人美版三年级下册美术课件：第11课 橙色的画2(共12张PPT)
哪一幅图可以称 为橙色的画？
思考：
绿色和紫色给我们 带来哪些联想？
给人什么感受？
生活中有哪些事物是橙色的？ 你还能联想到什么？
小朋友用橙色表现了什么内容？
画家用橙色表现了什么内容？
《打菜籽》农民画 高加明 《金秋》中国画 林风眠
《向日葵》油画 凡高(荷兰)
《金色童年 水彩画
Donald Zolan （法国）
橙色给人 温暖、明亮、欢快、收获 的感觉。
这幅作品能过关吗？ 有什么问题？怎么办？
义务教育教科书·美术 三年级下册 第11课
红色 黄色 蓝色
红色+黄色= 橙色 黄色+蓝色= 绿色 蓝色+红色= 紫色
出
的
间
新 颜
用 两
色
色 叫
种 原
作色
调
橙色为什么会不一样呢？ 你能按规律把这些橙色排列一下吗？
黄多
红多
你根据什么规律排列的？
有什么作用？
《 打 菜 籽 》
农 民 画
高 加 明
。
三年级下册美术教案-《橙色的画》-人美版(2023秋)
此外，在学生小组讨论环节，我发现有的学生发言不够积极，可能是因为他们对橙色的话题兴趣不浓些开放性的问题，鼓励学生大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。
其次，在理论讲授环节，我尽量用简洁明了的语言解释橙色的基本概念和象征意义。同时，结合案例分析，让学生从实际作品中感受橙色的魅力。这样的方式有助于学生更好地理解理论知识。
在实践活动环节，我鼓励学生们分组讨论，共同探讨橙色在实际绘画中的应用。这种方式既能培养学生的团队协作能力，又能让他们在交流中碰撞出思维的火花。同时，我也注意观察学生的讨论过程，适时给予引导和启发，帮助他们突破难点。
在总结回顾环节，我强调了对橙色知识点的掌握，并提醒学生将所学应用到日常生活和绘画创作中。通过这节课的学习，我希望学生们能够对橙色有更深入的了解，提高自己的审美素养。
三年级下册美术教案-《橙色的画》-人美版（2023秋）
一、教学内容
《橙色的画》选自三年级下册美术教材，人美版（2023秋）。本章节内容主要包括：1.橙色的基本概念与象征意义；2.橙色在绘画中的应用与实践；3.创作一幅以橙色为主题的画。通过学习，使学生了解橙色的基本属性，掌握橙色在绘画中的运用，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生对色彩的敏感度，激发他们的绘画兴趣，为后续学习打下坚实基础。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调橙色在绘画中的象征意义和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
第10课有趣的蛋壳造型(课件)人美版美术三年级下册(共23张PPT)
京剧里的生动滑稽的丑角来自夸张概括这些蛋壳造型又夸张和概括了动物的哪些特点？
蛋壳是什么形状，把它转一转，玩一玩，形状有什么变
化吗？
这些形状让你联想到什么呀？
…….的脸蛋
…….的身体
……的脑袋
……..
椭圆形
让简单的蛋壳变成有趣的蛋壳造型
STEP 1：添加
五官 服饰 装饰图案
让简单的蛋壳变成有趣的蛋壳造型
有趣的蛋壳造型
同学们，你们准备的蛋壳是哪一种呢？
（1）
找一找获取完整蛋壳的方法吧！
我们能用这些蛋壳做出什么有 趣的造型呢？让我们今天开始 探索吧！
这三位蛋壳制作的人物，你认识他们是谁吗？
猪八戒
李逵
沙僧
《西游记》里憨态可掬的猪八戒
人物造型 由哪几个 部分组成
用了什么材料？ 是怎么做出来
的？
他们的面部表 情和服饰运用 了哪些创作手
STEP 2：摆放安稳
橡蛋彩皮壳纸泥、底底蛋座座杯
有趣的蛋壳造型，让我们动手制作一下吧
步骤示范之一：小青蛙的做法
步骤示范之二：大狮子的做法
准备好材料，让我们开始艺术实践吧
艺术实践
请同学们用蛋壳、彩纸、废弃物 等材料，设计一个有趣的蛋壳造型， 用剪、贴、卷、折等方法把它做出来， 注意底座，要制作的结实美观。
作业提交
1.照片展示 2.视频展示 利用QQ群展示
评一评
趣味蛋壳造型欣赏
趣味蛋壳造型欣赏
趣味蛋壳造型欣赏
艺术蛋壳造型欣赏
艺术蛋壳造型欣赏
艺术蛋壳造型欣赏
人美版小学美术三年级上册《红色的画》 ppt课件
2020/12/27
20
看完画家的作品，我们 再来欣赏一下童话故事的插 图和小朋友们以红色为主创 作的画。
2020/12/27
21
2020/12/27
22
2020/12/27
23ห้องสมุดไป่ตู้
2020/12/27
24
看一下其他小朋友的作品
2020/12/27
25
小朋友们的画表现了哪些题材？ 2如020/1果2/27让你以红色为主画一幅画，你将表现什么？26
2020/12/27
13
《红色印象》 雷洪
2020/12/27
返回 14
《花与猫》 雷诺阿 （法国）
《维多利亚》提斯特（法国）
