初中七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋名师公开课优质教案 (新版)新人教版

合集下载

人教版七年级地理上册大洲和大洋公开课【一等奖教案】1 新人教版

大洲和大洋课题第二章第一节大洲和大洋执教者授课日期课型新授课教具课件教学目标1知识与技能目标：利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例2过程与方法目标：多媒体课件展示地球表面的水陆分布，启发学生探究水陆的分布比例3.情感态度与价值观目标：激发学习地理的兴趣，培养探究意识。

教学重点全球海陆分布特点教学难点全球海陆分布特点教学流程设计教法学法设计]二次备课设计导入世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的人是谁？他到了太空，回头看到我们生活的地球，是怎么样的？新授一教师导学1人类对地球面貌的认识过程2、全球海陆分布比例对地球面貌的探索，人类经历了漫长的历程，其中有许多著名的探险家为人类认识世界做出了杰出的贡献。

教学流程设计教法学法设计二次备课设计二学生自学学生分组活动三交流展示71％为海洋，29％为陆地。

概括来说就是“七分海洋，三分陆地”四目标检测学生介绍的过程中用课件向学生提供古“丝绸之路”路线、郑和下西洋路线、哥伦布及麦哲伦航行路线等示意图）回顾与反思海陆的变迁课题第二章第二节海陆的变迁执教者授课日期授课班级七年级1—4班教具ZXXK]课件教学目标1知识与技能目标：能举出实例说明海陆变迁，了解大陆漂移学说产生的背景，知道海陆分布格局的形成过程。

2过程与方法目标：通过读图、阅读、讨论等，培养学生的读图、合作能力。

3.情感态度与价值观目标：树立海陆不断运动变化的科学观点及科学兴趣和求真求实的科学精神。

教学重点树立海陆不断运动变化的科学观点及培养学生的科学兴趣教学难点用大陆漂移学说解释地理现象导入展示一些水生生物的化石图片，学生思考：许多水生生物的化石都是在陆地上被发掘出来的，这是什么原因？新授1）案例探究：案例1：科学家发现台湾海峡的海底有古代森林，东海海底有古河道，请你对此作适当的解释。

在地质时期曾经是海洋，现在变成了陆地，也就是说海洋可以变成陆地。

（2）探究：观察非洲、南美洲轮廓，并尝试把他们拼合起来，说出自己的发现。

七年级地理上册第二章《陆地和海洋第一节大洲和大洋”教学设计

二、教学目标
二、教学目标
1、知识与技能：让学生了解大洲大洋的分布，掌握赤道、南北回归线在地球上的位置，并能运用地图判别它们。
二、教学目标归纳能力和运用地图解决实际问题的能力。
二、教学目标
3、情感态度与价值观：通过学习，激发学生学习地理的兴趣和探究欲望，培养学生主动学习、合作学习的习惯。
六、教学过程
六、教学过程
1、导入新课：通过地球仪展示地球上的大洲、大洋分布情况，引导学生观察并思考，从而引出新课内容。
六、教学过程
2、讲授新课：通过PPT课件展示大洲、大洋的相关知识，结合地图册进行讲解，让学生更好地理解大洲、大洋的划分和分布情况。
六、教学过程
3、课堂互动：组织学生进行小组讨论，探究大洲、大洋的划分标准及依据，培养学生的合作精神和探索精神。
2、新课学习
（2）赤道、南北回归线教师出示地球仪并提问：在地球仪上找出赤道和南北回归线的位置。学生观察地球仪并指出位置后，教师总结并指出：赤道是地球表面的一个假想圆圈，其长度约为千米。在赤道两侧的南北纬度各为23.5°的两个纬线圈上各有一条回归线，北回归线与赤道之间的地区称为北回归线以北地区，
一、教学目标
3、通过课堂互动，培养学生的合作精神和探索精神。
二、教学内容
二、教学内容
1、大洲、大洋的概念介绍。 2、地球上的大洲、大洋的分布情况。 3、大洲、大洋的划分标准及依据。
三、教学重点与难点
三、教学重点与难点
重点：七大洲、四大洋的名称及分布。难点：大洲、大洋的划分标准及依据。
四、教具和多媒体资源
2、新课学习
南回归线与赤道之间的地区称为南回归线以南地区。在这两条回归线之间就是热带地区。由于地球自转的缘故，太阳直射点在南北回归线之间来回移动。同学们可以自己尝试着转动地球仪，找到太阳直射点的位置。当太阳直射点正好在赤道上时，就是春分或秋分；当太阳直射点正好在北回归线上时，就是夏至；当太阳直射点正好在南回归线上时，就是冬至。

