高校两课教育教学实效性优秀调研报告一览表
课程与教学实践调研报告
课程与教学实践调研报告《课程与教学实践调研报告》一、调研目的本次调研旨在了解当前校园课程设置与教学实践的情况，分析学生对课程的需求和教学质量的满意度，为学校进一步改进课程教学提供依据。
二、调研方法1.问卷调查：通过设计针对学生、教师和家长的问卷，收集相关信息。
2.现场观察：到教室观摩教学过程，了解教学实践情况。
3.访谈：对学校教师、学生和家长进行深入访谈，获取更具体的信息和意见。
三、课程设置调研结果1.课程设置的多样性：学校针对不同学科领域设置了多元化课程，涵盖了学生的综合学习需求。
2.核心课程重视度：综合科目和核心学科课程受到师生的重视，教学内容紧扣教学大纲和考试大纲。
3.选修课程多样性：学校设置了丰富多彩的选修课程，满足学生的不同兴趣和特长。
四、教学实践调研结果1.教师教学态度：大部分教师富有激情和耐心，善于与学生沟通，丰富的教学经验和专业素养让学生受益匪浅。
2.教学手段多样性：教师在教学中灵活运用多种教学手段和技术，提高了教学效果，深受学生好评。
3.教学质量：教学质量得到学生和家长的一致认可，学生的学习主动性和积极性提高了。
五、改进建议1.针对学生的实际需求，进一步优化课程设置，增加实用性课程。
2.加强教师培训，提升教师的教学水平和教学手段，让学生得到更好的教育。
3.建立定期的教学质量评估机制，及时发现教学中存在的问题，采取有效措施改进教学质量。
六、结语通过本次调研，我们对学校的课程设置和教学实践有了更深入的了解，并提出了一些建设性的建议，相信学校在不断改进的过程中，能够为学生提供更优质的教育资源，实现教育教学的双赢。
课堂实践教学调研报告(3篇)
第1篇一、调研背景随着我国教育改革的不断深入，课堂教学模式逐渐从传统的以教师为中心转变为以学生为中心，强调学生的主体地位和实践能力的培养。
课堂实践教学作为培养学生综合素质和实践能力的重要途径，越来越受到教育部门的重视。
为了深入了解课堂实践教学现状，发现问题，提出改进措施，我们开展了本次课堂实践教学调研。
二、调研方法本次调研采用以下方法：1. 文献研究法：查阅相关教育政策文件、学术论文和实践教学案例，了解国内外课堂实践教学的发展趋势和研究成果。
2. 问卷调查法：设计调查问卷，对教师、学生和实践教学环节进行调研，收集第一手数据。
3. 访谈法：选取部分教师、学生和实践教学管理人员进行深入访谈，了解他们对实践教学的认识和看法。
4. 实地考察法：深入课堂，观察实践教学活动的开展情况，记录教学过程，分析存在的问题。
三、调研结果与分析（一）教师方面1. 实践教学意识：大部分教师对实践教学的重要性有充分的认识，但仍有部分教师对实践教学的理解不够深入，认为实践教学是额外负担。
2. 实践教学能力：教师实践教学能力参差不齐，部分教师具备较强的实践教学能力，能够有效引导学生参与实践；而部分教师则缺乏实践教学经验，难以调动学生的积极性。
3. 教学资源：实践教学资源不足，如实验设备、实习基地等，制约了实践教学活动的开展。
（二）学生方面1. 实践能力：学生实践能力普遍较弱，缺乏动手操作和解决问题的能力。
2. 学习兴趣：学生对实践教学活动的兴趣不高，参与度不高，认为实践教学与理论教学脱节。
3. 自主学习能力：学生自主学习能力不足，依赖教师指导，缺乏独立思考和创新能力。
（三）实践教学环节1. 实践教学计划：实践教学计划不够完善，缺乏针对性和可操作性。
2. 实践教学评价：实践教学评价体系不健全，难以全面评价学生的实践能力和综合素质。
3. 实践教学效果：实践教学效果不明显，学生实践能力提升有限。
