【部编本小学语文】2018-2019年新人教版部编本小学一年级语文上册：语文园地五-PPT课件

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部编本人教版2017-2018年小学一年级语文上册部编一年级上册语文写字表生字组词

一年级上册语文写字表生字组词《金木水火土》
yī一（一个）（一人）（一只）
èr 二（二手）（二月）（二人）
sān 三（三天）（三个）（三年）
shànɡ上（上下）（上车）（上山）（上来）
《口耳目》
kǒu 口（人口）（出口）（门口）（开口）（口水）mù目（头目）（耳目）（目中无人）（书目）
ěr 耳（木耳）（耳目）（耳朵）（中耳）
shǒu 手（手巾）（手电）（手心）（手足）
《日月水火》
rì日（日子）（日月）（今日）（日本）
tián 田（水田）（田里）（田地）
hé禾（禾田）（禾苗）
huǒ火（火车）（上火）（水火）（生火）（大火）
《对韵歌》
chóｎ
ɡ虫（飞虫）（虫子）（虫牙）
yún 云（白云）（乌云）（一片云）
shān 山（大山）（山羊）（上山）（下山）（火山）《园地一》
bā八（八个）（八天）（八月）（八方）
shí十（十个）（十天）（十年）（十月）
《秋天》
le 了（走了）（来了）
zǐ子（儿子）（日子）（口子）（天子）
rén 人（人口）（大人）（人中）（人生）（人力） dà大（大小）（大人）（大米）（大方）
《小小的船》
yua月（月牙）（日月）（半个月）（十月）
?r 儿（儿子）（少儿）（女儿）
t?u 头（木头）（开头）（心头）（个头）（头皮）
lǐ里（心里）（手里）（里头）（公里）。

【Selected】2018年部编版小学一年级语文上册生字表(带拼音).doc

出
见
chǎnɡ
对
妈
全
回
工
厂
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8
昨
今
gǒu zuǒ
年
yòu
影
前
后
黑
tā hǎo pénɡ yǒu
狗
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右
它
好
朋
友
bǐ wěi bā shuí cháng duǎn bǎ
比
尾
sǎn tù
巴
谁
长
zuì ɡōnɡ Giě短把来自shī diǎn伞
guò
兔
最
公
写
gěi dāng chuàn men
诗
点
yǐ chéng
过
给
当
串
们
以
成
shù cǎi bàn Aōng wèn dào fāng
看
见
cǎi lián
闪
星
江
yú dōnɡ Gī
南
可
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běi jiān shuō chūn
鱼
东
西
北
尖
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春
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qīng wā
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青
蛙
nán nǚ
夏
弯
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冬
Aāi ɡuān zhèng fǎn yuǎn
男
女
yǒu sè
tiān
天
sì
四
zú
足
shí
石
huā
花
bà
爸

人教版部编版小学语文一年级上册成语大全成语故事成语出处成语注解

谒后语：
谜语：
成语故事：
西汉时期，汉武帝苦心经营的柏梁殿遭到火灾焚毁，他十分伤心这座香气扑鼻的宫殿，就召集群臣商议再建宫室，勇之献策要建一座更大的房子来制服灾魔。于是继续用香柏建造章宫，宫内设置千门万户，规格远远超过未央宫，气势非常宏伟。
2、歪歪扭扭
3、பைடு நூலகம்高兴兴
4、漂漂亮亮
人教版（部编版）小学一年级（上册）成语汇总成语注解、成语故事大全（收藏）
1、千门万户
千门万户qiān mén wàn hù
近义词：
反义词：
用法：
联合式；作定语、宾语；形容房屋广大或住户众多
解释：
形容房屋广大或住户极多。
出处：
西汉·司马迁《史记·孝武本纪》：“于是作建章宫，度为千门万户。”
例子：
不须迎向东郊去，春在～中。（清·卢道悦《迎春》诗）

2018年-2019年人教版部编版语文一年级上册电子课本课文全解读(说课必备)

根据教育部要求,全国起始年级一二三年级语文上册教材统一使用教育部审定的部编版教材,为满足广大教师的教学辅导要求,根据最新的2018年教学大纲教材,编排整理了一年级上册全册高清电子课文解读，课文解读详略得当，突出课文背景与重点，将课程内容与教学对象的认知结构有机对应，力争做到实用而好用。

由于编者编写水平有限,文中势必存在各种不足.下载前情慎重考虑.最新2018年秋部编版人教版语文全册高清课文解读一年级上册课文解读：儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应.入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。

