人教部编版七年级初一生物上册 第一节课的《致同学们》
人教版七年级上册 致同学们
教学过程
课程导图
一、导入新课，目标展示（5min）
同学们，这节课是什么课？（生物课）
这是同学们上初中后新开的课程之一，你们对这门课有什么期待？
（学生回答…）
那谁来告诉老师，你见过哪些生物？（几名学生一一回答）
评价学生的回答，引入课题，“今天就让我们走进生物课堂，去感受生物世界的丰富多彩。
”
展示本节课学习目标。
二、自主学习，提出问题（5min）
学生自主阅读课本上《致同学》的内容，对本节课要学习的内容有初步的了解，并通过预习提出自己的疑问。
1.什么是生物？（问题预设）
2.老师，学习生物有什么好处呢？（…）
三、探究活动，合作交流（15min）
1.合作探究一：认识生物和生物学（5min）
展示一些动物、植物、微生物的图片，提出问题，引导学生讨论并
2、完成本学期生物学习计划。
开学第一节课，最重要的是引起学生对着门课的兴趣，既要保留孩子们的。
人教版生物七年级上册《致同学们》_41
《致同学们》教学设计教学目标：情感态度价值观目标：激发学生学习生物学的兴趣；养成关注生活和社会的良好习惯；初步提高生物科学素养及转变学习方式。
能力目标：训练思维、表达能力。
知识目标：初步了解有关生物学方面的信息及发展前景。
教材分析：“致同学们”一节是生物第一课，很好地体现了学生学习的主体地位；教科书内容文字优美、流畅，意在提高学生的文学修养；从身边的生物选材，同时紧跟生物科学发展的时代脉搏，既贴近学生生活，拉近与学生间的距离，又避免了因知识的陈旧而产生的乏味感。
从标题、文字到选材都充分体现了面向全体学生，以学生发展为中心，提高其生物科学素养，突出学生学习的主体地位，激发学生自主地、探究地学习等教育新理念。
学情分析：本校学生大多数来自农村，开学初在校军训一周，所以对一些生物现象和校园环境是比较熟悉的，此年龄阶段的学生比较活泼，好奇心较强，这些对教学是有利的。
但他们对新学校的具体情况仍然较陌生，师生间存在一定的距离，加之普遍班额偏大，习惯了以前的被动接受式学习，这些都不利于新的教学方式，给教学增加了难度。
教学设想：本节课是一门学科的亮相课，根据新课程和学生的特点，要想达到激发学生热爱本学科，调动其积极性、主动性、参与性，着重实现情感态度价值观目标的目的，就应该营造一种和谐民主平等的课堂氛围，所以课前放点音乐，以缩小师生间距离。
但和谐民主并不等于自由散漫，因此课前也应制订相宜的课堂纪律规则和设计形成性评价条例，记录学生的表现，便于组织教学。
同时充分利用学生的生活经验及学校的课程资源开展教学，调动其主动性、参与性，激发学生学习生物学的兴趣。
创设问题情境，以改变学生的学习方式，即变被动接受式为主动探究式学习。
另外，再引入报刊有关科技发展方向及课改方面的信息，让学生明白提高生物科学素养的重要性和课改的必要性。
最大限度地争取学生在教学中的积极配合。
基于本节课的问题较多，应首先把学生暂时分成几个组，暂定小组长，以后根据学生素质的个体差异作合理的调整，并说明小组长轮流当，然后让每个小组选三个问题进行讨论，讨论结果由组长或者代表汇报。
七年级上教案 [七年级生物上册《致同学们》教案]
![七年级上教案 [七年级生物上册《致同学们》教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/52e238951eb91a37f0115c9c.png)
《七年级上教案 [七年级生物上册《致同学们》教案]》摘要：七年级生物上册《致学们》教案教学目标、培养学生对生物课兴趣以生物教学打下基础，（生物课）这是学们上初新开课程相信你们都对这新科目很奇，刚才我们所说动物植物微生物那都是些生命现象我们上《致学们》那页说到生物学除了研究这些不生命现象外还要研究生命活动规律七年级生物上册《致学们》教案教学目标、培养学生对生物课兴趣以生物教学打下基础、学生初步了生物课教学流程以适应以教学重和难激发学生对生物课兴趣用具动物彩图病例彩图课件教学程学们我们今天上什么课啊？（生物课）这是学们上初新开课程相信你们都对这新科目很奇你们喜欢生物吗？