方案一、专业定位（一）职业面向本专业毕业生可在物联网感知设备公司（传感器或RFID芯片制造商）、物联网网络技术公司（无线网络）、物联网工程公司(布线施工)、物联网系统使用单位从事感知设备的安装、调试、维修、维护；无线网络、无线传感网的组建、调试、维护；物联网产品应用、营销推广、施工等相关工作。
（二）岗位面向本专业的职业岗位主要有：1、物联网系统的安装、测试人员 ?2、物联网系统的管理、维护人员 ?3、物联网企业营销人员 ?4、物联网系统中相关产品的生产、测试人员 ?5、安全技术防范行业--设计、管理、施工、监理、维护、营销人员。
6、网络管理员、网络工程师、网络工程技术员、网络设备售后技术服务员、Web程序设计员、计算机系统管理员等。
二、人才培养目标与规格（一）人才培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、服务、管理第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具有较高物联网专业理论知识和实践应用技能，满足传感器与无线射频识别（RFID）设备安装、调试、维修、维护；无线传感网络（WSN）组建、调试、维修、维护；智能终端设备(手机、平板电脑)软件开发；物联网产品应用、营销推广等职业岗位的要求，具备德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才。
（二）人才培养规格1．专业能力1）掌握与物联网技术相关的理工知识和基本理论和方法。
?2）掌握物联网基本知识和基本技能，了解物联网科技发展动态。
?3）熟悉国际国家关于物联网标准。
?4）掌握必需的传感器、电子、通信、单片机、高频微波、RFID技术等知识和专业技能。
?5）掌握基本物联网节点，网关，网络协议栈，主要无线有线网络技术原理，自组织组网措施和主要无线有线网络拓扑和网络安全技术基础理论和关键技术。
?6）掌握信息采集、处理和融合、通讯传输等基本理论和方法。
?7）网络操作系统的安装配置、运行管理、计算机系统及其网络系统高级配置与维护； ?8）具备计算机网络设备的管理与维护能力，能够胜任网络管理员职务；9）具备网络工程的规划、设计、建设及维护的能力，能够建设中小型企业网络；10）具有良好的程序开发能力，能够从事嵌入式系统开发；11）能够从物联网设备、软件的销售与技术服务工作2．方法能力（1）具有较强的自学能力、获取技能的能力；（2）具有良好的发现问题、分析问题与解决问题的能力；（3）具有查找、收集、整理、分析相关信息资料，编制简单技术文件的能力；（4）具有制订合理工作计划的能力。
物联网应用技术专业教学标准
物联网应用技术专业教学标准物联网应用技术专业教学标准 (2)«物联网工程»课程标准 (18)«RFID与传感器»课程标准 (23)«服务器配置与治理»课程标准 (27)«物联网应用系统项目设计与开发»课程标准 (36)物联网应用技术专业教学标准专业代码：590129 一、产业与职业岗位分析〔一〕产业背景物联网被称为继运算机、互联网之后，世界信息产业的第三次浪潮。
是信息产业领域以后竞争的制高点和产业升级的核心驱动力。
它是通过射频识别、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网连接起来，进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和治理的一种网络。
更是一个涉及国民经济各行各业、社会与生活各个领域的无所不包的庞大产业链。
2020年8月，温总理在视察无锡的时候提出〝感知中国〞的理念，并在«2020年政府工作报名»中明确提出，〝今年要大力培养战略性新兴产业。
积极推进新能源汽车、〝三网〞融合取得实质性进展，加快物联网产业的关注和支持力度已提升到国家战略层面。
