最新幼儿教育幼儿园英语教育环境的创设
《幼儿园教育环境创设》教案
《幼儿园教育环境创设》教案第一章：幼儿园教育环境创设的基本理论1.1 幼儿园教育环境的概念与意义解释幼儿园教育环境的定义探讨幼儿园教育环境对幼儿发展的影响强调幼儿园教育环境的重要性1.2 幼儿园教育环境创设的原则介绍幼儿园教育环境创设的基本原则分析各个原则在实际应用中的重要性举例说明如何运用原则进行环境创设第二章：幼儿园教育环境创设的实践策略2.1 幼儿园教育环境创设的步骤阐述幼儿园教育环境创设的基本步骤详细说明每个步骤的具体内容和方法提供实际案例，展示每个步骤的实施过程2.2 幼儿园教育环境创设的注意事项提出在幼儿园教育环境创设中需要关注的要点分析常见的问题和挑战提供解决方法和策略，以优化环境创设效果第三章：幼儿园教育环境中的游戏与学习区3.1 游戏区的创设与指导讨论游戏区在幼儿园教育中的重要性介绍不同类型的游戏区及其功能提供具体案例，展示游戏区的创设方法和指导策略3.2 学习区的创设与指导探讨学习区在幼儿园教育中的作用介绍不同类型的学习区及其特点提供具体案例，展示学习区的创设方法和指导策略第四章：幼儿园教育环境中的生活与管理区4.1 生活区的创设与指导讨论生活区在幼儿园教育中的重要性介绍生活区的功能和布局要求提供具体案例，展示生活区的创设方法和指导策略4.2 管理区的创设与指导探讨管理区在幼儿园教育中的作用介绍管理区的功能和布局要求提供具体案例，展示管理区的创设方法和指导策略第五章：幼儿园教育环境创设的评估与改进5.1 幼儿园教育环境创设的评估方法介绍评估幼儿园教育环境的方法和工具分析各个评估方法的特点和适用情况提供实际案例，展示评估过程和结果5.2 幼儿园教育环境创设的改进策略讨论评估结果对环境创设的指导作用提出针对评估结果的改进策略和方法强调持续观察和调整的重要性，以优化幼儿园教育环境第六章：幼儿园教育环境中的艺术与文化区6.1 艺术区的创设与指导探讨艺术区在幼儿园教育中的重要性介绍艺术区的功能和布局要求提供具体案例，展示艺术区的创设方法和指导策略6.2 文化区的创设与指导讨论文化区在幼儿园教育中的作用介绍文化区的功能和布局要求提供具体案例，展示文化区的创设方法和指导策略第七章：幼儿园教育环境中的户外环境创设7.1 户外环境创设的基本原则与方法阐述户外环境创设的基本原则详细说明户外环境创设的方法和步骤提供实际案例，展示户外环境创设的实施过程7.2 户外环境中的游戏与学习区创设讨论户外游戏与学习区在幼儿园教育中的重要性介绍户外游戏与学习区的功能和布局要求提供具体案例，展示户外游戏与学习区的创设方法和指导策略第八章：幼儿园教育环境创设的案例分析8.1 国内优秀幼儿园教育环境创设案例分析选取国内具有代表性的优秀幼儿园环境创设案例分析案例中的创新点和成功经验8.2 国际幼儿园教育环境创设案例分析选取国际上具有特色的幼儿园环境创设案例分析案例中的创新点和成功经验第九章：幼儿园教育环境创设的实践与反思9.1 幼儿园教育环境创设的实践过程阐述在幼儿园教育环境创设过程中的实践经验分析实践过程中遇到的问题和挑战探讨如何解决问题和应对挑战的方法9.2 幼儿园教育环境创设的反思与改进强调反思在幼儿园教育环境创设中的重要性介绍反思的方法和工具提出针对反思结果的改进策略和方法第十章：幼儿园教育环境创设的持续与发展10.1 幼儿园教育环境创设的持续性讨论如何保持幼儿园教育环境的持续性和稳定性介绍持续性环境创设的方法和步骤提供实际案例，展示持续性环境创设的实施过程10.2 