企业家素质培养讲课人：中央党校经济部教授潘云良.pptx
企业家素质培养讲课人中央党校经济部教授潘云良
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企业家素质培养讲课人中央党校经济 部教授潘云良
3、哈佛认为企业家应具备的素质
8）企业家精神：目光远大，能构想未来， 能认识并创造机会，而且不受条件的限制去追 求这些机会，能担负起促变的责任。
•对内：整合生产要素，实现企业家成素质培本养讲课最人中央低党校经济
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部教授潘云良
企业家与传统管理者的区别
▪ 企业家：
▪ 1、动机：独立性、 创新、财务收益
▪ 2、时间导向：长期 目标
▪ 3、活动：直接参与
▪ 4、风险倾向：适度
▪ 5、对失败的态度： 接受
▪ 管理者：
▪ 1、动机：晋升、上 级奖励
本性使厂长、经理的短期行为成为可能。
国家付酬，使其不具备追求企业效益最大
化的动机。
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企业家素质培养讲课人中央党校经济 部教授潘云良
•根据：
•3、官本位的思想，使其选择避 免企业创新风险而转向捞取政治 资本。
•4、约束的弱化，为其权钱交易、 中饱私囊提供了机会。
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企业家素质培养讲课人中央党校经济 部教授潘云良
能
•（5）善于调动下板
企业家素质培养讲课人中央党校经济 部教授潘云良
3、哈佛认为企业家应具备的素质
§ 1）创造性思考问题的能力：能突破传 统的框框和常规思维方式，敢于创新。
§ 2）解决问题的能力：在研究问题时， 以应用所学的概念、理论、方法、发挥创 造性，运用判断能力，找出问题的症结所 在，并能设计出恰当的解决方案。
二、合格的企业家应具备的素质
§1、美国管理协会的意见。
现代企业管理三维(新疆班)
• 每个时期都有高速发展产业的明星企业
80年代 产业结构特 轻工业快速发 征 展 90年代 2000年后
重工业比例上升，重化工产业、服 服务业较快速发 务业较快速发展 展
并购重组和 各行业集中度 集中度 普遍下降
企业发展特 消费电子、家 征 电企业快速发 展
并购重组加大， 上市公司扩张兼 集中度回升 并规模加大 IT、汽车、通信、能源、钢铁、机 运输等企业快速 电、汽车、地产、 发展 金融、运输等企 业快速发展
7、透明度原则
低
目前的保护程度
高
（六）解读营销观念及其演变
• 1、生产观念（19世纪末至20世纪初） • 2、产品观念 （20世纪初至20年代） • 3、推销观念 （20世纪20至30年代） • 4、市场营销观念（20世纪60年代） • 5、社会性市场营销观念（70年代以后）
• 中国目前处在什么阶段？
国内市场的国 际化（外资的 作用） 国际市场需求 （大量出口）
促进跨国产业 链形成 促进地方产业 集聚的形成
行业的逐步开 放与准入 对外开放促进 对内开放
• 对外开放影响中国企业发展和管理演变的渠道
– 逐步开放有利于中国企业获得“相机租金”、学 习、积累和转轨 – 更近距离的国际水平的竞争，激励企业发展、改 进管理 – 中国企业发展出口、海外投资、海外上市直接影 响企业的发展和管理水平 – 中国企业引进技术和专家、建合资企业创造学习 机会 – 大量外资企业的示范、改进供应的效果 – 外国咨询机构的作用
（十）解读行业发展各阶段的特点
• 1、无序竞争期。特点：行业内各企业的竞争 处于无序状态，无领导品牌。 • 2、价格竞争期。特点：大多数企业已初具规 模，竞争惨烈。 • 3、企业重组期。特点：出现了众多知名品牌， 但并不持久，大规模竞争依然激烈，稍有失误 便会落伍。 • 4、竞争平衡期。特点：市场被几大品牌瓜分， 竞争趋于平衡。 • 5、垄断期。特点：市场被1—2个品牌垄断。
中央党校课程表2015-09-08至2015-09-30
