孔雀东南飞(并序)
三是指代第三人称，可译为“他（她）”。
（1）好自相扶将 （2）蹑履相逢迎
（3）怅然遥相望
（2）相（xiāng），副词，表示互相、 彼此
相见常日稀 六合正相应 叶叶相交通
枝枝相覆盖 仰头相向鸣
开篇“孔雀东南飞， 五里一徘徊”起什么作用？
首先，借鸟起兴，这是我国古代民歌传统 手法，如关雎。
其次，以孔雀失偶，徘徊反顾为全篇奠定 沉痛而悲哀的基调，形成起句罩全篇的悲剧 氛围，起着提纲挈领，暗喻全篇的作用。
铺排
➢《陌上桑》“头上倭堕髻，耳中明月珠。湘
绮为下裙，紫绮为上襦。”“十五府小史，二 十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。”；
这首词分上下两阕，上阕是男子口吻，自然是陆游在追叙 今昔之异；昔日的欢情，有如强劲的东风把枝头繁花一扫 成空。别后数年心境索漠，满怀愁绪未尝消释，而此恨既 已铸成，事实已无可挽回。
下阕改拟女子口吻，自然是写唐氏泣诉别后相思之情：眼 前风光依稀如旧，而人事已改。为思君消瘦憔悴，终日以 泪洗面。任花开花落，已无意兴再临池阁之胜。当年山盟 海誓都成空愿，虽欲托书通情，无奈碍于再嫁的处境，也 只好罢了。
形形色色的“自”
一、代词，意为“自己” （1）亦自缢于庭树（2）举动自专由。 （3）汝岂得自由！（4）进止敢自专？ （5）不图子自归。（6）不迎而自归。 （7）那得自任专！（8）自挂东南枝。 二、代词，意义犹“其”。 （1）自名秦罗敷。（2）自名为鸳鸯。 三、介词，意为“从”、“自从”。 （1）自君别我后
传统文化相关链接
封建礼教的“三从四德”：在家从父，出 嫁从夫，夫死从子。妇德、妇言、妇容、 妇工。 《礼记·本命》“七出”之罪 ：妇有七去， 不顺父母，去；无子，去；淫，去；妒， 去；有恶疾，去；多言，去；窃盗，去。
《礼记》：子甚宜其妻，父母不悦，出。
孔雀东南飞（并序）
(原题《古诗为焦仲卿妻作》）
我们两人已经天各一方，现在也再不是从前的婚姻美满，梦魂夜驰， 积劳成疾，已成病魂，仿佛像秋千上的绳索无所依托。夜晚角声响 起，凄寒哀怨，长夜将近时分，心中愈感烦闷。但我不敢流泪伤心， 怕人问，还要咽下泪水，强颜欢笑。既然我们纯洁高尚的爱情不被 允许存在，那就把它珍藏在心底吧。瞒吧，瞒吧，瞒吧！
讨论探究
仲卿官宦世家，从小生活在母亲的 淫威之中，养成了懦弱无能的性格，所 以当他面对母亲的威逼，就决定了他不 可能主动争取婚姻的幸福。
社会的悲剧
在当时，儒家经义中的“孝”充当着捍 卫封建礼教，维护封建家长权威的坚实堤 坝。所以焦母能用高压政策对待儿子，刘 兄能用威逼手段胁迫妹妹，将他们双双推 向了婚姻的坟墓。从这个角度看，封建家 长制和封建礼教实质充当了杀害他们的刽 子手。
悲剧，就是把美好的东西撕毁给人看。
思考：
——鲁迅
1.这首诗中美好的东西是什么？
2.这么美好的爱情，被谁撕毁了？
3.“焦仲卿的软弱消极是导致悲剧的一个 原因”你们同意这个观点吗？
通过有个性的人物对
话塑造鲜明的人物形象是 《孔雀东南飞》最大的艺 术成就。沈德潜曾说： “淋淋漓漓，反反复复， 杂述十数人口中语，而各 肖其声音面目，岂非化工 之笔。”下面，请同学们 有感情的朗读2－12段， 24－28段，注意感受人物 最细致的情绪变化，了解 隐藏在字面下的思想，把 握人物的内心真髓。一会 儿，选同学分角色朗读。
孤鹤轩前，那一方新砌的残垣断壁，承载着这个园内的不老的传说。
1。难字字音 缢（yì） 箜篌（kōnghóu） 公姥（mŭ） 槌（chuí） 伶俜(língpīng) 葳蕤（wēiruí） 玳瑁(dàimào) 纨(wán) 珰(dāng) 纫(rèn) 拊(fŭ)掌 窈窕（yăotiăo） 幡（fān） 婀娜（ēnuó） 踯躅（zhízhú） 赍（jī） 鲑(xié) 晻 (yăn) 冥（míng）
千古东流水，
东晋时期
无限伤心事！
司马相如与卓文君
课外拓展:
风流千古
滴下钗头多少泪，
沈家园里草犹悲！
