小班音乐：有趣的声音
小班音乐：有趣的声音
生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。
二、过程实录：
（一）活动目标。
1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。
（二）活动准备。
1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打击乐器若干。
3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。
4、会发声音的玩具及录音机一台。
（三）活动过程：
1、听声音引出课题。
（1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。
师：哎呀，活动室里真安静。
听，谁在叫？
幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。
师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧！
幼：太好了！
师：那么我们做客时要怎么样呢？
幼：应该做一个有礼貌的小朋友。
（评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客。
更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。
）
2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。
（1）听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。
a、师：这是谁的家？
幼：小兔的家。
幼：小兔你好！……
师：小兔家有什么？
幼：红茶。
师：那里面装得是不是红茶呢？请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。
b、幼儿操作：
摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。
幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗？
幼：不对，是硬币。
幼：对，是硬币。
……
师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。
请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。
（评析：通过让幼儿自己探索、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。
）
（2）听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
a、教师带幼儿到“小猫家”。
幼：小猫家到了。
幼：小猫你好……
师：小猫家里有什么？。
幼儿园小班科学《有趣的声音》教案
幼儿园小班科学《有趣的声音》教案一、教学目标1.让幼儿通过观察和实践，认识不同的声音和其产生的原因。
2.培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3.提高幼儿对声音的敏感度和理解能力。
二、教学准备1.音乐盒、铃铛、哨子等发声器材。
2.不同材质的容器，如玻璃瓶、金属罐、塑料袋等。
3.玩具手机、铁片等材料。
三、教学过程1. 导入活动•播放不同声音的录音，让幼儿猜猜是什么声音，引发幼儿对声音的兴趣。
2. 探究声音产生原理•给幼儿展示不同材质的容器，并敲击或摩擦它们，让幼儿分辨不同声音的来源，并探讨声音的产生原理。
3. 制作各种声音的发声器材•让幼儿亲自动手制作哨子、音乐盒等发声器材，体会不同材质和形状对声音的影响。
4. 观察声音的传播•利用音乐盒等发声器材，在教室内各处放置并播放，让幼儿观察声音是如何传播的，引导幼儿思考声音的传递方式。
5. 探讨声音的变化•利用玩具手机等材料，让幼儿模拟不同声音的情境，如电话铃响、火车轰鸣等，让幼儿发现声音的变化和表达。
四、延伸活动1.室外探索：带幼儿到操场或花园中，观察周围的自然声音，如鸟叫、风声等。
2.音乐制作：引导幼儿用身边的材料制作简单的乐器，发挥创造力创造丰富的声音效果。
3.角色扮演：让幼儿扮演各种发声的角色，如演奏家、播音员等，锻炼幼儿的表达能力。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿对声音有了更深入的理解，锻炼了他们的观察力和动手能力，同时也培养了他们的合作精神和团队意识。
在未来的教学中，需要更加注重培养幼儿的创造力和想象力，让他们在探索声音的过程中不断发现和创造新的可能性。
