初三化学溶液的形成ppt课件一
合集下载
鲁教版(五四制)九年级化学 1.1溶液的形成 课件

(1)用上图表示的序号表示配制溶液的 正确操作顺序_______________________。
(2)图②中,有一种塑料仪器,其名称
是___________。
(3)称量NaCl时,天平平衡后的状态如
图⑤所示,游码标尺示数见右图,则称取ห้องสมุดไป่ตู้
的NaCl质量为
。
(4)根据计算需要量取水的体积是 (水的密度为1g/mL)。量取读数时,下 图视线角度正确的是_____。(选填字母 标号)
晶体质量不再减少
3、在40℃时,某试管中盛有一定 量的硝酸钾溶液,怎样用实验方 法证明它是饱和溶液还是不饱和 溶液?
答案:取少许硝酸钾固体加入该溶 液中,视察硝酸钾是否溶解,若溶 解,则为该温度下的不饱和溶液; 若不溶解,则为该温度下的饱和溶 液。
4.溶液的饱和性与浓稀关系
1、饱和溶液不一定是浓溶液, 不饱和溶液也不一定是稀溶液。
讨论:如果溶液在配制 过程中质量分数偏小, 可能的原因是: (一)计算错误
(二)溶剂偏多: 1.读数时仰视 2.烧杯不干燥 3.试剂瓶先用蒸馏水润洗
4
(三)溶质偏少: 1.溶质中有杂质 2.砝码和物质放反了 3.称量前游码没归零 4. 砝码有缺损 5. 倒固体时有部分残留在纸
上或洒出
在配制10%的氯化钠溶液 的过程中,导致溶液中氯 化钠质量分数小于10%的 可能原因是:
溶质\克 溶质\克 溶质\克 溶质\克
KNO3晶体 A
KNO3晶体 B
KNO3晶体 C
KNO3晶体 D
2、一杯20℃的NaNO3溶液,能 证明它是饱和溶液的是(D )
A蒸发10克水有硝酸钠晶体析出 B降低10℃时,有硝酸钠晶体析出 C加入10克硝酸钠晶体,仍有硝酸钠
《溶液的形成》PPT教学课件

YOUR LOGO
目录 CONTENTS
01.课堂导入 02.新课讲授 03.课堂小结 04.典型例题
潘冬子怎样顺利的过了关卡?
红军派了十来岁的儿童团员潘冬子和一位老 大买爷到下食山盐买后食,盐冬。子便把食盐装进了一个竹筒做的茶壶 中,扮作上山砍柴人来到了关卡前,冬子一看,才知 于是他飞快地向河边跑去,不一会儿又回来了,并顺利 道提着竹筒是过不了关卡的。 地通过了关卡。
现象 几乎不溶 溶解,溶液呈紫红色 溶解,溶液呈棕色 几乎不溶
【结论】
①水是一种常用的溶剂,汽油、酒精也可以做溶剂; ②通过实验1、3或者2、4可知:__同__种__溶质在不同 溶剂里的溶解性__不__同__; ③通过实验1、2或者3、4可知:__不__同__溶质在同种 溶剂里的溶解性__不__同__;
只要水分不蒸发,温 度不改变,蔗糖与水 不会分离
稳定性
你能够总结出
溶液的概念吗
一
溶液
概念 一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一的、
稳定的混合物。
特征 均一性
稳定性
任何一部分组成和性质完全相同(指密 度、浓度、性质等)
外界条件不变(温度、溶剂量、压强), 溶质不会从溶剂分离出来
一
溶液
组成
溶质加溶剂,溶解得溶液
字母)。 A.烧碱 B.硝酸铵 C.氯化钠
感谢各位的仔细聆听
溶液的形成
一 实验9-1 蔗糖溶于水
在20mL水中加入一匙蔗糖,用玻璃棒搅拌,观察现象。
现象
蔗糖颗粒逐渐减小最后消失
蔗糖溶于水
氯化钠溶于水
Question
1 糖水是纯净物还是混合物?杯子里都有什么物质?