在以后几年内，物联网将会实现跨过式蓬勃进展。
〝物联网应用技术专业〞是我院随着物联网新兴产业的进展，结合自身传统优势学科和行业基础而设立。
2021年在电子信息工程系开设物联网应用技术技术专业，同年开始招生。
并被确定为学院重点建设专业。
首次招生100人。
〔三〕工作岗位1.物联网系统集成工程师2. 物联网产品开发工程师3. 物联网系统治理员4. IT产品制作技术员5. 物联网终端设备技术支持工程师6. 物联网产品销售工程师二、招收对象及学制招收对象：一般高中毕业生学制：学分制，差不多学制三年，实行弹性学制。
三、培养目标及规格〔一〕培养目标本专业培养拥护党的差不多路线，德、智、体、美等全面进展的，把握传感器与传感终端设备检测技术、无线传感器网络技术及应用、RFID应用技术、物联网工程项目设计与工程施工、物联网应用系统的运行与治理等专业必备知识，面向物联网传感终端产品制造企业、物联网产品销售公司、物联网系统设计和物联网工程技术公司、应用物联网的企业，具备物联网系统工程设计、工程设备安装调试、物联网应用系统的运行与爱护及相关企业的产品营销、技术服务与设备运维、治理等岗位工作的高素养技能型专门人才。
物联网技术与应用专业人才培养目标与规格
物联网技术与应用专业人才培养目标与规格一、人才培养目标与能力指标（一）培养目标本专业培养以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素养、职业道德、创新意识和精益求精的工匠精神，能适应社会发展需要，掌握本专业知识和技术技能，面向软件和信息技术服务业，以及计算机、通信和其他电子设备制造业等行业的软件与信息技术服务人员、物联网工程技术与运维人员、信息通信网络运行管理人员等职业群，能够从事物联网系统设备安装与调试、物联网工程项目的规划、测试、管理和服务、物联网系统运行管理和维护、物联网应用软件开发等工作的高素质技术技能人才。
（二）核心能力目标学校、学院、专业培养目标及核心能力内涵分析如下表1至表5所示。
表1专业、学院、学校三级培养目标对应关联表表2专业、学院、学校三级核心能力对应关联表表表3专业、学院、学校三级能力指标对应关联表表4专业培养目标、核心能力、能力指标对应关联表表5专业核心能力及能力指标与专业认证核心能力（毕业要求）对应关联表（二）就业岗位职业发展路径就业岗位职业发展路径如下表6所述。
表6就业岗位职业发展路径（三）典型工作任务及其工作过程职业岗位与职业能力分析如下表8所示。
表8职业岗位与职业能力分析（四）职业能力与素质总体要求本专业毕业生应具备以下素质、知识与能力：1．素质要求1.1思想政治素质具有科学的世界观、人生观和价值观，践行社会主义荣辱观；具有爱国主义精神；具有责任心和社会责任感；具有法律意识。
1.2文化科技素质具有合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持续学习和终身学习的能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力，具有一定的人文和艺术修养；具有良好的人际沟通能力。
1.3专业素质具有从事物联网系统设备安装与调试、物联网工程项目的规划、测试、管理和服务、物联网系统运行管理和维护、物联网应用软件开发等工作的能力。
电子信息工程技术(物联网工程应用方向)基本要求
高等职业教育电子信息工程技术（物联网工程应用方向）专业教学基本要求专业名称电子信息工程技术（物联网工程应用方向）专业代码590201招生对象普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）。
学制与学历三年制，专科。
