汉语国际教育信息化的现状与发展
信息化世界汉语学习的现状调查
信 息化 世 界 汉 语 学 习的现 状调 查
口熊 玉珍 桑烨 ［ 印尼 ］潘 少萍
摘 要 ：随着 中国综合 国力的不 断增 强，汉语走 向国际化 已是 大势所趋 。当前世 界 汉语 教 育面临汉语教 师 匮乏 、优质 汉语 资源难以共享 、教 学手段与 方式 陈旧等 问题 ，汉语教 育改 革迫在眉 睫。在信 息技 术背景 下，信
（ ２ ０ １ １ Ｂ ０ １ ０ ２ ０ ０ ０ ４ ０ ） 。
作 者简介 ：熊玉珍 ，博士 ，副教授 ，硕士 生导师 ；桑烨 ， 硕 士研 究生 ；潘 少萍 ，国际汉语教 育硕 士研 究生 ，
印度 尼西Байду номын сангаас 国立 ３ ｌ １大学 （ Ｓ ｅ ｂ ｅ ｌ ａ ｓ Ｍａ ｒ ｅ ｔ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ）汉语教师 ，暨南大学华 文学院 （ 广 东广州 ５ １ ０ ６ １ ０ ） 。
息化汉语 学习既是技 术与汉语教育融合 的必 然，也是 解决 新形势 下 多元 汉语教 育需求 的重要途 径。通过 对 印尼
国立 ３ ｌ １大学、菲律宾华商 学院等 ９个 国家和地 区的 １ ２ ０名汉语学 习者 实施 问卷调查 ，结果发现 ：学生基本 具备 信 息化 汉语 学习的条件 ，对信 息技 术的接 受度较 高 ，但在 信． ｇ － 化 学 习中应 用汉语资 源的能 力较 差 ，汉语 资 源设 计缺乏针对性 ，系统设计存在缺 陷 ，影响 了学生 学习汉语 的深度和 积极性 。为促进 信息化世 界 汉语 教 育的均衡 可持续发展 ，应 充分借助现代信 息技 术的最新 成果 ，重视 汉语 学 习资源设计 ，构建 多粒度 、可重 用、高可 用性 的数字化汉语 资源，同时应加 强培养 国际学生的 中文信 息素养。 关键词 ：信息化 学习；世界 汉语 学习 ；学 习资源 ；信息素养 ；现状调查
《2024年对外汉语教学与汉语国际教育的发展与展望》范文
《对外汉语教学与汉语国际教育的发展与展望》篇一一、引言随着全球化的推进和“一带一路”倡议的深入实施，汉语在国际上的地位日益凸显。
对外汉语教学与汉语国际教育作为传播中华文化、促进国际交流的重要桥梁，其发展势头强劲。
本文将探讨对外汉语教学与汉语国际教育的发展历程、现状及未来展望。
二、对外汉语教学与汉语国际教育的发展历程对外汉语教学始于上世纪50年代，随着中国综合国力的提升和国际影响力的扩大，对外汉语教学逐渐成为传播中华文化、促进国际交流的重要手段。
经历了从无到有、从小到大的发展过程，对外汉语教学在教学方法、教材研发、师资培养等方面取得了显著成果。
汉语国际教育则是在对外汉语教学的基础上，进一步拓展了教育领域，涵盖了海外孔子学院、汉语水平考试（HSK）等多个方面。
随着“汉语热”的持续升温，越来越多的国家将汉语纳入国民教育体系，为汉语国际教育的发展提供了广阔的空间。
三、对外汉语教学与汉语国际教育的现状目前，对外汉语教学与汉语国际教育在全球范围内呈现出蓬勃发展的态势。
首先，教学对象覆盖了全球范围内的各个国家和地区，学习汉语的人数持续增长。
其次，教学方法和手段不断更新，数字化、智能化等现代教学手段广泛应用于教学中。
此外，教材研发和师资培养也取得了显著成果，为对外汉语教学与汉语国际教育的持续发展提供了有力保障。
四、对外汉语教学与汉语国际教育的挑战与机遇在发展过程中，对外汉语教学与汉语国际教育面临着诸多挑战。
