北京邮电大学C++课程设计(2015.12)
C++课程设计(2015.12)
C++课程设计说明基本要求：⏹最多每三人一组，从可选题目中任选一道题完成；⏹系统设计符合选题要求，实现相应功能（可加一些其他功能，使程序更加完善、合理）；⏹要求采用模块化程序设计方法，及锯齿型书写格式（花括号一一对应），要求上机调试通过；⏹提交说明文档要清楚（所选题目、设计思路、各模块功能设计及函数说明等等）；⏹评分方法：完成选题程序的基本功能（70%），功能比较完善（10%），按要求书写说明文档(20%)，总分占考试成绩20分。
⏹相同题目杜绝抄袭，设计要突出自己的特点，如发现雷同者，按不及格处理。
⏹提交方法及内容：每组提交说明文档一份（包括完成人的排名），源程序文件一份（能编译成可执行文件并能正常运行，包括程序中的注释），以班级为单位上交一个打包文件，每组一个文件夹，以组内成员名字作为文件夹名称。
⏹截止时间：2016年1月10日。
可选题目：1. 以本班同学的具体数据为背景，设计一个本班同学通讯录实现以下功能：1) 通讯录编辑（添加、删除）；2) 按不同的项进行查找；3) 对已存在的通讯录按不同的项排序；4) 将通讯录写入文件；5) 从文件读入通讯录。
备注：通讯录至少应该有以下数据项：姓名，地址，电话，邮编，E-mail。
2. 学生成绩排名系统设计实现以下功能：1) 具备对成绩的管理功能（添加、删除、排序）；2) 具备对成绩的统计功能（最高分，最低分，平均分，及格率等）；3) 具备按学号、姓名、或课程名查询成绩的功能；备注：成绩记录以下信息：班级，学号，姓名，四门成绩（百分制）。
3. 职工信息管理系统设计实现以下功能：1) 职工信息录入功能(职工信息用文件保存)；2) 查询和排序功能；3) 职工信息删除、修改功能。
备注：职工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、学历、工资、住址、电话等（职工号不重复）。
4. 图书信息管理系统设计实现以下功能：1) 图书信息录入、删除、修改功能(图书信息用文件保存)；2) 图书信息的查询和排序功能；备注：图书信息包括：书目编号、书名、作者名、分类号、出版单位、出版时间、价格等。
北邮微机接口课程设计
北邮微机接口课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解微机接口的基本概念、原理及分类；2. 掌握常见微机接口技术的应用与编程方法；3. 了解微机接口技术的发展趋势及其在通信、嵌入式等领域的重要性。
技能目标：1. 能够分析微机接口电路，进行接口设计及调试；2. 学会使用相关编程语言（如C、汇编等）实现微机接口程序开发；3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对微机接口技术的兴趣，激发学生的创新意识；2. 增强学生的团队合作意识，培养良好的沟通与协作能力；3. 使学生认识到微机接口技术在国家经济发展和国防建设中的重要作用，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为北邮微机接口课程的实践环节，侧重于培养学生的实际操作能力和技术应用能力。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础和编程能力，对微机接口技术有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过课程设计，使学生更好地掌握微机接口技术，提高综合运用能力。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 微机接口基本概念：回顾微机接口的定义、功能及分类，以教材第一章内容为基础，加深学生对微机接口的理解。
2. 常见微机接口技术：详细讲解并实践I/O接口、中断控制器、定时器/计数器等接口技术，对应教材第二章和第三章。
- I/O接口：重点介绍并行和串行接口的原理与应用。
- 中断控制器：讲解中断处理过程，实际编程实现中断处理程序。
- 定时器/计数器：分析定时器/计数器的工作原理，应用实例解析。
3. 微机接口编程：结合教材第四章，学习汇编语言和C语言在微机接口编程中的应用，进行编程实践。
4. 接口电路设计及调试：依据教材第五章，设计简单的接口电路，进行电路搭建、调试与优化。
5. 微机接口技术应用：结合教材第六章，分析微机接口技术在通信、嵌入式等领域中的应用案例。
教学安排与进度：1. 微机接口基本概念（1课时）2. 常见微机接口技术（4课时）- I/O接口（1课时）- 中断控制器（1课时）- 定时器/计数器（2课时）3. 微机接口编程（2课时）4. 接口电路设计及调试（3课时）5. 微机接口技术应用（2课时）三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：1. 讲授法：以教材为基础，对微机接口的基本概念、原理、分类及应用进行系统讲解，使学生在短时间内掌握必要的理论知识。
北京邮电大学课程设计报告
北京邮电大学课程设计报告测控系统课程设计报告1、课程设计的目的测控系统的设计涉及许多技术，其应用领域众多，在现代国防、现代工业、科研教育、机械医疗等领域里有着广泛的应用。
另一方面，它的理论性与实践性都很强，需要努力做到理论与实践相结合，为此我们安排此课程设计，加深同学们对测试技术理论的理解，加强同学们对实践操作能力的培养。
重点是了解测控系统设计的一般流程，掌握设计测控系统的一般方法，树立计算机测控系统的整体概念。
2、课程设计的任务在生产过程和科学研究中所接触到的被测量大多数是非电物理量，例如位移，力, 转速，扭矩，温度，振动，流量，风速，等等。