2020/12/27
15
小朋友们，看完了画家的作 品你们有哪些感受？并小组讨论 你们是如何理解红色的画的？
（点击你认为正确的句子）
1.红色的画就是完全用红色画的画。 2.红色的画是以红颜色为主画的画。
2020/12/27
16
下面的画中哪一幅是红色 的画？（点击画面可得到答案）
2020/12/27
前进 17
红色 的画
画面上蓝颜色较多，因此画面呈蓝色调。 它不是红色的画，而是一张蓝色的画。
2020/12/27
18
选对了！
2020/12/27
菲拉季米尔.尤金 《故居》
19
红色 的画
画面上黄颜色较多，因此画面呈黄色调。 它不是红色的画，而是一张黄色的画。
2020/12/27
9
今天我们就要以红色为主 来表现一些作品，想一想你要 表现的内容是什么？
2020/12/27
10
除了图片上的内容外， 你还有哪些题材？
人美版小学美术四年级上册第二课《生活中的暖色》
学习目标1、认识生活和艺术作品中的暖色，尝试用暖色进行造型表现。
2、通过欣赏和对比，学生自主发现、体验暖色给人以温暖、热烈的感受。
3、通过讨论和探究活动区分暖色，学习运用暖色创作的方法。
4、通过对比，感受、分析如何运用暖色，体验色彩蕴含的丰富情感，提升学生对色彩的审美感受能力，以及运用色彩进行表现的兴趣和能力。
目标图示学习重点发现、认识生活和艺术作品中的暖色，并尝试运用暖色进行创作。
学习难点知道色彩的冷暖是相对的。
运用暖色创作色彩丰富、有表现力的作品。
学习方法欣赏法、比较分析法、谈话法、演示法、问答法学习准备多媒体PPT、色相环、油画棒、水彩颜料、纸、多张范画教学过程教学程序教师活动学生活动教学意图情境导入课件出示冷色调房间和暖色调房间的图片。
提问：寒冷的冬天里，你觉得在哪个房间会感觉比较温暖？学生根据自己的感受选择暖色调房间。
联系生活实际，发现色彩带给人独特的感受。
探究新知根据感受，辨析暖色。
提问：还有哪些颜色也给你温暖的感受？和你的同桌一起把这些暖色从你的水彩笔中找出来，并互相说一说。
挑选出自己认为是暖色的水彩笔，和同学交流。
用学生最熟悉的绘画用具学习色彩知识，贴近学生的生活。
让学生根据自己的感受选出暖感。
评价总结以暖色画廊的形式请学生展示自己的作品，比一比谁的作品色彩既丰富又生动。
要求：把你最喜欢的作品推荐给同学，说一说它的哪些特点最吸引你。
学生在暖色画廊中展示自己的作品，并绍、推荐自己的作品。
用收藏的标志标记自己最喜欢的作品，然后把它推荐给全班同学，并说出自己推荐的理由。
通过自评表达自己的感受，在互评中学会欣赏作品，体会成功的喜悦。
课后反思板书设计：。
人美版三年级下册美术 11.橙色的画 课件(共12张PPT)
欣赏名家及学生作品什么是 Nhomakorabea“
橙
色
的
画
”
？
这
作幅
高 加 明 农 民 画 《 打
猜 一 猜 当 时 人 们 的 心 情
者 运 用 了 哪 些 颜 色 表 现
作 品 表 现 了 什 么 内 容 ？
菜
是了
籽 》
什这 么幅 样画
的？ ？
上一页
小组讨论： （1） 画面中表现了什
么内容？ （2） 作者是如何运
红+黄=（ 橙） 红+蓝=（紫） 黄+蓝=（绿）
人美版三年级下册
橙色的画
原色
原色
红
黄
间色
橙
间色：由两个原色调配而成
的颜色。
小游戏：请运用红、黄调配出的橙色涂染苹果道具，并粘贴
在苹果树上。
红
+
黄
• 多红+少黄=橙色（偏红、颜色深） • 少红+多黄=橙色（偏黄、颜色浅） • 无论深浅都是属于橙色。
生活中的橙色
生活中的橙色 橙色带给你什么样的感受？明亮、温暖、可口、喜悦
用颜色表现这幅画的？
上一页
找一找：
你这 有幅 哪橙 些色 好的 的画 建有 议哪 ？些
不 足 之 处 ？
动手实践
要求：1、小组合作，给模版添加合适的
背景，并完成一幅以橙色为主的画。 2、色彩调和时，水分不可过多
或过少，保证调和出的颜色是浓稠的。 3、调和颜色时，请先把笔洗干
净，再进行调和。
拓展延伸：
美术三年级下册第11课动物的花衣裳(24张PPT)
邀请函：
同学们： 我们动物王国就要举行选美比赛了，可是我们需要一些服装设计师帮我们设计一些独特的服装，你们愿意做我们的服装设计师吗？ 参加比赛的衣裳要有精致的花纹和丰富的色彩，衣裳的花纹还要很独特。
欢迎光临
大风吹过
衣服不见了，这可怎么办呢？
授课教师：XXX
裳
猜猜我是谁？：
作用关
怎么变得与众不同呢？
动物王国时装秀精彩瞬间
艺术实践
1.大胆发挥想象，为动物设计新的花衣裳。2.注意点、线、面的形状变化与组合；3.搭配上个性的色彩；4.尝试用不同的方法为动物们创造独特的 花衣裳。5.15分钟创作时间
参考点线面
感谢观看
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
说说“花衣裳”上有哪些色彩和花纹？你判断是谁的衣服？
点
黄色、黑色
点状花纹
猜猜我是谁？：