幼儿园小班科学活动《有趣的声音》教案
幼儿园小班科学活动《有趣的声音》教案一、活动名称：《有趣的声音》二、活动目标：1. 让幼儿通过实践，初步感知声音的产生和传播；2. 培养幼儿对周围环境的观察力和探索精神；3. 通过游戏的方式，提高幼儿的注意力和反应能力。
三、活动准备：1. 各种能发出声音的物品，如铃铛、鼓、木棍、纸张等；2. 幼儿园环境布置，包括安静的角落和宽敞的活动空间。
四、活动过程：1. 引入环节：教师引导幼儿闭上眼睛，静静地听周围的环境声音，然后提问：“你们都听到了什么声音？”引发幼儿对声音的关注和思考。
2. 探索环节：（1）教师展示各种发声物品，让幼儿自由探索，尝试制造声音。
并引导他们注意观察，思考声音是如何产生的。
（2）教师邀请幼儿分享他们的发现，并鼓励他们用动作模仿声音的产生过程。
3. 实验环节：（1）教师示范如何用纸杯和线制作电话，然后让幼儿两两一组，尝试用自制电话传递声音。
（2）通过实验，让幼儿体验到声音的传播需要介质。
4. 游戏环节：（1）玩“听声辨物”游戏，教师悄悄地敲击一个物体，让幼儿猜测是哪个物体发出的声音。
（2）玩“声音接力”游戏，幼儿分成两组，依次传递一个声音，看哪组传递得又快又准。
五、活动总结：教师带领幼儿回顾今天的活动内容，强调声音是由物体振动产生的，且需要介质才能传播。
同时，表扬幼儿在活动中的积极表现，鼓励他们在日常生活中继续观察和探索声音的奥秘。
六、活动延伸：建议家长在家中与孩子一起进行类似的探索活动，如寻找家里的各种声音，或者制作简易乐器等，以加深孩子对声音的理解和兴趣。
七、教学反思：本次活动注重幼儿的主动参与和实际操作，有利于激发他们的学习兴趣和探索欲望。
但在活动中也应注意控制音量，保护幼儿的听力。
有趣的声音：高音和低音（小班音乐教案和教学反思）
有趣的声音：高音和低音（小班音乐教案和教学反思）《有趣的声音：高音和低音（小班音乐教案和教学反思）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标初步感受音乐中的高音和低音;培养主动探索的能力;发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法;在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备不同的碗、瓶子，打击乐器等。
活动过程1、引起兴趣。
(1)教师：我家的小碗会唱歌，你想听听吗?(2)教师敲击小碗，使其发出高低不同的声音，引起幼儿探索兴趣。
(3)教师：你听到什么声音了?你觉得它们的声音一样吗?哪里不一样?2、幼儿尝试探索声音的高低。
(1)教师：今天，我为小朋友准备了许多东西，它们也会发出高音和低音的，你们自己试试看。
(2)幼儿自由选择探索角落，他探索和发现声音的高低。
(3)教师：你发现哪些东西能发出高低音?你是用什么方法发出高低音的?平时在生活中你听到过什么声音?那些是高音?那些是低音?3、欣赏、游戏(1)请幼儿欣赏曲子，感受音乐中的高音和低音。
(2)教师：你觉得高音和低音像什么动物，分别用动物来表演。
4、玩游戏“老狼抓小兔”。
(1)、游戏规则：高音是小兔，低音是老狼，听到高音，小兔跳，老狼不懂。
听到低音，老狼走，小兔不懂。
高音、低音同时出现老狼抓小兔，小兔只要蹲下就算脱险。
(2)、幼儿游戏。
活动后的反思在整个活动过程中，由于我们班的孩子年龄较小，我在设计时把握了由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。
首先从一个小碗引入活动，听听小碗的声音，初步感受到高音和低音的区别;继而让幼儿自己操作材料，将材料分类，探索声音不同的奥妙;最后通过游戏来巩固对高音和低音的分辨。
但是在进行整个活动时，班上的孩子兴趣并不高，只是在玩游戏的环节当中，参与的孩子多了一些。
于是，课后我想，该如何让活动更有趣?孩子们愉快的主动的游戏呢?通过和其他有经验的老教师探讨和我自己进行反思，认为1、高音和低音是一个相对的概念，我应该让声音变的可见、可操作，可以利用各种图片，如：楼梯、台阶、斜坡等，表现出声音的高低，跷跷板也可以的，一头代表高音，一头代表低音。
《有趣的声音》幼儿园小班教案
《有趣的声音》幼儿园小班教案《有趣的声音》幼儿园小班教案【篇1】【活动目标】1.感知日常生活中不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2.要知道你的耳朵是可以听到声音的，保护好你的耳朵。
【活动准备】1.操作的材料比孩子的数量略多(能发出声音的乐器，如铃铛、铃鼓，还有一批装米粒、黄豆、纸团的铁罐)。
2.一些空铁罐、大豆、米粒和报纸。
3、每人一个小动物头饰。
【活动过程】1、感知声音。
——请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。