首先，教学方法和手段的更新需要适应不同国家和地区的学习者的需求。
其次，教材研发和师资培养需要与国际接轨，提高教学质量。
此外，还需要加强与国际教育机构的合作与交流，推动教学资源共享。
然而，挑战与机遇并存。
随着“一带一路”倡议的深入实施，对外汉语教学与汉语国际教育的市场需求将进一步扩大。
同时，随着科技的发展和互联网的普及，为在线教育和远程教育提供了更多可能性。
五、对外汉语教学与汉语国际教育的未来发展未来，对外汉语教学与汉语国际教育将继续朝着多元化、专业化、信息化和国际化方向发展。
汉语国际教育创新实践
一、引言随着全球化进程的不断推进，汉语作为世界第二大语言，其国际影响力日益增强。
汉语国际教育作为推广汉语、传播中国文化的重要途径，在我国教育体系中占有举足轻重的地位。
为了更好地满足国际社会对汉语学习者的需求，提高汉语国际教育的质量和效果，创新实践成为必然趋势。
本文将从以下几个方面探讨汉语国际教育的创新实践。
二、汉语国际教育创新实践的背景1. 国际化发展趋势随着国际交流的日益频繁，全球范围内对汉语学习的需求不断增长。
为满足这一需求，汉语国际教育创新实践应运而生。
2. 教育信息化时代互联网、大数据、人工智能等新技术的快速发展，为汉语国际教育提供了新的发展机遇。
利用信息技术创新教育模式，提高教学效果，成为汉语国际教育创新实践的重要方向。
3. 文化自信的增强近年来，我国综合国力不断提升，文化自信日益增强。
汉语国际教育创新实践有助于更好地传播中国文化，提升国家软实力。
三、汉语国际教育创新实践的主要内容1. 教学模式创新（1）翻转课堂翻转课堂是一种以学生为中心的教学模式，通过课前预习、课堂讨论、课后巩固等环节，提高学生的自主学习能力和实践能力。
在汉语国际教育中，教师可以引导学生利用网络资源进行自主学习，课堂时间主要用于讨论、交流和互动。
（2）情景教学法情景教学法是一种将教学内容与实际生活相结合的教学方法。
在汉语国际教育中，教师可以创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用汉语，提高语言运用能力。
2. 教学内容创新（1）跨文化交际能力培养在汉语国际教育中，培养学生跨文化交际能力至关重要。
教师应注重引导学生了解中外文化差异，提高跨文化沟通能力。
（2）实用汉语教学针对不同学习者的需求，开展实用汉语教学，如商务汉语、旅游汉语等，提高学生实际运用汉语的能力。
3. 教学方法创新（1）游戏教学法游戏教学法是一种以游戏为载体，寓教于乐的教学方法。
在汉语国际教育中，教师可以利用游戏激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（2）多媒体教学法多媒体教学法是指利用图片、音频、视频等多媒体资源进行教学。
新时期背景下汉语国际教育信息化的发展与展望
新时期背景下汉语国际教育信息化的发展与展望
刘娟
【期刊名称】《教育教学论坛》
【年(卷),期】2017(000)013
【摘要】为适应新时期汉语国际教育发展的需求,现代化、信息化对其发展的助推作用进入了汉教工作者的视野.所谓信息化的发展不再是简单借助多媒体技术及计算机对教育工作进行辅助,更需要人们对教育资源方面进行更多的开发和利用,完善汉语国际教育的教学平台.笔者在总结教育领域信息化发展历程的基础上,对新背景下汉语国际教育的信息化发展过程进行了分析和展望,希望可以为汉语国际教育工作的开展提供一些可供参考的建议.