非电量种类繁多，特性千差万别,很多又是不便于直接测量的模拟信号。
为了测量与处理方便，需要把非电量转换为电量，这一步通常是通过各式传感器来转换，常称为一次转换；为适应计算机的统计分析处理，又需要把模拟量转化为数字量，这一步是通过A/D转换来实现的,常称为二次转换。
这两方面是测试系统的两个重要环节（在测控领域里，有时还需要把处理好的数字量再转换成模拟量反馈回来控制工作进程，常称为三次转换。
它们的关系如下：一次转换二次转换本次课程设计是设计一套完整的微机实时测控系统，具体内容包括:1、了解测控系统设计相关知识和具体指标要求。
2、多功能A/D采集板的编程使用和信号采集。
3、信号的显示与处理。
4、控制信号的输出。
（选项5、测控系统软件设计与联调。
3、小组分工本次课程设计由两人协作完成，我们小组的成员为：xxxyyy小组人员任务分配及贡献率：xxx:主要负责软件的编写、调试与修改，报告的撰写。
贡献率:65%yyy:主要负责硬件的调试与学习。
贡献率:35%4、设计内容（1设计思路及程序流程图本次课程设计的功能要求可以简略概括如下完整程序界面、调用A/D采集板程序并通过设定参数采样、数据处理计算并绘图显示由功能要求及难度考虑，我们决定选用VB语言进行编程,这样可以极为简便的制作程序界面、文本框、按钮、标签等，使编程过程简便。
北邮操作系统课程设计
北邮操作系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握操作系统的基本原理和关键技术，包括进程管理、内存管理、文件系统和输入/输出系统等。
通过本课程的学习，学生应能理解操作系统的整体结构和工作原理，具备分析和设计简单操作系统的能力。
此外，学生应掌握常用的操作系统工具和命令，能够进行基本的开源操作系统开发和调试。
在学习过程中，培养学生独立思考、创新能力和团队合作精神，提高学生对计算机科学的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括操作系统的基本概念、原理和关键技术。
具体包括以下几个部分：1.操作系统的概述：介绍操作系统的定义、功能、分类和发展历程。
2.进程管理：讲述进程的概念、进程控制块、进程调度算法、同步与互斥、死锁和进程通信等内容。
3.内存管理：包括内存分配与回收策略、虚拟内存技术、页面置换算法、内存保护机制等。
4.文件系统：介绍文件和目录的结构、文件存储管理、文件访问控制、磁盘空间分配策略等。
5.输入/输出系统：包括设备管理、中断处理、直接内存访问（DMA）、设备驱动程序等内容。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行授课。
具体包括以下几种方法：1.讲授法：教师通过讲解操作系统的理论知识，使学生掌握基本概念和原理。
2.案例分析法：分析实际操作系统案例，让学生更好地理解操作系统的应用和设计。
3.实验法：安排实验课程，使学生亲自动手实践，加深对操作系统原理的理解。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和独立思考能力。
四、教学资源为了保证教学效果，本课程将提供丰富的教学资源。
具体包括以下几种资源：1.教材：选用国内外优秀教材，如《操作系统概念》等，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，加深对操作系统知识的理解。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，以图文并茂的形式展示课程内容。
4.实验设备：提供实验室环境，让学生能够进行实际操作练习。
c校内通讯系统课程设计
c校内通讯系统课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习校内通讯系统，使学生掌握通讯系统的基本原理和应用，提高学生的实际操作能力。
知识目标：使学生了解通讯系统的基本概念、组成和分类，理解模拟通讯系统和数字通讯系统的区别，掌握常用的通讯协议和标准。
技能目标：培养学生具备通讯系统的搭建、调试和维护能力，能够进行简单的通讯故障排查和修复。
情感态度价值观目标：培养学生对通讯技术的兴趣和热情，提高学生对通讯技术的应用和创新的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括通讯系统的基本概念、组成和分类，模拟通讯系统和数字通讯系统的原理和应用，通讯协议和标准的基本概念和作用。
具体包括以下章节：1.通讯系统概述：介绍通讯系统的定义、功能和分类。
2.模拟通讯系统：介绍调幅、调频和调相的基本原理和应用。
3.数字通讯系统：介绍数字调制、解调的基本原理和应用。
4.通讯协议和标准：介绍RS232、USB等通讯协议和标准的作用和应用。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
1.讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握通讯系统的基本概念和原理。
2.讨论法：通过分组讨论，培养学生的思考和分析问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解通讯系统的应用和挑战。
4.实验法：通过动手实验，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《通讯系统原理与应用》2.参考书：《数字通讯原理》3.多媒体资料：PPT课件、实验视频等4.实验设备：通讯实验箱、示波器、信号发生器等五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试。