图中不同民族的小朋友在天安门前国旗下欢愉的一起唱歌，一起交流学习，他们在鲜花中国旗下天安门城楼前无比灿烂，他们即将开始了新的生活-读书学习。

课文解读：本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。

各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。

课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。

通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。

这是对入学第一天小学生的人生洗礼。

课文解读：儿童歌曲《上学歌》，它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。

歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主题。

图画中红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快地飞翔，同学们背着新书包三两成群，有说有笑地走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。

画面正上方配有文字“我是小学生”，让学生知道快乐的小学生活开始了。

课文解读：本课围绕“我爱学语文”的主题，由3幅图和4个词语组成，分成两个板块。

第一、二幅图以良好的读写习惯为主题第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。

图中4名小学生正在津津有味地讲故事、听故事，从他们的头饰中可以看出，一名男生正在绘声绘色地讲述《西游记》中的故事，另三名小学生听得津津有味。

(部编版)统编版小学语文教材目录(一至六年级上册下册齐全)

语文园地
26.西门豹治邺
第四单元
27*故事二则
12.盘古开天地
扁鹊治病
13．精卫填海
纪昌学射
14．普罗米修斯
口语交际:讲历史故事
15*女娲补天
习作:我的心儿怦怦跳
习作:我和_____过一天
语文园地八
语文园地四
部编版语文四下教材目录
第一单元
语文园地四
1.古诗词三首
第五单元
宿新市徐公店
16.海上日出
四时田园杂兴（其二十五）
小站
西江月·夜行黄山道中
习作:围绕中心意思写
4*花之歌
第六单元
习作:变形记
17.古诗三首
语文园地一
浪淘沙
第二单元
江南春
5.七律·长征
书湖阴先生壁
6.狼牙山五壮士
18.只有一个地球
7.开国大典
19*三黑和土地
8*灯光
20*青山不老
口语交际：演讲
口语交际:意见不同怎么办
习作:多彩的活动
习作：学写倡议书
语文园地二
第四单元
口语交际:小兔运南瓜
1.秋天
语文园地八
部编版语文一下教材目录
识字（一）
识字（二）
第一单元
第五单元
1.春夏秋冬
5.动物儿歌
2.姓氏歌
6.古对今
3.小青蛙
7.操场上
4.猜字谜
8.人之初
口语交际:听故事讲故事
口语交际:打电话
语文园地一
语文园地五
课文（一）
课文（二）
第二单元
第六单元
1.吃水不忘挖井人
3.开满鲜花的小路
14.小马过河
4.邓小平爷爷植树