就业面向表1 物联网工程应用专业就业面向岗位培养目标与规格：一、培养目标培养拥护党的基本路线，具有良好职业道德，适应社会主义现代化建设事业需要，能够综合运用所学知识进行系统日程管理；具有物联网工程布线、传感器安装与调试、自动识别产品安装与调试和软件产品安装能力；具有系统联调、工程验收、硬件维修、软件维护升级、实施方案设计、系统操作培训以及项目现场管理等技能，能够进行物联网工程项目的运行维护、管理监控、优化及故障排除；面向物联网设备制造、项目实施和管理一线的系统集成（服务）工程技术人员、设备安装工程师、现场应用工程师、设备（维护/调试）工程师、技术支持工程师等工作。
二、培养规格1.毕业生应具备的综合职业能力（职业核心能力）：（1）物联网设备设计能力；（2）物联网工程系统施工和运行维护能力。
2.毕业生应达到的基本要求（基本素质、基本知识、基本能力、职业态度）：（1）基本素质：①具备自我学习和自我管理能力。
②具有使用常用办公软件的能力。
③具有一定的英文阅读能力。
④团队合作及协调能力。
⑤与人沟通的能力。
⑥吃苦耐劳，诚实守信。
（2）基本知识：①电路、通信网络、单片机和数据库基础知识。
②设备选型基本知识。
③常用电子仪器、仪表的使用、测量方法。
④用电标准及电力施工规范。
⑤工程布线标准及规范。
⑥传感器、RFID基本知识。
⑦应用软件开发基础知识。
⑧测试软件使用知识。
⑨系统工程运行维护知识。
（3）基本能力：①具有物联网日常管理能力。
②具有设备选型与配置基本能力。
③具有系统集成测试方案设计能力。
④具有电路调测和设备检验能力。
⑤具有施工项目进度管理能力。
⑥具有系统集成产品调试能力。
⑦具有物联网网络测试能力。
物联网应用技术专业职业岗位、典型工作任务及职业能力分析一览表
2.项目的测试、系统交付以及对项目实施提供支持的能力
2.指导其他软件工程师完成工作
3.系统的架构
物联网应用系统开发工程师
L物联网应用系统分析
1.系统分析能力
2.物联网应用系统设计
2.系统设计能力
3.物联网应用系统开发
3.系统开发能力
3.系统的故障排除调优能力
2.物联网软件系统的安装调试
3.物联网系统的错误排查及调优
软件开发工
程师
1.根据给定要求进行编码实现
L程序编码能力
2.文档制定编写能力
3.需求分析报告形成能力
2.完成相应的文档编写
3.项目需求调研分析
网络与服务器维护
1.网络搭建
1.网络设备选购及安装调试
能力
2.服务器的安装调试能力
3.网络调优及ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ障排除能力
2.服务器安装配置
3.日常管理维护
拓展就业L-Lj/Jl.冈位
计算机信息
系统建设
L计算机信息系统使用需求分析
L系统使用需求分析能力
2.服务器的配置与管理能力
3.基础设施维护与管理能力
2.计算机信息系统服务器的维护
与监控
3.计算机信息系统的基础建设与
管理
高级软件开
发工程师
1.进行系统的核心部分设计工作
物联网应用技术专业职业岗位、典型工作任务及职业能力分
析一览表
职业岗位
典型工作任务
必备职业能力
初始就业岗位
计算机操作员
L计算机的组装
1.计算机操作能力
2.计算机软硬件的管理与维
护能力
2020上海市中等职业学校物联网技术应用专业教学标准
上海市中等职业学校物联网技术应用专业教学标准上海市教育委员会教学研究室编制目录物联网技术应用专业教学标准 (1)【专业名称】 (1)【入学要求】 (1)【学习年限】 (1)【培养目标】 (1)【职业范围】 (1)【人才规格】 (2)【主要接续专业】 (3)【工作任务与职业能力分析】 (4)【专业课程】 (6)【课程结构】 (13)【指导性教学计划】 (14)【专业教师任职资格】 (16)【实训（实验）装备】 (16)《电子电路基础》课程标准 (18)《认识物联网》课程标准 (25)《计算机网络技术应用》课程标准 (31)《物联网程序设计》课程标准 (40)《传感器技术应用》课程标准 (47)《物联网操作系统基础》课程标准 (60)《自动识别技术应用》课程标准 (53)《物联网综合布线》课程标准 (60)《无线通信技术及应用》课程标准 (77)《物联网系统安装与维护》课程标准 (84)《物联网数据处理》课程标准 (92)《物联网产品销售与技术支持》课程标准 (100)物联网技术应用专业教学标准【专业名称】物联网技术应用（091900）【入学要求】初中毕业或相当于初中毕业文化程度。