人教版地理七年级上册第二章第一节《大洲与大洋》教案

《大洲与大洋》彭晓珠知识目标:(1)利用地图了解世界海陆分布的特点。

(2)能够在图中识别七大洲和四大洋, 并能灵活掌握大洲和大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。

(3)通过学习七大洲、四大洋的分布, 初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯, 培养用图能力。

（4）运用地图说明七大洲、四大洋的位置、特点, 明确亚/欧、/亚非、亚洲、北美洲和南、北美洲的/分界线。

教学重难点:重点: （1）认识海陆面积比例（2）掌握七大洲、四大洋名称、相对位置、面积的大小和分布特点。

难点: 能够利用地图, 说出各大洲、大洋的地理分布和相对位置。

教学过程:一、导入新课（创设情境, 提出问题）创设“地球还是水球?”的问题情境导入新课。

二、问: 你觉得这个星球应该叫“水球”还是“地球”？三、新课讲授(一)世界海陆分布4、1.展示“人类在太空中看到的地球”和“人造地球卫星所拍摄的卫星照片”, 然后,指着照片问, 蓝色代表什么？棕色代表什么？让学生对比两图, 然后提问: 两幅图中的陆地面积大还是海洋面积大？2、展示“世界海陆面积比较”图, 问: 人类是如何了解地球上的海陆分布的呢？尤其在过去交通不发达而且各种勘测、探测手段还很落后的情况下。

(指导学生看书中的阅读材料回答)3、这些古代的远行活动, 可以说对人类认识世界做出了贡献。

目前我们已经知道地球表面的海陆分布。

那么分布的情况是怎么样的呢？(展示“世界海陆面积比较”图, 引导学生回答并板书。

)依次展示“南北半球”“东西半球”“水陆半球”上海洋与陆地的分布特点, 让学生观察得出世界海陆分布特征。

5.活动: 同学们对地球的名称有什么不同的看法？（学生讨论, 老师总结）（二）七大洲四大洋（图画图话, 理清概念, 归纳提升）1.陆地与海洋的基本概念学生根据老师出示的下面两幅地图, 讨论有关陆地和海洋的基本概念：大陆、岛屿、大洲、半岛、海峡、海、大洋。

2.七大洲（1）认识七大洲的名称由来、大小及轮廓形状。

人教版七年级地理上册第二章第一节《大洲和大洋》(第一课时)教案

人教版七年级地理上册第二章第一节《大洲和大洋》（第一课时）教案一. 教材分析本节课的教材是《人教版七年级地理上册》的第二章第一节《大洲和大洋》。

这一节主要介绍了大洲和大洋的基本概念、分布情况以及它们之间的关系。

教材通过生动的地图和图片，帮助学生形象地理解大洲和大洋的地理位置和特点。

二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对地理学科有一定的了解，但可能对大洲和大洋的概念和分布不够清晰。

因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固，并通过生动的地图和图片，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握大洲和大洋的基本概念，了解它们的分布情况，能够识别世界地图上的大洲和大洋。

2.过程与方法：通过观察地图和图片，培养学生的空间思维能力，提高学生读图、用图的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，使学生认识到地理学科在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.重点：大洲和大洋的基本概念，它们的分布情况。