——听一听都有些什么声音?是怎么听到的?2、倾听分辨不同的声音。
——教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。
——分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据幼儿用手指指出声音来源的方向。
——小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。
3、讨论怎样保扩耳朵。
——没有耳朵会怎样?——请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。
——怎样保扩耳朵?(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)活动建议1.活动结束后，可以带孩子在劳动之外散步，听听大自然发出的各种声音。
2、除了游戏“谁的耳朵灵”外，还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。
方法:幼儿戴头套遮住眼睛，教师敲击铃鼓或小铃铛，幼儿根据声音来源向相应方向移动。
延伸活动：1.鼓励孩子做自己力所能及的事情，比如搬椅子，收拾玩具，脱衣服脱鞋子。
2、体育游戏:滚大球。
准备好各种软材质的大球1个，直径100厘米)。
玩法：①双手推滚大球，边推边跑。
②用力把球推出，球向前滚动时，幼儿快跑，追上后继续滚。
③两名幼儿距离2米左右，相对推滚大球。
④幼儿推滚大球比赛。
朝同一方向，同时推滚。
3、游戏:挠痒痒。
准备草、羽毛等温和的物品。
玩法：①幼儿自选一种物品在脖子、脸、手臂等部位轻轻拂过，说说自己的感觉。
②在空地上(最好铺有地毯或地板)相互挠痒痒，感受肌肤接触的乐趣。
4、建筑游戏。
提供插塑积木若干，引导幼儿拼搭成花、房子、枪等各种形象，互相介绍、展示。
幼儿园小班主题教案《有趣的声音》
幼儿园小班主题教案《有趣的声音》小班主题活动教案：有趣的声音名称：有趣的声音活动目的：1、感知声音，尝试分辨一些不同的声音。
2、初步懂得保护自己小耳朵的一些方法。
活动准备：幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作重点：感知声音难点：分辨不同的声音活动流程：（一）听音游戏，感知声音1、多媒体演示：猜猜这是谁发出的声音？用什么听到的？2、你们的小耳朵真灵。
3、过渡：前两天小朋友带来了许多会发声音的玩具，今天，老师先要请你们动动小脑筋，有什么办法可以让这些玩具发出声音来呢？再用你的小耳朵听一听，它们发出的声音是怎么样的？（二）操作练习，分辨声音1、幼儿按自己意愿选择玩具，摆弄玩具，分辨声音。
2、交流讨论：（1）你玩的是什么玩具？（2）试一试：你是用什办法让玩具发出声音来的？（3）它们发出的声音是怎么样的？3、仔细分辨：这两个罐子是一样的啊，为什么发出的声音不一样呢？4、小结：原来啊，里面放的东西不一样，发出的声音也不一样哦。
（三）经验交流，保护耳朵1、播放噪音：什么声音啊？快来快来，看看发生什么事情了？2、你们为什么都捂住自己的小耳朵？（幼儿讲述）3、小结：保护自己的小耳朵，所以平时我们小朋友之间要轻轻的说话。
4、除了轻声说话，我们小朋友还有什么好办法，也可以保护我们的小耳朵？（平时妈妈是怎样保护我们的小耳朵的？联系幼儿生活经验）5、小结：我们小朋友和妈妈都有那么多的好办法，以后要好好保护好耳朵，让我们的小耳朵变得灵灵的，能听得更清楚。
幼儿园小班主题教案《有趣的五官》幼儿园小班主题教案：有趣的五官活动目的：1、感受和体验自己五官的外形特征激发幼儿探索自己五官的兴趣。
2、尝试对五官进行组合设计，体验创造的乐趣。
3、懂得保护自己的五官。
活动准备：多媒体设计五官的课件、人手一面小圆镜、脸型轮廓底版、笔、五官拼图。
指导要点：一、游戏《摸五官》，请幼儿闭上眼睛用手摸一摸自己的脸。
二、照镜子：1、请幼儿对着镜子照照自己的脸，说说看到了什么，它是什么样子的；看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。
幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》含反思
幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》含反思一、教学目标1. 能够感知环境中的不同声音并区分其高低、大小和长短。
2. 能够模仿和制造简单的声音。
3. 培养幼儿对声音的好奇心和探索能力。
二、教学准备1. 音乐播放器和各种不同的声音录音。
2. 一些能够发出不同声音的工具或物品，例如铃铛、沙锤和橡皮球等。
3. 幼儿园教室里的一些日常用品，例如铅笔、橡皮和纸张等。