蔗糖溶液
混合物
【初中化学】溶液的形成PPT课件1 人教版

三、乳化现象
乳化剂能使植物油分散成无数细小的 液滴,而不聚成大油珠。小液滴能随 水流走。
特征: 乳状浑浊液体,能稳定存在
四、溶解时的吸热或放热现象
活动与探究:P30
1、吸热现象 溶质的分子(或离子)向水中扩散, 这一过程吸收热量。 2、放热现象 溶质的分子(或离子)和水分子作用, 生成水合分子(或水合离子),这一 过程放出热量。
一、溶液
1、概念:一种或几种物质分散到另一 种物质里,形成的均一、稳定的混合物。 2、特征:
溶液形成以后,溶液各处完 均一性: 全一样(指密度、浓度、性质等)。
稳定性: 溶液形成以后,条件不变,
溶质、溶剂长期不分离。
3、溶液由什么组成?
溶液组成 溶质: 被溶解的物质
溶剂: 能溶解其它物质的物质
溶液质量==溶质质量+溶剂质量
7、下列各组物质中,前者是后者的溶质 的是( AD)
A、氯化氢、盐酸 B、生石灰、石灰水 C、二氧化碳、碳酸溶液 D、氯化钠、食盐水
8、硫酸铜与氢氧化钠反应,往往是先分 别配制成溶液,后再进行反应,其原因 是( D ) A 在溶液中两种物质才能反应 B 因为它们都溶于水 C 配制成溶液后才能生成不溶性的氢氧 化铜 D 配制成溶液后两种物质的粒子易接触 碰撞,反应快而且彻底
4、水是常用的溶剂,还有哪些 物质也是常用的溶剂? 酒精、汽油等是常用的溶剂。
实验9-2
试管 编号 溶剂 水 水 溶质 碘 高锰 酸钾 碘 高锰 酸钾
现象
碘几乎不溶于水 ,溶液呈浅黄色
1 2
高锰酸钾溶解, 溶液呈紫红色 碘溶解,溶液 呈紫红色 高锰酸钾不溶
3
4
汽油
汽油
实验9-3
水 溶剂 乙醇 溶质 溶液分层 振荡前现象 振荡后现象 乙醇和高锰酸钾溶液混合均匀 静置后现象 溶液稳定,不分层 乙醇与水互溶 结论
人教版九年级化学 课题1溶液的形成(1) 课件(共14张PPT)

请写出下表中溶液的溶质和溶剂:
氯化钾溶液 过氧化氢溶液 稀硫酸溶液 澄清石灰水
溶质 氯化钾过氧化氢 Nhomakorabea硫酸
熟石灰
溶剂
水
水
水
水
碘酒 碘
酒精
图片是一种饮料的配 料表,你能判断出这 种溶液中的溶剂和溶 质是哪种物质?