平时表现评估将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现来进行。
作业评估将根据学生提交的作业的质量和完成情况进行。
考试评估将包括期中和期末考试，考试内容将涵盖课程的所有知识点。
北邮专业课程设计
北邮专业课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握通信原理的基本概念，包括信号与系统、数字信号处理等；2. 学会运用所学的理论知识，分析并解决实际问题；3. 掌握通信系统中常用的算法和协议，了解其优缺点及适用场景。
技能目标：1. 培养学生运用数学工具进行通信系统建模与分析的能力；2. 提高学生编程实践能力，能够使用相关软件工具进行通信系统设计与仿真；3. 培养学生团队协作和沟通能力，能够就通信领域的问题进行有效讨论和交流。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对通信学科的热爱，培养其探索精神和创新意识；2. 培养学生具备良好的职业道德，关注通信技术在社会发展中的应用；3. 增强学生的国家意识和社会责任感，使其认识到通信技术在国家安全和国民经济发展中的重要作用。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使北邮专业学生充分理解通信原理的基本理论，掌握相关技能，培养其创新意识和团队协作能力。
通过本课程的学习，学生将能够具备以下具体学习成果：1. 理论知识掌握：能够准确描述通信原理的基本概念、原理和方法；2. 实践能力：能够运用所学知识解决实际问题，进行通信系统设计与仿真；3. 团队协作与沟通：能够在团队项目中发挥个人优势，与团队成员有效沟通，共同完成任务；4. 情感态度价值观：具备通信领域的职业道德，关注通信技术在社会的应用，积极为国家的通信事业发展贡献力量。
二、教学内容1. 通信原理概述：介绍通信原理的基本概念、发展历程及在现代社会中的应用。
教材章节：第一章 通信原理概述2. 信号与系统：讲解信号的分类、特性及其在通信系统中的应用；系统分析的基本理论和方法。
教材章节：第二章 信号与系统3. 数字信号处理：学习数字信号处理的基本原理、算法及其在通信系统中的应用。
教材章节：第三章 数字信号处理4. 通信系统建模与仿真：介绍通信系统建模方法，运用相关软件进行系统设计与仿真。
教材章节：第四章 通信系统建模与仿真5. 常用算法与协议：学习并分析通信系统中常用的算法和协议，如调制解调、编码解码等。
北京邮电大学操作系统综合课程设计
北京邮电大学课程设计报告目录实验一 Linux启动优化.......................................................................................... - 2 -一实验目的...................................................................................................... - 2 -二实验内容与步骤.......................................................................................... - 3 -1内核态启动优化...................................................................................... - 3 -2 用户态启动优化..................................................................................... -3 -3 测试系统总的启动时间......................................................................... - 3 -三实验原理...................................................................................................... - 3 -四实验结果及分析.......................................................................................... - 3 -1 内核态启动优化..................................................................................... - 3 -2开机画面................................................................................................ - 11 -1）开机画面字符隐藏技术.......................................................................... - 11 -2）开机画面调出.......................................................................................... - 13 -3）内核态开机画面更改................................................................................ - 13 -4）开机用户态界面更改................................................................................ - 14 -五实验总结.................................................................................................... - 14 -实验二Linux系统内核/系统配置小型化........................................................... - 15 -一实验目的.................................................................................................... - 15 -二实验内容.................................................................................................... - 15 -三实验设计原理............................................................................................ - 15 -四实验步骤.................................................................................................... - 15 -Code maturity level options（代码成熟度选项）......................... - 16 -Processor type and features（处理器类型和特色）..................... - 17 -Loadable module support（可加载模块支持）（1）、Enable loadable module support (CONFIG_MODULES) [Y/n/?] 选择内核是否支持加载模块。
北京邮电大学C语言课件第3章
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C语言程序设计教程 第七页，编辑于星期日：五点 八分。
如:数学表达式 y=|3sinx+4cosx|+ex ,可以用C 语言表达式表示为：
y=fabs(3*sin(x)+4*cos(x))+exp(x);
其中，fabs,sin,cos,exp都属于头文件 math.h，用到这些函数，必须在程序的预处 理语句中用#include<math.h>把数学函数库包
2. 空语句:
3.
由一个分号表示，一般形式为：
4.
；
5.
空语句在语法上是一条语句，但执行时不
做任何操作。
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C语言程序设计教程 第五页，编辑于星期日：五点 八分。
3. 函数调用语句: 由函数调用表达式加分号构成.
如：printf(“%d”,a); scanf(“%f”,&b);
C 语言有丰富的标准函数库, 可提供各类函数供用
输入值。 ✓ 如果输入时类型不匹配则停止处理，返回0。
含进来。
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C语言程序设计教程 第八页，编辑于星期日：五点 八分。
3.1.2 复合语句
用一对花括号，把若干条语句括起来， 就形成了一条复合语句。形式如下：
{
语句1;
……
语句n; }
花括号中的语句，可以是简单语句、空语句、复合语句、 流程控制语句，所有这些语句括在一起，在语法上看成是一 条语句，执行时顺序执行花括号中的每条语句。复合语句多 用于流程控制语句中。
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C语言程序设计教程 第二页，编辑于星期日：五点 八分。
程序设计语言有顺序、选择、循环三种基本的控
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C++课程设计说明
基本要求：
⏹最多每三人一组，从可选题目中任选一道题完成；
⏹系统设计符合选题要求，实现相应功能（可加一些其他功能，使程序更加完善、合理）；
⏹要求采用模块化程序设计方法，及锯齿型书写格式（花括号一一对应），要求上机调试
通过；
⏹提交说明文档要清楚（所选题目、设计思路、各模块功能设计及函数说明等等）；
⏹评分方法：完成选题程序的基本功能（70%），功能比较完善（10%），按要求书写说明
文档(20%)，总分占考试成绩20分。
⏹相同题目杜绝抄袭，设计要突出自己的特点，如发现雷同者，按不及格处理。
⏹提交方法及内容：每组提交说明文档一份（包括完成人的排名），源程序文件一份（能
编译成可执行文件并能正常运行，包括程序中的注释），以班级为单位上交一个打包文件，每组一个文件夹，以组内成员名字作为文件夹名称。
⏹截止时间：2016年1月10日。
可选题目：
1. 以本班同学的具体数据为背景，设计一个本班同学通讯录
实现以下功能：
1) 通讯录编辑（添加、删除）；
2) 按不同的项进行查找；
3) 对已存在的通讯录按不同的项排序；
4) 将通讯录写入文件；
5) 从文件读入通讯录。
备注：通讯录至少应该有以下数据项：姓名，地址，电话，邮编，E-mail。