2.难点：大洲和大洋之间的相互关系，学生能够运用地图和图片进行实际操作。

五. 教学方法1.讲授法：对大洲和大洋的基本概念、分布情况进行讲解，使学生掌握基础知识。

2.直观演示法：通过展示地图和图片，帮助学生形象地理解大洲和大洋的地理位置和特点。

3.实践操作法：让学生亲自动手，观察地图和图片，提高学生的实际操作能力。

六. 教学准备1.教具：世界地图、大洋分布图、大洲分布图、PPT课件。

2.材料：教材、练习题、相关文章。

1.导入（5分钟）利用PPT课件，展示地球上的大洲和大洋的分布情况，引导学生思考：地球上有哪些大洲和大洋？它们之间有什么关系？2.呈现（10分钟）呈现教材上的地图和图片，引导学生观察并回答以下问题：1)大洲和大洋的定义是什么？2)世界上有哪些大洲和大洋？它们的位置分布如何？3.操练（10分钟）学生分组，每组发放一张世界地图和一张大洋分布图，要求学生识别地图上的大洲和大洋，并标注在地图上。

2024秋七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教案(新版)新人教版

- 学生培养爱护地球环境，保护资源的意识，理解人类活动对大洲和大洋的影响。
- 学生在学习过程中，培养批判性思维和解决问题的能力，增强自信心和自主学习能力。
4. 实践应用：
- 学生能够将所学的地理知识应用到实际生活中，如旅行规划、环境保护等。
- 学生能够通过地理知识，理解世界各地的文化差异和经济发展，培养全球视野。
2024秋七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教案（新版）新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2课时
4.教学时数：90分钟
二、教学目标
1.知识与技能：
- 学生能够理解大洲和大洋的概念，掌握它们的分类和分布。
- 学生能够利用地理知识，分析和解决实际问题，如城市规划、资源分配等。
板书设计
一、大洲和大洋的概念及其分类
1. 大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲
2. 大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋、南冰洋
二、大洲和大洋的分布及其特点
1. 亚洲：面积最大，人口最多，跨纬度最广，地形复杂多样
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决大洲和大洋问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的大洲和大洋错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与大洲和大洋内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
- 各组汇报成果，进行分享和交流。
4.巩固练习：
- 设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。

七年级地理上册2.1《大洲和大洋》教学设计(新版)新人教版

大洲和大洋
课
大洲和大洋
课
1
课
新授
题
时
型
运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布的特点；知识与技能运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡；运用世界
地图说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
教
通过阅读“世界海陆分布图”和“大洲和大洋的分布图”进一步提高
学过程与方法
片，从中你看到了什么？
思考并回答问题
好，陆地我们称之为大洲（板书
大洲）
海洋我们称之为大洋（板书大洋）
这节课就让我们一起走进大洲和
大洋
设计意图时间
直观生动形象，引发学生的兴趣。通过对问题的讨论和交 2 流，让学生发表见解，培养语言表达的能力，发挥学生学习的主动性，营造宽松的学习环境
感
【体验一】
由后排同学顺次让学生通过
受拥抱地球让我们通过一个小实验验证下把球传给前排，前活动来体验
新
吧！
排同学只需用双地球表面的 2
知
手去接住球，拿到海洋面积
海陆的概
手里后看右手大大，进而调
况
拇指触摸的位置，动学生的学
海陆面积比例
南北半球海陆分布状况
半岛、岛屿
水包围的是？什么是半岛？
可自行模仿
以身示范：现在大家看老师整个
身体就是一块面积广大的大陆
面前的书相对老师来说，面积较找出面积最大的
小，那他就是岛屿
大陆、岛屿、半岛
伸出的胳膊就是半岛
【探究】全球有几块大陆？半岛、
岛屿、群岛在世界地图中你能找