3. 影响物质溶解的因素:活动二:实验9-2
碘
碘
高锰 酸钾
高锰 酸钾
水
汽油
水
汽油
溶质 碘
高锰酸钾
4.溶液的命名: 蔗糖溶于水形成的溶液:____蔗__糖蔗__的糖__水溶__溶液__液_____; 碘溶于酒精形成的溶液:____碘__的__酒__精__溶__液_____。
5.溶质和溶剂的判断: ①如果是水溶液,可以从其溶液的名称中找到溶质.例如:硫酸铜溶液, __硫__酸__铜___是溶质,___水_____是溶剂;
溶剂 水 水
现象
不溶解 溶解
溶质 碘
高锰酸钾
溶剂 汽油 汽油
现象 溶解 不溶解
小结:物质的溶解性与___溶__剂__种__类__、 ___溶__质__种__类___等因素有关
活动三:实验9-3
水中滴入红墨水,振荡 加入乙醇,不要振荡
振荡、静置
小结:固体、气体、液体都可以做溶质; 水和酒精能互溶,酒精溶于水,水是溶剂。
②溶质可以是 __固__体__,也可是__气__体___、_液__体__;当固气液相溶时,一般 固体、气体作溶质,液体作溶剂。 ③ __水_____ 是常见的溶剂,____酒__精____ 、___汽__油____也可作溶剂; ④液体溶于液体时,有水,___水____为溶剂;无水,__量__多___为溶剂。
《溶液的形成》溶液PPT课件

状浑浊 液体
液体 分层
试管 不干净
水和 植物
形成
油及 液体 乳状 液体
试管
洗涤 剂
分层 浑浊 不分层 液体
较干净
课题1 溶液的形成
3、乳化功能:洗涤剂去污原理:洗涤剂具有乳化功能, 能将油滴分散成无数细小的液滴,随水流走。
问:洗涤剂和汽油去除油污的原理的区别
课题1 溶液的形成
二、溶解时的吸热或放热现象 活动与探究
【实验9-3】P29(水和乙醇能够互溶吗)
溶 溶 振荡前现 振荡后现象 静置后现象
剂质
象
结论
乙
水 醇 分层
均匀 不分层 乙醇与水互溶 混合
问:水和植物油能够互溶吗?
课题1 溶液的形成
【实验9-4】P29(水和油的小实验)
现象
倒掉液体后试
管是否干净 振荡前 振荡后 静置后
水和 植物 油
液体 分层
形成乳
溶质是什么?
课外研究:
1、家庭小实验 , 清洗餐具 。 2、将家中的日用品溶于水。探究溶解时的吸
热、放热现象
一、溶液
被溶解
溶质 的 物 质
一种或几种 物质
分散到
能溶解其他 另一种 物 质
物质的物质
溶剂
本课题是有关溶液的初步知识。第一部分主要是使 学生在宏观上认识溶液的特征,从微观上认识溶液是溶 质以分子或离子形式,分散到溶剂中形成的均一体系。 在此基础上使学生建立一个有关溶液的较为科学的概念, 进而认识溶质、溶剂及辨证关系。最后通过实验简单介 绍了乳化现象 ,以激起学生学习化学的兴趣。
第二部分介绍溶解时的吸热和放热现象。通过学生思考, 自己设计实验方案并绘制简图,实验探究物质在溶解过程 中的吸热或放热现象。 本课题内容容易引起学生的学习兴趣,但使学生从微观角 度理解溶液的形成有一定的难度,故在教学过程中可用动 画模拟讲解,并注意和生活经验相联系。
液体 分层
试管 不干净
水和 植物
形成
油及 液体 乳状 液体
试管
洗涤 剂
分层 浑浊 不分层 液体
较干净
课题1 溶液的形成
3、乳化功能:洗涤剂去污原理:洗涤剂具有乳化功能, 能将油滴分散成无数细小的液滴,随水流走。
问:洗涤剂和汽油去除油污的原理的区别
课题1 溶液的形成
二、溶解时的吸热或放热现象 活动与探究
【实验9-3】P29(水和乙醇能够互溶吗)
溶 溶 振荡前现 振荡后现象 静置后现象
剂质
象
结论
乙
水 醇 分层
均匀 不分层 乙醇与水互溶 混合
问:水和植物油能够互溶吗?
课题1 溶液的形成
【实验9-4】P29(水和油的小实验)
现象
倒掉液体后试
管是否干净 振荡前 振荡后 静置后
水和 植物 油
液体 分层
形成乳
溶质是什么?