2015年中央党校远程教学网月播出表(2015-09-08至2015-09-30)播出日期时间直播頻道收视范围文件频道2015-09-08（二）13：00中央党校在职研究生课程题目：班主任会主讲人：中央党校研究生院何平鄂尔多斯江西省直2015-09-09（三）8：30中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2015级《法理学研究》第1讲：法律规则与法律部门主讲人：中央党校政法教研部教授张恒山14：00中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2015级《法理学研究》第2讲：法律规则的理论来源主讲人：中央党校政法教研部教授张恒山2015-09-11（五）8：30中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2014级《现代企业管理研究》第1讲：现代企业管理概论主讲人：中央党校经济学教研部教授潘云良14：00中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2014级《现代企业管理研究》第2讲：企业改革与现代企业制度主讲人：中央党校经济学教研部教授孙小兰2015-09-12（六）8：30中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2015级《中国特色社会主义理论研究》第1讲：中国特色社会主义的形成和发展主讲人：中央党校马理教研部教授宋福范14：00中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2015级《中国特色社会主义理论研究》第2讲：社会主义初级阶段主讲人：中央党校科社教研部副教授冯书泉2015-09-16（三）8：30中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2014级《刑法学》第1讲：刑法概说主讲人：中央党校副教授赵永红14：00中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2014级《刑法学》第2讲：刑法的基本原则主讲人：中央党校副教授赵永红2015-09-17（四）8：30中央党校“形势与任务”报告题目：教学引言主讲人：中央党校副校长徐伟新2015-09-18（五）8：30中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2014级《现代企业管理研究》第3讲：企业家素质与经营者激励主讲人：中央党校经济学教研部教授潘云良14：00中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2014级《现代企业管理研究》第4讲：企业财务管理主讲人：中央党校经济学教研部副教授陈宇学2015-09-19（六）8：30中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：各年级各专业专题讲座一主讲人：中央党校待定14：00中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2014级《金融理论与实践》第1讲：金融与货币信用主讲人：中央党校副校长、教授赵长茂2015-09-21（一）8：30全国党校系统精品课展播题目：恩格斯《费尔巴哈论》解读主讲人：江苏省委党校教授梁作民中央党校主体班马克思主义经典著作导读课程题目：马克思主义的世界观和方法论主讲人：中央党校马理教研部教授周为民2015-09-22（二）8：30全国党校系统精品课展播题目：《共产党宣言》及其当代价值主讲人：上海市委党校教授王公龙2015-09-23（三）8：30中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2015级《法理学研究》第3讲：法律规则的历史来源主讲人：中央党校政法教研部教授张恒山中央党校“当代世界”报告题目：当代世界经济的主要趋势主讲人：中央党校教授张伯里专题栏目：关注三农理论先行题目：国际政治经济形势与周边安全（一）、（二）主讲人：中央党校教授马小军14：00中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2015级《法理学研究》第4讲：法律规则的现实来源（立法）主讲人：中央党校政法教研部教授张恒山2015-09-24（四）8：30中央党校“形势与任务”报告题目：重播报告：深化改革厉行法治——全面加强新常态下的生态