幼儿园教育环境创设的发展与创新探讨如何在幼儿园教育环境中实现发展与创新介绍发展性和创新性环境创设的方法和步骤提供实际案例，展示发展性环境创设的实施过程10.3 幼儿园教育环境创设的展望展望幼儿园教育环境创设的未来发展趋势强调幼儿园教育环境创设的重要性和必要性激发对幼儿园教育环境创设的持续关注和热情重点和难点解析重点环节一：幼儿园教育环境的概念与意义需要重点关注幼儿园教育环境对幼儿发展的影响，以及如何创设一个有利于幼儿发展的环境。
幼儿园环境创设与教育功能的设计
幼儿园环境创设与教育功能的设计一、前言幼儿园是孩子们的第一个学习和成长的场所，其环境创设与教育功能的设计至关重要。
一个良好的环境可以提供适合儿童生活和学习的条件，促进他们的积极参与和全面发展。
本文将探讨幼儿园环境创设和教育功能设计的相关内容。
二、创设安全舒适的环境幼儿园是孩子们的第二个家，为了让他们感受到安全和亲切，环境的创设非常重要。
首先，保证幼儿园的安全设施完备，如防火设施、安全出口等。
其次，注重环境的整洁和卫生，定期对场所进行清洁和消毒，保证孩子们的健康。
同时，为了让孩子们感到舒适和温暖，可以在教室和活动场所设置舒适的座椅和寝具，确保孩子们的休息和睡眠质量。
三、提供丰富多彩的游戏和学习资源游戏是幼儿园教育的重要方式，环境的创设需要提供丰富多彩的游戏和学习资源。
在幼儿园的各个场所，可以设置角色扮演区、积木区、绘画区等，供孩子们选择和参与不同类型的游戏。
在游戏区域内放置各种玩具和游戏器材，可以激发孩子们的想象力和创造力。
此外，教师还可以根据不同的主题和教育目标，提供相应的学习资源，如图书、音乐、艺术品等，帮助孩子们开拓视野，培养他们的兴趣和爱好。
四、打造亲子共育的空间幼儿园不仅是孩子们的学习和成长场所，也是家长和孩子进行亲子共育的重要空间。
为了促进家校合作和亲子互动，可以设立亲子活动区，提供家长与孩子共同参与的活动和游戏。
此外，可以设置家长休息区和互动交流区，为家长提供交流和共享的机会，增强家长对幼儿园教育的理解和支持。
五、营造情感温暖的教育氛围幼儿园是孩子们情感发展的重要阶段，环境的创设需要给予他们充分的关爱和呵护。
教师要注重与孩子们的情感沟通，拉近师生之间的距离。
可以设置师生互动区和亲子搭建区，为孩子们提供与教师沟通和交流的机会。
此外，可以摆放孩子们的照片和作品，并设立表扬墙，鼓励和激励他们，营造积极向上的教育氛围。
六、关注综合素养的培养幼儿园既是知识的传授场所，也是综合素养的培养场所。
环境的创设需要关注培养孩子们的综合素养，如语言表达能力、动手能力、协作能力等。
幼儿教育幼儿园英语教育环境的创设
D．眨眼睛
眨 too眼e睛arl用y.（来教做师暗向示狄，克如眨Te眼ach睛e，r w叫in他ked不a要t D过ic早k a说s a出si答gn案fo。r h）im not to tell the answer
E．用手指点点自己的太阳穴。
a、use your brain 动脑筋
b、be clever机敏一点
Lift 自动扶梯
Exit 出口
Entrance 入口
Toilets 厕所
Telephones 公用电话
Don’t run 禁止跑跳
Bar 酒吧
Picnic 野餐标志
Restaurant 餐馆
No fishing 禁止钓鱼
No crossing 红灯
No eating or drinking No touching
L．Give me five.