说说“花衣裳”上有哪些色彩和花纹？你判断是谁的衣服？
黑色和白色
线状花纹
猜猜我是谁？：
说说“花衣裳”上有哪些色彩和花纹？你判断是谁的衣服？
面
黄色 、绿色
面状花纹
猜猜我是谁？：
说说“花衣裳”上有哪些色彩和花纹？你判断是谁的衣服？
白色、黑色、黄色、橘红色
点线面组合花纹
小结
小结
眼力大比拼
作用关
箭毒蛙的颜色
箭毒蛙的色彩非常的艳丽，小朋友们，你们看这箭毒蛙拥有着蓝宝石的颜色，身上的色彩有着深浅的变化，瞧！上面还有着大小不同的花纹呢！你知道它的颜色有什么特点吗？它能够警告来犯的敌人，保护自己不受到伤害呢！
人美版小学美术三年级上册《红色的画》 ppt课件
人美版小学美术三年级上册《红色 的画》
人美版小学美术三年级上册《红色 的画》
人美版小学美术三年级上册《红色 的画》
红色
能说说你为什么选择红色吗？ 红色给人什么样的感受？
人美版小学美术三年级上册《红色 的画》
红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜 艳、代表红红火火，吉祥如意！它能给 人们带来喜庆、热烈、奔放的美感。在 过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上常 用到它。
人美版小学美术三年级上册《红色 的画》
世界上有三种奇妙的颜色：
人美版小学美术三年级上册《红色 的画》
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
人美版小学美术三年级上册《红色 的画》
选对了！
人美版小学美术三年级上册《红色 的画》
菲拉季米尔.尤金 《故居》
红色 的画
画面上黄颜色较多，因此画面呈黄色调。 它不是红色的画，而是一张黄色的画。
人美版小学美术三年级上册《红色 的画》
看完画家的作品，我们 再来欣赏一下童话故事的 插图。
人美版小学美术三年级上册《红色 的画》
人美版小学美术三年级上册《红色 的画》
今天我们就要以红色 为主来表 现 一 些 作 品。 想一想你要表现的内容 是什么？
人美版小学美术三年级上册《红色 的画》
除了图片上的内容外， 你还有哪些题材？
人美版小学美术三年级上册《红色 的画》
在自己画之前我们还是来欣赏 一下画家是如何以红色为主来作画 的。
小学三年级美术《红色的画》(课堂PPT)
1.红色的画就是完全用红色画的画。 2.红色的画是以红颜色为主画的画。
12
下面的画中哪一幅是红色 的画？并说一说你对其他两幅 画的理解。 （点击画面可得到答案）
前进 13
红色 的画
画面上蓝颜色较多，因此画面呈蓝色调。 它不是红色的画，而是一张蓝色的画。
14
选对了！
菲拉季米尔.尤金 《故居》
2
红色
能说说你为什么选择红色吗？ 红色给人什么样的感受？
3
红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜 艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意！ 在过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上 常用到它。
4
今天我们就要以红色为主 来表现一些作品，想一想你要 表现的内容是什么？
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除了图片上的内容外， 你还有哪些题材？
6
在自己画之前我们还是来欣赏 一下画家是如何以红色为主来作画 的。
小朋友们的Байду номын сангаас表现了哪些题材？ 如果让你以红色为主画一幅画，你将表现什么？26
《生存空间之一》
《冥》
27
看一看卡通中的作品是如何 使用红色的。
28
29
小朋友们接下来就要考考 你的动手能力了，看你能不能 表现出令人满意的红色的画。
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点击退出
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全国教材第五册
The
red
pictures
制作：梁雪松
红色17看完画家的作品我们再来欣赏一下童话故事的插图和小朋友们以红色为主创作的画这些会对我们的实际创作更有好处
世界上有三种奇妙的颜色：
之所以说它们奇妙是因为它们是无法 用其他颜色调和出来，而它们之间相互调 和却可以生出许许多多漂亮的颜色。我们
把这三种颜色称作原色。
人美版三年级下册美术教案
第一课恐龙世界(两课时)教学目标1、知识目标：一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。
了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。
（看影片《恐龙的传说》）2、能力目标：以学生兴趣为导向，初步了解和绘出各类造型。