课外研究:
1、家庭小实验 , 清洗餐具 。 2、将家中的日用品溶于水。探究溶解时的吸
热、放热现象
一、溶液
被溶解
溶质 的 物 质
一种或几种 物质
分散到
能溶解其他 另一种 物 质
物质的物质
溶剂
本课题是有关溶液的初步知识。第一部分主要是使 学生在宏观上认识溶液的特征,从微观上认识溶液是溶 质以分子或离子形式,分散到溶剂中形成的均一体系。 在此基础上使学生建立一个有关溶液的较为科学的概念, 进而认识溶质、溶剂及辨证关系。最后通过实验简单介 绍了乳化现象 ,以激起学生学习化学的兴趣。
第二部分介绍溶解时的吸热和放热现象。通过学生思考, 自己设计实验方案并绘制简图,实验探究物质在溶解过程 中的吸热或放热现象。 本课题内容容易引起学生的学习兴趣,但使学生从微观角 度理解溶液的形成有一定的难度,故在教学过程中可用动 画模拟讲解,并注意和生活经验相联系。
《溶液的形成》PPT课件

B.衣服上的油污用汽油可除去;
C.一瓶合格的生理盐水密封一段时间,不会出现浑浊;
D.实验室常将固体药品配制成溶液进行化学反应,以
提高反应速率。
课堂检测
能力提升题
2.对下列各组中溶液、溶质的判断正确的是( D ) A.澄清石灰水中的溶质为石灰; B.Zn加入到稀H2SO4中恰好完全反应后溶液的溶质为Zn; C.少量Fe和CuSO4溶液反应后溶液的溶质为FeSO4; D.少量KMnO4加入水中形成的溶液的溶质为KMnO4。
溶液温度随时间推移而___降__低______ (填“升高”或“降
低”),其原因是_溶__液__散__失__热__量_____。
课堂小结
溶解的能量 变化
扩散过程 吸热
水合过程 放热
吸热和放热的大小表现为溶 液的温度变化。
乳浊液
定义 由不溶于水的、许多分子集合成的小液滴 分散到水里形成的混合物。
乳化作用 两种互不相溶的液体,其中一种以极小的 液滴均匀分散到另一种液体里的作用。
课堂检测
能力提升题
3.胆矾晶体放置在空气中不能溶解,在水中能溶解得
到蓝色溶液。下列说法正确的是( C )
A.胆矾晶体溶于水得到的溶液,溶质是胆矾;
B.胆矾晶体在水中获得能量,在空气中没有能量;
C.胆矾晶体在水中能解离成离子,扩散到水中形成溶液;
D.胆矾晶体在水中与水分子有相互作用,在空气中与空
气中的分子无相互作用。
课堂小结 概念
特征 溶 液
组成
用途
一种或几种物质分散到另一种物质中,形成均 一、稳定的混合物。
均一性
稳定性 溶质 被溶解的物质
溶剂 能溶解其他物质的物质
人教版 化学 九年级 下册
人教版九年级化学课件:9.1溶液的形成(共18张PPT)

第九单元 溶 液
课题1 溶液的形成
一、溶液
(一)溶液的概念是:
一种或几种物质分散到另一种物质里,形成 均一的、稳定的 混合物。
(二)溶液的特征及组成:
(1)特征:均一、稳定、混合物。
(2)组成:由溶质和溶剂两部分组成。 溶质:被溶解的物质。 溶剂:能溶解其他物质的物质。
溶液质家庭小实验:在生活中人们常常可 以运用化学知识解决一些问题。例如: 我们常常用汽油擦拭衣物上的 油渍,而用洗洁精清洗餐具上的油 渍,请试着通过实验对比,分析二 者的原理是否相同?
2.根据生活经验和对实验的观察分析: 物质的溶解能力的大小受哪些因素 的影响?