南宋年间，著名爱国诗人陆游由于在科场上秉笔直言， 抒发抗金忧国之情，以致名落孙山。陆游父母遂安排他与 表妹唐琬成婚。陆游和唐琬结婚后，生活非常幸福。但是 陆游母亲对此不悦，她认为唐琬成天弹琴吟诗，不但有失 妇道，而且有误儿子的功名前程。在母亲压力下，陆游被 迫休妻，唐琬另与赵士程结婚。一日，唐琬与赵士程来到 沈园，与陆游相遇，陆游百感交集，提笔在粉墙上留下了 传世经典的《钗头凤》。唐琬悲痛欲绝。
“结发同枕席，黄泉共为 友”。
对母亲：开始——既孝又怨，
不敢违抗。 后来——对爱情的忠贞战胜了 对母亲的孝顺、屈从，不顾 “不孝有三，无后为大”的封 建礼教，自缢于庭树，作了最 强有力的反抗。 一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争 （消极抗争）的叛逆形象。
悲剧产生的原因？
性格的悲剧
兰芝不仅美丽善良，而且外柔内刚， 所以当她面对独断专行的婆婆，性行暴 戾的哥哥也决不屈服。
（高潮）
告诫后人（32）
（尾声）
主题：故事以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿
的爱情和封建家长制的为矛盾冲突的线索，揭露
了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂
了刘兰芝和焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。
悲壮的爱情，梁祝的榜样！
一样的结局，一样的悲壮！
一样的绳索，一样的凶恶！
一样的坚贞执著，
一样的催人泪下！
《孔雀东南飞》是保存下来的我 国古代最早的一首长篇叙事诗，也是 古乐府民歌的代表作之一，与北朝的 《木兰诗》并称“乐府双璧”。《孔 雀东南飞》、《木兰诗》与唐代韦庄 的《秦妇吟》并称为“乐府三绝”
选自南朝陈徐陵编的《玉台新咏》卷 一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。 它是我国古代最长的叙事诗。
古体诗比较
思考
通过对刘兰芝这一人物的鉴赏， 思考鉴赏人物我们可以从哪些 方面入手？
语言
行为
外貌
矛盾冲突
环境
细节
1、诗中有两段诗句几 乎完全一样，请找出来， 简析这种繁笔（不厌其 烦，细加描述）的作用。
——在第⑵段和第 ⒀段。突出兰芝多 才多艺，有教养， 是个本应无所指责 的好媳妇。为下文 的被遣作铺垫。
2、读第9段，在兰芝离开焦家 时，特意写她的晨起梳妆。其 作用是什么？
抗精神的妇女形象。
勤劳能干： “十三能织素，十四学裁衣。 鸡鸣入机织，夜夜不得息，三日断五匹”
有教养：不仅表现在会谈箜篌、诵诗书， 也表现在对焦母谦逊有礼、不卑不亢的态 度上
善良友爱：与小姑话别时，“泪落连珠 子”。
对爱情专一：惜别时留下箱笼，分手时以 蒲苇为喻直至发出“黄泉下相见”的铮铮 誓言
焦仲卿：忠于爱情：
刘兰之
刘家 刘兄
年轻美貌 多才多艺 勤劳能干 坚强自重 忠于爱情 外柔内刚 识礼仪 有教养
见利忘义
尖酸刻薄
人物分析-刘兰芝
兰芝形象赏析
形体美
足头腰耳指口步
精妙世无双
勤劳：兰芝自诉 品质美 善良：与小姑别
知书达礼：与婆婆别
焦母 精神美 反抗性 兄长
•一个聪明美丽、勤劳能干善良、 知书识礼、坚强忠贞、富有反
钗头凤·陆游 红酥手，黄滕酒。满城春色宫 城墙柳。东风恶，欢情薄，一怀 愁绪，几年离索。错，错，错！ 春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛 绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽 在，锦书难托。莫，莫，莫！
陆游
红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。 东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错！错！错！ 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。 桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫！莫！莫！