四、存在问题1. 实践教学意识薄弱：部分教师、学生对实践教学的重要性认识不足，导致实践教学难以有效开展。
两课社会实践活动调研(2篇)
第1篇一、前言随着我国社会经济的快速发展，高等教育也在不断地深化改革，以提高教育质量为目标。
为加强学生的社会实践能力，提高学生的综合素质，我校积极开展“两课”社会实践活动。
本调研报告旨在通过对“两课”社会实践活动进行调研，分析其现状、问题及对策，为我校“两课”社会实践活动提供有益的参考。
二、调研背景及目的1. 调研背景近年来，我国高校“两课”社会实践活动取得了显著成果，但同时也存在一些问题。
为深入了解“两课”社会实践活动在我校的实施情况，提高实践活动的质量，我校决定开展此次调研。
2. 调研目的（1）了解我校“两课”社会实践活动的基本情况，包括活动内容、形式、参与人数等；（2）分析“两课”社会实践活动存在的问题，为改进活动提供依据；（3）探讨提高“两课”社会实践活动质量的对策，为我校“两课”教育改革提供参考。
三、调研方法及对象1. 调研方法本次调研采用问卷调查、访谈和实地考察相结合的方式，对“两课”社会实践活动进行深入分析。
2. 调研对象本次调研对象包括我校“两课”教师、学生以及相关部门负责人。
四、调研结果与分析1. “两课”社会实践活动基本情况（1）活动内容：我校“两课”社会实践活动主要包括参观学习、志愿服务、实习实训、社会实践等。
（2）活动形式：以班级为单位，由辅导员或教师组织，开展各类实践活动。
（3）参与人数：我校“两课”社会实践活动参与人数逐年增加，覆盖面较广。
2. “两课”社会实践活动存在的问题（1）活动组织不够严密，缺乏系统性；（2）活动内容单一，缺乏创新性；（3）实践基地建设不足，难以满足学生需求；（4）教师指导力度不够，学生参与度不高；（5）评价体系不完善，难以客观评价活动效果。
3. 对策与建议（1）加强组织领导，完善活动制度；（2）丰富活动内容，提高活动创新性；（3）加强实践基地建设，拓展学生实践空间；（4）加强教师指导，提高学生参与度；（5）完善评价体系，客观评价活动效果。
五、结论通过本次调研，我们对“两课”社会实践活动在我校的实施情况有了更加深入的了解。
学校教学调研报告4篇(完整)
学校教学调研报告4篇（完整）学校教学调研报告4篇（完整）学校教学调研报告篇一根据我校近几年的课堂教学的实际情况和学生成绩及素质提高的幅度。
我认为课堂的有效教学存在一些问题。
根据学习实践科学发展的要求，我对教学的有效性进行调研，现将调研的情况报告如下：集体备课调研情况：本学期对各学年备课组集体备课进行调研和参与１６次，高一学年６次、高二学年５次、高三学年５次。
各备课组都能按时按指定地点进行集体备课。
集体备课对一节课的"教材内容备的比较好，但对一周的备课及教学方法和学生实际及学法备的不够全面和完整，对班级的分层教学、例题、习题研究的还不够到位。
上课调研情况：本学期已听课堂36节，高一学年14节、高二学年10节、高三学年12节，其中理科班28节、文科班6节。
从教师上课看，大部分教师能按集体备课内容进行教学，注重学生的能力培养，按新课改要求进行上课。
但存在组织教学不到位，在教学过程中还有重复浪费时间的现象。
在精讲、精练上还有没达到程度的时候。
学习理解的透彻深刻还有不到位的现象。
学生学习的积极性、学习激情还没有完全调动起来。
解决问题的方法及应用的灵活性上还需下功夫，课堂时间还没有达到有效利用。
学生学习的积极性不高，学习态度不够端正，某些科目学生的学习方法不得当和基础知识掌握不够扎实、系统。
应用知识解决问题的能力还不够强。
课后调研情况：检查课后教师对教学反思、学生作业批改、自习进班辅导情况。