巩固练习
1.甲、乙两种固体的溶解度曲线如下图。现将两试管 分别装入甲、乙两种物质的饱和溶液(试管底部均有 未溶解的固体),说再法放正B 进确盛的有是冰(水的)烧杯里, 则下列
A.甲溶液中溶质的质量分数增大
B.乙溶液中剩余的固体减少
C.试管里甲、乙物质的溶解度都增大
D.试管里甲、乙两溶液中的解溶溶质都减甲少
度
(g) 乙
冰水
甲
乙
0
温度( C)
巩固练习
2、图中所示是A、B两种固体物质的溶 解度曲线,下列说法正确的是 A. B的溶解度小于A的溶解度
B. 在t℃时,A的质量分数大于B 的质量分数
水和植 中 物油及 层是水 洗涤剂 下层是
洗涤剂 分层
乳状浑 浊的液 体,有 泡沫
液体 不分层
内壁 有油汁 洗不净
内壁没有 油汁 干净
介绍:浊液
1.乳浊液:小液滴分散到液体里形成的不均一、 不稳定的混合物。
2.悬浊液:固体小颗粒分散到液体里形成的不 均一、不稳定的混合物
课题1 溶液的形成
一、溶液
(一)溶液的概念是:
一种或几种物质分散到另一种物质里,形成 均一的、稳定的 混合物。
(二)溶液的特征及组成:
(1)特征:均一、稳定、混合物。
(2)组成:由溶质和溶剂两部分组成。 溶质:被溶解的物质。 溶剂:能溶解其他物质的物质。
溶液质家庭小实验:在生活中人们常常可 以运用化学知识解决一些问题。例如: 我们常常用汽油擦拭衣物上的 油渍,而用洗洁精清洗餐具上的油 渍,请试着通过实验对比,分析二 者的原理是否相同?
2.根据生活经验和对实验的观察分析: 物质的溶解能力的大小受哪些因素 的影响?
巩固练习
1.甲、乙两种固体的溶解度曲线如下图。现将两试管 分别装入甲、乙两种物质的饱和溶液(试管底部均有 未溶解的固体),说再法放正B 进确盛的有是冰(水的)烧杯里, 则下列
A.甲溶液中溶质的质量分数增大
B.乙溶液中剩余的固体减少
C.试管里甲、乙物质的溶解度都增大
D.试管里甲、乙两溶液中的解溶溶质都减甲少
度
(g) 乙
冰水
甲
乙
0
温度( C)
巩固练习
2、图中所示是A、B两种固体物质的溶 解度曲线,下列说法正确的是 A. B的溶解度小于A的溶解度
B. 在t℃时,A的质量分数大于B 的质量分数
水和植 中 物油及 层是水 洗涤剂 下层是
洗涤剂 分层
乳状浑 浊的液 体,有 泡沫
液体 不分层
内壁 有油汁 洗不净
内壁没有 油汁 干净
介绍:浊液
1.乳浊液:小液滴分散到液体里形成的不均一、 不稳定的混合物。
2.悬浊液:固体小颗粒分散到液体里形成的不 均一、不稳定的混合物
人教九年级化学下册第9单元1溶液的形成(共15张PPT)

活动二
试管 编号
1
实验9-2
溶质 溶剂
碘
水
现象
碘几乎不溶于水
2
碘
汽油 碘溶解,溶液 呈紫红色
3
高锰 水 酸钾
高锰酸钾溶解, 溶液呈紫红色
4
高锰 汽油 高锰酸钾不溶 酸钾
同种溶质在不同溶剂中的溶解能力不同 不同溶质在同种溶剂中的溶解能力也不同
实验9-3溶 剂Fra bibliotek溶 质
振荡前现象
振荡后现象
静置后现 象
结论
水
乙 醇
分层
不分层 不分层 水和乙醇
能够互溶
溶质与溶剂的确定
内容
实例
碘酒 盐酸
溶质
75﹪酒精
溶剂
溶质与溶剂的确定
内容
实 例 溶质
固、液混合,固为质 碘 酒
碘
气、液混合,气为质 盐 酸 氯化氢气体
液、液混合,少为质 若有水在、水为剂
75﹪酒精
酒精
溶剂
酒精 水
水
许多反应在溶液中进行,可以加快反应的速率。 溶液对动植物和人的生理活动有很重要的意义。
学以致用
寻找日常生活中还有哪些 溶液?了解其用途并指出溶液 中的溶质和溶剂。
是不是纯净水呢?