生物无处不首先告诉我你们理生物包括哪些方面呢？（动物植物菌类）我们先看些图片（出示生物发展史）我们生活地球历史已有6亿年了但我们人类历史只有段那么我们人类出现前那段期地球上有些什么生物呢？而这些动物现还存吗？首先我们看下（简单介绍）这些动物现我们还能看到吗？什么呢？想下那生物除了动物外还有其他吗？像我们漂亮校里面都种满了各种各样树什么有树能长成几十米高有却长地上当地毯观赏呢？除了动物植物还有些我们看不见生物我们身边说下？刚才我们所说动物植物微生物那都是些生命现象我们上《致学们》那页说到生物学除了研究这些不生命现象外还要研究生命活动规律我们生命活动规律有哪些呢？像我们常说多喝牛奶会长高这就是因牛奶含有钙钙是我们骨骼重要组成成分我们生物学是农学医学林学环境科学等等学科基础上也举了多生物学用其他方面例子我们看看图3幼儿预防接种学们都有接种吧？我们什么要接种呢？接进我们体其实也是种病毒只是它毒性很对我们人体无害但是入这种病毒我们人体就会产生相应抵抗能力以遇到毒性病毒也不怕了（还有上其他例子逐步介绍）（学生提出问题再讨论）我们生物课是门新课程很多学对生物课课堂要不是很明白现我提出几要希望学们认真遵守课前十分钟预习课堂积极发言（占总分0%）课外作业按单独完成（占总分0%）课堂上实验课讨论课可相讨论问题但要保持课堂纪律实验课探究课布置准备工作要做教学记课堂上学生气氛还算活跃对很多新生物学知识都很奇要调节学生积极性因生物课多安排下午下午学生精神状态不是很多举些有趣事例激发他们兴趣教学反思别班学生气氛很沉闷因对上老师介绍热门话题不感兴趣他们没有接触要调动不班级积极性对不学生实施不教学方法现访问是国教师吧旗下教案。
(部编)人教生物七年级上册《致同学们》_12
七年级生物《致同学们》教学设计教材分析：（一）教学分析：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
它是农、林、牧、渔、医药、卫生、环境保护及与其有关的应用科学的基础。
生物课是义务教育初中阶段必修的一门基础课。
学生在小学自然课里，已学习了一些生物学方面的知识，在观察能力、实验能力等方面受到了一定的训练。
为了使学生在初中阶段更好地学习生物科学的基础知识，进一步培养学生的观察能力、实验操作能力、探究能力和自学能力等，在学习之初，应让学生对生物课有充分的认识。
本节课是整个初中生物课的绪论课，主要任务是引导学生认识生物科学与人类生产、生活的关系，认识生物学的意义；利用现实生活中的生物现象以及我国在生物科学领域中取得的重要成就，激起学生学习生物课的兴趣和爱国热情，调动起学生的积极性，为今后的学习打下良好的基础。
（二）教学目标：1.知识方面：通过现实生活中的事例及掌握的信息说明生物学在人类生活和社会发展中的作用。
2.能力方面：（1）通过小组讨论交流，培养学生的合作能力和表达能力。
（2）通过观察录像、图片等，培养学生的观察能力和分析概括能力。
（3）通过收集信息，培养学生获取信息的能力。
3.思想情感方面：（1）在了解生物科学与社会发展关系的基础上，培养学生爱科学的情感。
（2）通过介绍我国在生物科学发展中的成就，对学生进行爱国主义教育。
（3）通过事例分析，培养学生的探索精神和创新意识。
（三）教学重点：生物科学与人类的关系。
（四）教学难点：激发学生学习生物学的兴趣。
教学准备体现生物多样性及前沿的多媒体课件；有关克隆羊和试管婴儿和袁隆平杂交水稻、转基因动物。
教学程序：一、情景激趣同学们，你们喜欢生物吗？在你的眼里生物有那些呢？屏幕播放视频《丰富多彩的生物世界》。
趁学生的注意力被提起之机，适时质疑，如：你知道鸟儿为什么能在空中飞翔吗？鱼儿为什么能在水中游呢？…再由“古人知：春种一粒粟，秋收万颗籽。
却不知道一粒种子是如何长成一棵幼苗的”。
人教版 中学七年级生物《致同学们》PPT共22页
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
人教版 中学七年级生物《致同学们》
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
END
(部编)人教生物七年级上册《致同学们》30