人教版(部编版)小学语文一年级上册书写提示+日积月累教学设计教案

《语文园地八书写提示+日积月累》——敎学设计【教材说明】语文园地八共安排了五个板块的内容.其中的书写提示总结了“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则,培养了学生按照笔顺正确书写汉字的习惯；“日积月累”编排的是古诗《风》.本单元的另外一个敎学重点是培养学生寻找明显信息的能力.本单元要继续引导学生借助圈一圈、画一画的方法提取相关的信息,再和大家交流.【敎学目标】1.了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则,在田字格中正确书写.2.背诵《风》,感受风的多变.3.培养学生良好的听说读写习惯,激发对中华古诗文的热爱之情,感受中国文字的形之美、意之妙.【敎学重点】1.了解两个书写规则,按照规则书写汉字.2.背诵《风》.【敎学难点】1.让孩子们自己发现汉字的书写规则.2.感受风的多变,在情感体验的基础上背诵《风》.【課前准备】一体机課件、词语卡片、古诗文资料【課时】语文园地八共计三課时,本节課为第二課时内容【敎学过程】一、激趣引新:1.老师带来一个故事:《画龙点睛》（課件播放视频）2. 看后提问:刚刚的故事名字是什么?这个故事告诉我们一个道理,这个道理中有个非常重要的词语是（“关键”）.二、敎学书写提示（一）通过“小”“水”,发现笔画规则一1.不光是说话做事要抓住关键,其实写字也要抓住关键.2. （課件出示“小”和“水”）先来读读这两个字.（找学生读字）你能找到这两个字的关键笔画吗?（生回答:都有竖勾）教师在黑板上板书竖勾.3.它们俩除了有共同的笔画,你还发现了什么吗?书空这两个字,说说新发现.（課件出示两个字的笔顺规则）.教师板书:先中间后两边.4.就在我们学习的这一单元的生字中,还有先写中间后写两边的字,请圈出来. 教师计时30秒,学生圈画.5.学生汇报:（課件出示答案）教师小结:这几个字都是（先中间后两边）的字.6.我们就来动笔写一写“小”和“水”.看看关键笔画竖勾写在田字格的哪里?7.重点指导:在书法当中,“水”是难写的字之一,我们看看应该怎么写?教师边讲解边范写,学生书空,然后在书上描一个写一个.（二）通过“月”“问”,发现笔画规则二1.（課件出示“月”和“问”）看看这两个字,有什么关键笔画吗?（学生回答:共同笔画是横折钩）写横折钩的时候应该注意什么?（横折钩的折要直直的.）教师板书横折钩.2.你还发现了什么?（課件出示这两个字的笔顺,教师引导学生发现笔顺规则）3.小结:这两个字的笔顺都是（教师板书:先外后内）4.我们来写写这两个字,说说写着两个字除了横折钩的折要直,还有什么需要提醒大家注意?（门字框的竖也要直.）5.教师点拨:没错,就像我们生活中见到的门,门字框的两边都要做直直的.教师范写“问”,学生书空,然后自己写字.6.在书上画出笔顺规则,并读一读.7.本单元所学的字当中,也有先外后内的字,20秒,自己圈一圈.教师计时.8.汇报:（課件出示答案）9.本学期还学了很多笔顺规则,我们一起复习一下.（課件逐步出示本学期的笔顺规则）学生跟随課件先说规则,再书空范字.10.看同学们表现的这么好,字宝宝们也来了,想考考大家.（課件出示游戏界面）一会儿空中会落下很多字宝宝,请你找到先外后内的字.（課件播放互动游戏）三.敎学日积月累1.过渡语:其实就在113页,就有先外后内的字,是谁呢?自己找一找.2、汇报:月和风.（課件出示“风”）3.谁来拼一拼?（指名两个学生拼读）能用风组词吗?教师根据学生的组词,带领大家通过读感受不同种类的风带给人不同的感受.3.同学们对风真的很了解,和唐代大诗人李峤一样,他把自己眼中的风写成了一首诗,我们一起来看一看吧!（課件播放古诗音频）4.自己能读一读古诗吗?把难读的字音圈下来.5. 展示自己所画的字音,进行拼读练习,教师相机出词语卡片,读完字词读诗句,做到字不离词,词不离句.（板书贴重点词语）6.纠正字音,各种形式读,如同桌互相读、个别学生读、小老师领读、师生合作读,把诗句读准.7.诗中没有出现风字,但我们能感受到风.(課件逐渐出示四句诗的情景)教师根据学生读的状态进行朗读指导练习.8.风在不同的时间,不同的地点,由于风力的大小竟然能造成这么多奇异的景象,这首诗妙吗?古诗更妙,这么妙的诗,题目是什么?（板书诗的题目）谁写的?9.教师简介作者.10.这么妙的诗再来读一读.（学生自己练习读）找四个学生合作读.11.指导背诵:（課件出示有梯度的两页古诗填空）,孩子们尝试填空.四、总结拓展1.赏析:生活中也见过风的身影,三个小朋友正在画风.(播放《画风》的配乐故事音频和照片)2.你们能画风吗?（学生尝试画风）3.学生展示自己的作品,教师适当评价.4、布置作业:課后继续画风,把语文书上的田字格写完,把这首诗背诵给家长. 【板书设计】语文园地八书写提示日积月累风竖勾先中间后两边横折钩先外后内。

部编人教版小学一年级语文上册《对韵歌素读、吟诵教学》教学设计

重难点创新教学方法——《对韵歌》素读、吟诵教学设计一、教学理念2018年全国中小学开始使用部编版语文教材，部编版语文教材中大量增加了中华优秀传统文化篇目，而当今的教学实际中，师生都“谈古文色变”，学生觉得难学，老师觉得难教。

语文特级教师陈琴提出经典素读法（不追求所读内容的深刻含义，只是纯粹的读，目的是求记诵，求熟练。

），提出“让语文教学简单到读”的教学理念和方法，让学生“书读百遍，其义自见。

”3到15岁是人的记忆的黄金时期，小学一年级的学生正处于这个阶段，所以应该要孩子大量的背诵文本，大量的输入信息，扩大脑容量，提高记忆力。

学生只有在大量背诵的基础上，才能为以后语文能力的提高储备大量的能量。

吟诵是中国传统的读书方式，然而自“五﹒四”新文化运动以后已经退出了语文课堂。

当前国家号召传承和发扬中华优秀文化传统文化，推进吟诵进课堂。

吟诵对学生背诵、理解古文有很大的帮助，对于语文课本中的中华优秀文化传统篇目，可以选择吟诵教学法。

二、教材分析和学情分析《对韵歌》是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的散文，音韵和谐，琅琅上口，适宜用素读法教学。

课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵美，节奏美，提升语文学习的兴趣，增强对中华优秀传统文化的热爱。

小学一年级的学生对各种自然景物有了一定的认识，对儿歌、童谣等押韵的文本有一定的接触，所以在朗读本文的时候有一定的基础，并且小孩子的好奇心强，对新事物有高度的热情和兴趣。