焦母 反抗性 兄长
•一个聪明美丽、勤劳能干 善良、知书识礼、坚强忠
贞、富有反抗精神的妇女 形象。
从诗中再找出运用“铺排”的文字
刘兰之
纵（ 向第 铺2 排节
）
（第9节）横向铺排 沉着冷静
临别“严妆”
镇定自若
（21节） 准备婚事
聪明能干 多才多艺
不为富贵所动 反衬痛苦凄凉
依据以上方法，重点阅读3－7段，11段，19段， 25段，27－29段，31段，试分析焦仲卿、焦母、 刘兄三个人物形象，并说明理由。
唐琬 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。 晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。难！难！难！ 人成各，今非昨，病魂常似秋千索。 角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！
世情淡薄，人情险恶，黄昏时分更著风和雨，花易衰败落下。被黄 昏时分的雨水打湿的花花草草，经晓风一吹，已经干了，而自己流 淌了一夜的泪水，至天明时分，犹擦而未干，致使泪痕仍在。想把 自己内心的别离相思之情用信笺写下寄给对方，究竟要不要这样做？ 我倚栏沉思独语。唉，难啊，难啊，难啊！
终老不复取 箱帘六七十 谓言无誓违 府吏见丁宁 恐此事非奇 摧藏马悲哀 蒲苇纫如丝
通“娶”。 通“奁”。 似应作“愆”，愆违，过失。 也写做“叮咛”，嘱咐。 似应为“宜”，合适。 同“脏”，脏腑。
通“韧”，柔软而结实。
唐婉是宋代大诗人陆游的发妻，陆游 的母亲听信他人挑拨，万般挑剔唐婉，强 令陆游休妻。十年后，陆游来到沈园，与 唐婉偶然相遇，痛叙思念之情。陆游悲愤 欲绝，写下了千古绝唱《钗头凤.红酥手》。 唐婉看后，肝肠寸断，亦和了一首《钗头 凤.世情薄》。最终，唐婉因抑郁而死。
（3）相（xiàng），名词，相貌；宰相，丞 相。如：
①儿已薄禄相
②王侯将相宁有种乎？
（4）相（xiàng），动词，仔细看，审察； 辅助，帮助。如：
①伯乐教其所憎者相千里马，教其所爱 者相驽马。（韩非子·说林下》）
②乐桓子相赵文子。（《左传·赵公元年》
相见常日稀（互相，副词，表示双方互相对待的关系） 儿已薄禄相（相貌，名词）
——不仅巧妙地对兰芝的美 作必要的补叙，为下文县令 和太守的两度求婚作张本， 而且有力地突出了兰芝那种 冷静、镇定、外柔内刚、不 卑不亢的性格。
《孔雀东南飞》--课件资料
一个典型市侩。
鉴赏人物方法： 1、依据作品语言 2.结良孝顺 外柔内刚
焦仲卿
焦家
爱情理想
矛
冲
盾
突
刘兰之
刘家
蛮横无理
焦母
封建家长制
刘兄
独断专行
年轻美貌 多才多艺 勤劳能干 坚强自重 忠于爱情 外柔内刚 识礼仪 有教养
见利忘义
尖酸刻薄
通过有个性的人物对话塑造鲜明的人物形象是 《孔雀东南飞》最大的艺术成就。沈德潜曾说: “淋 淋漓漓，反反复复，杂述十数人口中语，而各肖其 声音面目，岂非化工之笔。”下面，请同学们有感情 的朗读2－12段，24－28段，注意感受人物最细致 的情绪变化，了解隐藏在字面下的思想，把握人物 的内心真髓。一会儿，选同学分角色朗读。
挑剔、刁钻 蛮横、独断专行 软硬兼施 是封建家长制、 封建礼教的代表
分组讨论、性格概括（4）
刘 兄 我有亲父兄, 性行暴如雷
恐不任我意, 逆以煎我怀 ——侧面描写
粗暴
贪婪 趋炎附势
阿兄得闻之, 怅然心中烦 举言谓阿妹, 作计何不量 先嫁得府吏, 后嫁得郎君 否泰如天地, 足以荣汝身 不嫁义郎体, 其往欲何云 ——正面描写
情节结构:
序 开发
幕
端展
再 发 结高 尾 展 局潮 声
孔雀 诉说 遭遣 被迫 践约 鸳鸯 徘徊 隐衷 盟誓 允婚 同归 和鸣
起兴 自诉 遭遣 逼嫁 殉情 化鸟
全诗以焦刘的婚姻悲剧的发展过程为 线索, 以时间为顺序层层展开叙事, 以 大量生动具体的对话和行动及一些细 致的场景描写将情节推向高潮。
根据故事发生的时间、
女生是检察官，认为焦母、刘兄是害死刘兰芝、焦仲卿
的凶手，要判他们死刑。男生是二人的辩护律师，通过辩护 要为二人减刑。
高中语文 文言文《孔雀东南飞(并序)》原文、译文、赏析