分析教材：人教版?义务教育课程标准实验教科书生物学?七年级上册中的“致同学们〞一节，很好地表达了学生学习的主体地位；教科书内容文字优美、流畅，意在提高学生的文学修养；从身边的生物选材，同时紧跟生物科学开展的时代脉搏，既贴近学生生活，拉近与学生间的距离，又防止了因知识的陈旧而产生的乏味感。
从标题、文字到选材都充分表达了面向全体学生，以学生开展为中心，提高其生物科学素养，突出学生学习的主体地位，激发学生自主地、探究地学习等教育新理念。
分析学生：本校学生大多数来自乡镇，对生物的认识或观察比农村的学生少，不利于生物教学；另外对新学校的具体情况仍然较陌生，师生间存在一定的距离，加之普遍班额为50人左右，习惯了以前的被动接受式学习，这些都不利于新的教学方式，给教学增加了难度。
但是此年龄阶段的学生比拟活泼，好奇心较强，这些对教学是有利的。
教学设想：本节课是一门学科的亮相课，根据新课程和学生的特点，要想到达激发学生热爱本学科，调动其积极性、主动性、参与性，着重实现情感态度价值观目标的目的，就应该营造一种和谐民主平等的课堂气氛，所以课前放点视频，以缩小师生间距离。
但和谐民主并不等于自由散漫，因此课前也应制订相宜的课堂纪律规那么和设计形成性评价条例，记录学生的表现，便于组织教学。
同时充分利用学生的生活经验及学校的课程资源开展教学，调动其主动性、参与性，激发学生学习生物学的兴趣。
创设问题情境，以改变学生的学习方式，即变被动接受式为主动探究式学习。
另外，再引入报刊有关科技开展方向及课改方面的信息，让学生明白提高生物科学素养的重要性和课改的必要性。
最大限度地争取学生在教学中的积极配合。
最后，课堂规那么和每节课对学生的表现作出评价是课堂调控的重要手段，要第一节课要制定好课堂规那么，充分运用好多种评价手段。
教学目标：情感态度价值观目标：激发学生学习生物学的兴趣；养成关注生活和社会的良好习惯；初步提高生物科学素养及转变学习方式。
(部编)人教生物七年级上册《致同学们》38(20210226191950)
致同学们教学目标：知识：初步了解生物与人类的关系及生物学在人类生活中的作用和意义能力：在具体事例分析过程中培养用生物学语言表达的能力情感态度与价值观：激发学习生物学的兴趣教学重点分析：明确为什么要学习生物学教学难点分析：激发对生物学的兴趣教学策略：这一节是整套教材的绪论课，主要讨论“为什么要学习生物学〞这样一个问题，从生活中与人们息息相关的生物学现象到现代生物学技术的开展，为学生逐一翻开通往生物科学殿堂的大门，让学生对生物学及其研究对象有一个初步的认识。
这节课上得怎么样将会影响学生在今后对生物科学知识的学习兴趣。
因此在教学中既从学生熟悉的事物出发，引导学生认识生物学的重要性；又要给学生展示生物学的新开展对人类生活的影响，让学生感受学习生物学的意义所在并激发其学习的兴趣。
课前准备：PPT〔图片包括袁隆平院士的工作照，1998年长江特大水灾和2021年南方雪灾之后树木冻死的情况，苏丹红事件，医学上的预防接种等〕，视频〔农村生活场景，高科技农业〕。
教学过程时教教师活动学生媒体间学环节活动使用4分钟导入：提出问题：你喜爱生物吗？你能举出生物的具列举生物的例子〔介为什么要学体例子吗？绍生物的特点、趣事习生物学？小结学生列举出的生物〔大致进行分类，例如等〕植物、动物、微生物等〕。
生物学就是研究生命现象和生命活动规律的科学。
我们为什么要学习生物学呢？6分钟一、人们的衣视频播放并提出问题：我们日常生活的方方面观看视频视频播放农食住行离不面与生物学有关系吗？谈体会村生活场景开生物和生小结：由此可见，我们生活中的衣、食、住、〔人的衣食物学行都离不开生物。
住行几方面〕板书：一、人们的衣食住行离不开生物和生物学20分钟二、生物学与我们生产粮食、种植蔬菜，哪一样能离开生物、人类的生产生物学？生活息息相不仅如此，生物学还是农学、生态学、医学、关环境科学等学科的根底，人类的生产、生活处处离不开生物学。
思考答复板书：二、生物学与人类的生产生活息息相关讨论袁隆平院士的科图片展示袁提出问题：你印象中水稻的产量是多少？那么，学研究成果院士的工作你知道袁隆平吗？照1、世界杂交水稻之父、中国工程院院士袁隆平。