90%的教师能够进行教学反思总结，60%的教师反思的比较好。
大部分教师能对作业及练习认真批改，但个别文科批改的次数不够，自习进行辅导答题的情况比较好。
根据上述的调研来看，大部分课堂有效教学的成效还可以，少数教师的教学有效性还没有完全达到，原因是师资还没有达到一定的程度。
学校现有教职工175人，专任教师156人，高级职称教师37人，中学一级职称教师44人、初级职称教师44人、未定级教师19人。
其中男教师60人、女教师96人。
教育教学调研工作调研报告
教育教学调研工作调研报告教育教学调研工作调研报告一、调研背景随着社会的不断发展和变化，教育教学工作也面临新的挑战和机遇。
为进一步了解当前教育教学工作的现状和问题，提高教学质量，我们开展了一次教育教学调研工作。
二、调研目的1.了解当前教育教学工作的实际情况；2.发现教育教学工作中存在的问题和不足；3.提出改进教育教学工作的建议。
三、调研方法1.问卷调查：通过发放问卷调查表，采集教师和学生对教育教学工作的意见和建议。
2.访谈调研：选择几位具有代表性的教师和学生进行访谈，了解他们对教育教学工作的看法和体会。
四、调研结果1.教师方面：（1）教学内容过于单一，缺乏创新和灵活性。
（2）教学方法单一，缺乏互动和趣味性。
（3）教学资源不足，师生用书不平衡。
（4）教学设备老旧，缺乏更新。
（5）教师之间交流合作不够，缺乏教学经验的分享。
2.学生方面：（1）学习压力过大，学习负担重。
（2）学习内容和方法单一，缺乏趣味性和实用性。
（3）学习资源不足，图书馆和实验室设备欠缺。
（4）学习环境不佳，教室条件较差。
五、调研分析通过对调研结果的分析，我们发现教育教学工作存在以下问题和不足：1.教育教学内容过于单一，缺乏创新和变革，无法适应时代的发展要求。
2.教学方法单一，没有有效地调动学生的积极性和主动性。
3.教学资源不足，设备老旧，不能满足教学需求。
4.教师之间交流合作不够，缺乏经验的分享和相互学习。
5.学生学习压力过大，学习负担过重，缺乏足够的时间和空间发展兴趣和爱好。
六、改进措施1.教育教学内容的改革和创新：针对时代的发展要求，调整教学内容，开展相关的创新实践活动，增加课程的多样性和趣味性。
2.教学方法的改进：采用多种教学方法，增加学生参与度，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.教育教学资源的充实和共享：加大教学资源的投入力度，更新设备，提供更多的学习资源。
同时，加强教师之间的交流合作，分享教学经验和教学资源。
4.学生学习负担的减轻：合理安排学生的学习任务，减少不必要的学习压力，为学生提供更多的时间和空间来发展兴趣和爱好。
课程实践教学调查报告(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实践能力的关键环节。
为了解我校课程实践教学现状，探索实践教学改革的有效途径，提高实践教学水平，本调查报告对我校课程实践教学进行了全面调查和分析。
二、调查背景随着我国高等教育的快速发展，实践教学的重要性日益凸显。
为了贯彻落实国家教育政策，提高人才培养质量，我校近年来不断加强课程实践教学改革。
然而，在实际教学中，仍存在一些问题亟待解决。
因此，本次调查旨在全面了解我校课程实践教学现状，为今后实践教学改革提供依据。
三、调查方法本次调查采用问卷调查、访谈和实地考察相结合的方法。
问卷调查主要针对学生、教师和教学管理人员，了解他们对课程实践教学的看法和建议。
访谈主要针对部分教师和教学管理人员，深入了解实践教学过程中存在的问题。