【学习年限】三年【培养目标】本专业坚持立德树人、德技并修、学生全面发展，主要面向各类物联网技术服务、物联网系统集成等企事业单位，培养具有良好的思想品德和职业素养，必备的文化和专业基础，能够从事物联网安装与调试、传感器产品检测、物联网产品营销，以及传感应用初步开发等工作，具有职业生涯发展基础的知识型发展型技术技能人才。
【职业范围】序号职业（岗位）职业技能等级证书（名称、颁证单位、等级）名称发证单位等级1 物联网安装调试员物联网安装调试员上海市人力资源和社会保障局四级2 智能家居安装员智能家居维护员物联网智能家居系统集成及运维*上海物联网行业协会初级3 传感网应用开发传感网应用开发北京新大陆时代教育科技有限公司初级4 智能家居安装员智能家居维护员物联网智能家居系统集成及运维*上海市人力资源和社会保障局专项5 传感器产品测试员传感器产品安装维护员智能传感器网络装调上海市人力资源和社会保障局专项6 读写器安装与调试员RFID应用系统操作员物流服务师*上海市人力资源和社会保障局四级7 新零售智能终端设备集成员新零售智能终端系统平台运维员新零售智能终端系统集成及运维*上海市人力资源和社会保障局专项【人才规格】职业素养：⚫具备热爱祖国、信守承诺、仁爱友善、尊师重道的品德⚫具有爱岗敬业、精益求精、乐于奉献、敢于承担、勇于创新的职业精神⚫具有严谨细致、静心专注、认真执着、吃苦耐劳的职业态度⚫具有较强的信息安全和信息保密意识，自觉遵守信息工作的相关法律法规⚫具有尊重他人智力成果的意识，尊重和保护他人劳动成果⚫具备严格规范、安全文明的计算机设备操作意识，形成良好的行为习惯⚫具有较强的客户服务意识、良好的服务规范与态度⚫具备良好的人际交往、团队合作能力⚫具有乐于接受新知识、新技术的兴趣和相应的学习能力职业能力：⚫能熟练使用各种常用的电子测量仪器仪表⚫能正确装接、检测和调试电子电路⚫能排除常见的电子电路故障⚫能对电子电路进行基本分析和计算的能力⚫能熟练安装计算机系统和配置桌面⚫能熟练安装和使用常用软件⚫能熟练利用交换机、路由器设备组建计算机网络⚫能熟练分配和管理网络资源⚫能识别并排除常见单机和网络故障⚫能读懂并调试物联网程序代码⚫能开发简单的物联网终端应用程序能对各类传感器进行性能测试⚫能正确安装、配置、升级传感器操作系统⚫能编写各类设备性能测试报告⚫能完成自动识别系统的方案设计⚫能熟练安装各类开源物联网操作系统⚫能熟练配置物联网操作系统的常用网络服务⚫能熟练安装物联网传感器产品⚫能熟练安装物联网应用系统⚫能熟练搭建常见的无线传感网络⚫能测试、安装及调试物联网软件⚫能对物联网数据进行初步处理⚫能对物联网系统进行常规的运维操作⚫能对物联网产品进行销售与售后技术支持服务⚫能设计物联网技术解决方案【主要接续专业】高职: 物联网应用技术（610119）、物联网工程技术(610307)、计算机应用技术(590101)、计算机网络技术(590102)、网络系统管理（590107)、计算机网络与安全管理(590111)。
物联网岗位要求
物联网岗位要求物联网岗位要求随着物联网技术的快速发展，物联网行业需求正在不断增加，相应的物联网岗位也越来越多。
以下是物联网岗位的基本要求。
技术能力物联网岗位要求具备扎实的技术能力，包括计算机网络、嵌入式系统开发、软件开发、传感器技术等相关知识。
候选人需要熟悉物联网核心技术，如物联网协议、物联网平台等，并有相应的实际项目经验。