《孔雀东南飞（并序）》原文、译文、赏析原文序曰：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。
其家逼之，乃投水而死。
仲卿闻之，亦自缢于庭树。
时人伤之，为诗云尔。
“孔雀东南飞，五里一徘徊。
十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。
”府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。
共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。
吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。
便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。
卿但暂还家，吾今且报府。
不久当归还，还必相迎取。
以此下心意，慎勿违吾语。
”新妇谓府吏：“勿复重纷纭。
往昔初阳岁，谢家来贵门。
奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。
人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。
时时为安慰，久久莫相忘！”鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。
著我绣夹裙，事事四五通。
足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳著明月珰。
指如削葱根，口如含朱丹。
纤纤作细步，精妙世无双。
上堂拜阿母，阿母怒不止。
“昔作女儿时，生小出野里。
本自无教训，兼愧贵家子。
受母钱帛多，不堪母驱使。
今日还家去，念母劳家里。
”却与小姑别，泪落连珠子。
“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。
高中语文文言文《孔雀东南飞(并序)》原文、译文、赏析
《孔雀东南飞（并序）》原文、译文、赏析原文序曰：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。
其家逼之，乃投水而死。
仲卿闻之，亦自缢于庭树。
时人伤之，为诗云尔。
“孔雀东南飞，五里一徘徊。
十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。
”府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。
共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。
吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。
便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。
卿但暂还家，吾今且报府。
不久当归还，还必相迎取。
以此下心意，慎勿违吾语。
”新妇谓府吏：“勿复重纷纭。
往昔初阳岁，谢家来贵门。
奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。
人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。
时时为安慰，久久莫相忘！”鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。
著我绣夹裙，事事四五通。
足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳著明月珰。
指如削葱根，口如含朱丹。
纤纤作细步，精妙世无双。
上堂拜阿母，阿母怒不止。
“昔作女儿时，生小出野里。
本自无教训，兼愧贵家子。
受母钱帛多，不堪母驱使。
今日还家去，念母劳家里。
”却与小姑别，泪落连珠子。