环境保护主讲人：环保部副部长李干杰全网中央党校主体班马克思主义经典著作导读课程题目：《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》与哲学领域的革命主讲人：中央党校哲学教研部教授边立新14：30全国党校系统精品课展播题目：《资本论》的伟大生命力主讲人：湖南省委党校教授黄湘燕2015-09-25（五）8：30中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：各年级各专业专题讲座二主讲人：中央党校待定14：00中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2015级《西方经济学》第1讲：导言主讲人：中央党校经济学教研部教授谢鲁江2015-09-28（一）8：30全国党校系统精品课展播题目：毛泽东思想若干问题研究主讲人：安微省委党校教授胡忠明中央党校主体班马克思主义经典著作导读课程题目：《共产党宣言》与共产党人的历史使命主讲人：中央党校马理教研部副主任、教授牛先锋2015-09-29（二）8：30全国党校系统精品课展播题目：在“以人为本”的基点上继续解放思想主讲人：宁波市委党校教授郑湘娟中央党校主体班选听讲座题目：中医养生与保健主讲人：中国中医科学院研究生院主任医师、教授杨卫彬2015-09-30（三）8：30中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2014级《刑法学》第3讲：犯罪及其构成主讲人：中央党校副教授赵永红中央党校“当代世界”报告题目：当代国际贸易格局变化与未来走势主讲人：中央党校教务部副主任、研究员潘悦14：00中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2014级《刑法学》第4讲：犯罪构成要件主讲人：中央党校副教授赵永红备注：1、请各网站注意收视频道，并按收视范围收看。
《讲课人潘云良》课件
• 潘云良简介 • 潘云良讲课风格 • 潘云良课程内容 • 潘云良课程评价 • 潘云良未来发展
目录
Part
01
潘云良简介
个人信息
01
姓名：潘云良
02
性别：男
03
出生日期：XXXX年XX月XX 日
04
国籍：中国
教育背景
本科
浙江大学，XXXX年-XXXX年
硕士
北京大学，XXXX年-XXXX年
学术水平高
STEP 02
实践经验丰富
潘老师的学术背景深厚， 研究领域广泛，能够从多 个角度深入剖析问题。
STEP 03
课程设计科学
潘老师的课程设计科学合 理，注重培养学生的思维 能力和创新能力。
潘老师具有丰富的实践经 验，能够将理论与实践相 结合，提高学生的实际操 作能力。
社会影响
01
02
03
推动教育改革
潘老师的课程理念新颖， 注重培养学生的综合素质 和创新能力，对于推动教 育改革具有积极意义。
引领学术潮流
潘老师的研究领域和成果 在学术界具有一定的影响 力，能够引领学术潮流的 发展。
促进人才培养
潘老师的课程对于培养优 秀人才具有重要作用，为 各行各业输送了大量优秀 人才。
Part
05
潘云良未来发展
Part
03
潘云良课程内容
课程主题
课程主题
潘云良的课程内容主题明确，主要围 绕企业管理、领导力、团队建设等核 心话题展开。
主题特点
主题价值
通过潘云良的讲解，听众能够深入理 解企业管理的核心理念，掌握领导力 和团队建设的实际操作技巧，提升个 人和组织的管理效能。
西方管理理论研究
复习串讲(1)
主讲人：中央党校经济学教研部教授
潘 云 良
主要参考书：
李兴山、刘潮主编： 《西方管理理论的产生与发展》 潘云良著：
《当代管理通论》
西方管理理论概括为： • • • • 一、五个代 二、十大派 三、三个维度 四、五大线索
一、五个代需要掌握的重要内容
1、时间
2、背景
1、时间：19世纪末20世纪初 2、标志：科学管理代替经验管理。 3、经济人假设：经济人特点： •第一，人是由经济诱因来引发工作动机的，其目 的在于获得最大的经济利益。 •第二，经济诱因在组织的控制之下，因此，人被 动地在组织的操纵、激励和控制之下从事工作。
•第三，人以一种合乎理性的、精打细算的方式行事。
1、古典学派。管理就是如何提高企业的劳动生产率。
西方管理理论十大流派