实地考察主要针对实验室、实习基地等实践教学场所，了解实践教学设施和条件的现状。
四、调查结果与分析（一）学生满意度1. 实践教学总体满意度较高。
调查结果显示，学生对课程实践教学的总体满意度为85%。
其中，88%的学生认为实践教学有助于提高自己的实践能力，90%的学生认为实践教学有助于培养自己的综合素质。
2. 实践教学效果评价。
在实践教学效果评价方面，85%的学生认为实践教学效果较好，15%的学生认为效果一般。
（二）教师满意度1. 教师对实践教学改革的认同度较高。
调查结果显示，95%的教师认为实践教学改革对于提高人才培养质量具有重要意义。
2. 教师对实践教学条件的满意度。
在实践教学条件方面，80%的教师认为实践教学场所、设备等条件基本满足需求，20%的教师认为存在一定不足。
（三）教学管理人员满意度1. 教学管理人员对实践教学改革的重视程度较高。
调查结果显示，90%的教学管理人员认为实践教学改革是提高人才培养质量的关键。
2. 教学管理人员对实践教学管理的满意度。
在实践教学管理方面，85%的教学管理人员认为实践教学管理较为规范，15%的教学管理人员认为管理存在一定不足。
高校教学调研报告
高校教学调研报告高校教学调研报告一、调研目的本次调研旨在了解高校教学的现状，探讨高校教学存在的问题，并提出改进意见。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查和访谈的方法。
问卷调查主要针对高校学生，通过发放问卷并收集回收，了解学生对高校教学的满意度、教学资源的充足性、教学手段的有效性等情况。
访谈主要采访了教师和教育行政者，了解他们对高校教学的看法和对改进的建议。
三、调研结果1. 学生对高校教学的满意度普遍较低。
约70%的学生认为教学过程中缺乏足够的互动和实践环节，与理论教学脱节；约50%的学生认为教师传授知识过于单一，无法激发学生的学习兴趣。
2. 教学资源的充足性不尽如人意。
约60%的学生认为实验室设备不够齐全、图书馆藏书稀缺、电子资源有限等问题严重影响了他们的学习体验。
3. 教学手段的有效性有待提高。
约40%的学生认为课堂教学缺乏足够的互动，教学内容过于理论化，无法将知识与实际应用相结合。
4. 教师的教学水平亟待提高。
约45%的学生认为部分教师教学水平有待提高，教学态度不积极、备课不充分、对学生缺乏关心等问题普遍存在。
四、改进建议1. 加强互动和实践环节。
教师应多采用案例教学、课堂讨论等方式，提高学生的参与度和学习效果，使教学与实际应用相结合。
2. 投入更多教学资源。
学校应增加实验室设备和图书馆藏书的投入，提高学生的学习环境和资源的充足性，同时增加电子资源的获取途径，满足学生多样化的学习需求。
3. 推进教师教学能力培养。
学校应加大对教师的培训力度，提高他们的教学水平和教学方法的多样性，同时加强对教师的评估和考核，提高他们的教学质量。
4. 加强教师与学生的沟通与关心。
教师应了解学生的学习情况和需求，及时解答学生的问题和困惑，关心学生的学习和生活，营造良好的教学氛围。
五、总结通过本次调研，我们了解到目前高校教学存在一些问题，但也看到了改进的希望。
通过加强互动和实践、增加教学资源、提升教师教学能力和加强教师与学生的沟通，我们相信高校教学水平将得到提高，学生的学习效果也将得到提升。
高校“两课”教育教学实效性调研报告获奖名单