“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。
语文版高中语文必修四 6《孔雀东南飞(并序)》参考译文
《孔雀东南飞（并序）》参考译文东汉末年建安年间，庐江府小官吏焦仲卿的妻子刘氏，被焦仲卿的母亲赶回娘家，自己发誓不再改嫁。
她娘家的人逼迫她，她于是投水而死。
仲卿听到这个消息。
自己也在庭院里的树上吊死了。
当时的人哀伤他们的不幸，就写了这首诗。
孔雀向东南方飞行，每飞五里就徘徊一阵。
“我十三岁能织出精美的白绢，十四岁学会了裁衣。
十五岁能弹奏箜篌，十六岁能诵读诗书。
十七岁做了你的妻子，心中常常痛苦悲伤。
你已做了庐江府的官吏，遵守府里的规则专心不移。
我独自留守空房，夫妻相见的日子非常稀少。
我每天雄鸡一啼就上机织绢，每天晚上都不能休息。
三天织成五匹，婆婆还故意嫌我织得慢。
不是我织的动作慢，而是你家的媳妇实在难当。
我不能胜任你家的驱使，白白地留下也没有什么用处。
你可以去禀告婆婆，趁早把我遣送回娘家。
”仲卿听了妻子的诉说，就到堂上禀告母亲：“我本来就没有高官厚禄的福相，幸亏娶得了这个好媳妇。
成年后结为夫妻，死后在黄泉也要相依为伴。
我们共同生活才两三年，刚开始不算很久。
这个女子的行为没有不端正的地方，哪里料到会招致您不喜欢呢？"焦母对仲卿说：“你为什么这样见识短浅！这个媳妇没有礼节，她的行为举动自作主张。
我的心里久已怀有怨气，你哪能由自己作主！东家有个聪明贤慧的女子，名字叫做秦罗敷。
她的体态可爱无比，做娘的替你去求婚。
你赶快休了这个媳妇，打发她立刻走，千万不要挽留。
”仲卿伸直身子跪着说：“母亲请听我禀告，今天如果休弃了这个媳妇，我一辈子也不再娶妻！”母亲听了这些话，捶打着坐床勃然大怒：“你这小子胆大包天，怎么胆敢帮你媳妇说话！我对她早已恩义断绝，当然不会依从你！”仲卿默默无言，对母亲拜了两拜，回到自己房里。
开口对妻子说话，硬硬咽咽地说不出声：“我本来不休弃你，只是母亲逼迫我这样做。
你只管暂且回到娘家去，我现在也暂且回到官府去办事。
不久我会回家，回来后必定接你回来。
为了这件事，你就受些委屈吧，千万不要违背我的话。
《孔雀东南飞-并序》ppt课件
忠于爱情 善良孝顺 懦弱拘谨
蛮横无理 独断专行
焦仲卿 焦家 焦母
理想爱情捍卫着 封建礼教抗争者
矛
冲
盾
突
封建家长制 封建礼教化身
刘兰芝 刘家 刘兄
年轻美貌 多才多艺 勤劳能干 坚强自重 忠于爱情 外柔内刚 识礼仪 有教养
见利忘义 尖酸刻薄
鲁迅说：悲剧，是把美好的东西毁灭给人看。
谢 ②阿母 媒人
③多 后世人
（出嫁） （适合） （刚才）
（辞别） （辞谢） （告诉）
《孔雀东南飞》擅长通过多 种方式来塑造人物，请同学 们选点研读，通过品读文本， 品悟和把握人物形象。
知识迁移——天色记时法
天色纪时法：古人最初是根据天色的变化将一昼夜划分为十二个时辰， 它们的名称是：夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅(yú)中、日中 日昳(dié)、晡(bū)时、日入、黄昏、人定。
《孔雀东南飞》是我国文学史上现实主义诗歌 发展中的重要标志，但本诗结尾却是 “化鸟双 飞”，这符合现实吗？你认为该怎么理解？
本诗可以说是一篇现实主义和浪漫主义 有机结合的佳作，在前文现实主义的叙述后， 结尾则充满想象地化写出“在天愿作比翼鸟， 在地愿为连理枝”经典语录。以超脱现实的 结尾来寄托反人们对被迫害者的无限同情和 追求婚姻自由、珍惜爱情生活的强烈愿望，
（代“我”，指刘兰芝） （代“你”，指焦仲卿） （代“你”，指刘兰芝） （代“她”，指婆婆） （代“他”，指媒人）
相（xiāng）
副词，表示互相、彼此。
① 见常日稀 ③六合正 应
②久久莫 忘 ④黄泉下 见
相（xiàng）
名词，相貌；宰相，丞相。 动词，察看，仔细看；选择；辅助，辅佐
孔雀东南飞并序
mǔ
línɡ pīnɡ
wēi ruí
dài mào
目录
yì
xiānɡ
01.
xiànɡ
01.
biàn
01.
pián
01.
xiān
01.
qiàn
01.
lǎo
01.
mǔ
01.