4、决策理论学派。西蒙决策理论的主要思想是： 管理决策置身于管理的全过程，是管理的中心， 管理就是决策。 5、管理过程学派。孔茨认为，管理就是通过别 人来使事情做成的过程。管理人员的职能有计划、 组织、人事、指挥、控制五项，并按此来分析、 研究、阐明管理理论。 6、系统管理学派。把一般系统理论应用于工商企 业管理，系统地阐述了系统观点、系统分析、系 统管理三者的关系，侧重以系统理论的术语、方 法分析和考察企业的组织结构模式及各项管理职 能。
古典学派行为学派系统学派决策学派经验学派过程学派科学学派权变学派战略学派文化学派研究角度管理科学管理过程目标管理人与人的关系车间管理管理环境领导决策战略相关工具相关知识社会历史文化一理论管理学管理哲学管理思想史管理原二职能管理学计划组织财政金融税收教育工商等三学科交叉管理心理学工程管理信息管2行为科学理论学派
第三代：现代管理理论
人力资源管理(化工)
个体行为理论之一—需求层次理论 二、个体行为理论之一 需求层次理论
自我实现 的需要 受人尊重的需要 社会交往的需要
安全的需要
生理的需要
与需求层次相对应的激励手段、 与需求层次相对应的激励手段、管理策略
激励（追求的目标） 需求的层次 激励（追求的目标） 管理策略 1、生理需要 、 2、安全需要 、 3、爱与归属 、 需要 4、尊重需要 、 5、自我实现 、
• 其次是效率标准的变化： 其次是效率标准的变化： • 工业时代的效率标准是劳动生产率，即每个人 工业时代的效率标准是劳动生产率， 在单位时间生产的产品数量， 在单位时间生产的产品数量，强调的是量的增 加。 • 知识经济时代的关键是知识的生产率，即生产 知识经济时代的关键是知识的生产率， 知识并把知识转化为技术、转化为产品的效率， 知识并把知识转化为技术、转化为产品的效率， 也就是知识有用的程度。 也就是知识有用的程度。劳动生产率已经不能 创造更多的价值。 创造更多的价值。
• （二）公平理论
• 美国行为科学家亚当斯于 美国行为科学家亚当斯于1965年提出。这种 年提出。 年提出 理论侧重研究 工资报酬等分配的合理性、公 工资报酬等分配的合理性、 平性及其对人们积极性的影响。 平性及其对人们积极性的影响。
亚当斯的公平理论
报酬 绝对额 相对额 投入
亚当斯的公平理论： 社会比较（横向）
（三）人的本性理论
X 理论、 Y 理论应用试验表 理论、 试验对象和效果 工 应用的管理思想 X理 论 Y理 论 A 工厂（效率高） A 研究所（效率低） 工厂（效率高） 研究所（效率低） B 工厂（效率低） B 研究所（效率高） 工厂（效率低） 研究所（效率高） 厂 研 究 所
超Y理论（权宜应变） 理论（权宜应变）
第六讲经验主义理论与权变理论主讲人中央党校经济学部潘
二战以来美国跨国公司进化过程1
经营表现
地区内 跨地区 跨国
全球
1主要导向 竞争战略
产品/服务 市场 价格/费用
全球战略
2国外业务 不重要 较重要 很重要 完全主导
3产品/服务
新颖 独特
较标 准化
完全 标准化
大量 区域特制
4发展
强调产 品工程
强调过 程工程
不强调 工程
强调产品 和过程工程
5技术 保密 分享 广泛分享
1、对目标管理理解上的偏差；
2、总目标与分目标之间缺乏沟通；
3、目标不具体，缺乏考核依据；
4、不与企业具体实际相结合，盲目采用目标管理；
5、目标管理短期化、目标多元化。
成功的企业实行目标管理的方法步骤是： 1、高层管理人员的参加。 2、下级人员积极参加目标的制定并
为目标的实现承担责任。 3、有充分的情报资料。 4、对实现目标的手段有控制权。 5、对实行目标管理而带来的风险给
三、评价与借鉴
经验或案例研究是管理理论研究的一种最基本、最常用 的方法，也是当代管理研究的一种趋势。
在西方管理理论的研究中，从古典管理理论到现代管理理论， 其中许多已被实践证明确属科学管理原理的结论，都是从大量的案 例调查和反复实验的案例中得出的。例如，泰罗所提出的定额管理 原理、计件工资标准、操作标准化和工具标准化原理，都是来自于 他对米德尔钢铁厂大量实际案例和实验案例的潜心研究。又如，行 为科学理论中所得出的"人是社会人"的结论，权变理论中所提出的 "超Y"理论等，也都是通过大量的实际案例和长期的实验案例的调 查分析所得出的。由此可见，案例分析法是管理理论研究的一种最 基本、最常用的方法。
11组织 功能部门 功能部门加对 跨国生意 全球联盟 结构 集权化 外联络部分权化 线集权化 协调分权