课题1 溶液的形成
活动一
实验9-1
药品(少量)
现象
蔗糖放入水 蔗糖逐渐溶解,最后消失
溶质: 被溶解的
物质
溶液的含义
一种或几种物质分散到另一种物质里形
成的均一的、稳定的混合物,叫做溶液
溶剂:能溶解其 他物质的物质
❖溶液的特征:均一 、稳定 ❖溶液的组成:溶质和溶剂
①凡是均一、稳定液体一定是溶液。 ②溶液一定是无色透明的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
①用液态石蜡将塑料片和烧杯 塑料片
沾在一起,在烧杯中加入少量水, 拿起烧杯后再加入较多氢氧化 钠固体,搅拌.
掉下,烧 杯壁发热.
溶液温度 升高(放热)
②在锥形瓶中加入一定量的硝
酸铵固体,塞上带有注射器(装 满水)和“U”管(装有红墨水), 振荡锥形瓶.
U管中的 溶液温度 红墨水倒 降低(吸热) 流回锥形瓶
③在烧杯中装上少量水,用温度
计测量温度后,再加入一定量的
氯化钠固体,搅拌,用温度计测
量温度.
---
无明显 变化.
溶液温度 不变
扩散过程 (吸热)
程溶 解 过
水合过程 (放热)
吸热>放热 (溶液温度降低) 例如:NH4NO3固体溶于水
吸热 = 放热 (溶液温度不变) 例如:NaCl固体溶于水
吸热<放热 (溶液温度升高) 例如:NaOH 固体和浓硫酸
(H2SO4)溶于水
---
练习: 如右图所示,向小 试管中分别加入下列一定 量的物质,右侧U形管中液 面未发生明显变化,该物 质是 ( D )
A.氢氧化钠固体
B.浓硫酸
C.硝酸铵晶体
D.氯化钠晶体
---
---
---
洗涤剂为什么能除去餐具上的油污呢?
---
• 修汽车的工人,当他的手上沾满油污时,他常 用汽油洗去手上的油污.这说明汽油与洗涤 剂一样能去油污,那么二者去油污的原理是 否相同?
---
第一课时
---
实验
在20ml水中加入一匙蔗糖,用玻璃棒搅 拌,观察现象。 蔗糖消失, 用分子观点解释这一现象: 蔗糖分子运动到水分子的间隔中去了。
静置,观察现象;
清洗,观察现象。
---
作剂探
用在究
是 什
清 洗
实
么油验
?污四
时:
起洗 的涤
试管内加 入的物质
水和植物 油
水和植物油 和洗涤剂
振荡前 分层 分层
现象
振荡后
浑浊 浑浊
把液体到
静置后
掉后试管 是否干净
分层 不干净
不分层 干净
思考:植物油在水中形成的混合物的特点是什么?为 什么加了洗涤剂的乳浊液可以稳定存在?
这是纯净物还是混合物?
糖水中糖还保持其性质(糖水有甜味), 所以是混合物
---
蔗糖放进水中后,很快就“消失”了,它 到哪里去了呢?原来,蔗糖表面的分子在水分子 的作用下,向水里扩散,并均一地分散在水分子 中间,形成一种稳定的混合物——蔗糖的水溶液, 简称蔗糖溶液。
---
如果把食盐放在水中哪?
如果把食盐(主要成分是氯化钠)放到水 中,氯化钠在水分子的作用下,向水里扩 散,最终均一的分散到水分子中间,也形 成稳定的溶液,只不过氯化钠在水溶液中 是以钠离子和氯离子的形式存在。只要水 分不蒸发,温度不变化,蔗糖与水或氯化 钠与水不会分离,取其中任意的一部分进 行比较,发现它们的组成完全相同。
水 水 水
汽油
(5)白磷的二硫化碳溶液 白磷 二硫化碳
(6)盐酸
HCl
水
(7) CO2溶于水的溶液 H2CO3
水
---
溶液在我们的日常生活中有许多重要 的用途,请你谈一谈。
---
思考
水是最常见的溶剂,汽油、酒精等也 可以作为溶剂,相同溶质在不同溶 剂里的溶解程度是否相同呢?反过 来说,不同溶质在相同溶剂里的溶 解程度是否相同呢?