附件1：“两课”教育教学实效性优秀调研报告名单一等奖7个学校作者调研报告题目云南大学李维昌在理想教育与现实教育中求解实效性云南大学杨泽宇高校“两课”考试模式及其改革问题解析李维昌——兼谈“两课”教育教学改革与学生思想道德素质评价办法理工大学李敏等高校“两课”多媒体教学实效性调查报告云南师大课题组毛泽东思想概论课教学改革研究与分析——“12358教学法”的研究与实践云南财院马列部课题组财经院校“两课”课时与专业课课时的配置比例及其“两课”的教学实效性研究云南财院刘绍怀等大学生思想道德建设研究云南财院尚卫红等当代大学生课余生活调查研究二等奖16个学校作者调研报告题目云南大学卢双喜对省编《马克思主义政治经济学原理》教材的几点建议云南师大刘丽琼邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课教学创新刘汉杰的新视角云南民大那金华“两课”实效调研报告玉溪师院罗伟解放思想与时俱进提高马克思主义哲学原理课的教学实效性玉溪师院思道教研室思想道德修养课实践教学模式的创建曲靖师院马列部调研组高校“两课”教学中“三观”教育的现状及对策调查大理学院郭向周提高“两课”师资队伍整体素质的思路和措施警官学院孙国新大学应开设“性、毒品、艾滋病”知识教育警官学院课题组警察院校大学生思想取向及“两课”教育对策警官学院马列部课题组公安院校德育现状与对策研究丽江教院杨国英与时俱进增强“两课”教育教学实效性昆明冶专任婉玲我校“两课”教学中开设社会实践课的尝试与思考昆明冶专邓绍艺等思想道德修养课实效性调研分析及对策云南大学杨志红纠正认知偏差增进心理健康——贫困大学生心理个案分析云南农大王金梅云南少数民族大学生职业价值观的现状交职学院于芳等云南交通职业技术学院学生思想状况调查分析及对策三等奖17个学校作者调研报告题目云南大学刘亚建邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课教学研究云南财院王玲玲哲学思辨的运用可提高“两课”教学的实效中医学院魏喜春思想道德修养课教学内容和教材体系中存在的弱点和不足中医学院吴道显正确认识科学对待王珍喜——影响高校“两课”教育教学效果的主要原因和症结及对策分析玉溪师院庾文焰对提高“两课”教学实效性的思考楚雄师院陈文清等改进教学环节完善教材体系增强教学实效性大理学院朱瑞华等当前高校“两课”教师队伍的现状和存在的主要问题大理学院经管教研室大理学院学生思想道德状况的调查与思考大理学院赵金元“三个代表”重要思想“三进”研究李钢大理学院杜永波高校“三个代表”“三进”途径探索警官学院陈明珍公安院校“两课”教学的困境与出路探索张爱国警官学院马列部课题组警察院校大学生价值观调查与职业心理辅导对策昆明大学高鸣关于“两课”教学的回顾与思考马宁昆明冶专李永康进一步深化“三个代表”重要思想“三进”工作的思段钟毅路和对策保山师专段家开创新体制进一步深化“三个代表”重要思想“三进”工作交职学院邓洪玲云南交通职业技术学院学生择业与就业状况调查云南农大杨玲云南农业大学学生思想道德素质调查报告附件2：“两课”教育教学“精彩一课”教学示范片入选名单一等奖（空缺）二等奖6个学校作者教学示范片题目昆明医学院杨京合同法中的诚信原则理工大学纳玲合同的效力红河学院沈绍睿民事诉讼法交职学院陆红成毛泽东思想概论导言部分云南民大邹丽娟全球问题与可持续发展云南民大彭毓花大学生与爱情三等奖9个学校作者教学示范片题目大理学院黄慧芳社会主义市场经济体制与经济运行方式中医学院魏喜春爱国主义云南民大李艳萍资本主义剩余价值的生产过程文山师专陆琴雯现代中国人的道德危机及其补救玉溪师院杨少英新民主主义论专题云南大学王溪矛盾同一性与斗争性云南大学鄢显俊毛泽东思想概论导论部分理工大学潘伟华辩证的否定观曲靖师院白蕊继承法附件3：“两课”教育教学优秀教案或集体备课方案名单一等奖7个学校作者教