现代企业管理
现代企业管理（上）潘云良中央党校经济部副主任同学们好，今天是系列管理讲座第四讲，现代企业管理。
提到现代企业管理啊说有"现代"两个字，我觉得它对应的一定是传统企业。
什么是传统企业呢？传统企业是私人企业、个体企业、合伙企业。
传统企业是所有权和经营权高度结合在一起的，而现代企业有专业的管理团队，所有权和经营权是分开的，在组织形式上是一种委托代理的关系。
一、现代企业管理的性质和任务（一）什么是管理现代企业管理主要讲三个方面的问题：一个是现代企业管理的性质和任务。
讲到现代企业管理的性质和任务啊，我们还得从什么是管理开始。
我记得我第一讲的时候讲到管理概论我给下了一个定义，就是特定群体在特定条件下为实现特定目标而进行的计划、组织、指挥、协调、控制等活动。
特定群体到底是那个群体？特定目标到底企业管理是什么目标？特定条件比如国情条件、社会历史条件和工业化水平，这直接影响到企业的性质。
所以，定义一定是有范围的，一定是有内涵的。
所以，进行这种学术研究，就要把很多规范性的内涵和外延搞清楚，这样才能真正的懂得什么是现代企业管理。
1.什么特定群体哪一个特定群体？那我们说我们要研究管理，你研究的到底是政党？还是政府？还是企业？还是医院？还是学校？比如是政党，政党是政治组织，政治组织一般都是有一些觉悟先进分子，有他的信仰和理想，然后带领一群认同这个理想、这个目标的人，为之而奋斗。
比如佛教，什么是佛呢？佛就是自觉、觉他。
佛就是觉悟流的人。
觉悟流自己觉悟不行，看到人类现在的状况，觉得人世是苦的，他要带领人到更高一层的世界。
也就是佛的世界，所以他有崇高的使命觉他。
怎么觉他？通过让人们修道、念经，悟到佛的真理。
然后，放弃现在的世界。
所以，佛是自觉觉他。
那我们说政党，政党最早的先进分子实际上也是觉悟流的人，就是他认识到现实社会不合理，他要建立一个理想的社会、合理的社会，所以，他就发展党员。
就是认同这样一个理想、认同这样一个目标，为这个理想、为这个目标而奋斗的这样一群人。
中共中央党校政治经济学潘云良现代管理理论与实践考博参考书-考博笔记资料-考博分数线
中共中央党校潘云良现代管理理论与实践考博参考书-考博笔记资料-考博分数线一、专业的设置潘云良老师的现代管理理论与实践方向是一个考博热门方向，一方面是因为潘老师长期从事此领域的教学与研究，对于这方面造诣深厚，另一方面是因为这一个方向本身有研究的学术价值，并且在社会主义现代化建设的关键时期，这个专业的人才正是是社会所需要的，有很好的就业前景。
这一个方向属于政治经济学专业的一个下设方向，导师是潘老师，潘老师同时也是企业管理方向的导师。
二、考试的科目政治经济学专业的考试科目为：①100英语（102日语103俄语）②208资本论和当代西方经济学理论③308社会主义市场经济理论[除获得理学、工学、经济学、管理学硕士学位的考生免考数学三外，其他考生（含同等学力考生）初试加试数学三]。
复试加试科目：(除获得经济学硕士学位的考生外)：财政学、金融学三、导师介绍潘云良，职称：教授，博士生导师，单位：经济学教研部，职务：副主任。
四、参考书目政治经济学:1、《资本论》人民出版社1975年版。
2、高鸿业主编：《西方经济学》，中国人民大学出版社2005年第3版。
3、李兴山主编：《社会主义市场经济理论与实践》，中共中央党校出版社2004年版。
4、王东京主编：《中国经济观察》，中共中央党校出版社2006－2007年版。
5、中央文献中有关经济理论部分。
复试加试科目一：公共财政；复试加试科目二：现代企业管理复试加试参考书目：1、潘云良主编：《现代企业管理》，中共中央党校出版社2006年版。
2、梁朋主编：《公共财政学》，中共中央党校出版社2006年版。
五、党校考博英语党校的考博英语满分100分，题型有20题20分的词汇，10分的完形填空，5篇40分的阅读理解，15分的英译汉翻译，15分的作文。
党校考博英语的整体难度介于六级和老托福之间，对词汇量有很高的要求，特别注重对形近字、意近词和固定搭配以及语法的考察。
做阅读理解一定要遵守“实事求是”的原则，翻译这一个题型很容易丢分，要想得高分，每一天都要遵循“八步法”练习三个句子。
高一政治课件-高二政治企业经营者的素质 精品
(1)作为国 有企业经营 者，首先应 具备较高的 思想政治素 质。这是由 国有企业的 性质和作用 决定的。
厂长不在家, 你要查哪本?