赍钱
赏赉
钟磬
磐石
罄竹难书
容貌、体态美好的样子。
01
纵身。
02
多多劝告。
答案 女主人公刘兰芝美丽、聪明、勤劳，知书达理。诗的一开头，“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书……”的铺排，立即令读者对她产生这种印象。随着故事的展开，这种印象不断得到充实和加强。如“指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双”，表现了她出众的美丽，下文写县令、太守纷纷派人到她家求亲也从侧面表现了她的美貌远近皆知。又如“鸡鸣入机织，夜夜不得息”“三日断五匹”等，表现了她的勤劳、能干。她向焦母辞行时，虽然对焦母不无怨言，可最后还是说“今日还家去，念母劳家里”，与小姑子告别时，则说“勤心养公姥，好自相扶将”，温柔的话语里，见出她的善良、懂礼。
答案 (1)他们的死在当时有必然性。因为他们面临的抉择只有两种可能：或向焦母、刘兄屈服，违背自己的爱情誓约；或者以死来维护两人的爱情誓约。刘、焦不可能随心所欲地选择第三种可能。因为他们所处的社会条件并不是他们自己选定的，而是既定的、从过去承继下来的。刘、焦之死，固然有外来的压力，但也有其内在的原因。这原因就是他们自身的思想也不能摆脱当时占统治地位的封建意识形态。在当时社会条件下，焦母、刘兄是强者，而刘兰芝、焦仲卿注定是被吞食的弱者。因此，他们的死，是历史的必然要求，是理想不能实现的产物。
《孔雀东南飞(并序)》统编版高中语文选择性必修下册
（善良，有修养，识大体）
鉴赏人物形象，理解诗歌的主题
却与小姑别，泪落连珠子。勤心养公姥，好自相扶将。
（善良友爱）
交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡， 婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金缕鞍。 赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。 从人四五百，郁郁登郡门。
５．令 县令（长官）遣媒来；便言多令 （美好）才； 岂合令（您）郎君；莫令（使） 事不举。 ６．自 我自（本）不驱卿； 本自（本自，本是）无教训； 自（即）可断来信； 葳蕤自（且，还是）生光； 自（其）名秦罗敷； 自（其）名为鸳鸯； 好自（亲自）相扶将； 物物各自（助词，无义）异。
古今异义词
便可白公姥 （古：告诉，禀告；今：常指一种颜色）
迎娶场面很热闹、奢华侧面 表现兰芝貌美，不慕富贵、爱情专一
鉴赏人物形象，理解诗歌的主题
揽裙脱丝履，举身赴清池。
（敢于抗争）
刘兰芝形象：
聪明能干 多才多艺 知书达理 沉着冷静
镇定自若 善良 反抗精神 不慕荣利
忠于爱情
焦仲卿形象：
忠于爱情，忍辱负 重，但比较懦弱，
胆小怕事。
“今若遣此妇，终老不复取” ——坚贞不逾
课堂总结
诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，有力地揭露了封 建礼教，特别是封建家长制的罪恶，同时热情地讴歌了焦仲卿和 刘兰芝为了忠贞不渝的爱情，宁死不屈地反抗封建恶势力的斗争 精神 ，表现人民群众对美好生活的向往。
问题思考
1．第2段从13岁说到17岁，一一道来，是否太烦琐？它与情节 的发展有什么关系？
刘兰芝之所以要“严妆”，一方面她是要把自己最美好的形象展现给仲卿，让他 记住自己，如同他们婚姻生活的一个纪念;另一方面她不愿意向焦母示弱，精心打扮自 己，似乎在向焦母表明她始终不认为自己有什么过错。诗里写她打扮时“事事四五 通”，多少透露了她内心杂乱的情绪。
高中文言文翻译第三册——孔雀东南飞(并序)
高中文言文翻译第三册——孔雀东南飞(并序)原文：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏为仲卿母所遣，自誓不嫁。
其家逼之，乃投水而死。
仲卿闻之，亦自缢于庭树。
时人伤之，为诗云尔。
孔雀东南飞，五里一徘徊。
十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸡入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施。
便可白公姥，及时相遣归。
府吏得闻之，堂上启阿母：儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。
共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？阿母谓府吏：何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由，吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。
便可速遣之，遣去慎莫留！府吏长跪告：伏维启阿母，今若遣此妇，终老不复取！阿母得闻之，槌床便大怒：小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：我自不驱卿，逼迫有阿母。
卿但暂还家，吾今且报府。
不久当归还，还必相迎取。
以此下心意，慎勿违吾语。
新妇谓府吏：勿复重纷纭！往昔初阳岁，谢家来贵门。
奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
谓言无罪过，供养卒大恩，仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光，红罗复斗帐，四角垂香囊，箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。