植物油在水中形成的混合物是乳浊液,是不均一、不 稳定的,静置后会分层;洗涤剂有乳化的功能,它能 使植物油分散成无数细小的液滴,而不聚成大油珠, 所以加了洗涤剂的乳浊液可---以稳定存在。
用洗涤剂洗餐具就是利用了洗涤剂的 乳化作用。
---
问题:
1.洗涤剂有什么功能? 它的去污原理是什么?
洗涤剂有乳化功能;洗涤剂的去污原理是:将油污 分散成无数小液滴,然后随水流走。(这种现象称 为洗涤剂的乳化作用。)
---
蔗糖溶液中的分子运动 食盐溶液中的离子运动
---
小结:
溶质
被溶解 的物质
一种或 几种物 质
分散 另一种
物质
能溶解 其他物质 溶
剂
的物质
均一、稳定 的混合物
溶液
---
帮你理解
1、溶液是均一稳定的。 均一:各个部位都一样, 稳定:外界条件不变,溶液不会变化。
2、在某一溶液中,溶质可以是一种或多种, 溶剂只有一种。
汽油 碘 水 高锰酸钾
溶解,溶液紫红色 溶解,溶液紫红色
汽油 高锰酸钾 几乎不溶
---
探究实验三:水和乙醇能够互溶吗?
溶剂 溶质 水 酒精
振荡前 现象
分层
震荡后 静置后 现象 现象
结论
均匀 混合
不分层
水和乙醇 能够互溶
---
取两只试管,分 别放入2~3mL 水,再滴入几滴 植物油;
向其中一支试管 中滴入几滴洗涤 剂,振荡,观察 现象;
---
实验探究二:影响物质溶解性的因素有哪些?
在两支试管中各加入2mL~3mL水,分别加入1~2小粒 碘或高锰酸钾;另取两支试管各加入2mL~3mL汽油, 再分别加入1~2小粒碘或高锰酸钾。振荡,观察现象。
---
实验现象纪录
物质的溶解性不仅 与溶质有关,还与 溶剂的性质有关。
溶剂 溶质
现象
水
碘
几乎不溶(溶液黄色)
1、溶质可以为 液体
气体多-溶剂 少-溶质2、液-液互溶 水是最常见的溶剂
3、根据名称判断:溶质的溶剂的溶液 (若溶剂为水可省略不读)
---
练习:
指出下列溶液中溶质、溶剂各是什么?
溶质
溶剂
(1)硫酸铜溶液 (2)稀硫酸 (3)75%的医用酒精 (4)油脂溶解在汽油里
CuSO4 H2SO4 C2H5OH 油脂
3、溶液的命名:溶质的溶剂溶液。
---
判断下列说法是否正确?举例说明。 (1)溶液都是无色的液体 硫酸铜溶液为蓝色 (2)稳定的液体都是溶液 水
---
讨论:溶液中溶质和溶剂是如何 确定的?
体系
溶质 溶剂
气+液 固+液 液+液 无水
有水
气体 固体 量少 非水物
液体 液体 量多 水
---
小结:
固体
2、修汽车的工人,当他的手上沾满油污时,他常用 汽油洗去手上的油污.这说明汽油与洗涤剂一样能 去油污,那么二者去油污的原理是否相同?若不同,汽 油去油污的原理是什么?
汽油去油污的原理是: 油污溶解在汽油中,形成溶
液,从而除去油污.
---
探究实验五 溶解过程是否引起溶液温度的变化
实验
现象
结论(溶液温 度的变化)