两人都把自己的双手五指分开，相对击掌，表示庆贺。
M．打招呼 （greetings）
英美人在路上打招呼，常常要拿帽子表示致意。现在一般简化为抬一下帽子，甚 至只是摸一下帽沿。
N．表示OK
竖起拇指和中指连成一个小圈，分开食指和无名指，表示OK。
O．害羞(shame)
（二）园外英语学习氛围的创设
1．利用家长资源营造家庭第二语言环境
2．挖掘社区资源提供第二语言交际环境
第三节 幼儿园英语活动中心理环境的创 设
幼儿园英语教育活动除了需要创设语言环境、物质环境以外，还要创 设适宜幼儿英语教学的心理环境。幼儿园英语教育活动的心理环境是 由教师、幼儿和家长三方面相互作用共同创设的。
（1）录音机 （2）幻灯机和投影仪 （3）DVD播放机与电视 （4）英语广播 （5）计算机多媒体辅助教学
幼儿园教育指导纲要中的环境创设指导
幼儿园教育指导纲要中的环境创设指导幼儿园教育作为儿童教育的起点，对于幼儿的健康成长起着至关重要的作用。
教育部出台的《幼儿园教育指导纲要》对于幼儿园的教育目标、内容和方法进行了明确规定，其中环境创设也在其中占据了重要的地位。
本文将从幼儿园环境创设的重要性、环境创设的原则以及环境创设的实施策略等方面来探讨。
首先，幼儿园的环境创设对于儿童的身心发展具有至关重要的影响。
儿童在成长过程中，他们的身心发展与周围环境的互动密切相关。
一个温馨、有序、有创造性的环境能够为幼儿提供探索、交流和学习的机会，激发他们的学习兴趣和积极性。
同时，环境创设也能够促进幼儿园教育目标的实现，包括认知、语言、社交和情感等各个方面的发展。
因此，教师在幼儿园环境创设中扮演着重要的角色。
其次，环境创设的实施应遵循一些原则。
首先，安全是环境创设的首要原则。
幼儿是特殊的群体，他们在行为和意识方面还不够成熟，容易受到伤害。
因此，幼儿园的环境应该确保幼儿的安全，包括安装防护措施、摆放安全玩具等。
其次，环境创设应注重情感关怀。
幼儿园是幼儿离开家庭的重要场所，教师应该营造温暖、亲切的氛围，提供良好的情感支持和关怀。
此外，环境创设还应注意个性化的原则，充分考虑每个幼儿的差异性和发展需求。
最后，实施环境创设的策略和方法应多样化。
首先，布置教室的空间布局要合理，确保幼儿能够自由活动和互动，丰富的教育材料和玩具能够刺激幼儿的感官和认知发展。
其次，外部环境的创设也不容忽视。
幼儿园的室外活动场地应宽敞、安全，并具备各类户外活动设施，能够给幼儿提供自然和社交环境的学习和发展机会。
此外，要培养良好的卫生习惯，创设干净整洁的环境，给幼儿提供良好的卫生条件。
总之，幼儿园教育指导纲要中的环境创设指导是幼儿园工作的重要组成部分。
通过合理和有序的环境创设，能够为幼儿提供良好的学习和发展环境，促进他们身心的全面发展。
教师应认真贯彻纲要中的原则和策略，不断改进环境创设的工作，为幼儿的教育提供有力的支持和保障。
幼儿园教育环境创设教案
幼儿园教育环境创设教案幼儿园教育环境创设教案第1单元：幼儿园教育环境创设概述第一课：幼儿园环境概述幼儿园环境是一种特殊的环境，即教育环境。
它包括幼儿园内部小环境和与幼儿园教育有关的家庭、社会、自然、文化等大环境。
在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的一切物质与精神要素的总和，组织、综合的一种动态的、有形与无形相结合的教育空间范围。
幼儿园环境规划应遵循幼儿发展规律及各年龄阶段幼儿的特点，依据幼儿教育、心理、生理方面的科学理论，在规划建筑，制定设施、环境规划及实施建置工作中必须坚持科学的态度。
第二课：幼儿园环境创设的价值幼儿园环境创设的价值在于它能够促进幼儿的身心发展，提高幼儿的研究兴趣和积极性，增强幼儿的自信心和自主性，培养幼儿的社交能力和创造力。
同时，幼儿园环境创设还能够提高幼儿园的教育质量和声誉，吸引更多的幼儿和家长。
第三课：幼儿园环境创设的原则幼儿园环境创设的原则包括：安全、健康、舒适、美观、适宜、灵活、丰富、互动、参与、体验等。
在幼儿园环境创设中，必须注重幼儿的安全和健康，创造舒适和美观的环境，适宜幼儿的身心发展，灵活运用各种教育资源，丰富幼儿的体验和互动，促进幼儿的参与和探究。
第2单元：幼儿园物质环境创设第一课：幼儿园园舍规划和设备条件创设幼儿园园舍规划和设备条件创设应遵循幼儿的身心发展需要，充分考虑幼儿的活动需求和安全要求。