案或集体备课方案名称云南大学侯丽萍法律基础教案云南大学谢旭辉马克思主义哲学原理教案云南大学钟金雁马克思主义政治经济学原理第一章导论云南师大毛论教研室农村包围城市武装夺取政权的道路中医学院熊官旭社会主义本质和根本任务中医学院思品教研室做一名爱国的青年昆明师专张云萍世界物质性和人的实践活动二等奖14个学校作者教案或集体备课方案名称云南大学李维昌邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓理工大学任阿娟社会历史观及其基本问题云南师大王俊精神支柱——科学人生观、理想信念的形成云南师大穆美琼双语教学教案——消费者权益保护法中医学院赵怀清毛泽东思想活的灵魂坚持和发展毛泽东思想西南林院王艺毛泽东思想概论教案西南林院杨瑷华法律基础教案（第一章至第九章）玉溪师院禹俊华思想道德修养第一章教案曲靖师院陈燕世界的物质性和人的实践活动昆明大学李锋世界的物质性和人的实践活动昆明大学蒋怡刑法昆明冶专毛娅萍社会主义革命三大法宝之一：统一战线昆明冶专胡健民《经济基础》第一章第一节商品昆明师专李杉正当防卫三等奖22个学校作者教案或集体备课方案名称云南大学王溪事物发展过程中的量变和质变及其相互转化理工大学邓论教研室邓小平理论和“三个代表”重要思想概论第四章昆明医学院王惠玲邓小平理论和“三个代表”重要思想概论教案昆明医学院王芸思想道德修养教案云南财院王发当代世界经济与政治教案云南财院尚卫红思想道德修养教案西南林院郭正春毛泽东思想概论教案西南林院李燕萍马克思主义政治经济学原理教案西南林院王传发马克思主义哲学原理教案玉溪师院李文元马克思主义哲学原理第一讲教案玉溪师院张莲英毛泽东思想概论第一章第二节教案曲靖师院唐俊社会主义改造的理论原则与经验总结曲靖师院王亚平“一国两制”和实现祖国的完全统一曲靖师院柳朝吉理想与信念警官学院杨亚敏人民警察职业道德概论警官学院严明社会角色昆明大学马宁邓小平理论和“三个代表”重要思想概论教案昆明冶专法律教研室我国社会主义法的基本理论昆明冶专邓绍艺宪法保山师专饶勇中国特色的社会主义经济保山师专成团英马克思主义时空观交职学院杨毅红民事主体附件4：“两课”教师优秀社会实践报告名单一等奖5个学校作者社会实践报告题目云南大学杨泽宇变革社会中的“半边天”李维昌——云南省城镇妇女就业问题调查云南大学张巨成新疆的乡村治理云南民大张建国发展边疆民族地区教育与建设小康社会马云云南大学熊思远云南民营科技企业的成长路径理工大学陈幼芳等关于高校学生创新意识及实践能力的调研报告二等奖6个学校作者社会实践报告题目云南民大张子建教育应该为“直过区”同步实现小康作出应有的贡献中医学院张丽等怒江州社会实践调研思考与对策昆明医学院王元昆等云南省新型农村合作医疗调查报告云南大学金子强滇西民族村落传统产业历史变迁调查云南大学杨荣企业员工组织认同的心理倾向及原因分析交职学院杨毅红等教师素质调查分析与对策三等奖16个学校作者社会实践报告题目云南师大何锡华走进傣族村昆明医学院者丽艳以电铝结合为突破口培育云南矿电支柱产业昆明医学院徐小荣等一堂内容丰富生动活泼的社会实践课理工大学李敏云南农村鬼神迷信活动调查报告李琦保山师专杨学鸾关于怒江开发与保护的调查云南民大姚顺增云南民族村寨调查昆明冶专毛娅萍赴哲学家艾思奇故居的考察报告邓绍艺警官学院陆云云南回族聚居区社会治安综合治理典型社会调查楚雄师院罗维有楚雄州城镇化状况调查楚雄师院郑琴楚雄彝族妇女生育观调查报告楚雄师院李渝昆“新农合”使农民得到实惠玉溪师院汤广全关于华宁县通红甸彝族苗族自治乡普及九年义务教育的调查报告云南农大李伯川云南省民办高校学科专业结构的现状及问题分析云南农大万志红云南省青少