4. 幼儿园教室内外的环境。
三、教学过程1. 导入（时间：10分钟）老师播放不同声音的录音，例如风吹树叶、水流声和鸟儿的歌唱声等。
让幼儿仔细听，看看是否能够猜测这些声音的来源。
2. 探究（时间：20分钟）a. 让幼儿围绕教室内的日常用品，例如铅笔和纸张，发出它们的声音。
然后让幼儿观察这些声音是由什么引发的。
b. 老师给幼儿展示一些发出声音的工具或物品，例如铃铛和沙锤，并让幼儿试着把它们发出的声音与教室内的其他声音进行对比。
c. 老师引导幼儿把不同的声音按照高低、大小和长短进行分类。
3. 操作（时间：15分钟）a. 将幼儿分成小组，给每个小组发放一些不同的工具或物品，让他们尝试模仿和制造自己的声音。
b. 鼓励幼儿向其他小组展示他们制造的声音，并与其他小组一起合作，制造更多有趣的声音。
4. 归纳（时间：10分钟）老师引导幼儿回顾今天学到的知识，总结不同声音的特点，并让幼儿概括声音的作用。
五、反思这节课中，幼儿能够积极参与各种活动，并通过观察和实践，逐渐理解不同声音的特点和来源。
我们注意到，有些幼儿在发出声音时遇到了困难，需要更多的练习和指导。
在以后的教学中，我们会更加关注这些幼儿，并提供更多的机会让他们练习和表现。
此外，我们还发现幼儿对于声音的好奇心非常高，他们愿意尝试并制造各种有趣的声音。
我们会在以后的教学中，更多地引导幼儿进行创造性的活动，培养他们的探索能力和创造力。
总结起来，通过这节课的教学，幼儿对于声音的理解和探索能力得到了提高，他们能够感知和区分不同声音，并主动参与到声音的制造中。
小班音乐《有趣的声音》教案反思
1.教学重点
（1）声音认知：本节课的核心是让幼儿认识和模仿自然界与生活中的声音。重点在于引导幼儿关注声音的特点，如音高、音量、音色等，并通过实际操作，如模仿动物叫声、交通工具声音等，加深对声音的认知。
举例：通过教师示范和幼儿实践，如模仿猫叫、狗叫等，让幼儿感受不同动物的叫声特点。
（2）声音游戏：让幼儿体验节奏感与声音变化。重点在于培养幼儿的节奏感和协调性，通过拍手、敲击物体等游戏，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握基本节奏。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“声音在音乐中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你能用声音创作一个故事吗？”
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有趣的声音》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边各种各样的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索声音的奥秘。
（二）新课讲授（用时Байду номын сангаас0分钟）
举例：在辨识不同声音时，教师需要引导幼儿关注声音的来源、音质等，帮助他们用词汇描述声音，如“清脆”、“低沉”等。
（2）音乐表现力：在声音表现方面，幼儿可能面临表情和动作不自然、不到位的问题。难点在于如何引导幼儿运用身体动作、表情等展现声音特点。
举例：教师可以设计一些简单的动作和表情练习，让幼儿在模仿中学会如何通过肢体语言表现声音。
小班音乐《有趣的声音》教案反思
幼儿园小班音乐教案《有趣的声音》教学反思
幼儿园小班音乐教案《有趣的声音》教学反思引言音乐教育在幼儿园的重要性不可忽视。
通过音乐教学，幼儿可以培养对音乐艺术的兴趣，开发音乐潜能，提高听觉感知和音乐表现能力。
本文以《有趣的声音》教案为例，对教学活动进行反思。
教学目标本次教学的目标是：通过有趣的声音导入教学内容，培养幼儿对不同声音的辨别能力，并激发他们对音乐的兴趣。
教学准备在教学前的准备过程中，教师需要做以下准备工作：1.根据教案准备好相关的音乐录音，保证音质清晰；2.准备一些有趣的声音道具，如铃铛、鸟叫声、汽车声等；3.精心设计教学环节，确保教学内容连贯和有趣。
教学过程及反思1. 导入环节在导入环节中，老师播放一段声音录音给幼儿听，引导幼儿用手指指向声音的来源，并以此激发幼儿的好奇心。
这个环节在课堂上起到了良好的效果，幼儿们的表现非常活跃，他们能够根据声音的来源准确地指向出来。
但是，有少数幼儿需要一些额外的引导才能找到正确答案，对于这些幼儿，我会在之后的教学中提供更多的支持和帮助。
2. 听音辨别游戏在这个环节中，我播放了一些不同的声音录音，要求幼儿们辨别出所播放声音的来源。
这个环节的设计目的是让幼儿能够通过听觉感知来辨别不同的声音，并通过游戏的方式进行学习。
大部分幼儿对于这个游戏非常感兴趣，他们积极参与，并且能够较为准确地辨别出不同声音的来源。
但是，个别幼儿对于辨别声音的能力较弱，需要更多的练习和指导。
