对家庭教育问题的反思

对家庭教育问题的反思

对于孩子而言，其实家长和孩子的心理是相同的。即便有很多时候我们不愿意承认这个问题。培养孩子的主观能动性远远大于灌输型教育，然而在培养孩子主观能动性这个方面，大部分学校是没有专门针对这一方面的课程的，也就是说，对孩子的教育方面，培养主观能动性的重任基本上落到了家长肩上。

当然，这里我没有要谴责教育理念的意思，因为在大部分教育相关的书籍中，对于孩子心理的培养都是着重说明的，特别是如何培养孩子的主观能动性这个方面。或者有人会问，为什么那些老师阅读过那么多教育类书籍，通过层层考试，这个道理他们不懂吗？学校领导、教育家、等等决策人物就不能将培养能动性作为主要教育目标来培养吗？

其实这是一个现实问题，国情对于很多行业的限制往往不是我们所看到的这么简单，这里我不做评论，针对于大部分家庭而言，解决现实问题的必要性远远大于讨论国情。

大部分家长自己受教育程度有限，然而在教育孩子方面要求非常严苛，当然，这远远好过放任不管，可是就如我上述说的，有一些问题的根源在家长，只是作为家长而言，我们不愿承认。

问题一：作为家长的我们，在面对学习方面的心理与孩子相同。

这个问题很少有人考虑，但是这是一个很严峻的问题。很多人有过这样的想法“我上了一天班了，在单位累很累，不仅要面对工作上的压力，还要处理同事之间的关系，终于下班了，我难道就不能休息休息，看一会儿电视，玩一会儿手机吗？”

这个想法反映到孩子心中就是“我上了一天课，很累很累，你可以玩手机看电视，难道我们就不行吗？”

这是一个互相攀比的过程，作为家长的我们，能量远远大于孩子，我们可以上班摸鱼划水，难道孩子们就不想吗？大多数时候我们为自己的摸鱼划水可以堂而皇之的找个理由，而对于在学校上学的孩子而言，没有好好学习简直就是十恶不赦的罪行，如何给自己辩解呢？

理解了这一点，是互相理解的第一步。一单互相理解，这个问题就好解决了，因为你总是为自己的种种“罪行”找理由开脱，为什么孩子们就不可以呢？我们站在高高在上的立场去评判他们的同时，又有谁在比我们更高的位置去评判我们呢？所以在这个层面上的互相理解，是正确家庭教育的种子，只有你真正能够发现这点，才能正确树立家庭教育的观念。

问题二：在日常生活中，我们真正比孩子高尚吗？

有人说了，在日常生活中，教育问题不能上升到高尚与卑贱的层面。这也是很多人不愿意面对的一个问题，对于孩子们的反问，自己的错误避而不谈，利用自己的经验去和孩子讲一些看似顺理成章的大道理，希望以此来影响孩子。这样的例子在生活中屡见不鲜，它管用吗？事实证明，并没有什么实际性作用。

对于孩子而言，特别是叛逆期的孩子，对家长的顺从往往是屈于淫威，而他们的真实想法埋藏的越久，爆发出来的危险性就越大。在对少儿心理问题案列的实际调查中，大部分问题儿童的家长对于孩子的正确认识是在一件不可思议的事情爆发之后，在此之前，他们认为自己的孩子不可能做出来这样的事情，或者是自残；或者是故意伤害等。

正视孩子们提出来的反问，是解决这个问题不可或缺的一部分。我们不能总是站在“有经验、有道理”的层面去说教孩子，两个成年人之间还会互相不理解，因为一个现象反映出多种意识，更何况要让一个孩子完全能够和我们一样，站在我们的角度去理解一个问题呢？我们并不比孩子高尚，所以一定要站在孩子们的角度，去设身处地的理解孩子们向我们提出来的反问。

问题三：孩子大部分时间都在学校，对孩子的教育问题不应该侧重于学校吗？

生活中，很多家长都会反映一个问题：“老师总是把孩子的问题抛给家长处理，老师是

在推卸责任。”在这里我不讨论老师们是否是为了推卸责任而把问题推给家长，如果作为家长的你也有这样的困惑，那我只能引导你正确的处理这样的现实情况。在这里不乏有人将我的说辞比喻为“韭菜心理”，我试着抛开内因去解决这个问题，因为它实在是一个普遍存在的问题，为什么呢？大部分家庭的子女接受的是9年义务教育，就算你的孩子上的是贵族学校，每个班级的学生数量仍然远远超过了老师们能承受的范围，这个时候对于老师们来说也是很大的一个压力。当老师处理不了或者觉得很难处理的时候，找家长帮忙就成了顺理成章的事情。

正确的面对这个问题并解决它才是我们的首要任务，教育孩子的责任已经有一部分被我们承担，因为我们没有足够的专业知识，所以很多时候或许我们会排斥，这样就会陷入一个恶性循环：说教——叛逆——推卸——说教——叛逆……

问题四：家庭教育的方法。

上述三个问题已经从孩子心理的角度去分析了孩子们如何一步步变化的过程以及作为家长的我们与孩子的共同点，那么当我们真正理解了这一点之后，开展家庭教育已经不是什么很困难的事情了。

提升自己的涵养实际上是变相的提升了孩子的涵养。孩子呱呱坠地，作为父母的我们将他带到这个世界，孩子是无辜的，他们的种种错误作为家长的我们有着不可推卸的责任，而且是首要责任。在我们玩手机的时候，他们在看着我们；在我们熬夜的时候，他们在看着我们，同样我们在为自己的懒惰和失败找原因的时候，他们也在看着我们！

中国有句老话“虎父无犬子”，你是一个强者，你的子女成为一个强者是顺理成章的事情，因为你的潜移默化在长久的陪伴中已经成为孩子们根深蒂固的信念。这一点无论如何孩子们在学校中是学不到的。因为孩子们不会因为老师的种种坚持去感动，他们很少会把老师树立为心中的标杆。但是我作为家长的我们在生活中对他们的影响总是由弱到强，这种影响最终或成为孩子们的世界观。

没有一个人是随随便便成功的，这个道理我们大家都懂，可是往往我们总是用结果论的方法将这些成功的大道理运用到已经成功的伟人身上。对于我们来说，每天学习一点关于教育的知识，哪罢是将一句话运用到对子女的教育中，如果你得到了反馈，那么这种成就感是不可言喻的，在共同学习、共同成长、共同获得的过程中去影响孩子。你要相信，你快乐了，他们也会快乐，你坚持了，他们才会坚持，不要妄想他们会因为你的说教去改变对学习的态度。

在每一个失败的教育案例背后，作为家长的我们是无辜的吗？与其选择被动等待，将希望寄托于他人，为什么不在我们尚有余力的时候选则主动出击呢？我不希望以后的我们在对孩子的教育方面后悔，更不希望我们用找一些理由去掩盖自己失败的原因，毕竟这些自欺欺人的行为最终伤害的是我们，和我们最爱的孩子啊。