【总页数】2页(P220-221)
【作者】刘娟
【作者单位】云南农业大学,云南昆明 650201
【正文语种】中文
【中图分类】G642.0
【相关文献】
1.汉语国际教育信息化的发展与展望 [J], 彭泓博
2.汉语国际教育事业的发展与展望——纪念孔子学院成立十周年 [J], 李晓琪
3.新时期背景下计算机信息化技术的应用与发展 [J], 胡海
4.论汉语国际教育信息化的发展与展望 [J], 周沛
5.对外汉语教学与汉语国际教育的发展与展望 [J], 冯会丽
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对外汉语教学现状与前瞻
对外汉语教学现状与前瞻作者：张月娥来源：《速读·上旬》2015年第01期摘要：随着我国经济实力和国际地位的不断攀升，中国与世界的交往越来越密切，向全世界推广汉语应用的要求也越来越迫切。
近二十年来，对外汉语作为一门独立的学科已经逐渐走向成熟。
汉语属于第二语言教学，在新的环境中也将会面临更多的机遇和挑战，承担起更重的任务。
从我国对外汉语教学发展现状来看，对外汉语教学虽然取得了一定的成绩，但是也遇到了各种问题，包括政治文化差异、教学体系不完善、课程设置不成熟等。
文章主要对对外汉语教学的现状和发展趋势进行分析，并提出相应的发展建议。
关键词：对外汉语;现状;发展;建议我国拥有悠久的历史和灿烂的文化，随着我国综合国力不断增强，国际地位不断提高，外国人对中国的文化和历史越来越感兴趣，学习汉语的积极性也逐渐提高。
汉语的国际地位逐渐提升，导致汉语教学持续升温。
国内很多高校都积极扩大留学生招收名额，这成为对外汉语教学发展的一个重要契机，同时也是对外汉语教学发展的一个新的挑战。
现阶段，对外汉语教学表面上繁荣似锦，但是教学内部仍然存在很多问题，并且逐渐显露出来。
这些问题如果不及时解决，必定会引起更多不必要的问题。
一、对外汉语教学取得的成绩1.汉语研究取得明显成效对外汉语教学针对外国友人开展，需要根据外国人的特点和汉语教学的难点进行深入研究，这要求对外汉语教学者必须以一个全新的角度对汉语进行研究，开展更有现实意义的课题，以研究推动教学，教学与科研共同发展，相互补充，这对于对外汉语的研究具有重要作用。
2.建立完善的对外汉语教学体系过去，我国对外汉语教学主要以预备教育和短期语言培训为主，但是现在，对外汉语教学已经增加了正规院校教学的比重。
随着我国对外汉语教学规模不断扩大，科学的教学体系逐渐完善，国内很多高校也都开设了针对留学生的汉语课程，包括速成汉语、短期汉语等等。
3.对外汉语教学队伍不断扩大对外汉语教学经过多年的实践研究，已经形成了一支业务精湛、教学能力强的教学队伍。
从语言学角度对汉语未来的看法
从语言学角度对汉语未来的看法
从语言学角度来看，汉语作为世界上最古老的语言之一，拥有着丰富的历史和文化底蕴。
随着中国在全球经济和政治地位的不断提升，汉语的影响力也在逐渐扩大。
以下是一些关于汉语未来发展的看法：
1.汉语的使用人数将继续增长：目前，汉语是世界上使用人数最多的语言之一，随着中国经济的发展和国际交流的增加，越来越多的人开始学习和使用汉语。
预计未来汉语的使用人数将继续增长，尤其是在国际商务、教育和旅游等领域。
2.汉语的规范化和标准化将进一步加强：为了提高汉语的国际交流效率和减少语言障碍，中国政府和学术界一直在推动汉语的规范化和标准化工作。
未来，汉语的规范化和标准化将进一步加强，包括语音、词汇、语法等方面。
3.汉语的信息化和智能化发展：随着信息技术
的不断发展，汉语的信息化和智能化也将成为未来的发展方向。
例如，语音识别、机器翻译、自然语言处理等技术的不断进步，将为汉语的信息化和智能化发展提供更多的可能性。
4.汉语的文化价值将得到更多的关注：汉语不仅是一种语言工具，更是一种文化载体。
汉语中蕴含着丰富的文化内涵和价值观念，随着中国文化的影响力不断扩大，汉语的文化价值也将得到更多的关注和传承。
总之，汉语作为一种重要的语言，在未来将继续保持其地位和影响力，并朝着更加规范化、标准化、信息化和智能化的方向发展。