七年级生物上册《致同学们》课件1
生物学是美的！
美丽(měilì)的牵牛花
可爱(kě ài)的企鹅
生物学让花儿更美丽地绽放七上，生物让世界变得更和谐美丽！ 4
第四页，共十七页。
其次，我想告诉(ɡào sù)同学们的是： 生物学对我们(wǒ men)来说太重要了！
➢吃饭的问题
太空椒
七上生物
第五页，共十七页。
袁隆平和杂交(zájiāo)水稻5
➢吃饭(chī fàn)的问题
你听说(tīnɡ shuō)过转基因食品吗？
转基因番茄
普通(pǔtōng)番茄
七上生物
6
第六页，共十七页。
工厂化的农业(nóngyè)
七上生物(shēngwù)
Hale Waihona Puke 7第七页，共十七页。
➢穿衣的问题(wèntí)
七上生物(shēngwù)
8
第八页，共十七页。
➢就医(jiù yī)的问题
2.课外作业按时单独完成（占总分10%） 3.课堂上的实验课，讨论课可互相讨论问题，但要保持课堂纪律 4.实验课，探究课布置的准备工作要做好
七上生物(shēngwù)
15
第十五页，共十七页。
谢 谢 观 看！
七上生物(shēngwù)
16
第十六页，共十七页。
内容(nèiróng)总结
致同学们。七上生物。当蜜蜂在金黄的油菜花上嗡嗡唱的时候，。当你和你的小狗在林间散步的 时候，。当你在吃着新鲜的瓜果，喝着营养(yíngyǎng)丰富的牛奶的时候，。当你在医院接种疫苗，预
无穷的奥秘(àomì)在等七上着生物(s同hēngw学ù) 们去学习，去探13 索！
第十三页，共十七页。
生物学习 的要求 (xuéxí)
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微生物
真菌
大肠杆菌
9/14/2019
HIV病毒 9
我们人类自己的身体
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你知道生 物学是研 究什么的 科学吗?
研究生命现象和生命活动规律 的科学。
9/14/2019
11
●生物学的确太重要
现代农业离不开它
9/14/2019
12
●生物学的确太重要
医药卫生离不开它
9/14/2019
13
●生物学的确太重要
环境保护离不开它
9/14/2019
14
●生物学的确太重要
生物技术产业离不开它……
9/14/2019
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9/14/2019世界第一名试管婴儿路易丝·布朗于1978年出生
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• 你知道生 物学研究 的方法观有察、实验、 哪些吗调？查、分析、
综合、比较
……
9/14/2019
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《生物学》学习要求 • 1、课前预习；
• 2、课堂积极参与讨论，并发言；小组合作 要保证课堂纪律。
• 3、作业按时独立完成。
• 4、认真听课，带齐学习用品（课本、学案 等），课中认真做好记号（要有一支红笔 ）。
• 5、依据学习目标，认真完成学案的各项任 务。
• 6、实验课、探究课的准备工作要做好。
9/14/2019
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致同学们
● 你们喜欢生物吗？
请欣赏：丰富多彩的生物世界
9/14/2019
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崭 新 的 课 程
9/14/2019
生 物
学
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你知道生物
学研究的对
象有哪些吗
？
9/14/2019
4
植物
9/14/2019
5
花草
9/14/2019
6
动 物
9/14/2019
7
宠物
ห้องสมุดไป่ตู้
9/14/2019