在园舍规划中，要合理布局，规范建筑面积定额标准，独立设置。
在设备条件创设中，要注重实用性和安全性，适宜幼儿的身高和体型，丰富多样，具有启发性和趣味性。
第二课：活动区域材料的投放活动区域材料的投放要根据幼儿的年龄和发展阶段，提供丰富多彩的材料和玩具，以激发幼儿的兴趣和创造力。
同时，要注重材料的安全性和环保性，保证幼儿的健康和安全。
第三课：墙面及空间环境布置墙面及空间环境布置要注重美观和启发性，创造温馨、舒适、有趣的环境，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
同时，要注重墙面和空间的安全性和卫生环保。
幼儿园的英语教育该怎么做？
幼儿园的英语教育该怎么做？在当今全球化的时代，英语作为一种国际通用语言，其重要性日益凸显。
越来越多的家长和教育工作者开始重视幼儿阶段的英语教育，希望为孩子们打下良好的语言基础。
那么，在幼儿园中，应该如何开展英语教育呢？首先，要明确幼儿园英语教育的目标。
幼儿园英语教育不应以追求孩子掌握多少单词和语法为目的，而是要培养孩子对英语的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
通过英语教育，让孩子们感受不同语言的魅力，培养他们的语感和语言表达能力，为日后的学习打下基础。
营造良好的英语学习环境至关重要。
幼儿园可以在园内布置一些与英语相关的元素，如英语字母的装饰、英语绘本的展示区等。
教师在日常教学和活动中，尽量使用简单的英语指令和问候语，让孩子们在潜移默化中熟悉英语的声音和表达方式。
同时，可以播放英语儿歌、动画片，让孩子们在轻松愉快的氛围中接触英语。
选择适合幼儿的教材和教学方法是关键。
教材应该生动有趣，充满色彩鲜艳的图片和简单易懂的故事。
教学方法要多样化，避免单纯的讲解和背诵。
可以采用游戏教学法，如通过英语单词卡片游戏、角色扮演等，让孩子们在玩中学。
情景教学法也很有效，创设一些日常生活中的场景，如超市购物、餐厅用餐等，让孩子们在具体的情境中运用英语进行交流。
教师的素质和能力直接影响着英语教育的质量。
幼儿园的英语教师不仅要具备扎实的英语专业知识，还要了解幼儿的心理特点和学习规律。
他们要有耐心、爱心和责任心，能够用生动有趣的方式引导孩子们学习英语。
教师还应该不断提升自己的教学水平，参加相关的培训和学习，掌握最新的教学理念和方法。
在教学过程中，要注重听说能力的培养。
幼儿阶段的语言学习主要依靠模仿和感知，因此要让孩子们多听、多说。
可以组织英语角活动，鼓励孩子们大胆开口说英语。
同时，教师要给予积极的反馈和鼓励，增强孩子们的自信心。
与家长的合作也是不可忽视的。
家长可以在家中为孩子创造英语学习的机会，如一起观看英语动画片、阅读英语绘本等。
幼儿园教育中的语言环境创设
幼儿园教育中的语言环境创设幼儿园教育中的语言环境创设幼儿园是孩子学习语言的重要阶段，良好的语言环境创设有助于儿童语言表达能力的提升和语言技能的发展。
通过在不同场景中，不同时间段的教育活动，幼儿园的园长和教育工作者可以为幼儿创造丰富、充实的语言环境，提高儿童的语感、听、说、读、写技能。
一、幼儿园教育语言环境的构成因素幼儿园教育语言环境的构成有以下七个方面：语言教育目标、综合实施、环境设施、教师风范、社会文化、器材布置、可穿戴物体。
1. 语言教育目标：不同年龄的儿童，教育者可以根据孩子的特点制定目标。
例如：幼儿可以通过学习学前教育中所包括的基本语言知识、生活场景、发展情绪、沟通应对方法和环境安全基本知识等，同时促进幼儿身心健康的全面发展。
2. 综合实施：幼儿教育中的语言环境实施应是全方位的，体现在每一个教育要素中，如课程内容、教学手段、学生角色等多方面。
3. 环境设施：教室环境是幼儿学习语言的核心。
学生在环境易变的地方要有足够的注意力。
为此，应该定期完善、调整环境设施，以适应孩子们的成长和发展。
维护学生的固定座位和起立位置呢，融入协作与交流因素，既可营造合作习惯，又可以培养交流技能，综合提高学生语言环境的创设。
4. 教师风范：教师的动作、语言、表情以及身体语言等都是幼儿语言环境的重要因素。
很多幼儿园都设置专门的教师实习环境，让教师能够亲身感受体验教学。
尽量模仿幼儿的主动表达，教师可以提升与幼儿的沟通联系，而且可以培养幼儿的成就感和成功体验，营造良好的听说环境氛围。