同时，汉语的文化价值也将得到更多的关注和传承。
国际中文教育高质量发展的四个重要问题
国际中文教育高质量发展的四个重要问题目录一、内容概览 (2)1.1 研究背景与意义 (3)1.2 研究目的与内容 (4)1.3 研究方法与路径 (5)二、中文教育的历史沿革与国际现状 (6)2.1 汉字与汉语作为国际语言的历程 (7)2.2 国际中文教育的起源与发展 (8)2.3 当前国际中文教育的主要模式与挑战 (10)三、高质量发展的重要性与内涵 (11)3.1 高质量发展对提升中文国际影响力的作用 (12)3.2 高质量发展在教学与课程标准中的体现 (13)3.3 高质量发展的核心要素与指标体系 (14)四、国际中文教育高质量发展的关键问题 (15)4.1 教师队伍建设与培养机制 (16)4.2 教材与教学资源的开发与利用 (17)4.3 教学方法与技术的创新与实践 (18)4.4 学习者需求分析与个性化教学策略 (19)五、案例分析 (21)5.1 国内外中文教育成功的案例介绍 (22)5.2 成功因素的分析与总结 (23)5.3 对未来发展的启示与借鉴 (24)六、面临的挑战与应对策略 (25)6.1 当前面临的主要挑战与困难 (26)6.2 应对策略与建议 (28)6.3 政策支持与社会参与 (29)七、结论与展望 (30)7.1 研究的主要发现与结论 (31)7.2 对未来研究的建议与展望 (32)7.3 对国际中文教育发展的期望 (33)一、内容概览在国际化的背景下，传统的教育内容和方法已经不能满足全球学习者多样化的学习需求。
如何根据各国教育体系和不同年龄段学习者的特点，更新教材内容，创新教学方法，使中文教学更加科学、高效，是当前国际中文教育面临的首要挑战。
高质量的国际中文教育需要一支专业化的教师队伍，这不仅仅包括教师的语言能力，还涉及到教学技能、文化素养和国际视野。
如何培养和激励教师不断提升自己的专业水平，以及在多元文化环境中进行有效教学，是国际中文教育可持续发展的重要保障。
随着全球化的深入发展，学习中文的群体越来越多，覆盖地域越来越广。
新时代下的汉语语言发展趋势与规范化研究
新时代下的汉语语言发展趋势与规范化研究随着时代的不断发展和社会的不断进步，汉语也在不断地发展和演变。
新时代下的汉语语言发展趋势与规范化研究，不仅是当前汉语语言学界研究的热点问题，更是影响着汉语的未来发展方向和规范化建设的契机。
本文将从汉语语言发展趋势和规范化研究两个方面，阐述新时代下汉语的发展趋势和规范化研究的重要性，并探讨当今汉语规范化建设的现状和未来发展方向。
一、汉语语言发展趋势随着科技与时代的进步，人们的生活方式、观念和思维方式也不断地发生变化。
这种社会背景下，汉语语言也面临着许多新的变化和发展趋势。
首先，语言多样化是当前汉语语言发展的主要趋势之一。
随着社会的不断进步和各种文化的交流融合，汉语也和世界上许多语言和文化进行了深度交流。
这种交流无疑加速了汉语的多样化，使得汉语的表达方式更加灵活多变，更具有个性化和民族特色。
其次，数字化和信息化也是当前汉语语言发展的主要趋势之一。
在这个信息时代，人们的生活离不开各种数字化产品和互联网的支持，而这些数字化产品和互联网都离不开语言的支持。
因此，数字化和信息化的发展将极大地影响汉语的发展方向和表达方式。
再次，跨文化交流也是当前汉语语言发展的趋势之一。
汉语不仅仅是中国的国家语言，同时还是世界上许多国家和地区的官方语言之一。
因此，人们在跨文化交流时使用汉语的需求也在不断增加，这无疑将促进汉语的发展和演变。
二、规范化研究的重要性汉语语言的发展需要建立在规范化的基础之上。
规范化研究是汉语语言学界研究的重要方向之一，也是推进汉语规范化建设的关键。
首先，规范化研究可以加强语言的规范化建设。
规范化建设是保护和传承汉语优秀文化的重要手段之一，也是提高人们语言素养、促进语言交流的重要途径。
规范化研究的目的就是为了制定出更科学、实用、适应社会需要的语言规范。
其次，规范化研究可以促进语言的标准化。