编程能力物联网岗位要求熟悉常见的编程语言，如C/C++、Java、Python等，并能够根据项目需求选择合适的编程语言。
候选人需要具备良好的编程能力，能够快速理解、开发和调试各种物联网应用。
硬件开发能力物联网岗位对硬件开发能力也有一定要求。
候选人需要熟悉硬件设计、电路原理和射频技术等相关知识，能够根据项目需求进行硬件开发和调试。
此外，还需要具备丰富的硬件实验经验，能够解决实际开发过程中的各种问题。
数据分析能力物联网岗位要求有一定的数据分析能力。
候选人需要能够从大量的物联网数据中挖掘有价值的信息，并能够运用机器学习等技术进行数据分析和预测。
熟悉数据挖掘和数据可视化工具是一个加分项。
沟通能力物联网岗位需要候选人具备良好的沟通能力。
候选人需要能够与团队成员有效沟通，协作完成项目任务。
此外，对于客户需求的理解和表达也是一个重要的能力。
创新能力物联网岗位对创新能力有一定要求。
候选人需要能够在实际项目中提出新的创意和解决方案，不断推动物联网技术的创新发展。
学习能力物联网岗位要求候选人具备良好的学习能力。
物联网技术一直在不断发展，候选人需要持续学习和跟进最新的技术动态，保持自己的竞争力。
综上所述，物联网岗位要求候选人具备扎实的技术能力、编程能力、硬件开发能力、数据分析能力、沟通能力、创新能力和学习能力。
只有具备这些能力的人才才能够在物联网领域取得成功。
物联网岗位要求除了基本的技术能力和沟通能力外，物联网岗位还需要候选人具备以下方面的能力和经验。
项目管理能力物联网项目通常涉及多个领域和多个团队的合作，候选人需要具备项目管理的能力。
物联网应用技术专业教学标准.doc
物联网应用技术专业教学标准一、专业名称与代码专业名称：物联网应用技术专业代码：590129二、入学要求高中毕业或具有同等学力（历）者。
三、修业年限基本修业年限3学年。
四、培养目标与人才培养规格1．培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展，掌握物联网应用技术的基本理论和基本知识；具有较强的实践应用能力与知识创新能力，具有从事物联网技术相关领域的专业应用知识、综合职业技能和良好职业素养，面向物联网相关企业，从事物联网设备的安装、调试和维护，物联网的组建、运行管理和维护，物联网项目的规划、施工管理、售后服务和维保的高素质技术技能型人才。
2．人才培养规格(1)知识结构1、掌握英语的听、说、读、写基本技能，具有较强的英语阅读能力，在校期间通过相应英语水平等级考试。
2、掌握计算机系统的基本理论、基本知识及基本操作技能。
3、掌握计算机网络基本概念、基础知识，熟练使用计算机网络。
4、掌握中小型企业局域网的管理与维护工作。
5、熟悉中小型企业网站的规划设计与维护工作。
6、掌握信息采集、处理和融合、通讯传输等基本理论和方法7、熟悉网络工程项目的设计、预算、施工、监理、维护和管理工作。
8、掌握基本物联网节点，网关，网络协议栈制，主要无线有线网络技术原理，自组织组网措施和主要无线有线网络拓扑和网络安全技术基础理论和关键技术。
(2)能力要求1、具有一定的协调工作能力、组织管理能力、职业沟通能力、团队协作意识和客户交流能力；2、具有专业英文资料的阅读能力；3、具有较强的获取信息、发布信息和信息资源建设的能力；4、具有网络工程项目的设计、预算、施工、监理、维护和管理工作的能力；具有物联网应用方案设计能力5、具有物联网应用方案设计能力具有物联网应用方案设计能力；6、具有自主学习、自我发展的基本能力，能够适应不断变化的未来物联网发展的需求。
(3) 素质要求1）基本素质1、政治素质：具有合格证的政治素养，有理想，懂政策，有法律意识。
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物联网应用技术专业职业标准
物联网应用技术专业职业标准