5. 社会文化：教育环境中，作为语言知识的基础，幼儿张贴墙壁图、各种背景板和文化介绍，以及丰富的文化背景知识，也是为幼儿园学习融入更为广阔的背景，而开阔渐进的语言和文化视野的精神支柱。
6. 器材布置：日常器材的设置不仅考虑到基本的日用器材，如椅子、桌子、玩具等，还要考虑到其他器材的作用。
例如，日常使用柔性材料如亚麻布、彩纸、棉花线、针线等，实现幼儿主观的探究与表达的要求，同时真正深入到幼儿的内心，营造沟通的氛围。
英语特色宿舍创建方案
英语特色宿舍创建方案引言英语学习是学生提高综合英语能力的重要环节之一，而创设特色宿舍可以为学生提供更好的英语学习和交流环境。
本文将提出一种英语特色宿舍创建方案，旨在为学生提供更全面、便利的英语学习条件，促进他们的英语口语和听力能力的提高。
第一部分：宿舍环境的打造为了创设英语特色宿舍，首先需要改善宿舍的语言环境。
以下是一些具体的创造英语氛围的方法：1.英语标识和装饰物：在宿舍的门牌、走廊墙壁等位置贴上英语标识，例如“When in doubt, speak English”等鼓励学生用英语交流的标语。
此外，可用英语书法或卡片贴画等装饰物来提升英语氛围。
2.英语学习角落：在宿舍的公共区域设置专门的英语学习角落，摆放书籍、杂志、听力素材等，供学生自由学习。
该区域可以设置沙发、桌椅等舒适的学习环境。
3.英语电视和音频设备：为宿舍配备有英语电视节目和英语音频设备，为学生提供英语学习的资源。
可以定期组织学生观看英语电影、TED演讲等。
4.英语角：在宿舍的空余区域设置英语角，定期举办英语角活动，鼓励学生参与并积极交流。
以上措施可以有效提高学生宿舍的英语学习氛围，进而促使学生更多地使用英语。
第二部分：活动的组织与开展除了通过改善宿舍环境来创造英语氛围，开展有针对性的英语活动也是提升学生英语能力的重要途径。
以下是一些建议的活动：1.英语角活动：定期组织英语角活动，鼓励学生参与交流。
可以邀请英语专业的老师或者母语为英语的外籍老师进行指导，并提供主题讨论或游戏环节。
2.主题演讲比赛：举办主题演讲比赛，鼓励学生展示英语口语和表达能力。
可以邀请专业的评委进行评选，提供奖励给获胜者。
3.电影欣赏会：定期组织英语电影欣赏会，播放英语原版影片，并可在活动结束后进行讨论。
可以提供英文字幕辅助理解。
4.听力训练活动：组织听力训练活动，通过播放英语录音或进行跟读训练来提高学生的听力水平。
可以选择各类英语听力材料，如新闻、专题访谈等。
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最新幼儿教育幼儿园英语教育环境的创设
No crossing 红灯
No eating or drinking No touching
禁止饮食
禁止触摸
Hospital 医院
No kite flying 禁止放风筝
Width limit --3 m 限宽3米
最新幼儿教育幼儿园英语教育环境的创设
Poisonous 有毒标志
最新幼儿教育幼儿园英语教育环境的创设
②充分发挥情感语言的作用
A．眼神的运用（eye contact）
B．表情的运用（Facial Expression）
最新幼儿教育幼儿园英语教育环境的创设
（三）发挥英语教师的语言优势，营造规范的英语 语言环境
蒙台梭利认为“儿童具有天生的语言能力，语言是随着 儿童发展而来的，不是教的”。但她也认为“我们必须提 供儿童所需的帮助并辅导他们，不至于使他们独自摸索、 盲目前进”。
最新幼儿教育幼儿园英语教育环境的创设
二、加强园内外英语学习氛围的创设
幼儿英语活动指导
——幼儿园英语教育环境的创设
最新幼儿教育幼儿园英语教育环境的创设
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育 资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的 发展。” 如何创设第二语言学习优质的物质环境、 丰富的语言环境和宽松和谐的心理环境就成为英语教 育工作者的首要任务。
最新幼儿教育幼儿园英语教育环境的创设
Restaurants 餐馆
Banks 银行
Lift 自动扶梯
Exit 出口
Entrance 入口
Toilets 厕所
最新幼儿教育幼儿园英语教育环境的创设
Telephones 公用电话
Don’t run 禁止跑跳
Bar 酒吧
Picnic 野餐标志