标准化是指使用同一种语音、语调、语法和词汇来表达相同的意思。
这有助于提高语言的交流效率和质量，也有利于加强汉语国际地位和文化影响力。
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汉语国际教育信息化的现状与发展
发表时间：2018-09-18T10:01:58.627Z 来源：《知识-力量》1月中作者：马戈赵琳林丽华
[导读] 汉语国际教育推动了我国同世界的广泛交往，特别是各国举办的孔子学院起到了推波助澜的作用。
在此背景下，汉语国际教育也开始利用计算机辅助汉语课堂教学，利用网络与多媒体技术开发数字化教学资源
（大连工业大学，辽宁省大连市 116034）
摘要：汉语国际教育推动了我国同世界的广泛交往，特别是各国举办的孔子学院起到了推波助澜的作用。
在此背景下，汉语国际教育也开始利用计算机辅助汉语课堂教学，利用网络与多媒体技术开发数字化教学资源，运用互联网汉语学习与推广平台进行数字化资源建设，可以说，信息技术已经成为推动汉语国际教育事业发展的重要工具。
鉴于此，笔者主要研究了汉语国际教育信息化的现状与发展的相关内容，希望能为同行从业人员提供一定的参考。
关键词：汉语国际教育；信息化；现状；发展
1引言
教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征，是信息时代促进教育改革，引领教育创新，提升教育质量，促进教育公平的有效手段。
“十二五”期间，我国经历了以“应用驱动”为核心的教育信息化1.0阶段，信息化基础条件基本普及，优质教育资源初步实现广泛共享，教师应用能力显著提升，技术在教育中的作用日益凸显。
2汉语国际教育专业的学科定位
汉语国际教育专业的前身是对外汉语教学专业，国家教委于1985年批准，在北京语言学院、北京外国语学院、华东师范大学、上海外语学院四所高校率先设置对外汉语本科专业，其目的是培养面向外国人的汉语教学专门人才，以适应国家改革开放、扩大对外交流的需要。
随着中国经济的突飞猛进和国际地位的迅速上升，中国在各个领域与全世界都开展了广泛的交流与合作，全世界刮起“汉语热”。
为适应新形势的发展，“2008年教育部在全国范围内广泛增设对外汉语专业，当年开设这个本科专业的高校就有138所，而到2010年年底，这个数字已经增加到285所”。
由于汉语国际教育在世界范围内持续、蓬勃地发展，2012年，教育部为了更好地“体现该专业外向型的特点，将‘对外汉语’专业更名为‘汉语国际教育’专业，使其内涵更深、外延更广，涵盖面更宽阔”。
到目前为止，已有342所高校设立了这一本科专业。
由此可知，汉语国际教育是为适应国家经济文化发展需要、为解决国家经济文化发展中的新问题应运而生的专业，它从设立之初就具有强烈的实践性、应用性，它的专业定位应该是面向外国、面向世界的汉语教学，“其出发点和终极目标是让愿意学习汉语的外国学生学习、掌握好汉语汉字，培养他们综合运用汉语的能力”，其肩负的最终使命是在世界范围内传播中国文化，使世界了解中国，实现中国的伟大倡议目标。
3教育信息化概念探析
教育信息化概念的提出可以追溯到上世纪90年代，随着美国“信息高速公路”计划的兴建，特别提出把IT在教育中的应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径，美国的这一举措，得到世界各国的积极响应。
我国自20世纪90年代末，在教育领域广泛应用信息技术并逐渐发展成为一种教学模式，这种模式被国内学者称之为“教育信息化”。
对于教育信息化的定义众说纷纭，目前尚未形成统一的认识，其中比较有代表性的观点主要有：南国农先生提出：所谓教育信息化，指在教育中普遍运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生的信息素养，促进教育现代化的过程。
祝智庭教授认为，教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，其结果必然是形成一个全新的教育形态—信息化教育。