针对目前国家对物联网专业没有职业资格标准，课题组根据无锡市战略性新兴产业发展要求，对照无锡市培育发展战略性新兴产业领导小组《关于印发（无锡市新兴产业发展重点支持目录）的通知》(锡新兴发（2010)第2号)，结合企业就业岗位信息和要求，课题组积极开发大学生引导就业“技能绿卡”工程。
项目内容主要包括物联网无线传感网组网与调测、智能安防设备安装与调试和Android手机应用软件编程。
1）物联网无线传感网组网与调测
感知层通过熟悉常用传感器的工作原理、芯片引脚结构和状态检测方法，完成传感器模块的应用选型、检测与故障诊断；传输层通过应用物联网主流的ZIGBEE技术、RFID技术和WIFI技术，采用CC2530、S6700、PDK82C通信平以，完成无线组网、监测和控制任务；应用层采用.NET开发平台和实时数据库系统，完成上层实时监控软件的编程和调试任务。
2）智能安防设备安装与调试运用
运用摄像机、探测器、RFID读写器等前端感知节点与控制矩阵、DVR、光端机、智能网关等设备，在以物联网为核心的智能化弱电工程项目实施过程中提供安防相关设备的安装、调试，对已有的智能化弱电安防工程系统运行提供管理、维保、故障排除服务。
3）Android手机应用软件编程
在Android开发平台上，进行Android手机应用软件的编程，编写移动电话基本服务、多媒体、网络应用和游戏等几个方面的应用程序。
本职业标准内容涵盖了Android系统开发、Android系统应用编程、Android系统高级编程、Android 系统移植编程等核心的教学知识点。
最后通过项目驱动帮助参训学生系统了解Android开发的标准和Android系统移植过程，深入掌握利用Android进行实际项目开发
的综合能力。
一、专项职业能力名称：无线传感网络应用技术编程
二、专项职业能力定义：应用物联网主流的ZIGBEE技术、RFID 技术和WIFI技术，采用CC2530、S6700、PDK82C 通信平台，完成无线控制、组网和上层实时监控软件的编程任务。
三、适用对象：全日制普通高等院校和全日制高等职业院校物联网、自控、计算机、机电、电子、智能楼宇等专业在校或毕业生。
四、考核内容：
五、教学方法设计
本培训采用学习领域教学设计方法。
选取物联网应用领域主流的ZigBee应用、RFID应用和WiFi应用三大典型子应用模式，按基于工作过程的项目开发要求进行教学培训。
以集教学区、讨论区、实训区为一体的三区一室新型实训室为载体，以工作任务为教学单元，按实际工程实施步骤组织教学，真正实现让学生在做中学、学中做，满足“无线传感网络应用技术编程”专项职业能力要求。
六、培训目标
1．知识培训目标
1）理解无线传感网络应用基本功能和组成原理
2）掌握ZigBee应用技术模块的选型、组装、编程和调试方法
3）掌握RFID应用技术模块的选型、组装、编程和调试方法
4）掌握WiFi应用技术模块的选型、组装、编程和调试方法
5）掌握无线传感网络应用程序的用户界面构建、实时数据库实施和管控的编程方法
2．能力培养目标
1）具备物联网终端应用系统模块的选型、搭建、编程及调试能力；
2）具备物联网终端应用系统的测评、使用与维护能力；
3）初步具备小型物联网应用系统集成的能力。
五、培训内容及要求
工作任务1、ZigBee应用技术编程
1．培训基本要求
1）理解ZigBee基础通信知识；
2）掌握ZigBee应用模块的分类、选型；
3）掌握CC2530基础应用编程技术；
4）掌握CC2530节点之间无线传输编程方法；
5）掌握ZigBee应用函数的使用方法；
6）掌握上位机实现ZigBee网络拓扑管理编程方法；
7）掌握上位机实现ZigBee终端应用控制编程方法；
8）掌握ZigBee应用系统联合调试和测试以及评价方法。
2．重点、难点
1）培训重点