Restaurant 餐馆
No fishing 禁止钓鱼
Parking 停车场
No cycling 禁止非机动车通行
最新幼儿教育幼儿园英语教育环e disabled only 残疾人专用标志
Pound 英镑
RMB 人民币
U.S. dollar
Height limit—3.5 m
美元
限高3.5米
最新幼儿教育幼儿园英语教育环境的创设
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如在幼儿园门口贴上卡通，并写上“ Welcome to our kindergarten”； 在楼梯口处写着“ Go upstairs!”；学习下列标识
禁止点火
禁止驶入
禁止直行或向右转
最新幼儿教育幼儿园英语教育环境的创设
最新幼儿教育幼儿园英语教育环境的创设
英语环境的创设包括教师的语言示范、英语语境的创设、 同伴之间的语言交流、肢体语言的表达等几方面，旨在为 幼儿创设一个用第二语言交流与学习的环境。
最新幼儿教育幼儿园英语教育环境的创设
一、提高教师的英文水平，为营造规范的英语环境打下基础
（一）注重提高英语教师的英文水平 （二）幼儿园英语教师在英语知识方面的基本要求 1．英语口头表达（读和说）标准 1）发音准确清晰 2）用词和语句符合英语习惯 3）语流快慢运用自然 4）声音的高低起伏和停顿转折有节奏感 5）语气和身体语言的运用使口头表达有感染力 2．具有创设英语环境和组织英语活动的基本知识和技能 3．对西方文化和社会习俗的了解
For cycling 非机动车道
Weight limit --10 t 限重10吨
Information desk 问讯处
最新幼儿教育幼儿园英语教育环境的创设
二、幼儿园班级环境的创设与利用
1、墙饰环境的创设 2、活动区环境的创设
三、英语教育活动中教具的创设与运用
生动形象的教具与学具将极大地提高幼儿的学 习兴趣，促进幼儿对所学知识的理解和领悟，在 英语语言的学子中同样具有不可替代的作用。
No dogs allowed 禁止狗入内
Emergency call 求救电话
Warning 警告
Pass 绿灯
Shelter 避难所
最新幼儿教育幼儿园英语教育环境的创设
No board-skating 禁止溜滑板
Barbecue 烧烤标志
Wet paint 油漆未干
Information 询问处
最新幼儿教育幼儿园英语教育环境的创设
2、借助适当的教学手段
（1）录音机 （2）幻灯机和投影仪 （3）DVD播放机与电视 （4）英语广播 （5）计算机多媒体辅助教学
最新幼儿教育幼儿园英语教育环境的创设
第二节 幼儿园英语语言环境的创设
幼儿语言教育的目标是，培养幼儿发音清楚、正确、学 习说普通话，丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的 表达能力。
第一节 物质环境的创设
一、幼儿园整体环境的创设与利用 这里的整体环境是指幼儿园的公共活动区域，或
者称为共享区域，包括户外活动场地、园内的走 廊、图书馆、阅览室、游泳池、种植园地等公共 区域。创设一个可视、可感、有形的双语学习环 境，营造良好的双语学习氛围，把幼儿的英语学 习内容渗透在有准备的环境中，使幼儿在潜移默 化中感受着第二语言的存在。
（一）园内幼儿英语学习氛围的创设
1、课堂教学用语的全英语化 2、将英语教育贯穿在一日生活中 3、肢体语言的创造与运用
最新幼儿教育幼儿园英语教育环境的创设
（1）肢体语言在学前儿童英语教育活动中的运用
①善于运用手势（gesture）辅助英语教学 在幼儿活动中，手势语可以使语言更加生动、形
象，富有表现力。如果说语言是红花，那么手势 语就是绿叶。 例如：手心向外，放在胸前，左右轻轻摇摆表示 “Hello!” “Hi!”(你好！)；背朝幼儿，手高举， 左右摇摆表示 “Bye!”（再见！）；手心向下表 示 “Sit down!”（坐下)；手放在胸前介绍自己： I am… （我是……）
最新幼儿教育幼儿园英语教育环境的创设
1、投放适宜的学习材料 在英语教学中，教师要根据幼儿学习的需要，投放相
应的游戏材料，让幼儿在充满情趣的探索活动中进行 学习，做到有话可说，通过多角度，多渠道的感受习 得英语，在一次次的实践中提高言语能力。 学习材料大体包括： （1）实物的使用 （2）图片 （3）模型和玩具的制作与使用