综合上述，教育的核心是学生，一切教学活动都应以如何提高学生的能力和素质为目标，教育信息化不应单单是要求教师能有效地将信息技术应用到教学活动中，更应注重培养学生的信息素养及综合能力，使其能更好地适应未来社会的发展需要，因此，笔者认为，教育信息化可以理解为在教育教学领域普遍应用现代信息技术，深入推进教学改革，提升学生在教育活动中的主体地位，提高学生信息素养，加快教育现代化进程。
4汉语国际教育信息化的现状
傅其林撰写的《汉语国际教育导论》一书，对汉语国际教育的信息化建设研究具有一定的参考价值。
这是一部面向本科生的基础教材，由四川大学主导编写，作者来自不同学科领域。
本书从我国汉语国际教育的起步、全面发展和国际传播三个阶段，探究了信息技术在各个阶段的应用成果，对汉语国际教育信息化的发展与展望进行了相关理论研究，深入探究了信息化在汉语国际教育学科建设、汉语国际教育事业传播中的作用。
作为从事高校汉语言文学与汉语国际教育的教师，要对汉语国际教育信息化的发展历程、研究现状和意义进行研究。
目前，信息化建设正对汉语国际教育产生着重大影响，在学习方式上从被动走向主动；在教学方式上从传统课堂走向网络课堂与传统课堂并重；在网络教学形式上呈现出多样化发展趋势，打破了时间、地域与师生人数的限制。
因此，积极加强汉语国际教育的信息化建设具有重要意义和作用，可以利用最新的信息技术成果，发展网络汉语教育；建设有针对性的信息化教学资源库，供汉语国际教育教学使用；在开发资源时，应加强汉语语言学专家与技术专员的沟通，以培养跨学科人才；拓展汉语国际教育新信息技术载体研究等。
在汉语国际教育信息化建设方面，可以采取政策导向、财政支持、资源共享和因地制宜等措施。
此外，还要加强信息化建设在对外汉语教学中的应用。
5汉语国际化教育信息化发展的措施
5.1增强汉语国际教育的能动性
要加强汉语国际教育的主动性，首先要正视文化交流在当前社会中的作用，重视中汉语国际教育，而不是为了某些目的和利益。
其次，汉语国际教育中，我们不仅要注重汉语本身的特点，而且要考虑汉语中包含的中国的优秀文化，用汉语传播中国文化，使人们自觉地促进中国国际教育的发展。
5.2提高教师的教学水平
首先，政府在选择汉语国际教育教师的时候应当进一步提高标准，加强要求，一方面教师要具有一定的汉语水平和中国传统文化的基本素养，这样才能传播更加优秀的中国文化，另一方面，教师应当具有一定的教学技能，能够更好地将知识传授给世界各地对汉语和中国
文化感兴趣的人。
其次，政府应当更加注重对汉语国际教育教师的培养工作，在培养中注重对他们按照上述标准进行培养，只有政府和相关的教育部门培养出更多的专业人才，才能够避免在汉语国际教育信息化发展中面临人才资源短缺这一问题。
5.3政府进一步加大对汉语国际教育的扶持政策
政府的支持是汉语国际教育信息化发展的重要措施，当前政府的扶持力度还远远不够，为了进一步加大政府对当前汉语国际教育信息化发展的扶持力度我们应从以下几个方面来进行努力。
首先，政府应当进一步加大财政补贴，用于相关人才和硬件设施的配备，开辟专项资金能够为汉语国际教育信息化发展提供重要的物资支持，同时能够提高人才培养的水平，增强汉语国际化教育对人才的吸引力，进一步促进其信息化的发展。
其次，政府在制定相关政策时应当使政策更加具有针对性，也就是说政府制定的政策应当是基于当前汉语国际教育信息化发展的现状，避免假大空类型政策的出台，只有针对真正的问题才能起到更好的作用。
6结束语
综上，汉语国际教育是当今社会一个重要的现象，随着文化交流范围地不断扩大、互联网技术的发展以及国际贸易地推进，汉语国际教育信息化是当前我国汉语教育的重要趋势。
参考文献
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[2]余江英.生态语言学视角下的汉语国际教育信息化—兼议第二语言教育技术的学科性[J].云南开放大学学报,2015,1704:73-77.
[3]李枫,孙陆.汉语国际教育信息化的发展与展望—评《汉语国际教育导论》[J].教育发展研究,2017,3718:88.。