然而课文是一年级第一单元第5课，这是学生第一次接触素读，对素读时的速度可能不适应，但是通过教师的鼓励引导和反复练习，一定能够掌握并且喜欢上素读。

三、教学目标1、知识和技能●正确朗读课文，背诵课文2、过程和方法●通过ppt课件播放音频●经典素读法，“让语文教学简单到读”。

3、情感态度与价值观●培养学生观察大自然，热爱大自然的生活情操●让学生感受汉语言文字的魅力，热爱祖国的文字【重点】通过素读法，快速背诵课文【难点】《对韵歌》吟诵四、课时第一课时五、教学过程（一）导入：用多媒体播放《声律启蒙》吟诵第一段，学生认真听。

2018年秋人教版部编版语文一年级上册电子课本课文全解读(说课必备)可打印

课文解读：本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。

各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。

课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。

通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。

这是对入学第一天小学生的人生洗礼。

课文解读：儿童歌曲《上学歌》，它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。

歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主题。

画面正上方配有文字“我是小学生”，让学生知道快乐的小学生活开始了。

课文解读：本课围绕“我爱学语文”的主题，由3幅图和4个词语组成，分成两个板块。

第一、二幅图以良好的读写习惯为主题第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。

部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案

【导语】《江南》是⼀年级上册的⼀⾸诗歌，诗歌通过描写江南⽔乡⼈们采莲的场景，赞美了江南⽔乡的美景，抒发了作者热爱⼤⾃然的感情。

准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《江南》课⽂原⽂ jiāng nán kě cǎi lián 江南可采莲， lián yè hé tián tián 莲叶何⽥⽥！ yú xì lián yè jiān 鱼戏莲叶间： yú xì lián yè dōng 鱼戏莲叶东, yú xì lián yè xī 鱼戏莲叶西， yú xì lián yè nán 鱼戏莲叶南, yú xì lián yè běi 鱼戏莲叶北。

【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《江南》教案【教学⽬标】⼀、知识与技能 1.认识9个⽣字和两个偏旁，会写3个字。

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。

3.了解江南采莲情景，感受江南美丽。

⼆、过程与⽅法通过朗读和补充资料让学⽣感受江南的美丽。

三、情感态度和价值观初步了解感受诗歌的韵律美和画⾯美，培养热爱⾃然地感情。

【教学重点】有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。

【教学难点】结合插图理解诗句意思，体会江南美景。

【教学⽅法】交流法、阅读法、资料补充法。

【课前准备】多媒体课件、相关资料。

【课时安排】 1课时【教学过程】⼀、趣味导课 1.播放视频《最美江南⽔乡》。

2.同学们，你们知道视频中播放的是哪⾥呢？（江南⽔乡） 3.是啊，江南是个美丽的地⽅。

今天⽼师就领着⼩朋友们⼀起去学习⼀⾸古诗，欣赏这美丽的江南风景。

（板书课题）3.江南（齐读课题）⼆、整体感知 1.教师范读课⽂，学⽣认真倾听，注意不认识的⽣字。

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你们家里上山三年
男生蓝色写字报纸
书写提示
按照从左到右的顺序书写。
按照先撇后捺的规则书写。
和大人一起读
小松鼠找花生
点拨：1.先和大人一起看图欣赏故事，
感知故事内容。2.在大人的指导帮助下，一边看图，一边读故事，了解童话故事内容。3.和大人一起讨论，知道有些植物的果实是长在地下的。
语文园地五
识字加油站
上午昨天下午今天晚上明天
上个月去年这个月今年下个月明年
指导：根据音节读准拼音，要读正确。
第一列表示一天的时间，大体分为上午、下午和晚上。
第二列是以天为单位，分为昨天、今天和明天。第三列是以月为单位，分为上个月，这个月和下个月。
第四列是以年为单位分为去年、今年和明年。
仅做学习交流，谢谢！
2018-2019年部编本语文
和大人一起读
小松鼠找花生
点拨：1.先和大人一起看图欣赏故事，
感知故事内容。2.在大人的指导帮助下，一边看图，一边读故事，了解童话故事内容。3.和大人一起讨论，知道有些植物的果实是长在地下的。
和大人一赏故事，
感知故事内容。2.在大人的指导帮助下，一边看图，一边读故事，了解童话故事内容。3.和大人一起讨论，知道有些植物的果实是长在地下的。
我发现
教材中本题共有8个字，分成两类，仔细观察，每一类的部首都相同。第一列的部首是“艹”，表示和花草植物有关。第二类是“木”部，表示和树木或者木制品有关。
花草莲苹树林桃桥
字词句运用
指导：第一组
和第二组字，其声母是边音n 和l ，读时要区分发音；第三组和第四组字的韵母是平舌音和翘舌音，朗读时要区分清。