七年级地理上册第二章陆地和海洋第1节大洲和大洋教案(新版)新人教版

-大洲和大洋对人类活动有着重要的影响，如航海、贸易、旅游等。
-海洋航线的发展和海洋资源的利用，都与大洋的分布格局密切相关。
-大洲和大洋也是人类文明的发源地之一，不同大洲的文明交流和融合，促进了人类社会的发展。
5.保护海洋生态环境：
-海洋生态环境面临着严重的威胁，如海洋污染、过度捕捞等。
-保护海洋生态环境是维护地球生态平衡和人类可持续发展的重要任务。
2.设计具体的教学活动：
（1）地图观察和绘制：让学生通过观察地球仪或地图，掌握大洲和大洋的分布格局，增强空间思维能力。
（2）角色扮演：学生分组扮演不同大洲和大洋的代表，介绍各自的特点和重要性，增强学生的参与度和表达能力。
（3）实验：通过模拟实验，如制作海洋食物链模型，让学生了解海洋生态环境的相互关系，培养学生的实践操作能力。
④保护海洋生态环境：
-海洋污染：人类活动导致海洋污染，对海洋生态环境造成了严重破坏。
-过度捕捞：海洋资源的过度捕捞导致某些物种的数量急剧减少，影响海洋生态平衡。
-保护措施：加强海洋环境监管、推广可持续的海洋资源利用等，来保护海洋生态环境。
板书设计：
1.大洲和大洋的概念与特点
-大洲：陆地区域，多个国家和地区
强调大洲和大洋在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大洲和大洋。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于大洲和大洋的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
1.大洲的概念和特点：
-大洲是指地球上面积较大的陆地区域，由多个国家和地区组成。
-世界上共有七大洲，分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲。
2.教学年级和班级：七年级地理
3.授课时间：2课时
4.教学时数：90分钟

七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教案(新版)新人教版

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的大洲和大洋内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一份大洲和大洋知识总结报告，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、知识点梳理
1. 大洲和大洋的定义与分类
回ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ旧知：
简要回顾上节课学习的地球的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解大洲和大洋的定义、特点及分布，结合世界地图帮助学生理解。
突出重点，如七大洲的名称和位置，四大洋的特点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
2. 辅助材料：
- 准备世界地图和大洲大洋分布图的高清图片，用于课堂展示和讨论。
- 制作各大洲和大洋的简介PPT，包括地理位置、主要特征、代表性国家和地区等信息。
- 收集相关的地理视频资料，如大洲大洋的形成过程、地球自转和公转对海陆分布的影响等，以增强学生的直观感受和理解。
- 设计互动式教学软件或小游戏，如地理知识问答、地图拼图等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对大洲和大洋知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
- 地理探究：学会运用地理知识进行问题探究，如分析大洲和大洋对气候、生物等地理现象的影响。

初中地理《大洲和大洋(1)》优质教案、教学设计

一、课标（一）课标内容：第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋（第一课时）1运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。

2运用世界地图说出七大洲的分布。

二、重点和难点重点：1 地球表面海、陆所占比例,海陆分布特点2 七大洲分布教学难点：七大洲的轮廓与分布三、学情分析（一）预测本班级学生可能达到的程度1、地球表面海、陆所占比例: 90%学生能够掌握2、海陆分布特点：80%学生能够掌握3、七大洲的位置与轮廓：70%学生能够掌握（二）普遍性问题：七大洲的分布四、教学目标1 运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。

2运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿、海、洋、海峡。

3运用世界地图说出七大洲的分布,记住七大洲的轮廓五、教学过程【构建动场】你知道吗？1961 年4 月，前苏联加加林少校，第一次登上了太空。

同年5 月美国人登上太空……2003 年10 月15 日，中国人登上了太空！播放杨利伟发回的视频。

展示航空员拍摄的地球照片抛出问题：为什么宇航员拍摄的地球照片多是蓝色的?地球上的海陆是如何分布的？【讲授新课】活动一：抛球找比例，观球找特点活动目的：对应教学目标1活动程序：实验——观察探究——交流反馈——总结提升1、小组内抛地球仪，观察手心接触的位置是海洋还是陆地，并记录下来（10 次）2、观察东西半球，看看陆地海洋相对集中在哪个半球。

观察南北半球，看看陆地海洋相对集中在哪个半球。

（将观察结果填入学案）3、观察南北两极，海陆分布有什么不同？反馈：十组十一组十二组出示下图概括的说，七分海洋三分陆地活动策略：通过小组抛球活动记录次数，阅读数据说出地球的海陆比例活动策略;学生小组合作，观察地球仪及地图描述海陆分布特点。

学生小组展示后进行小结：东西半球看：陆地主要集中在东半球，海洋主要集中在西半球。

南北半球看：陆地主要集中在北半球，北极周围却是一片海洋；海洋大多分布在南半球，南极周围却是一块陆地.教师展示水半球、陆半球的图片及数据，理解无论怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。

初中七年级地理上册 第二章 第一节 大洲和大洋名师公开课优质教案 (新版)新人教版

人教版七年级地理上册大洲和大洋 公开课【一等奖教案】1 新人教版