在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
培养学生仔细观察。
3. 情感目标：通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。
在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想像表现力和探索精神。
教学重难点：教学重点：独立完成一幅恐龙为主题的想象画。
教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
教具准备：师：课件、一些关于恐龙的图片生：各类小型玩具（恐龙造型）、水彩笔、油画棒或者是蜡笔、美术书、美术本、铅笔。
教与学过程：一、情境导入1．观看影视片段《恐龙的传说》。
师：同学们，你们喜欢动物吗？生：喜欢，那好！今天王老师带你们走进神秘的动物世界。
请大家看屏幕。
师总结：短片欣赏完了，我们看到的是地球上一个神秘而古老的物种----恐龙，恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种，它体形庞大，种类繁多，统治地球约1亿7千多万年之久，当然这些都是科学家通过历史遗留下来的残骸、骨架、化石，及这些物质资料所处的地理环境研究推测得出的，最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团，带给我们的是无尽的想象和思索，同学们，你们想不想了解关于恐龙的更多知识呢？这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界，去感受自然的神奇，探究生命的奥秘。
（出示课题）。
2．引入课题。
片中的主角是谁?你想了解它们吗?那就让我们一同进入《恐龙世界观察了解。
3．观看恐龙图片。
结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的种类、体貌特征及部分生活习性。
(1)你能把所知道的恐龙告诉大家吗?(2)恐龙生活的年代很久远，它们统治了地球一亿多年，它们的种类有哪些?它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调，那时有什么特别之处呢?4．教师具体讲解：a.恐龙生活环境。
人美版(杨力)美术四年级下册《第11课向日葵》说课稿4
人美版（杨力）美术四年级下册《第11课向日葵》说课稿4一. 教材分析《向日葵》是人民美术出版社四年级下册第11课的课题，教材以梵高的名画《向日葵》为例，让学生了解向日葵的生长特点以及画家对向日葵的观察和表现。
教材内容丰富，包括观察向日葵的图片，分析画家观察和表现向日葵的方法，以及完成一幅向日葵绘画作品的步骤。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表现能力，他们能够观察到生活中的事物并用自己的方式表现出来。
但是，对于如何更深入地观察和表现事物，以及如何运用色彩和线条表达自己的情感，他们还需要进一步的学习和实践。
此外，学生对于梵高和他的作品《向日葵》可能不太熟悉，需要老师在教学中进行引导和介绍。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解向日葵的生长特点，学习观察和表现向日葵的方法，掌握绘制向日葵的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践的过程，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对自然美的感受，增强对生活的热爱，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：观察和表现向日葵的方法，绘制向日葵的基本技巧。
2.难点：如何运用色彩和线条表达自己的情感，创作出具有个性的向日葵作品。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、案例教学法和实践教学法。
情境教学法通过展示向日葵的图片，让学生置身于自然环境中，感受向日葵的美；案例教学法通过分析梵高的《向日葵》，让学生了解观察和表现向日葵的方法；实践教学法通过学生动手绘制向日葵，培养学生的实践能力。
六. 说教学过程1.导入：展示梵高的《向日葵》图片，引导学生关注向日葵的生长特点，激发学生兴趣。
2.教学新课：讲解向日葵的生长特点，分析画家观察和表现向日葵的方法。
3.示范演示：老师示范绘制向日葵的步骤和方法。
4.学生实践：学生动手绘制向日葵，老师巡回指导。
5.作品展示：展示学生作品，互相评价，老师总结。
七. 说板书设计板书设计以向日葵为主题，突出向日葵的生长特点和绘画方法，简洁明了，便于学生理解和记忆。