查
②良好的职业道德素质（是针对所有类型的企业经营者来说的） 具体表现在三个方面（见教材P88） 只有这样，才能使企业沿着有利于物质文明和精神 文明建设的轨道健康发展。 ③良好的业务素质（是针对所有企业经营者来说的） 具体表现在五个方面（见教材P89） 只有这样，才能使企业在优胜劣汰的竞争环境中求生存、 求发展。 有人概括说，一个成功的企业经营者，要有哲 议一议 学家的思维，经济学家的头脑，政治家的眼光，军 事家的胆略。对此，你有何看法？ A、一个企业经营者的成功与否，与企业经营者的素质是密切 相关的。B、一个成功的企业经营者，通常要有哲学家的思维，经 济学家的头脑，政治家的眼光，军事家的胆略，需要较高的综合 素质，才能适应激烈的市场竞争。C、我们要努力学习科学文化， 提高自己的综合素质，以便将来担当起现代化建设的重任。
1、企业经营者应具备的素质
（1）原因
①企业经营者在企业中处于中心地位和起着行政指挥的作用。 ②企业经营活动是一种创造性的活动，企业经营者是企业生产 经营活动的组织者和指挥者，是从事经济管理工作的专门人才。 因此，企业经营者既要具有良好的思想道德，又要具有经 营的专业知识、才干和能力。
（2）具备的素质
参与竞争时的竞 争动机和出发点 竞争时采取的手段 正 当 竞 争 遵守法律和市 场活动准则， 以最低消耗获 取最大利润。 社会效果与法律 后果 正当、合法、公 保护了国家、集体和 平的商业做法。 消费者利益，提高了 主要靠提高质量、 劳动生产率．促进了 改进技术、降低 技术进步，有利于社 成本、提高信誉。 会主义市场经济发展。 受到法律鼓励和保护 损害了其他经营者和 违法行为。主 消费者的合法权益， 要表现为弄虚 扰乱了社会．经济秩 作假、欺诈、 序，不能增加社会财 损人利己。 富，还会给现有财富 带来浪费，受到法律 禁止和制裁。
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企业家与传统管理者的区别
▪ 企业家：
▪ 1、动机：独立性、 创新、财务收益
▪ 2、时间导向：长期 目标
▪ 3、活动：直接参与
▪ 4、风险倾向：适度
▪ 5、对失败的态度： 接受
▪ 管理者：
▪ 1、动机：晋升、上 级奖励
▪ 2、时间导向：短期 目标
（10）善于调动别人的积极性； （11）善于利用谈心做工作； （12）热心关心别人； （13）能使别人积极而又乐观地工作； （14）能实行集体领导； （15）能自我克制； （16）能自行做出决策； （17）能客观地听取各方面的意见； （18）对自己有正确评价，能以他人之长补己 之短； （19）勤俭； （20）具有技术和管理的知识。
▪ 2）解决问题的能力：在研究问题时， 以应用所学的概念、理论、方法、发挥创 造性，运用判断能力，找出问题的症结所 在，并能设计出恰当的解决方案。
▪ 3）综合能力：能认识并综合一项工作 或一个问题的两个不同的方面，学会从整 体考虑问题。
3、哈佛认为企业家应具备的素质
4）严密推理的能力。 5）表达能力和谈判能力。 6）领导才能：能制定和表达自己的目 标和理想；能鼓舞和激励别人；能创造条 件给予他人徘除困难，争取成功的动力。
▪ 3、活动：授权和监 督
▪ 4、风险倾向：低
▪ 5、对失败的态度： 避免
中国国有企业有企业家吗？
北京大学光华管理学院的张维迎教 授在研究企业家业家不可能” 定理。意即在中国特 殊的经济体制中，在国有企业里，不 可能产生真正意义的企业家。因为企 业家是指那些在市场经济环境中，敢 于创新、敢于冒风险、敢于承担责任 的“经济英雄”。
《现代企业管理研究》
第三讲 企业家素质与经营者激励
主讲人：中央党校经济学部教授 潘云良
参考书：《现代企业管理》潘云良主编 《海尔管理教程》潘云良主编
本讲主要内容：
▪ 一、什么是企业家 ▪ 二、合格的企业家需要具备的素质 ▪ 三、经营者激励与约束 ▪ 四、中国企业家培育
一、什么是企业家？