人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。
时时为安慰久久莫相忘！鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。
著我绣夹裙，事事四五通。
足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳著明月璫。
指如削葱根，口如含朱丹。
纤纤作细步，精妙世无双。
上堂拜阿母，阿母怒不止。
昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。
受母钱帛多，不堪母驱使。
今日还家去，念母劳家里。
却与小姑别，泪落连珠子。
新妇初来时，小姑始扶床，今日被驱遣，小姑如我长。
勤心养公姥，好自相扶将。
《孔雀东南飞(并序)》ppt课件
关于编者
徐陵（507～583），字孝穆，东海郯县(今山东郯城)人。南朝 梁、陈著名诗人、骈文家。梁武帝萧衍时期，任东宫学士。入陈后 历任尚书左仆射，中书监等职。至德元年去世，时年七十七，赠镇 右将军、特进，谥曰章。善于宫体诗创作，诗文皆以轻靡绮艳见称， 与庾信齐名，并称“徐庾”。 今存《徐孝穆集》6卷、《玉台新咏》 10卷。
时间 地点
汉末建 庐江 安中
通过序文了解故事梗概
人物 起因 经过
结果 写作缘由
焦仲卿 刘氏 仲卿母
刘氏为 自誓不嫁 投水 仲卿母 其家逼之 自缢 所遣
时人伤之
思考：小序有什么作用？
根据小序，思考《孔雀东南飞》的作诗缘由。
思考：小序有什么作用？
（1）交代了故事发生的时间、地点、人物、情节及作诗原因。 （2）一“遣”一“逼”，写出了封建家长的专横，集中体现了故事的 矛盾冲突，全诗围绕这两字展开故事情节。 （3）为全诗营造了悲剧气氛，有统摄全篇的作用。
采用铺陈的手法，详写刘兰芝离开夫家时的打扮，旨在描写她的美， 为下文写“两度提亲”的情节张本；
表现了她的从容、镇定、坚强。精心打扮，也是自尊、倔强的刘兰 芝不动声色地反抗婆婆的一种方式。
思考：本段写刘兰芝与婆婆和小姑的辞别，请你分析二者有何不同， 由此可以看出刘兰芝怎样的形象特点？
(1)与婆婆告别：表现了她从容镇定，不卑不亢，“本自无教训，兼愧贵 家子”这番话表面上是自谦自责，实际上是柔中寓刚，与那个“怒不止”的 婆婆在修养和性格上形成鲜明的对照。
研读文本，赏析细节
诗歌开头为何要写孔雀？“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？
①（内容）以孔雀徘徊起兴，以孔雀恋偶比喻夫妻分离，并用以 暗示刘兰芝、焦仲卿彼此的顾恋之情。
《孔雀东南飞》诗意理解与知识归纳
《孔雀东南飞》诗意理解与知识归纳一、课文再现孔雀东南飞并序〔两汉〕佚名汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。
其家逼之，乃投水而死。
仲卿闻之，亦自缢于庭树。
时人伤之，为诗云尔。
孔雀东南飞，五里一徘徊。
“十三能织素，十四学裁衣。
十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移。
贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施。
便可白公姥，及时相遣归。
”府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇。
结发同枕席，黄泉共为友。
共事二三年，始尔未为久。
女行无偏斜，何意致不厚。
”阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。
吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷。
可怜体无比，阿母为汝求。
便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏长跪告：“伏惟启阿母。
今若遣此妇，终老不复取！”阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”府吏默无声，再拜还入户。
举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。
卿但暂还家，吾今且报府。
不久当归还，还必相迎取。
以此下心意，慎勿违吾语。
”新妇谓府吏：“勿复重纷纭。
往昔初阳岁，谢家来贵门。
奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。
人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。
时时为安慰，久久莫相忘！”鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。
著我绣夹裙，事事四五通。
足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳著明月珰。
指如削葱根，口如含朱丹。
纤纤作细步，精妙世无双。
上堂拜阿母，阿母怒不止。
“昔作女儿时，生小出野里。
本自无教训，兼愧贵家子。
受母钱帛多，不堪母驱使。
今日还家去，念母劳家里。
”却与小姑别，泪落连珠子。
“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。