年吸毒问题的社会调查红河学院李贵梅农村干部主观能动性调动与农村经济发展自正发曲靖师院许鲁州等新时期加强和改进未成年人思想道德建设中存在问题及对策措施的调查报告附件5：“两课”优秀教学课件名单一等奖3个学校作者课件名称理工大学课题组邓小平理论和“三个代表”重要思想概论助教、助学课件理工大学课题组毛泽东思想概论课件昆明冶专马列教研室马克思主义哲学原理课件二等奖5个学校作者课件名称云南大学鄢显俊邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课件昆明医学院周昆云新民主主义革命的基本问题刘惠昆明医学院者丽艳世界是普遍联系的昆明医学院王惠玲社会主义的本质和根本任务刘惠昆明师专刘玉蓉世界的物质性与人的实践活动三等奖5个学校作者课件名称云南大学鄢显俊毛泽东思想概论课件云南大学陈江洪刑法课件云南民大黎贵优十六届四中全会与执政党能力建设问题昆明医学院王惠玲社会主义的改革开放刘惠昆明医学院刘小勤美国总统选举透视附件6：“两课”教育教学“五个一”活动优秀组织单位名单最佳组织奖（2个）云南大学马列部昆明理工大学法学院（马列部）优秀组织奖（3个）昆明医学院社科部曲靖师范学院马列部昆明冶金高等专科学校社科部组织奖（4个）云南师范大学马列部云南农业大学人文学院（马列部）云南民族大学马列部云南财贸学院马列部。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高校“两课”教育教学实效性优秀调研报告一览表
序号单位名称优秀调研报告题目课题组
主要成员
1上海市委
教育工
委、市教
委关于“两课”教学改
革的调查与思考
杨元华、叶天放、金红、周烨、邹宏
2吉林省教育
厅高校思政
处高校“两课”教育教学
实效性调研报告
王建华、张森林、张慧君、曹士贞、樊金娥、杨韧、
张伟光、王力年、陈哲力、王铁军、王常青、刘淑
英、王宏阁
3湖南省委
高校工湖南省高校“两课”
教育教学实效性研究
唐展生、柳礼泉、屈林岩、彭希林、夏智伦、刘
新春、徐德刚、贺星辉
委、教育
厅
报告
4河南省教
育厅河南省高校“两课”
教育教学实效性调查
报告
马树功、赵传海、程东阳、马广先、刘德定、陈
垠亭、张延华
5四川省教
育厅关于四川高校“两课”
教育教学实效性的调
研报告
唐朝纪、周光富、管文虎、张迪明、王国敏、钱
仁芳、苏萍、曾朝夕
6广东省教
育厅广东省高校马克思主
义理论课和思想品德
课教育教学实效性调
研报告
李小鲁、郑永廷、陈岸涛、王学风、刘苍劲、吴
琦琳、王旭辉
7北京大学关于“两课”教育教陈占安、仝华、孙蚌珠、祖嘉合、葛元杰
学实效性研究的调查报告
8清华大学关于“两课”教育教
学实效性的调研报告张再兴、吴倬、刘美旬、刘书林、艾四林、刘涛雄、王雯姝
9中国人民
大学中国人民大学“两
课”教育教学实效性
调查报告
张雷声、沈云锁、王学军、秦宣、刘建军、王易、
邱吉
10北京师范
大学北京师范大学“两课”
实效性调研报告
王章维、王瑞华、尚九玉、张润枝、熊晓琳
11武汉大学关于湖北地区高校
“两课”教育教学实
效性问题的调研报告
丁俊萍、佘双好、洪明、贺金浦
12浙江大学研究型大学“两课”童芍素、王来法、万春根、段治文、毛水生、胡
教育教学实效性研究
报告
旭阳
13南开大学努力改革教育方法，
不断更新教学内容，
增强“两课”教学的
实效性
平章起、安祥仁、姚文军、朱中卫、王铭惠等
14西安交通
大学西安交通大学“两
课”教育教学实效性
调查研究报告
王宏波、杨志和
15哈尔滨工
程大学高校两课”教育教学
实效性研究
魏林、姜相志、杨冶、张晋、陈坤、王国学、张
石梅