在英文中，企业家即创新家； 在德文中，企业家是拥有资产又负责 经营者； 在法文中，企业家是冒险事业的经营 者和组织者。 法国早期政治经济学的代表人物萨伊 认为，企业家是冒险家，是把土地、劳 动力、资本等生产要素结合起来进行生 产的第四个要素。
负责
4、日本人有效的企业家之一：十项品德
（6）责任感，对工作敢于负责任，能 充分发挥主观能动性 （7）积极性，以主人翁精神主动做任 何工作 （8）进取心，不满足现状，积极上进 （9）公平，对人对事秉公处理，不徇 私情 （10）勇气，对于危险的工作能亲自处 理，有向困难挑战的勇气
5、日本人有效的企业家之二：十项能力
▪ （1）思维、决策能力 ▪ （2）规划能力 ▪ （3）判断能力 ▪ （4）创造能力 ▪ （5）洞察力 ▪ （6）劝说能力 ▪ （7）对人的理解能力 ▪ （8）解决问题的能力 ▪ （9）培养下级的能力 ▪ （10）调动积极性的能力
2、前苏联学者关于企业家的观点 （1）有高度的政治水平和业务水平 （2）严于律己，宽以对人 （3）善于维护劳动纪律 （4）充分发挥每个下属人员的才能 （5）善于调动下级的积极性 （6）发扬民主，遇事与下级商量 （7）说话要算数
3、哈佛认为企业家应具备的素质
▪ 1）创造性思考问题的能力：能突破传 统的框框和常规思维方式，敢于创新。
一、什么是企业家？
美国著名经济学家保罗·Ａ·萨缪尔森对 企业家及其职能也有其独特的理解。他说： “具有新的观念和专利的人们能够推动新 产品的出现，或降低以前产品的成本。我 们把做这样一些事情的人称为创新者或企 业家。”“他们具有眼光，有创造力，在 经营中勇于引入新思想”。
一、什么是企业家？
《现代经济词典》认为，企业家是指 能抓住机会引进一种新产品，一种新的生 产方法或者一种改进了的组织机构的企业 管理者，能筹集必需的资金，调动各种生 产要素并组织管理机构的人。
11）超越自我的能力：努力提高和超越自 我，保持求知欲，善于实践和从经验中学习。
4、日本人有效的企业家之一：十项品德
▪ （1）使命感，非要完成任务不可 ▪ （2）信赖感，上下左右相互信任与支持 ▪ （3）诚实，在上下级和周围关系中，都
能以诚相待 ▪ （4）忍耐，不随便发脾气 ▪ （5）热情，对人热情体贴，对工作专心
根据：
1、国企是作为政府行政机关的附属物而 存在的，生产决策不独立。有资料显示， 即使是目前在企业实行市场化改制的过程 中，国家机关发布的文件仍有７０％是直 接面向国有企业的。
2、厂长、经理由企业到政府的“上升” 渠道无法切断，人追求自身利益最大化的 本性使厂长、经理的短期行为成为可能。 国家付酬，使其不具备追求企业效益最大 化的动机。
7）团队精神：能以成员和领导的身份 与各种不同的群体一起有效地、有创造性 地工作。
3、哈佛认为企业家应具备的素质
8）企业家精神：目光远大，能构想未来， 能认识并创造机会，而且不受条件的限制去追 求这些机会，能担负起促变的责任。
9）知识结构：精通至少一种专业，对工商 企业有全面的、系统的管理知识。
10）道德准则：坚持基本道德准则，身体 力行。
一、什么是企业家？
剑桥学派的马歇尔认为，企业家是以自 己的洞察力、创新力，发现和消除市场的不 均衡性，创造交易的机会和效用，给生产过 程指出方向，使生产要素组织化的人。
美国管理学家彼得·德鲁克认为，从一般 意义上讲，企业家是为谋取利润，并为此承 担风险的人。是能开拓新的市场引导新的需 求，创造新的顾客的人。
根据：
3、官本位的思想，使其选择避 免企业创新风险而转向捞取政治 资本。
4、约束的弱化，为其权钱交易、 中饱私囊提供了机会。
二、合格的企业家应具备的素质
▪ 1、美国管理协会的意见。
（1）工作效率高； （2）有主动进取精神，总想不断改进工作； （3）逻辑思维能力强，善于分析问题； （4）有概括能力； （5）有很强的判断能力； （6）有自信心； （7）能帮助别人提高工作能力； （8）能以自己的行为影响别人； （9）善于用权；