在未来的教学中，我会更加针对不同幼儿的能力差异进行教学安排，提供更多的差异化教学。
3. 身体表现游戏在这一环节中，我要求幼儿们根据我播放的不同声音，通过身体动作来表达声音的特征。
这个环节的目的是通过身体表现来培养幼儿对音乐的感知和表达能力。
大多数幼儿在这个环节中表现得非常好，他们能够迅速地根据声音来做出相应的动作，并且表达出了声音所带来的特征。
但是，一些幼儿在表达上还存在一定的困难，对于这些幼儿，我会提供更多的示范和引导，帮助他们更好地理解和表达。
幼儿园小班科学活动《有趣的声音》教案
小班科学活动《有趣的声音》教学活动设计意图及实施策略：《有趣的声音》出自青岛市幼儿素质发展课程用书小班《探索求知》中的主题活动《玩一玩，真有趣》。
小班幼儿在日常生活中已积累了对声音的感性经验，但是幼儿很少有意识的辨听过声音，对物体振动能发出声音也不甚了解，这一探索对小班幼儿来说是有挑战性的。
《指南》中指出：幼儿科学领域学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
因此，本次活动中，我将遵循幼儿学习方式和特点，注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，创设充满童趣的活动情境，使幼儿充分体验探究带来的愉悦与欣喜。
鉴于以上分析，为更好地达成目标，活动中将采用以下教学策略：1.激发探究兴趣，引导幼儿主动探究、发现。
活动中，教师创设充满趣味的“声音王国”情节，以自己的好奇心和探究积极性引领幼儿的探究活动，引导他们将自己生活中的经验进行迁移，鼓励幼儿大胆猜想、操作、交流，逐步培养幼儿良好的学习品质和对待科学的正确态度。
2.运用多种方法，引导幼儿充分体验探究乐趣。
活动中，根据小班幼儿的年龄特点，运用有趣的课件和丰富的操作材料，调动幼儿的多种感官，通过猜一猜、听一听、看一看、说一说、做一做等形式，探索物体发出声音的秘密，引导幼儿交流、分享自己的想法和发现，充分体验探究活动的乐趣。
3.领域之间相互渗透，凸显课程的整合性。
儿童的发展是一个整体，因此，活动过程的设计要注重领域之间相互渗透和整合。
本次活动中，教师在探究过程中既注重发展幼儿的动手、动脑能力，又支持、引导幼儿交流探究的过程和结果；既重视幼儿直接经验的积累，又注重幼儿良好学习态度和能力的培养。
社会、科学、语言三个领域有机结合，真正促进幼儿全面发展。
在组织活动过程中，我将切实关注幼儿的表现，给予积极回应以保证活动目标的顺利达成。
活动目标：1.知道日常生活中有各种声音，初步了解物体振动能发出声音。
2.能分辨各种声音，运用多种方法探索声音并用象声词描述听到的声音。
幼儿园小班音乐教案-小班音乐有趣的声音
3 听辨沙子在 乐瓶中发 的声音 A 师：小鸡家到了，小
鸡 们准备了很多礼物，会是什么呢？请你们听一听，到 是什么？ B 幼儿操
作 师：这是什么发 来的声音？ 幼：是盐吧 幼：是糖 幼：是沙子吧，声
音很 的 师：真不错，里面是沙子， 们一起来说一说：“这是沙子发 的声
音 ” 4 听辨雪花片在八 粥瓶子里发 的声音 师：这是小狗的家 师：
达到了预期的目的和效果
3
小狗的礼物中是什么东西？ 幼儿操作，探索后 幼：老师，是什么， 猜不
来 幼： 不知道 师：这些小朋 们都听不 来，那么 们拿 来看一听 幼：哦，原来是雪花片 师：你们再听一听是不是雪花
片？ 幼：是的，是雪花片， 一 就听 来了…… 3 尝试听辨打 乐器的声
音 师：小朋 的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发 的声音都听 来了， 在
仅供参考
2021 年 XX 幼儿园
幼 儿 园 活 动 教 案
班 级： 带班教师：
小班音乐 有趣的声音 有趣的声音 一 活动背景： 生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋 对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展
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仅供参考
又是以倾听 础的，因 ， 选择了这一内容设计本 活动 二 过程 录： 一
请配班老师启动“会发声的玩具狗” 师： 呀，活动室里真安静 听，谁在叫？ 幼：
是小狗，它在叫“汪汪汪” 师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！
了奖励小朋 ，今 ， 带你们到小动物家去做客吧！ 幼： 好了！ 师：那么
们做客时要怎么样呢？ 幼： 该做一个有礼貌的小朋
评析：在安静的 境
中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋 去做客 更