ZigBee应用模块的分类、选型，C2530基础应用编程技术，CC2530节点之间无线传输编程，ZigBee应用函数的使用方法，上位机实现ZigBee网络拓扑管理编程。
2）培训难点
ZigBee应用函数的使用方法，上位机实现ZigBee网络拓扑管理编程方法。
工作任务2、RFID应用技术编程
1．培训基本要求
1）理解RFID基础通信知识；
2）掌握RFID应用模块的分类、选型；
3）掌握S6700基础应用编程技术；
4）掌握S6700无线传输编程方法；
5）掌握RFID应用函数的使用方法；
6）掌握RFID应用程序用户界面构建方法；
7）掌握上位机实现RFID终端应用管控编程方法；
8）掌握RFID应用系统联合调试和测评方法。
2．重点、难点
1）培训重点
RFID应用模块的分类、选型，RFID基础应用编程技术，S6700
节点之间无线传输编程，RFID应用函数的使用方法，上位机实现RFID 终端应用管控编程。
2）培训难点
RFID应用函数的使用方法，上位机实现RFID终端应用管控编程。
工作任务3、WiFi应用技术编程
1．培训基本要求
1）理解WiFi基础通信知识；
2）掌握WiFi应用模块的分类、选型；
3）掌握PDK82C 基础应用编程技术；
4）掌握PDK82C 无线传输编程方法；
5）掌握WiFi应用函数的使用方法；
6）掌握WiFi应用程序用户界面构建方法；
7）掌握上位机实现RFID终端应用管控编程方法；
8）掌握WiFi应用系统联合调试和测评方法。
2．重点、难点
1）培训重点
WiFi应用模块的分类、选型，WiFi基础应用编程技术，PDK82C 节点之间无线传输编程，WiFi应用函数的使用方法，上位机实现WiFi 终端应用管控编程。
2）培训难点
WiFi应用函数的使用方法，上位机实现WiFi终端应用管控编程。
六、培训时数分配
七、学习评价
1．评价形式
1）成果评定；
2）自我评价；
3）平时评价；
2．各工作任务评分结构
3．评分等级与规则
1）评分等级采用百分制。
2）评分规则
（1）按每个工作任务分阶段进行成果评定；
（2）学生按每个工作任务分阶段进行自我评价；
（3）教师可以在任务进行过程中进行个别提问、现场操作以及对学生的考勤、学习态度、协作精神、敬业勤业和职业道德等综合给出平时评价。
八、建议选用教材或讲义及培训参考资料
1．教材
《无线传感网络应用技术编程》物联网专业培训组校本教材
2．参考教材
《物联网实验教程》徐勇军主编，机械工业出版社
九、本培训所需仪器、设备清单和消耗所需费用及承担者
十、教学法建议
1.六步教学法
本培训选取三个典型物联网通信应用为ZigBee应用技术编程、RFID应用技术编程和WiFi应用技术编程三个工作任务，每个工作任务对应一个无线传感网络应用子系统工作过程，对每个工作任务培训采用项目式教学法。
如：将ZigBee 应用技术编程作为一个工程项目，再将工程项目中通信模块的分析和选型、通信模块无线传输应用、上位机用户应用程序编程和系统综合调试以及测评作为工作任务中的若干工作步骤，按资讯、决策、计划、实施、检查、评价六步法进行工作任务教学，每个工作任务下的工作步骤教学的开展都采取以学生为中心，教师辅助指导的任务驱动式教学方法。
2.三区一室现场教学法
本培训以三区一室务联网典型应用系统教学实训环境为载体，采用教、学、做结合的三区一室现场教学法。
在该教学环境中，培训教师首先在教学区讲解工作任务（如ZigBee应用技术编程）中通信基础、通信模块分析和选型、无线传输应用、工作任务要求、考核标准等，并要求学生对ZigBee应用系统进行资讯；
通过查阅资料，组织学生进入讨论区对本次通信模块选型进行决
策；并制定完成任务的工作计划；学生进入实训区在教师的指导下进行ZigBee最小系统的搭建、无线通信编程和应用层编程工作。
遇到一些共性的问题可集中到教学区由教师进行讲解。
完成实施任务后，教师对学生的实训情况进行检查与评价。