16长安大学
等陕西高校“法律基础”
课教学实效性调研报
王克智、范高社、刘志、雷东丽、张育民、白若
楠等
告
17南京经济学
院关于“两课”教学改革
的思考
南同茂、许苏静、李国环、许育新、冯弘、董光训、
沈文捷、金志云
18乌鲁木齐职
业大学乌鲁木齐职业大学少
数民族学生“两课”教
学问题的成因及对策
研究
王英姿、吴琼、周丽、王玉刚、赵荣织、海力且木、
阿提坎木
19贵州大学高校思想品德课有效
教学探析
龚慕霞、胡小兵
20燕山大
学、天津
理工学院河北省和天津市本科
院校“两课”教学手
段与方法的现状与分
析
郭祥俊、陈秀丽
21清华大学关于制约“两课”教
育实效性的德育规律
的研究报告
吴倬
22重庆邮电
学院“思想道德修养”课
教育教学实效调研报
告
王贤珍
23江西农业
大学与时俱进，积极提高
“两课”的实效性
易启洪、谢元态
24吉首大学“两课”教学的困境
与对策
朱廷岚、苏友明、袁云初
25成都理工
大学高校思想品德课教学
实效性调查与思考
乔尚云、张春和
26西南财经西南财经大学“两课”侯德芳、周华虎
大学教育教学实效性调研
报告
27北京广播
学院增强“马克思主义哲
学原理”课实效性的
几个关键问题
冯波
28温州师范
学院温州模式下“两课”
教育教学实效性调研
报告
任映红
29辽宁财政
高等专科
学校辽宁财政高等专科学
校“法律基础”课教
学创新和改进的调查
报告
蔡丹阳、满海峰
北京林业“思想道德修养”课陈丽鸿
大学教学实效性研究报
告
31辽宁本溪
冶金高等
专科学校马克思主义理论课课
程新方案实施的主要
经验
刘德志、朱新宇、郭永江、吕维敏
32云南公安
高等专科
学校公安院校“两课”教
育教学实效性思考
张爱国、孙国新等
33河南农业
大学河南农业大学“两课”
教学改革与多环节教
学模式新探
张国富、康建利、柴继欣、赵民学、刘瑞娟、董
慧
34大连民族
学院关于“两课”实践教
学的调查及其模式研
江远、丁利明、王艳秋、朱静娜、李海鹰、袁飞
究
35青海大学在探索中前进
──关于青海大学
“马克思主义哲学原
理”教学状况调研报
告
张红岩、王永宏、冯彩莉
36南昌高等
专科学校适应新形势，注重实
效性
──“两课”课程新
方案实施情况调查
万芳芳、王献敏、江凤兰
37南方冶金
学院高校“两课”教育教
学环节的调查与分析
易凌等
38福建医科增强“两课”教学各张鼎如、张国栋、郑金林、郭元龙、方东荔、薛
大学环节实效性的调查报
告
新力、廖爱武、王天立
39南通医学
院“两课”教学必须与
时俱进
----南通医学院“两
课”开卷考试与教学
效果的调查
黄功勤、蒋辉民、方锦华、赵向前
40周口师范
学院河南省高校大学生心
理健康教育现状调查
与对策研究
苑申成
41内蒙古财
经学院关于高校“两课”教
学模式的调查与思考
李瑞清、娜芹、李建斌、李雁舒
42辽宁师范“讲、研、测”多样曲建武、殷志林
大学化考试改革
----“邓小平理论概
论”课考试实效性探
索
43西北工业大
学马克思主义理论课教
学中激励与创新
武婉珍等
44武汉科技
学院完善“两课”课程体
系，增强“两课”教
学实效性
汪圣云、刘功成、刘长江
45西南师范
大学高等学校马克思主义
理论教育课调研报告
刁隆信、胡刘
46东北师范
大学建设高质量的“两
课”教师队伍是提高
张森林
“两课”教育教学质量的根本环节
47徐州师范大
学关于高校马克思主义
理论课教学实效性的
现状及进一步提高完
善的对策研究
谭秀华、乔瑾、袁定喜
48吉林交通
职业技术
学院以考试改革为突破
口，全面推进“两课”
高职特色化教考改革
王会玲、刘明杰、孙立勤、孙英华、赵英顺。