2. 学生成绩排名系统设计
实现以下功能：
1) 具备对成绩的管理功能（添加、删除、排序）；
2) 具备对成绩的统计功能（最高分，最低分，平均分，及格率等）；
3) 具备按学号、姓名、或课程名查询成绩的功能；
备注：成绩记录以下信息：班级，学号，姓名，四门成绩（百分制）。
3. 职工信息管理系统设计
实现以下功能：
1) 职工信息录入功能(职工信息用文件保存)；
2) 查询和排序功能；
3) 职工信息删除、修改功能。
备注：职工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、学历、工资、住址、电话等（职工号不重复）。
4. 图书信息管理系统设计
实现以下功能：
1) 图书信息录入、删除、修改功能(图书信息用文件保存)；
2) 图书信息的查询和排序功能；
备注：图书信息包括：书目编号、书名、作者名、分类号、出版单位、出版时间、价格等。
5. 学生选修课程查询系统
实现以下功能：
1) 课程信息录入功能(课程信息用文件保存)；
2) 课程信息查询功能：(至少两种查询方式，按学分查询或按课程性质查询)
备注：假定有n门课程，每门课程有课程编号，课程名称，课程性质，总学时，授课学时，实验或上机学时，学分，开课学期等信息。
void Student::add()
{ Student *b;
b=&S[0];
int c=0;
cout<<"姓名:";
cin>>b->name;
cout<<"学号:";
cin>>b->num;
cout<<"班级:";
cin>>b->banji;
cout<<"成绩1:";
cin>>b->cj1;
cout<<"成绩2:";
cin>>b->cj2;
cout<<"成绩3:";
cin>>b->cj3;
cout<<"成绩4:";
cin>>b->cj4;
b=c+1;
S[c]->next=S[b];
c++;
}
对科目1 排序——————
cout<<" 对科目2 排序——————请输入4 "<<endl; cout<<" 对科目3 排序——————请输入5 "<<endl; cout<<" 对科目4 排序——————请输入6 "<<endl; cout<<" 对总成绩排序——————请输入7 "<<endl;
求科目1 的最大值——————请输入8 "<<endl;
cout<<" 求科目 2 的最大值——————请输入9 "<<endl;
cout<<" 求科目 3 的最大值——————请输入10 "<<endl;
cout<<" 求科目 4 的最大值——————请输入11 "<<endl;
cout<<" 求总成绩的最大值——————请输入12 "<<endl;
求科目1 的最小值——————请输入13 "<<endl;
cout<<" 求科目 2 的最小值——————请输入14 "<<endl;
cout<<" 求科目 3 的最小值——————请输入15 "<<endl;
cout<<" 求科目 4 的最小值——————请输入16 "<<endl;
cout<<" 求总成绩的最小值——————请输入17 "<<endl;
求科目1 的平均值——————请输入18 "<<endl;
cout<<" 求科目 2 的平均值——————请输入19 "<<endl;
cout<<" 求科目 3 的平均值——————请输入20 "<<endl;
cout<<" 求科目 4 的平均值——————请输入21 "<<endl;
cout<<" 求总成绩的平均值——————请输入22 "<<endl;
cout<<endl;
求科目1 的及格率——————请输入23 "<<endl;
cout<<" 求科目 2 的及格率——————请输入24 "<<endl;
cout<<" 求科目 3 的及格率——————请输入25 "<<endl;
cout<<" 求科目 4 的及格率——————请输入26 "<<endl;
cout<<" 求总成绩的及格率——————请输入27
"<<endl;
cout<<endl;
按姓名查找——————请输入28 "<<endl;
cout<<" 按学号查找——————请输入29 "<<endl; cout<<" 按科目1 查找——————请输入30 "<<endl; cout<<" 按科目2 查找——————请输入31 "<<endl; cout<<" 按科目3 查找——————请输入32 "<<endl; cout<<" 按科目4 查找——————请输入33 "<<endl;
public:
void start();
void add();
void del();
void paixu1();
void paixu2();
void paixu3();
void paixu4();
void paixuall();
void MAX1();
void MAX2();
void MAX3();
void MAX4();
void MAXall();
void MIN1();
void MIN2();
void MIN3();
void MIN4();
void MINall();
void AVE1();
void AVE2();
void AVE3();
void AVE4();
void AVEall();
void JIGE1();
void JIGE2();
void JIGE3();
void JIGE4();
void lookforname(); void lookfornum(); void lookforsub1(); void lookforsub2(); void lookforsub3(); void lookforsub4(); void lookforsuball(); }。